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福建省龙岩市永定区2022-2023学年高一下学期历史开学摸底考试试卷
一、选择题（每题2分，共50分）
1．（2023高一下·永定开学考）龙山文化遗址中的陶寺墓地，其墓区划分较为分明：大型墓和中型墓集中分布在墓地中部，其中5座随葬鼍鼓、石磬、彩绘花盘等礼器的大墓呈4排集中在一片；而墓地北部，则密集分布着大量简陋的小墓。这一现象反映出当时（ ）
A．早期国家已经产生 B．手工技术先进
C．礼乐制度较为完善 D．阶级分化明显
【答案】D
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】根据材料可知，在陶寺墓地中，墓葬规模存在着明显的划分，这反映当时社会贫富分化和不平等已经出现，即社会阶级分化明显，D项正确；
夏朝的出现标志着我国古代早期国家的产生，A项错误；
“先进”的表述不符合当时的史实，而且也不是材料的主旨，B项错误；
礼乐制度建立是在西周时期，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查新石器时代的文化遗存，解题的关键是解读分析材料信息，结合新石器时代的特征解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
2．（2023高一下·永定开学考）西周时期，祭祀活动具有明确规范。如：天子祭天地，诸侯祭境内的名山大川之神，大夫祭五祀（门、户、井、灶、中溜）等。这表明西周（ ）
A．礼仪秩序体现出混乱局面 B．拜神观念削弱
C．祭礼活动具有政治等级性 D．宗教仪式盛行
【答案】C
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】依据材料可知，西周时期不同的阶层在祭祀上存在差别，这说明西周时期祭礼活动具有政治等级性，C项正确；
“混乱局面”材料无法体现，而且不符合史实，A项错误；
祭礼活动体现的是政治等级性，并不能说明宗教仪式盛行和拜神观念削弱，BD两项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查西周的礼乐制度，解题的关键是解读分析材料信息，结合礼乐制度的特点解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
3．（2022高一上·光明月考）殷人的祖先长期从事渔牧业，所以殷人以龟甲为道具，而周人以农业为主，运用蓍草为占筮工具，含有对农作物崇拜的心理。从龟卜到占筮，客观上反映了西周时期（ ）
A．神权色彩日益强化 B．生产力水平得到提高
C．统治区域不断扩大 D．专制王权已开始萌芽
【答案】B
【知识点】商周时期的农业发展
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，从渔牧到农耕业的发展是生产力水平进步的结果，B项正确；
材料没有涉及神权色彩日益强化，A项错误；
材料没有涉及统治区域不断扩大，C项错误；
专制王权萌芽春秋战国时期，西周时期尚未实现权力的高度集中，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查商周时期的农业经济，解题的关键是解读分析材料信息，结合商周时期农业经济发展的表现及其影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4．（2023高一下·永定开学考）老子主张恢复到“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的社会状态；孔子认为“周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周”；墨子提出“昔者三代圣王禹汤文武，方为政乎天下之时”。三人的这些言论都（ ）
A．表达了对现实的不满 B．否定传统社会秩序
C．说明复古已成为潮流 D．具有强烈民本色彩
【答案】A
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，老子主张恢复到原始社会时期；孔子主张恢复西周的秩序；墨子主张恢复道三代圣王时期。由此可知，他们的言论都有表达对现实的不满，A项正确；
老子和孔子都主张维护传统社会秩序，而不是否定传统社会秩序，B项错误；
春秋战国是社会转型时期，封建制度取代奴隶制度成为时代潮流，C项错误；
材料未体现民本色彩，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键是解读分析材料中老子、孔子以及墨子的主张，结合三人的时代背景去理解其言论的内涵，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
5．（2023高一下·永定开学考）《周礼》中“令男三十而娶，女二十而嫁”，而春秋齐国管仲改革要求“男子二十而婚，女子十五而嫁”。这一改革（ ）
A．导致了井田制的瓦解 B．确立了地主阶级统治
C．顺应了小农经济要求 D．反映了周王势力衰微
【答案】C
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】根据材料“令男三十而娶，女二十而嫁”“管仲改革要求‘男子二十而婚，女好十五而嫁’”可知，从西周到春秋时期，男子、女子的可婚年龄呈现下降趋势。结合所学可知，春秋时期，周人的晚婚习俗已开始被早婚所替代，其原因主要是由于这一时期，随着生产力的发展，出现了以家庭为生产单位的小农经济，提倡早婚有利于小农经济的发展，C项正确；
导致井田制瓦解的主要原因是铁犁牛耕的使用，私田的出现，A项错误；
战国时期，在新兴地主阶级的推动下，各诸侯国先后进行了变法运动，最终通过变法推翻了奴隶主阶级的统治，确立了地主阶级的统治，与材料中管仲改革要求可婚年龄降低无关，B项错误；
周王室势力衰微与管仲改革要求可婚年龄降低无关，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查齐国管仲改革，解题的关键是解读材料“令男三十而娶，女二十而嫁”“管仲改革要求‘男子二十而婚，女好十五而嫁’”，联系春秋时期小农经济发展的影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
6．（2023高一下·永定开学考）两汉时，桑树种植以黄河流域为主。东晋时，长江以南的太湖、鄱阳湖流域的桑树种植得到推广，这些地区蚕一年达到四五熟，能进行高等级丝绸的生产。这可用来说明（ ）
A．南方地区的开发 B．区域经济的平衡
C．经济重心的南移 D．经济结构的调整
【答案】A
【知识点】东晋南朝时期的江南开发
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，东晋时长江以南的太湖、鄱阳湖流域桑蚕业发展，反映了东晋南朝江南地区得到了开发，经济得到发展，A项正确；
材料只反映了长江以南的太湖、鄱阳湖流域桑蚕业发展，无法体现区域经济的平衡，B项错误；
南宋完成经济重心南移，C项错误；
材料无法体现经济结构的调整，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查东晋时期江南经济的开发，解题的关键是解读分析材料信息，联系东晋江南经济发展的表现解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
7．（2022高三上·齐齐哈尔期中）北魏孝文帝在迁都洛阳后“定族姓”，确认汉人士族的法律地位，规定鲜卑中的穆、陆、贺等八姓同汉族中的崔、卢、李、郑四姓门第相当，只任清职，其余按照三世官爵列入不同的门第等级。其“定族姓”的做法（ ）
A．加剧了统治阶级的内部矛盾 B．加速了北魏统一北方的步伐
C．进一步推动了鲜卑族的封建化 D．有效遇制了土地兼并现象
【答案】C
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】结合所学知识可知，北魏孝文帝在迁都洛阳后，确认汉人士族的法律地位，规范鲜卑和汉族士族的门第、等级和职务等，通过“定族姓”进一步推动了鲜卑族的封建化，C项正确；
“定族姓”缓和而非加剧了统治阶级的内部矛盾，排除A项；
北魏统一北方是孝文帝改革的背景而非结果，排除B项；
“定族姓”的做法并未限制士族占田，不能有效遏制土地兼并现象，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查孝文帝改革，解题的关键是解读材料 “定族姓” 的内容进行分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8．（2023高一下·永定开学考）《中国历代政治得失》记载：“中书省起草诏书后，呈送皇帝，画一敕字。经画敕后，即为皇帝的命令，然后行达门下省，待门下省加以复核。若门下省反对此诏书，即将原诏书批注送还中书省重拟。若诏敕获得门下省同意，送尚书省执行。”这一做法（ ）
A．提高了政府行政效率 B．决策具有民主的色彩
C．使皇帝失去了决策权 D．为官员提供晋升机会
【答案】A
【知识点】三省六部制
【解析】【分析】依据材料“中书省起草诏书后，呈送皇帝，画一敕字。经画敕后，即为皇帝的命令，然后行达门下省，待门下省加以复核”可以看出三省的职权分工明确，又彼此制约，有利于提高了行政效率，A项正确；
三省六部制实质上仍是封建君主专制，“民主”的说法错误，B项错误；
中书省负责草拟皇帝政令，门下省负责审核，尚书省负责执行，但决策权仍掌握在皇帝手中，C项错误；
为官员提供晋升机会的是科举制，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查三省六部制，解题的关键是解读分析材料“中书省起草诏书后，呈送皇帝，画一敕字。经画敕后，即为皇帝的命令，然后行达门下省，待门下省加以复核”，结合三省六部制度的内容、特点以及意义解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
9．（2023高一下·永定开学考）唐朝初年，规定进士科考试实行“时务策”五条。开元二十五年（737年），唐朝政府规定明经科考试加试时务策，要求考官就当前国家的时务提出策问，考生以书面的形式作答。这些做法（ ）
A．扩大了人才选拔的范围 B．体现出官学体制的弊端
C．标志着科举制度的诞生 D．有利于选拔实用性人才
【答案】D
【知识点】科举制
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，唐代科举考试中加试时务策，即对国家的时务提出策问，这有利于选拔熟悉国家实际时务的实用性人才，D项正确；
这些做法是为了选拔实用性的人才，并不能体现出官学体制的弊端和扩大人才选拔的范围，AB两项错误；
隋炀帝时设立进士科，标志着科举制的诞生，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查科举制，解题的关键是解读分析材料信息，结合唐朝科举制的发展及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
10．（2023高一下·永定开学考）下表为唐宋府（州）、县数目的变化（单位：个）导致这一变化的主要原因是（ ）
区域 朝代 唐 宋
南方：四府（州） 府（州）治数 35 48
县（治数） 170 243
北方：河南 府（州）治数 18 17
县（治数） 132 99
A．中央加强地方管理 B．古代经济重心南移
C．北方边患压力增大 D．地方行政制度变革
【答案】B
【知识点】宋元时期的经济重心南移
【解析】【分析】根据图表中的数据变化分析可知，宋朝南方府（州）、县设置的数目总量高于唐朝，而北方正好相反。结合所学可知，南宋经济重心转移到南方，南方经济得到迅速发展，人口大量南迁，社会的巨大变化影响了地方行政管理，B项正确；
由南北方府（州）、县数量设置多少的变化不能得出是否中央加强了对地方的管理，A项错误；
北方边患压力大小与府（州）、县设置数量多少无直接关联，C项错误；
府（州）、县设置数量的多少的变化并没有改变地方行政制度，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国古代经济重心的南移，解题的关键是解读表格信息，注意宋代南方与北方府（州）数量，联系宋代经济重心南移的影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
11．（2023高一下·永定开学考）在王安石变法过程中，朝廷设立了“发运使”，主要掌握国家东南六路的生产情况以及政府与宫廷的物资需求情况，按照“徙贵就贱，用近易远”的原则，统一收购和运输物资。这一措施（ ）
A．调动了商人从商的热情 B．提高了农业产品的价格
C．加重了政府的财政负担 D．发挥了政府的调控作用
【答案】D
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】依据材料可知，王安石变法过程中，政府设立机构“发运使”来掌管国家的物资生产、收购和运输，这反映了政府发挥了对经济的调控作用，D项正确；
国家掌管经济不利于调动商人从商的热情，A项错误；
材料中的措施有利于稳定农产品价值，B项错误；
材料中的举措有利于增加国家财政收入，而非加重，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查王安石变法，解题的关键是解读分析材料信息，联系王安石变法的措施及其特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
12．（2023高一下·永定开学考）辽朝“以国制治契丹，以汉制待汉人”；金朝以“猛安谋克”屯驻中原，筑寨居于汉族村落之间；西夏《天盛律令》在参照唐、宋律书的同时，给予牧业经济以特殊地位。这些措施的突出特点是（ ）
A．积极吸收中原先进文化制度 B．推行因俗而治的统治策略
C．以增强军事实力为主要目的 D．重在推广本民族生活方式
【答案】B
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，辽金夏既吸收中原王朝的政治、经济和习俗，又保留本民族的特色，体现了因俗而治的统治特征，B项正确；
AD两项都只涉及材料中的部分内容，错误；
这些措施的主要目的是巩固少数民族政权，而非增强军事实力，C项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查辽金夏的政治制度，解题的关键是解读分析材料信息，联系辽金夏政治制度的特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
13．（2023高一下·永定开学考）和汉唐相比，南宋亡国时，“臣子慕义，相率蹈节，矢不奴异族者”众。门人故吏“与 崖山倾覆死忠死节之仁人志士”“几无可胜计”。造成宋代忠义死节之士多的主要原因是（ ）
A．元军的屠杀政策 B．儒学思想神学化
C．程朱理学的熏染 D．市民阶层的壮大
【答案】C
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】依据材料可知，和汉唐相比，宋末忠义死节之士特别多。结合所学可知，造成这一变化的主要原因是宋代与汉唐的社会理念不同，即汉代儒学渐成正统，强调忠义但并非死节，宋代程朱理学强调“忠君”“气节”并且对民众影响深远，C项正确；
元军的屠杀政策只是宋末人们求死的原因之一，并非主要因素，A项错误；
BD两项与死于忠义无直接关系，错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查程朱理学，解题的关键是解读材料信息，结合程朱理学的内容和影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
14．（2022高一上·荆州期末）元朝，各行省重大事务必须上报中央，由中央作出决定，但地方也可对处于职责范围内的事务自行裁量，并不需要全部上报中央。由此可知，行省制：（ ）
A．不利于地方政治稳定 B．避免政府决策失误的出现
C．容易造成国家的分裂 D．兼顾中央集权与行政效率
【答案】D
【知识点】中书省与行省制
【解析】【分析】材料“各省重要事务必须上报中书省，由中央做出决定”体现的是中央对地方事务的控制；材料“但对于职务范围内的事务可以自行解决，不需要全部上报中央”体现的是地方有一定的自主权，因此说明的是中央集权与行政效率兼顾，D项正确；
行省制是中央集权加强的产物，有利于加强中央集权，AC两项错误；
避免的说法绝对化，B项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查元朝的行省制度，解题的关键是解读分析材料“各省重要事务必须上报中书省，由中央做出决定”“但对于职务范围内的事务可以自行解决，不需要全部上报中央”，结合元朝行省制度的特点和意义分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15．（2023高一下·永定开学考）明中后期，赣南地区烟草、蓝靛、甘蔗、花生、苎麻、竹木等经济作物的种植，无论是作物品种还是种植面积，都获得了很大发展。这一现象表明，当时赣南地区（ ）
A．普通农户收益锐减 B．农产品商品化趋势明显
C．农业生产出现衰退 D．农民对粮食需求的减少
【答案】B
【知识点】明清时期的农业的发展
【解析】【分析】根据材料“明中后期，赣南地区烟草、蓝靛、甘蔗、花生、苎麻、竹木等经济作物的种植，无论是作物品种还是种植面积，都获得了很大发展”并结合所学可知，明朝中后期赣南地区经济作物种植规模扩大，而经济作物主要流向市场，这说明当时赣南地区农产品商品化趋势明显，B项正确；
材料无法说明普通农户的受益锐减，A项错误；
经济作物规模扩大，说明明朝中后期农业生产进步，而非衰退，C项错误；
经济作物规模扩大并不能说明农民对粮食需求的减少，而且农民对粮食需求并未减少，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查明朝的农业经济，解题的关键是解读分析材料“明中后期，赣南地区烟草、蓝靛、甘蔗、花生、苎麻、竹木等经济作物的种植，无论是作物品种还是种植面积，都获得了很大发展”，联系明朝农业经济发展的表现及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
16．（2023高一下·永定开学考）下表所示为明朝内阁发展演变情况。这反映出明代内阁（ ）
时期 内阁的作用
明成祖 随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策
明宣宗 内阁大学士有了替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权，主持阁务的首辅更是权压众臣
明世宗 夏言、严嵩为首辅时，“赫然为真宰相，压制六卿”
明神宗 张居正任首辅时，大权尽归内阁，六部几乎变成内阁的下属机构
A．政治地位的提升 B．成为事实的宰相
C．取得法定的地位 D．具有决策的权力
【答案】A
【知识点】内阁制与省府县制
【解析】【分析】根据材料“随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策”“替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权”“大权尽归内阁，六部几乎变成内阁的下属机构”并结合所学可知，内阁由替皇帝提供顾问发展到有票拟权，再到内阁首辅权压众臣，最后到明神宗时大权尽归内阁，六部几乎变成内阁的下属机构，这反映出明代内阁政治地位的提升，A项正确；
内阁首辅虽然权力很大，但不是事实的宰相，B项错误；
内阁始终没有取得法定的地位，C项错误；
表格信息反映的是内阁地位的变化，而且内阁没有决策权，最终决策权仍然掌握在皇帝手中，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查明朝的内阁制度，解题的关键是解读分析材料“随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策”“替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权”“大权尽归内阁，六部几乎变成内阁的下属机构”，结合明朝内阁制度权力和地位的演变解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
17．（2023高一下·永定开学考）清朝奏折一般为叙事文体，要求文字简练通顺，语义表述清楚，最忌出现“事理不明，句读不清，头绪冗杂，拖沓繁琐”。这一规定（ ）
A．强化了对官僚的控制 B．密切了中央地方关系
C．旨在提升行政效率 D．提高了政务保密性
【答案】C
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】根据材料“最忌出现‘事理不明，句读不清，头绪冗杂，拖沓繁琐’”“要求文字简练通顺，语义表述清楚”可知，反映的是清朝奏折要求简洁、通顺易懂，结合所学可知，这样有利于提高行政效率，C项正确；
奏折内容要求简洁、通俗易懂与强化对官僚的控制、中央与地方的关系是否密切无关，AB两项错误；
清朝的奏折制度具有保密性，但材料信息无法体现，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查清朝的奏折制度，解题的关键是解读分析材料“最忌出现‘事理不明，句读不清，头绪冗杂，拖沓繁琐’”“要求文字简练通顺，语义表述清楚”，结合密折制的影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
18．（2023高一下·永定开学考）鸦片战争后被迫开放广州、上海等五个通商口岸；第二次鸦片战争后增开天津、牛庄等十一个通商口岸：甲午战争后增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。这反映了（ ）
A．清朝主动实施对外开放 B．中国半殖民地化程度不断加深
C．列强掀起瓜分中国狂潮 D．西学东渐逐步推动中国近代化
【答案】B
【知识点】鸦片战争及其影响；第二次鸦片战争及其影响；晚清时期的边疆危机
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，鸦片战争、第二次鸦片战争及甲午中日战争后，由于战败，中国均被迫开放了许多通商口岸。这些通商口岸的开放，使列强的侵略势力逐渐从沿海深入到长江上游和苏杭一带，这反映了中国半殖民地化程度不断加深，B项正确；
清朝战败后是被动实施对外开放，而非主动，A项错误；
列强掀起瓜分中国狂潮是在甲午战争后，C项错误；
材料并未体现西学东渐及其对中国近代化的影响，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查两次鸦片战争和甲午中日战争，解题的关键是解读材料信息，联系两次鸦片战争和甲午中日战争列强侵略势力的深入及其影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
19．（2022高一上·大连期末）晚清洋务派引进了西方的工厂制度，进行机器生产，在这些企业中的工人按照西方的 工厂制度进行劳作。洋务派的这一做法（ ）
A．目的是发展资本主义 B．有效阻止了外敌侵略
C．进一步激化阶级矛盾 D．推动中国早期现代化
【答案】D
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】依据材料并结合所学知识可知，洋务派引进西方工厂制度，进行机器生产，兴办一系列近代化企业，带来了企业生产组织、管理形式等方面的巨变，客观上促进了中国民族工业的兴起与发展，推动了中国早期现代化，D项正确；
洋务运动的目的是为了维护清朝统治，而非发展资本主义，A项错误；
洋务运动最终以甲午战争的惨败而告终，并未有效阻止外敌侵略，B项错误；
进一步激化阶级矛盾的是列强侵略及一系列不平等条约，而非洋务运动，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查洋务运动，解题的关键是解读材料信息，结合洋务运动的内容和影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
20．（2023高一下·永定开学考）1873年，英国领事麦华陀以建筑“一条寻常马路”为名向上海地方当局提出购买上海、吴淞间地皮的要求，并将英商怡和洋行依托“吴淞道路公司”的名义购入的修建铁路所需器材称为“供车路之用”的铁器等件。这一现象可以解释（ ）
A．列强侵略的两面性 B．外商企业的虚伪性
C．清朝政府的腐朽性 D．通商口岸的独立性
【答案】A
【知识点】近代中国铁路、航运的发展
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，英国领事麦华陀要修筑的“一条寻常马路”实际上是铁路，该铁路是中国的第一条铁路，其修建一定程度上有利于经济的发展，但该铁路是在隐瞒中国的情况下修筑的，侵犯了中国的主权。因此材料体现了列强侵略具有两面性，A项正确；
材料不仅提及了外商企业，还涉及到英国领事，B项错误；
材料主要体现的是列强的侵略性，而非清朝政府的腐朽性，C项错误；
通商口岸具有半封建性和半殖民地性，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查近代中国的铁路事业，解题的关键是解读分析材料信息，联系近代中国铁路修建状况以及列强侵略的双重影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
21．（2023高一下·永定开学考）民国初年，国民获得了一些政治权利。在国家政治结构中，经由普选产生的议会机构拥有较高的权威，包括大总统在内的各种重要官职，均需选举或得到认可，方能产生；各项法律政令和重大行政事务，亦需经批准方可实施。这说明辛亥革命（ ）
A．打击了帝国主义势力 B．满足了人民当家作主的愿望
C．推动了民主政治进程 D．完成了反帝反封建革命任务
【答案】C
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】根据材料“民国初年，国民获得了一些政治权利。在国家政治结构中，经由普选产生的议会机构拥有较高的权威，包括大总统在内的各种重要官职，均需选举或得到认可……”可知，辛亥革命后，民众获利了一些权利，并实行了一些法令，这反映出辛亥革命推动民主政治的进程，C项正确；
材料与帝国主义势力无关，A项错误；
B项是新中国成立的意义，错误；
辛亥革命没有完成反帝反封建的革命任务，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查辛亥革命，解题的关键是解读分析材料“民国初年，国民获得了一些政治权利。在国家政治结构中，经由普选产生的议会机构拥有较高的权威，包括大总统在内的各种重要官职，均需选举或得到认可……”，联系辛亥革命的影响从对民主政治角度作答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
22．（2022高一下·百色期末）下表是1913年—1916年中国进出口贸易的主要数据，导致数据变化的主要原因是（ ）
A．欧洲列强暂时放松对中国经济侵略
B．国家对外贸易政策调整
C．中国民族工业彻底摆脱了列强控制
D．中国国际地位不断上升
【答案】A
【知识点】民国初年民族资本主义的短暂发展机会
【解析】【分析】由图示看出，1913年—1916年中国进口贸易呈下降趋势，出口贸易呈现上升趋势，结合所学可知，一战期间，欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略，进口总额下降。而欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略，为民族工业发展提供了良机，这一时期中国民族工业出现短暂的春天，促进了出口贸易的增长，A正确；
这一时期没有国家对外贸易政策的调整，排除B；
中国民族工业彻底摆脱了列强控制说法太绝对，排除C；
一战后中国国际地位有所上升，但材料体现不出中国国际地位不断上升，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查民族资本主义发展历程，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，中华民国的建立，颁布了一系列促进民族资本主义发展的措施，一战期间列强放松了对华侵略，中国民族资本主义发展迎来短暂的春天。
23．（2023高一下·永定开学考）《中华民国临时约法》的制定者缺乏代表性，所以在内容上很难反映各阶层意见，虽然其内容是先进的，但从形式来看，科学性、民主性均有所欠缺。在中国这样一个拥有两千多年专制传统的国家，“从天而降”的宪政民主如同闹剧。材料可用于解释近代中国（ ）
A．全面学习西方的必要性 B．阶级矛盾难以调和
C．民主政治建设的曲折性 D．立宪活动的欺骗性
【答案】C
【知识点】中华民国与《中华民国临时约法》
【解析】【分析】根据材料可知，《中华民国临时约法》与中国两千年的专制传统相悖，缺乏科学性和民主性，这表明中国不可能一蹴而就地建立起民主政治，其民主政治建设的过程必然是曲折漫长的，C项正确；
材料反映的是近代中国民主政治建设的曲折性，而且全面学习西方的说法错误，A项错误；
材料虽提到《中华民国临时约法》在内容上很难反映各阶层意见，但没有涉及阶级矛盾，B项错误；
材料反映的是近代中国民主政治建设的曲折性，不能说明立宪活动的欺骗性，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查 《中华民国临时约法》 ，解题的关键是解读分析材料信息，联系 《中华民国临时约法》 的局限性解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
24．（2023高一下·永定开学考）1917年2月，李人钊说：我抨击孔子，并不是抨击孔子本身，而是抨击孔子“为历代君主所雕塑之偶像的权威也。”这表明李大钊（ ）
A．反对封建伦理带有妥协性 B．能理性地看待传统文化
C．对待孔子是爱与恨交加 D．揭开了新文化运动的序幕
【答案】B
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】依据材料可知，新文化运动时期，李大钊区别对待孔子的文化成就和孔子代表的封建专制权威，这表明李大钊能理性地看待传统文化，B项正确；
反对封建伦理带有妥协性与材料内容和史实均不相符，A项错误；
材料体现的并非是李大钊对孔子爱恨交加的矛盾态度，C项错误；
揭开新文化运动序幕的是1915年陈独秀创办《新青年》，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查新文化运动，解题的关键是解读分析材料中李大钊对传统文化的态度即可，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
25．（2023高一下·永定开学考）下图为《1840-1900年中国重大史事示意图》。下列全面概括出示意图内容的是（ ）
A．列强为了自身利益不断扩大对中国的侵略
B．清朝统治阶级对世界形势的变化浑然不觉
C．农民运动因为没有先进阶级的领导而失败
D．近代中国社会各阶级为挽救危局进行努力
【答案】D
【知识点】太平天国运动；义和团运动；洋务运动；戊戌维新运动；近代中国最早向西方学习的代表人物及表现
【解析】【分析】根据图示并结合所学可知，从1840-1900年，西方列强不断侵略中国，民族危机不断加深，各阶级救亡图存运动兴起，有地主阶级的洋务运动、资产阶级维新变法、农民阶级的太平天国运动等，D项正确；
AC两项只能片面反映材料信息，错误；
地主阶级的洋务运动是向西方学习的表现，B项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查近代中国各个阶层的抗争和探索，解题的关键是解读图示信息，结合列强侵略和中国各个阶层抗争和探索的史实分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
二、非选择题（50分）
26．（2022高一上·西宁期中）阅读材料，回答问题。
材料一：
秦汉时期的长久统一为农业的快速发展提供了保障。秦、汉政府鼓励农民垦荒，调动了农民开发土地的积极性，而铁农具的使用和牛耕的推广，也使更大面积的土地开发成为可能。土壤耕作技术、水利灌溉技术、作物栽培技术、蚕桑培育技术都比前代有了明显的提高。此外，黄河流域出现了水稻的种植，麦、菽也在南方有了一定推广，单位粮食生产量较先秦时期也提高了3倍左右。黄河套区、河湟谷地、河西走廊、天山南部以及长江中下游等地区逐渐成为新的粮食产区。
——摘编自王双怀《关于秦汉农业的若干问题》
材料二：
西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。而东晋的建立，为南迁百姓提供了一个庇护所。在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。此外，麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高。
——摘编自刘璐《试析魏晋南北朝时期社会经济发展的特点》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦汉时期农业快速发展的具体表现。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析魏晋时期江南地区成为重要粮食产区的原因。
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国古代农业发展的认识。
【答案】（1）表现：耕地面积扩大；农业工具改进；农业科技进步；农产品出现南北交融；单位粮食产量提高；粮食产区的扩张。
（2）原因：北方长期动乱导致人口南迁；南方政权的相对稳固，提供了一个良好的农业生产环境；北人南迁带来的劳动工具和耕作技术的革新；南方优越的自然条件；北方农作物的南传，丰富了农作物的种类和提高了土地的使用率。
（3）认识：农业的发展和社会局势相辅相成；南北地区的相互交流有利于农业技术的发展；江南农业的发展促进了经济重心的南移。
【知识点】中国古代的食物生产与生活；东晋南朝时期的江南开发
【解析】【分析】（1）具体表现：根据材料一“秦、汉政府鼓励农民垦荒，调动了农民开发土地的积极性，而铁农具的使用和牛耕的推广，也使更大面积的土地开发成为可能”并结合所学知识，可得出土地大面积开发；根据材料一“土壤耕作技术、水利灌溉技术、作物栽培技术、蚕桑培育技术都比前代有了明显的提高”并结合所学知识，可得出农耕技术水平明显提高；根据材料一“此外，黄河流域出现了水稻的种植，麦、菽也在南方有了一定推广”并结合所学知识，可得出农作物有了一定推广；根据材料一“单位粮食生产量较先秦时期也提高了3倍左右”并结合所学知识，可得出粮食产量迅速提高；根据材料一“黄河套区、河湟谷地、河西走廊、天山南部以及长江中下游等地区逐渐成为新的粮食产区”并结合所学知识，可得出粮食产区扩大。
（2）原因：根据材料二“西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。而东晋的建立，为南迁百姓提供了一个庇护所”并结合所学知识，可得出北方人口大量南迁，增加了南方劳动力；根据材料二“在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高”并结合所学知识，可得出南迁人口带去了先进的生产工具和生产技术；根据材料二“使得南方自然条件的优越性得以体现”并结合所学知识，可得出南方自然条件优越；根据材料二“此外，麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高”并结合所学知识，可得出稻麦双收使粮食产量大幅度增加；结合所学知识可知，魏晋时期江南地区成为重要粮食产区的原因还有：南方社会相对稳定；南方统治者的重视。
（3）认识：根据材料主旨并结合所学知识，从和平稳定的政治局面是农业发展的前提条件；农业科技的进步是国家经济建设和发展的重要手段等方面谈对中国古代农业发展的认识。
故答案为：
（1）具体表现：土地大面积开发；农耕技术水平明显提高；农作物有了一定推广；粮食产量迅速提高；粮食产区扩大。
（2）原因：北方人口大量南迁，增加了南方劳动力；南迁人口带去了先进的生产工具和生产技术；南方自然条件优越；稻麦双收使粮食产量大幅度增加；南方社会相对稳定；南方统治者的重视。
（3）认识：和平稳定的政治局面是农业发展的前提条件；农业科技的进步是国家经济建设和发展的重要手段。
【点评】本题主要考查中国古代的农业。第一问，需根据材料“秦、汉政府鼓励农民垦荒，调动了农民开发土地的积极性，而铁农具的使用和牛耕的推广，也使更大面积的土地开发成为可能”、“土壤耕作技术、水利灌溉技术、作物栽培技术、蚕桑培育技术都比前代有了明显的提高”、“此外，黄河流域出现了水稻的种植，麦、菽也在南方有了一定推广”、“单位粮食生产量较先秦时期也提高了3倍左右”、“黄河套区、河湟谷地、河西走廊、天山南部以及长江中下游等地区逐渐成为新的粮食产区”及秦汉时期农业发展的有关史实进行分析；第二问，需根据材料“西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。而东晋的建立，为南迁百姓提供了一个庇护所”、“在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高”、“使得南方自然条件的优越性得以体现”、“此外，麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高”及江南农业开发的历史背景进行分析；第三问，需根据影响中国古代农业发展的因素进行分析。
27．（2023高一下·永定开学考）制度建设是国家治理的重要组成部分，推动了社会的发展。阅读材料，完成下列要求。
材料一：元朔五年，武帝令各地诸侯王在封地之内分封弟子，由中央政府给予名号，划分全国为十三州，直接代表皇帝监察高官乃至诸侯王，采用逐步将外廷权力转移至内廷的方法，一切文书、奏章、政令一概由内廷官吏执掌。设置太学，学生学业完毕后，即派往各政府机构任事。在全国各地设盐官38处，铁官48处，均统归大司农管辖，直属中央政府。
——摘编自林永光《试论汉武帝的治国为政之道》
材料二：魏晋以后的九品中正制度，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了，唐代针对此弊，改成自由竞选，不需中央九品中正评定，把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试，这制度，大体来说，较以前是进步的。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料三：明太祖初一海内，仍元制，设中书省，综理机务。行之一纪，革中书省，归其政于六部，遂设四辅官。又仿宋制，置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见。燮理无闻，何关政本，视前代宰执，迥乎异矣。成祖简翰林官直文渊阁，参预机务，有历升至大学士者。其时章疏直达御前，多出宸断。儒臣入直，备顾问而已。
——摘编自［清］张廷玉《明史》卷一O九《宰辅年表一》
（1）结合所学知识指出材料一涉及的汉武帝治国举措。据材料二指出“这制度”的名称，并说明其较以前“进步”的理由。
（2）据材料三并结合所学知识，指出明初中央官制演进的基本特点，结合相关史实加以说明。
（3）综合上述材料，概括中国古代制度建设的发展趋势。
【答案】（1）举措：实行推恩令；设刺史；设中朝；尊崇儒学（设太学）；盐铁官营。
制度：科举制。
理由：打破了门第界限（扩大进士之门），有利于社会阶层的流动；扩大了统治基础；提高了官员文化素质；加强了中央集权。
（2）特点：继承（传承）与创新相结合。
说明：传承了宋代殿阁制和元代中书省制；革中书省（废宰相），设内阁制。
（3）趋势：中央权力（中央集权）不断加强；皇权（君主专制）不断加强。
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施；明朝政治体制的变化；科举制
【解析】【分析】（1）举措：根据材料“武帝令各地诸侯王在封地之内分封弟子”可归纳出实行推恩令；根据材料“划分全国为十三州，直接代表皇帝监察高官乃至诸侯王”可归纳出设刺史；根据材料“采用逐步将外廷权力转移至内廷的方法”可归纳出设中朝；根据材料“设置太学，学生学业完毕后，即派往各政府机构任事”可归纳出尊崇儒学（设太学）；根据材料“在全国各地设盐官38处，铁官48处，均统归大司农管辖”可归纳出盐铁官营。制度：根据材料“经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试”和所学知识可知，制度是科举制。理由：结合科举制的影响可知，打破了门第界限（扩大进士之门），有利于社会阶层的流动；扩大了统治基础；提高了官员文化素质；加强了中央集权。
（2）特点：根据材料“明太祖初一海内，仍元制，设中书省，综理机务”“行之一纪，革中书省，归其政于六部，遂设四辅官”可归纳出继承（传承）与创新相结合。说明：明初的中央官制解答，明初传承了宋代殿阁制和元代中书省制；革中书省（废宰相），设内阁制。
（3）趋势：结合上述分析和所学知识可知，其趋势是中央权力（中央集权）不断加强；皇权（君主专制）不断加强。
【点评】本题考查汉武帝加强中央集权的措施、科举制以及明朝的中央官制。第一问，措施：依据材料一，结合汉武帝加强中央集权的措施分析；制度及其理由：依据材料二，结合科举制及其意义分析；第二问，依据材料三，结合明初中央官制的特点和内容分析；第三问，依据材料信息，结合中国古代专制主义中央集权的发展趋势分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
28．（2023高一下·永定开学考）19世纪，先进的中国人积极“学习西方”以挽救民族危亡，开启了中国近代化的历程。阅读下列材料：
材料一：两次鸦片战争的失败，使清政府内部一批掌握实权的官僚觉悟到中国对西方有不能不学之处，而所要学的就是西方之技术，于是在奕訢，曾国藩，李鸿章等重臣的倡导和主持下，洋务运动因此兴起。1861年初，清政府宣布设立总理衙门和北洋与南洋通商大臣，是洋务运动的先声，然后以派员采购外洋船炮并自行仿造为开路，随之在各地建立起一批军事工业。20世纪70年代，洋务运动进入了一个新的阶段，洋务派在继续兴办军事工业的同时，又着手兴办民用工业。
——摘编自《中国的现代化与洋务运动》
材料二：鸦片战争以来，许多有识之士主张以西方的物质文明来匡扶摇摇欲坠的清王朝，但并未扭转中国的积贫积弱之势。戊戌时期，谭嗣同、严复抨击了君主专制，康梁创立了中西结合的历史进化学说。他们提出了变政的理论依据，阐述了以据乱世、升平世、太平世为序的历史进化观，认为人类社会的发展必然要从君主专制变为民主制，君民共主制则是从君主专制向民主制转变过程中一个必不可少的阶段。
——摘编自吴乃华《试析戊戌维新思想家的新民观》
完成下列要求：
（1）据材料一并结合所学知识，分析洋务运动产生的原因及积极影响。
（2）据材料二概括维新思想的特点。
（3）综合上述材料，谈谈中国近代化探索历程给我们的启示。
【答案】（1）原因：民族危机，内忧外患；维护封建制度需要；西方工业化的冲击；地方势力的增强。
积极影响：引进了西方先进技术；积累了经验，培养了人才；促进了中国近代工业化。
（2）特点：抨击君主专制；兼采中西；社会制度的变革过程应具有阶段性。
（3）启示：改革要根据国情，实事求是；正确看待西方文明，取长补短，兼收并蓄等。（言之有理即可）
【知识点】洋务运动；戊戌维新运动
【解析】【分析】（1）原因：根据材料“两次鸦片战争的失败，使清政府内部一批掌握实权的官僚觉悟到中国对西方有不能不学之处”，结合洋务运动的背景从内忧外患、维护封建制度需要、西方工业化的冲击、地方势力的增强等方面分析。积极影响：根据材料“清政府宣布设立总理衙门和北洋与南洋通商大臣，是洋务运动的先声，然后以派员采购外洋船炮并自行仿造为开路，随之在各地建立起一批军事工业。20世纪70年代，洋务运动进入了一个新的阶段，洋务派在继续兴办军事工业的同时，又着手兴办民用工业”，结合洋务运动的意义从引进了西方先进技术、积累了经验，培养了人才、促进了中国近代工业化等方面分析。
（2）特点：根据材料“谭嗣同、严复抨击了君主专制，康梁创立了中西结合的历史进化学说”可知，抨击君主专制、兼采中西；根据“认为人类社会的发展必然要从君主专制变为民主制，君民共主制则是从君主专制向民主制转变过程中一个必不可少的阶段”可知，社会制度的变革过程应具有阶段性。
（3）启示：综合材料信息，结合所学可从改革要根据国情，实事求是、正确看待西方文明，取长补短，兼收并蓄等方面概括。
【点评】本题考查洋务运动、维新思想。第一问，依据材料一，结合洋务运动的背景和意义分析；第二问，依据材料二，结合维新思想的内容和特点分析；第三问，综合材料信息，结合近代中国向西方学习的过程和经验教训分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
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福建省龙岩市永定区2022-2023学年高一下学期历史开学摸底考试试卷
一、选择题（每题2分，共50分）
1．（2023高一下·永定开学考）龙山文化遗址中的陶寺墓地，其墓区划分较为分明：大型墓和中型墓集中分布在墓地中部，其中5座随葬鼍鼓、石磬、彩绘花盘等礼器的大墓呈4排集中在一片；而墓地北部，则密集分布着大量简陋的小墓。这一现象反映出当时（ ）
A．早期国家已经产生 B．手工技术先进
C．礼乐制度较为完善 D．阶级分化明显
2．（2023高一下·永定开学考）西周时期，祭祀活动具有明确规范。如：天子祭天地，诸侯祭境内的名山大川之神，大夫祭五祀（门、户、井、灶、中溜）等。这表明西周（ ）
A．礼仪秩序体现出混乱局面 B．拜神观念削弱
C．祭礼活动具有政治等级性 D．宗教仪式盛行
3．（2022高一上·光明月考）殷人的祖先长期从事渔牧业，所以殷人以龟甲为道具，而周人以农业为主，运用蓍草为占筮工具，含有对农作物崇拜的心理。从龟卜到占筮，客观上反映了西周时期（ ）
A．神权色彩日益强化 B．生产力水平得到提高
C．统治区域不断扩大 D．专制王权已开始萌芽
4．（2023高一下·永定开学考）老子主张恢复到“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的社会状态；孔子认为“周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周”；墨子提出“昔者三代圣王禹汤文武，方为政乎天下之时”。三人的这些言论都（ ）
A．表达了对现实的不满 B．否定传统社会秩序
C．说明复古已成为潮流 D．具有强烈民本色彩
5．（2023高一下·永定开学考）《周礼》中“令男三十而娶，女二十而嫁”，而春秋齐国管仲改革要求“男子二十而婚，女子十五而嫁”。这一改革（ ）
A．导致了井田制的瓦解 B．确立了地主阶级统治
C．顺应了小农经济要求 D．反映了周王势力衰微
6．（2023高一下·永定开学考）两汉时，桑树种植以黄河流域为主。东晋时，长江以南的太湖、鄱阳湖流域的桑树种植得到推广，这些地区蚕一年达到四五熟，能进行高等级丝绸的生产。这可用来说明（ ）
A．南方地区的开发 B．区域经济的平衡
C．经济重心的南移 D．经济结构的调整
7．（2022高三上·齐齐哈尔期中）北魏孝文帝在迁都洛阳后“定族姓”，确认汉人士族的法律地位，规定鲜卑中的穆、陆、贺等八姓同汉族中的崔、卢、李、郑四姓门第相当，只任清职，其余按照三世官爵列入不同的门第等级。其“定族姓”的做法（ ）
A．加剧了统治阶级的内部矛盾 B．加速了北魏统一北方的步伐
C．进一步推动了鲜卑族的封建化 D．有效遇制了土地兼并现象
8．（2023高一下·永定开学考）《中国历代政治得失》记载：“中书省起草诏书后，呈送皇帝，画一敕字。经画敕后，即为皇帝的命令，然后行达门下省，待门下省加以复核。若门下省反对此诏书，即将原诏书批注送还中书省重拟。若诏敕获得门下省同意，送尚书省执行。”这一做法（ ）
A．提高了政府行政效率 B．决策具有民主的色彩
C．使皇帝失去了决策权 D．为官员提供晋升机会
9．（2023高一下·永定开学考）唐朝初年，规定进士科考试实行“时务策”五条。开元二十五年（737年），唐朝政府规定明经科考试加试时务策，要求考官就当前国家的时务提出策问，考生以书面的形式作答。这些做法（ ）
A．扩大了人才选拔的范围 B．体现出官学体制的弊端
C．标志着科举制度的诞生 D．有利于选拔实用性人才
10．（2023高一下·永定开学考）下表为唐宋府（州）、县数目的变化（单位：个）导致这一变化的主要原因是（ ）
区域 朝代 唐 宋
南方：四府（州） 府（州）治数 35 48
县（治数） 170 243
北方：河南 府（州）治数 18 17
县（治数） 132 99
A．中央加强地方管理 B．古代经济重心南移
C．北方边患压力增大 D．地方行政制度变革
11．（2023高一下·永定开学考）在王安石变法过程中，朝廷设立了“发运使”，主要掌握国家东南六路的生产情况以及政府与宫廷的物资需求情况，按照“徙贵就贱，用近易远”的原则，统一收购和运输物资。这一措施（ ）
A．调动了商人从商的热情 B．提高了农业产品的价格
C．加重了政府的财政负担 D．发挥了政府的调控作用
12．（2023高一下·永定开学考）辽朝“以国制治契丹，以汉制待汉人”；金朝以“猛安谋克”屯驻中原，筑寨居于汉族村落之间；西夏《天盛律令》在参照唐、宋律书的同时，给予牧业经济以特殊地位。这些措施的突出特点是（ ）
A．积极吸收中原先进文化制度 B．推行因俗而治的统治策略
C．以增强军事实力为主要目的 D．重在推广本民族生活方式
13．（2023高一下·永定开学考）和汉唐相比，南宋亡国时，“臣子慕义，相率蹈节，矢不奴异族者”众。门人故吏“与 崖山倾覆死忠死节之仁人志士”“几无可胜计”。造成宋代忠义死节之士多的主要原因是（ ）
A．元军的屠杀政策 B．儒学思想神学化
C．程朱理学的熏染 D．市民阶层的壮大
14．（2022高一上·荆州期末）元朝，各行省重大事务必须上报中央，由中央作出决定，但地方也可对处于职责范围内的事务自行裁量，并不需要全部上报中央。由此可知，行省制：（ ）
A．不利于地方政治稳定 B．避免政府决策失误的出现
C．容易造成国家的分裂 D．兼顾中央集权与行政效率
15．（2023高一下·永定开学考）明中后期，赣南地区烟草、蓝靛、甘蔗、花生、苎麻、竹木等经济作物的种植，无论是作物品种还是种植面积，都获得了很大发展。这一现象表明，当时赣南地区（ ）
A．普通农户收益锐减 B．农产品商品化趋势明显
C．农业生产出现衰退 D．农民对粮食需求的减少
16．（2023高一下·永定开学考）下表所示为明朝内阁发展演变情况。这反映出明代内阁（ ）
时期 内阁的作用
明成祖 随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策
明宣宗 内阁大学士有了替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权，主持阁务的首辅更是权压众臣
明世宗 夏言、严嵩为首辅时，“赫然为真宰相，压制六卿”
明神宗 张居正任首辅时，大权尽归内阁，六部几乎变成内阁的下属机构
A．政治地位的提升 B．成为事实的宰相
C．取得法定的地位 D．具有决策的权力
17．（2023高一下·永定开学考）清朝奏折一般为叙事文体，要求文字简练通顺，语义表述清楚，最忌出现“事理不明，句读不清，头绪冗杂，拖沓繁琐”。这一规定（ ）
A．强化了对官僚的控制 B．密切了中央地方关系
C．旨在提升行政效率 D．提高了政务保密性
18．（2023高一下·永定开学考）鸦片战争后被迫开放广州、上海等五个通商口岸；第二次鸦片战争后增开天津、牛庄等十一个通商口岸：甲午战争后增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。这反映了（ ）
A．清朝主动实施对外开放 B．中国半殖民地化程度不断加深
C．列强掀起瓜分中国狂潮 D．西学东渐逐步推动中国近代化
19．（2022高一上·大连期末）晚清洋务派引进了西方的工厂制度，进行机器生产，在这些企业中的工人按照西方的 工厂制度进行劳作。洋务派的这一做法（ ）
A．目的是发展资本主义 B．有效阻止了外敌侵略
C．进一步激化阶级矛盾 D．推动中国早期现代化
20．（2023高一下·永定开学考）1873年，英国领事麦华陀以建筑“一条寻常马路”为名向上海地方当局提出购买上海、吴淞间地皮的要求，并将英商怡和洋行依托“吴淞道路公司”的名义购入的修建铁路所需器材称为“供车路之用”的铁器等件。这一现象可以解释（ ）
A．列强侵略的两面性 B．外商企业的虚伪性
C．清朝政府的腐朽性 D．通商口岸的独立性
21．（2023高一下·永定开学考）民国初年，国民获得了一些政治权利。在国家政治结构中，经由普选产生的议会机构拥有较高的权威，包括大总统在内的各种重要官职，均需选举或得到认可，方能产生；各项法律政令和重大行政事务，亦需经批准方可实施。这说明辛亥革命（ ）
A．打击了帝国主义势力 B．满足了人民当家作主的愿望
C．推动了民主政治进程 D．完成了反帝反封建革命任务
22．（2022高一下·百色期末）下表是1913年—1916年中国进出口贸易的主要数据，导致数据变化的主要原因是（ ）
A．欧洲列强暂时放松对中国经济侵略
B．国家对外贸易政策调整
C．中国民族工业彻底摆脱了列强控制
D．中国国际地位不断上升
23．（2023高一下·永定开学考）《中华民国临时约法》的制定者缺乏代表性，所以在内容上很难反映各阶层意见，虽然其内容是先进的，但从形式来看，科学性、民主性均有所欠缺。在中国这样一个拥有两千多年专制传统的国家，“从天而降”的宪政民主如同闹剧。材料可用于解释近代中国（ ）
A．全面学习西方的必要性 B．阶级矛盾难以调和
C．民主政治建设的曲折性 D．立宪活动的欺骗性
24．（2023高一下·永定开学考）1917年2月，李人钊说：我抨击孔子，并不是抨击孔子本身，而是抨击孔子“为历代君主所雕塑之偶像的权威也。”这表明李大钊（ ）
A．反对封建伦理带有妥协性 B．能理性地看待传统文化
C．对待孔子是爱与恨交加 D．揭开了新文化运动的序幕
25．（2023高一下·永定开学考）下图为《1840-1900年中国重大史事示意图》。下列全面概括出示意图内容的是（ ）
A．列强为了自身利益不断扩大对中国的侵略
B．清朝统治阶级对世界形势的变化浑然不觉
C．农民运动因为没有先进阶级的领导而失败
D．近代中国社会各阶级为挽救危局进行努力
二、非选择题（50分）
26．（2022高一上·西宁期中）阅读材料，回答问题。
材料一：
秦汉时期的长久统一为农业的快速发展提供了保障。秦、汉政府鼓励农民垦荒，调动了农民开发土地的积极性，而铁农具的使用和牛耕的推广，也使更大面积的土地开发成为可能。土壤耕作技术、水利灌溉技术、作物栽培技术、蚕桑培育技术都比前代有了明显的提高。此外，黄河流域出现了水稻的种植，麦、菽也在南方有了一定推广，单位粮食生产量较先秦时期也提高了3倍左右。黄河套区、河湟谷地、河西走廊、天山南部以及长江中下游等地区逐渐成为新的粮食产区。
——摘编自王双怀《关于秦汉农业的若干问题》
材料二：
西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。而东晋的建立，为南迁百姓提供了一个庇护所。在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。此外，麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高。
——摘编自刘璐《试析魏晋南北朝时期社会经济发展的特点》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦汉时期农业快速发展的具体表现。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析魏晋时期江南地区成为重要粮食产区的原因。
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国古代农业发展的认识。
27．（2023高一下·永定开学考）制度建设是国家治理的重要组成部分，推动了社会的发展。阅读材料，完成下列要求。
材料一：元朔五年，武帝令各地诸侯王在封地之内分封弟子，由中央政府给予名号，划分全国为十三州，直接代表皇帝监察高官乃至诸侯王，采用逐步将外廷权力转移至内廷的方法，一切文书、奏章、政令一概由内廷官吏执掌。设置太学，学生学业完毕后，即派往各政府机构任事。在全国各地设盐官38处，铁官48处，均统归大司农管辖，直属中央政府。
——摘编自林永光《试论汉武帝的治国为政之道》
材料二：魏晋以后的九品中正制度，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了，唐代针对此弊，改成自由竞选，不需中央九品中正评定，把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试，这制度，大体来说，较以前是进步的。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料三：明太祖初一海内，仍元制，设中书省，综理机务。行之一纪，革中书省，归其政于六部，遂设四辅官。又仿宋制，置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见。燮理无闻，何关政本，视前代宰执，迥乎异矣。成祖简翰林官直文渊阁，参预机务，有历升至大学士者。其时章疏直达御前，多出宸断。儒臣入直，备顾问而已。
——摘编自［清］张廷玉《明史》卷一O九《宰辅年表一》
（1）结合所学知识指出材料一涉及的汉武帝治国举措。据材料二指出“这制度”的名称，并说明其较以前“进步”的理由。
（2）据材料三并结合所学知识，指出明初中央官制演进的基本特点，结合相关史实加以说明。
（3）综合上述材料，概括中国古代制度建设的发展趋势。
28．（2023高一下·永定开学考）19世纪，先进的中国人积极“学习西方”以挽救民族危亡，开启了中国近代化的历程。阅读下列材料：
材料一：两次鸦片战争的失败，使清政府内部一批掌握实权的官僚觉悟到中国对西方有不能不学之处，而所要学的就是西方之技术，于是在奕訢，曾国藩，李鸿章等重臣的倡导和主持下，洋务运动因此兴起。1861年初，清政府宣布设立总理衙门和北洋与南洋通商大臣，是洋务运动的先声，然后以派员采购外洋船炮并自行仿造为开路，随之在各地建立起一批军事工业。20世纪70年代，洋务运动进入了一个新的阶段，洋务派在继续兴办军事工业的同时，又着手兴办民用工业。
——摘编自《中国的现代化与洋务运动》
材料二：鸦片战争以来，许多有识之士主张以西方的物质文明来匡扶摇摇欲坠的清王朝，但并未扭转中国的积贫积弱之势。戊戌时期，谭嗣同、严复抨击了君主专制，康梁创立了中西结合的历史进化学说。他们提出了变政的理论依据，阐述了以据乱世、升平世、太平世为序的历史进化观，认为人类社会的发展必然要从君主专制变为民主制，君民共主制则是从君主专制向民主制转变过程中一个必不可少的阶段。
——摘编自吴乃华《试析戊戌维新思想家的新民观》
完成下列要求：
（1）据材料一并结合所学知识，分析洋务运动产生的原因及积极影响。
（2）据材料二概括维新思想的特点。
（3）综合上述材料，谈谈中国近代化探索历程给我们的启示。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】根据材料可知，在陶寺墓地中，墓葬规模存在着明显的划分，这反映当时社会贫富分化和不平等已经出现，即社会阶级分化明显，D项正确；
夏朝的出现标志着我国古代早期国家的产生，A项错误；
“先进”的表述不符合当时的史实，而且也不是材料的主旨，B项错误；
礼乐制度建立是在西周时期，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查新石器时代的文化遗存，解题的关键是解读分析材料信息，结合新石器时代的特征解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
2．【答案】C
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】依据材料可知，西周时期不同的阶层在祭祀上存在差别，这说明西周时期祭礼活动具有政治等级性，C项正确；
“混乱局面”材料无法体现，而且不符合史实，A项错误；
祭礼活动体现的是政治等级性，并不能说明宗教仪式盛行和拜神观念削弱，BD两项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查西周的礼乐制度，解题的关键是解读分析材料信息，结合礼乐制度的特点解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
3．【答案】B
【知识点】商周时期的农业发展
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，从渔牧到农耕业的发展是生产力水平进步的结果，B项正确；
材料没有涉及神权色彩日益强化，A项错误；
材料没有涉及统治区域不断扩大，C项错误；
专制王权萌芽春秋战国时期，西周时期尚未实现权力的高度集中，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查商周时期的农业经济，解题的关键是解读分析材料信息，结合商周时期农业经济发展的表现及其影响分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4．【答案】A
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，老子主张恢复到原始社会时期；孔子主张恢复西周的秩序；墨子主张恢复道三代圣王时期。由此可知，他们的言论都有表达对现实的不满，A项正确；
老子和孔子都主张维护传统社会秩序，而不是否定传统社会秩序，B项错误；
春秋战国是社会转型时期，封建制度取代奴隶制度成为时代潮流，C项错误；
材料未体现民本色彩，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键是解读分析材料中老子、孔子以及墨子的主张，结合三人的时代背景去理解其言论的内涵，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
5．【答案】C
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】根据材料“令男三十而娶，女二十而嫁”“管仲改革要求‘男子二十而婚，女好十五而嫁’”可知，从西周到春秋时期，男子、女子的可婚年龄呈现下降趋势。结合所学可知，春秋时期，周人的晚婚习俗已开始被早婚所替代，其原因主要是由于这一时期，随着生产力的发展，出现了以家庭为生产单位的小农经济，提倡早婚有利于小农经济的发展，C项正确；
导致井田制瓦解的主要原因是铁犁牛耕的使用，私田的出现，A项错误；
战国时期，在新兴地主阶级的推动下，各诸侯国先后进行了变法运动，最终通过变法推翻了奴隶主阶级的统治，确立了地主阶级的统治，与材料中管仲改革要求可婚年龄降低无关，B项错误；
周王室势力衰微与管仲改革要求可婚年龄降低无关，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查齐国管仲改革，解题的关键是解读材料“令男三十而娶，女二十而嫁”“管仲改革要求‘男子二十而婚，女好十五而嫁’”，联系春秋时期小农经济发展的影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
6．【答案】A
【知识点】东晋南朝时期的江南开发
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，东晋时长江以南的太湖、鄱阳湖流域桑蚕业发展，反映了东晋南朝江南地区得到了开发，经济得到发展，A项正确；
材料只反映了长江以南的太湖、鄱阳湖流域桑蚕业发展，无法体现区域经济的平衡，B项错误；
南宋完成经济重心南移，C项错误；
材料无法体现经济结构的调整，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查东晋时期江南经济的开发，解题的关键是解读分析材料信息，联系东晋江南经济发展的表现解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
7．【答案】C
【知识点】北魏孝文帝改革
【解析】【分析】结合所学知识可知，北魏孝文帝在迁都洛阳后，确认汉人士族的法律地位，规范鲜卑和汉族士族的门第、等级和职务等，通过“定族姓”进一步推动了鲜卑族的封建化，C项正确；
“定族姓”缓和而非加剧了统治阶级的内部矛盾，排除A项；
北魏统一北方是孝文帝改革的背景而非结果，排除B项；
“定族姓”的做法并未限制士族占田，不能有效遏制土地兼并现象，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查孝文帝改革，解题的关键是解读材料 “定族姓” 的内容进行分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8．【答案】A
【知识点】三省六部制
【解析】【分析】依据材料“中书省起草诏书后，呈送皇帝，画一敕字。经画敕后，即为皇帝的命令，然后行达门下省，待门下省加以复核”可以看出三省的职权分工明确，又彼此制约，有利于提高了行政效率，A项正确；
三省六部制实质上仍是封建君主专制，“民主”的说法错误，B项错误；
中书省负责草拟皇帝政令，门下省负责审核，尚书省负责执行，但决策权仍掌握在皇帝手中，C项错误；
为官员提供晋升机会的是科举制，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查三省六部制，解题的关键是解读分析材料“中书省起草诏书后，呈送皇帝，画一敕字。经画敕后，即为皇帝的命令，然后行达门下省，待门下省加以复核”，结合三省六部制度的内容、特点以及意义解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
9．【答案】D
【知识点】科举制
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，唐代科举考试中加试时务策，即对国家的时务提出策问，这有利于选拔熟悉国家实际时务的实用性人才，D项正确；
这些做法是为了选拔实用性的人才，并不能体现出官学体制的弊端和扩大人才选拔的范围，AB两项错误；
隋炀帝时设立进士科，标志着科举制的诞生，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查科举制，解题的关键是解读分析材料信息，结合唐朝科举制的发展及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
10．【答案】B
【知识点】宋元时期的经济重心南移
【解析】【分析】根据图表中的数据变化分析可知，宋朝南方府（州）、县设置的数目总量高于唐朝，而北方正好相反。结合所学可知，南宋经济重心转移到南方，南方经济得到迅速发展，人口大量南迁，社会的巨大变化影响了地方行政管理，B项正确；
由南北方府（州）、县数量设置多少的变化不能得出是否中央加强了对地方的管理，A项错误；
北方边患压力大小与府（州）、县设置数量多少无直接关联，C项错误；
府（州）、县设置数量的多少的变化并没有改变地方行政制度，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国古代经济重心的南移，解题的关键是解读表格信息，注意宋代南方与北方府（州）数量，联系宋代经济重心南移的影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
11．【答案】D
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】依据材料可知，王安石变法过程中，政府设立机构“发运使”来掌管国家的物资生产、收购和运输，这反映了政府发挥了对经济的调控作用，D项正确；
国家掌管经济不利于调动商人从商的热情，A项错误；
材料中的措施有利于稳定农产品价值，B项错误；
材料中的举措有利于增加国家财政收入，而非加重，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查王安石变法，解题的关键是解读分析材料信息，联系王安石变法的措施及其特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
12．【答案】B
【知识点】辽、西夏、金的政权建立与制度建设
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，辽金夏既吸收中原王朝的政治、经济和习俗，又保留本民族的特色，体现了因俗而治的统治特征，B项正确；
AD两项都只涉及材料中的部分内容，错误；
这些措施的主要目的是巩固少数民族政权，而非增强军事实力，C项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查辽金夏的政治制度，解题的关键是解读分析材料信息，联系辽金夏政治制度的特点解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
13．【答案】C
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】依据材料可知，和汉唐相比，宋末忠义死节之士特别多。结合所学可知，造成这一变化的主要原因是宋代与汉唐的社会理念不同，即汉代儒学渐成正统，强调忠义但并非死节，宋代程朱理学强调“忠君”“气节”并且对民众影响深远，C项正确；
元军的屠杀政策只是宋末人们求死的原因之一，并非主要因素，A项错误；
BD两项与死于忠义无直接关系，错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查程朱理学，解题的关键是解读材料信息，结合程朱理学的内容和影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
14．【答案】D
【知识点】中书省与行省制
【解析】【分析】材料“各省重要事务必须上报中书省，由中央做出决定”体现的是中央对地方事务的控制；材料“但对于职务范围内的事务可以自行解决，不需要全部上报中央”体现的是地方有一定的自主权，因此说明的是中央集权与行政效率兼顾，D项正确；
行省制是中央集权加强的产物，有利于加强中央集权，AC两项错误；
避免的说法绝对化，B项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查元朝的行省制度，解题的关键是解读分析材料“各省重要事务必须上报中书省，由中央做出决定”“但对于职务范围内的事务可以自行解决，不需要全部上报中央”，结合元朝行省制度的特点和意义分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15．【答案】B
【知识点】明清时期的农业的发展
【解析】【分析】根据材料“明中后期，赣南地区烟草、蓝靛、甘蔗、花生、苎麻、竹木等经济作物的种植，无论是作物品种还是种植面积，都获得了很大发展”并结合所学可知，明朝中后期赣南地区经济作物种植规模扩大，而经济作物主要流向市场，这说明当时赣南地区农产品商品化趋势明显，B项正确；
材料无法说明普通农户的受益锐减，A项错误；
经济作物规模扩大，说明明朝中后期农业生产进步，而非衰退，C项错误；
经济作物规模扩大并不能说明农民对粮食需求的减少，而且农民对粮食需求并未减少，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查明朝的农业经济，解题的关键是解读分析材料“明中后期，赣南地区烟草、蓝靛、甘蔗、花生、苎麻、竹木等经济作物的种植，无论是作物品种还是种植面积，都获得了很大发展”，联系明朝农业经济发展的表现及其影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
16．【答案】A
【知识点】内阁制与省府县制
【解析】【分析】根据材料“随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策”“替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权”“大权尽归内阁，六部几乎变成内阁的下属机构”并结合所学可知，内阁由替皇帝提供顾问发展到有票拟权，再到内阁首辅权压众臣，最后到明神宗时大权尽归内阁，六部几乎变成内阁的下属机构，这反映出明代内阁政治地位的提升，A项正确；
内阁首辅虽然权力很大，但不是事实的宰相，B项错误；
内阁始终没有取得法定的地位，C项错误；
表格信息反映的是内阁地位的变化，而且内阁没有决策权，最终决策权仍然掌握在皇帝手中，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查明朝的内阁制度，解题的关键是解读分析材料“随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策”“替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权”“大权尽归内阁，六部几乎变成内阁的下属机构”，结合明朝内阁制度权力和地位的演变解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
17．【答案】C
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】根据材料“最忌出现‘事理不明，句读不清，头绪冗杂，拖沓繁琐’”“要求文字简练通顺，语义表述清楚”可知，反映的是清朝奏折要求简洁、通顺易懂，结合所学可知，这样有利于提高行政效率，C项正确；
奏折内容要求简洁、通俗易懂与强化对官僚的控制、中央与地方的关系是否密切无关，AB两项错误；
清朝的奏折制度具有保密性，但材料信息无法体现，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查清朝的奏折制度，解题的关键是解读分析材料“最忌出现‘事理不明，句读不清，头绪冗杂，拖沓繁琐’”“要求文字简练通顺，语义表述清楚”，结合密折制的影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
18．【答案】B
【知识点】鸦片战争及其影响；第二次鸦片战争及其影响；晚清时期的边疆危机
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，鸦片战争、第二次鸦片战争及甲午中日战争后，由于战败，中国均被迫开放了许多通商口岸。这些通商口岸的开放，使列强的侵略势力逐渐从沿海深入到长江上游和苏杭一带，这反映了中国半殖民地化程度不断加深，B项正确；
清朝战败后是被动实施对外开放，而非主动，A项错误；
列强掀起瓜分中国狂潮是在甲午战争后，C项错误；
材料并未体现西学东渐及其对中国近代化的影响，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查两次鸦片战争和甲午中日战争，解题的关键是解读材料信息，联系两次鸦片战争和甲午中日战争列强侵略势力的深入及其影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
19．【答案】D
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】依据材料并结合所学知识可知，洋务派引进西方工厂制度，进行机器生产，兴办一系列近代化企业，带来了企业生产组织、管理形式等方面的巨变，客观上促进了中国民族工业的兴起与发展，推动了中国早期现代化，D项正确；
洋务运动的目的是为了维护清朝统治，而非发展资本主义，A项错误；
洋务运动最终以甲午战争的惨败而告终，并未有效阻止外敌侵略，B项错误；
进一步激化阶级矛盾的是列强侵略及一系列不平等条约，而非洋务运动，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查洋务运动，解题的关键是解读材料信息，结合洋务运动的内容和影响分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
20．【答案】A
【知识点】近代中国铁路、航运的发展
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，英国领事麦华陀要修筑的“一条寻常马路”实际上是铁路，该铁路是中国的第一条铁路，其修建一定程度上有利于经济的发展，但该铁路是在隐瞒中国的情况下修筑的，侵犯了中国的主权。因此材料体现了列强侵略具有两面性，A项正确；
材料不仅提及了外商企业，还涉及到英国领事，B项错误；
材料主要体现的是列强的侵略性，而非清朝政府的腐朽性，C项错误；
通商口岸具有半封建性和半殖民地性，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查近代中国的铁路事业，解题的关键是解读分析材料信息，联系近代中国铁路修建状况以及列强侵略的双重影响解答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
21．【答案】C
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】根据材料“民国初年，国民获得了一些政治权利。在国家政治结构中，经由普选产生的议会机构拥有较高的权威，包括大总统在内的各种重要官职，均需选举或得到认可……”可知，辛亥革命后，民众获利了一些权利，并实行了一些法令，这反映出辛亥革命推动民主政治的进程，C项正确；
材料与帝国主义势力无关，A项错误；
B项是新中国成立的意义，错误；
辛亥革命没有完成反帝反封建的革命任务，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查辛亥革命，解题的关键是解读分析材料“民国初年，国民获得了一些政治权利。在国家政治结构中，经由普选产生的议会机构拥有较高的权威，包括大总统在内的各种重要官职，均需选举或得到认可……”，联系辛亥革命的影响从对民主政治角度作答，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
22．【答案】A
【知识点】民国初年民族资本主义的短暂发展机会
【解析】【分析】由图示看出，1913年—1916年中国进口贸易呈下降趋势，出口贸易呈现上升趋势，结合所学可知，一战期间，欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略，进口总额下降。而欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略，为民族工业发展提供了良机，这一时期中国民族工业出现短暂的春天，促进了出口贸易的增长，A正确；
这一时期没有国家对外贸易政策的调整，排除B；
中国民族工业彻底摆脱了列强控制说法太绝对，排除C；
一战后中国国际地位有所上升，但材料体现不出中国国际地位不断上升，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查民族资本主义发展历程，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，中华民国的建立，颁布了一系列促进民族资本主义发展的措施，一战期间列强放松了对华侵略，中国民族资本主义发展迎来短暂的春天。
23．【答案】C
【知识点】中华民国与《中华民国临时约法》
【解析】【分析】根据材料可知，《中华民国临时约法》与中国两千年的专制传统相悖，缺乏科学性和民主性，这表明中国不可能一蹴而就地建立起民主政治，其民主政治建设的过程必然是曲折漫长的，C项正确；
材料反映的是近代中国民主政治建设的曲折性，而且全面学习西方的说法错误，A项错误；
材料虽提到《中华民国临时约法》在内容上很难反映各阶层意见，但没有涉及阶级矛盾，B项错误；
材料反映的是近代中国民主政治建设的曲折性，不能说明立宪活动的欺骗性，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查 《中华民国临时约法》 ，解题的关键是解读分析材料信息，联系 《中华民国临时约法》 的局限性解答，侧重考查学生解读分析材料的能力。
24．【答案】B
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】依据材料可知，新文化运动时期，李大钊区别对待孔子的文化成就和孔子代表的封建专制权威，这表明李大钊能理性地看待传统文化，B项正确；
反对封建伦理带有妥协性与材料内容和史实均不相符，A项错误；
材料体现的并非是李大钊对孔子爱恨交加的矛盾态度，C项错误；
揭开新文化运动序幕的是1915年陈独秀创办《新青年》，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查新文化运动，解题的关键是解读分析材料中李大钊对传统文化的态度即可，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
25．【答案】D
【知识点】太平天国运动；义和团运动；洋务运动；戊戌维新运动；近代中国最早向西方学习的代表人物及表现
【解析】【分析】根据图示并结合所学可知，从1840-1900年，西方列强不断侵略中国，民族危机不断加深，各阶级救亡图存运动兴起，有地主阶级的洋务运动、资产阶级维新变法、农民阶级的太平天国运动等，D项正确；
AC两项只能片面反映材料信息，错误；
地主阶级的洋务运动是向西方学习的表现，B项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查近代中国各个阶层的抗争和探索，解题的关键是解读图示信息，结合列强侵略和中国各个阶层抗争和探索的史实分析，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
26．【答案】（1）表现：耕地面积扩大；农业工具改进；农业科技进步；农产品出现南北交融；单位粮食产量提高；粮食产区的扩张。
（2）原因：北方长期动乱导致人口南迁；南方政权的相对稳固，提供了一个良好的农业生产环境；北人南迁带来的劳动工具和耕作技术的革新；南方优越的自然条件；北方农作物的南传，丰富了农作物的种类和提高了土地的使用率。
（3）认识：农业的发展和社会局势相辅相成；南北地区的相互交流有利于农业技术的发展；江南农业的发展促进了经济重心的南移。
【知识点】中国古代的食物生产与生活；东晋南朝时期的江南开发
【解析】【分析】（1）具体表现：根据材料一“秦、汉政府鼓励农民垦荒，调动了农民开发土地的积极性，而铁农具的使用和牛耕的推广，也使更大面积的土地开发成为可能”并结合所学知识，可得出土地大面积开发；根据材料一“土壤耕作技术、水利灌溉技术、作物栽培技术、蚕桑培育技术都比前代有了明显的提高”并结合所学知识，可得出农耕技术水平明显提高；根据材料一“此外，黄河流域出现了水稻的种植，麦、菽也在南方有了一定推广”并结合所学知识，可得出农作物有了一定推广；根据材料一“单位粮食生产量较先秦时期也提高了3倍左右”并结合所学知识，可得出粮食产量迅速提高；根据材料一“黄河套区、河湟谷地、河西走廊、天山南部以及长江中下游等地区逐渐成为新的粮食产区”并结合所学知识，可得出粮食产区扩大。
（2）原因：根据材料二“西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。而东晋的建立，为南迁百姓提供了一个庇护所”并结合所学知识，可得出北方人口大量南迁，增加了南方劳动力；根据材料二“在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高”并结合所学知识，可得出南迁人口带去了先进的生产工具和生产技术；根据材料二“使得南方自然条件的优越性得以体现”并结合所学知识，可得出南方自然条件优越；根据材料二“此外，麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高”并结合所学知识，可得出稻麦双收使粮食产量大幅度增加；结合所学知识可知，魏晋时期江南地区成为重要粮食产区的原因还有：南方社会相对稳定；南方统治者的重视。
（3）认识：根据材料主旨并结合所学知识，从和平稳定的政治局面是农业发展的前提条件；农业科技的进步是国家经济建设和发展的重要手段等方面谈对中国古代农业发展的认识。
故答案为：
（1）具体表现：土地大面积开发；农耕技术水平明显提高；农作物有了一定推广；粮食产量迅速提高；粮食产区扩大。
（2）原因：北方人口大量南迁，增加了南方劳动力；南迁人口带去了先进的生产工具和生产技术；南方自然条件优越；稻麦双收使粮食产量大幅度增加；南方社会相对稳定；南方统治者的重视。
（3）认识：和平稳定的政治局面是农业发展的前提条件；农业科技的进步是国家经济建设和发展的重要手段。
【点评】本题主要考查中国古代的农业。第一问，需根据材料“秦、汉政府鼓励农民垦荒，调动了农民开发土地的积极性，而铁农具的使用和牛耕的推广，也使更大面积的土地开发成为可能”、“土壤耕作技术、水利灌溉技术、作物栽培技术、蚕桑培育技术都比前代有了明显的提高”、“此外，黄河流域出现了水稻的种植，麦、菽也在南方有了一定推广”、“单位粮食生产量较先秦时期也提高了3倍左右”、“黄河套区、河湟谷地、河西走廊、天山南部以及长江中下游等地区逐渐成为新的粮食产区”及秦汉时期农业发展的有关史实进行分析；第二问，需根据材料“西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。而东晋的建立，为南迁百姓提供了一个庇护所”、“在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高”、“使得南方自然条件的优越性得以体现”、“此外，麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高”及江南农业开发的历史背景进行分析；第三问，需根据影响中国古代农业发展的因素进行分析。
27．【答案】（1）举措：实行推恩令；设刺史；设中朝；尊崇儒学（设太学）；盐铁官营。
制度：科举制。
理由：打破了门第界限（扩大进士之门），有利于社会阶层的流动；扩大了统治基础；提高了官员文化素质；加强了中央集权。
（2）特点：继承（传承）与创新相结合。
说明：传承了宋代殿阁制和元代中书省制；革中书省（废宰相），设内阁制。
（3）趋势：中央权力（中央集权）不断加强；皇权（君主专制）不断加强。
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施；明朝政治体制的变化；科举制
【解析】【分析】（1）举措：根据材料“武帝令各地诸侯王在封地之内分封弟子”可归纳出实行推恩令；根据材料“划分全国为十三州，直接代表皇帝监察高官乃至诸侯王”可归纳出设刺史；根据材料“采用逐步将外廷权力转移至内廷的方法”可归纳出设中朝；根据材料“设置太学，学生学业完毕后，即派往各政府机构任事”可归纳出尊崇儒学（设太学）；根据材料“在全国各地设盐官38处，铁官48处，均统归大司农管辖”可归纳出盐铁官营。制度：根据材料“经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试”和所学知识可知，制度是科举制。理由：结合科举制的影响可知，打破了门第界限（扩大进士之门），有利于社会阶层的流动；扩大了统治基础；提高了官员文化素质；加强了中央集权。
（2）特点：根据材料“明太祖初一海内，仍元制，设中书省，综理机务”“行之一纪，革中书省，归其政于六部，遂设四辅官”可归纳出继承（传承）与创新相结合。说明：明初的中央官制解答，明初传承了宋代殿阁制和元代中书省制；革中书省（废宰相），设内阁制。
（3）趋势：结合上述分析和所学知识可知，其趋势是中央权力（中央集权）不断加强；皇权（君主专制）不断加强。
【点评】本题考查汉武帝加强中央集权的措施、科举制以及明朝的中央官制。第一问，措施：依据材料一，结合汉武帝加强中央集权的措施分析；制度及其理由：依据材料二，结合科举制及其意义分析；第二问，依据材料三，结合明初中央官制的特点和内容分析；第三问，依据材料信息，结合中国古代专制主义中央集权的发展趋势分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
28．【答案】（1）原因：民族危机，内忧外患；维护封建制度需要；西方工业化的冲击；地方势力的增强。
积极影响：引进了西方先进技术；积累了经验，培养了人才；促进了中国近代工业化。
（2）特点：抨击君主专制；兼采中西；社会制度的变革过程应具有阶段性。
（3）启示：改革要根据国情，实事求是；正确看待西方文明，取长补短，兼收并蓄等。（言之有理即可）
【知识点】洋务运动；戊戌维新运动
【解析】【分析】（1）原因：根据材料“两次鸦片战争的失败，使清政府内部一批掌握实权的官僚觉悟到中国对西方有不能不学之处”，结合洋务运动的背景从内忧外患、维护封建制度需要、西方工业化的冲击、地方势力的增强等方面分析。积极影响：根据材料“清政府宣布设立总理衙门和北洋与南洋通商大臣，是洋务运动的先声，然后以派员采购外洋船炮并自行仿造为开路，随之在各地建立起一批军事工业。20世纪70年代，洋务运动进入了一个新的阶段，洋务派在继续兴办军事工业的同时，又着手兴办民用工业”，结合洋务运动的意义从引进了西方先进技术、积累了经验，培养了人才、促进了中国近代工业化等方面分析。
（2）特点：根据材料“谭嗣同、严复抨击了君主专制，康梁创立了中西结合的历史进化学说”可知，抨击君主专制、兼采中西；根据“认为人类社会的发展必然要从君主专制变为民主制，君民共主制则是从君主专制向民主制转变过程中一个必不可少的阶段”可知，社会制度的变革过程应具有阶段性。
（3）启示：综合材料信息，结合所学可从改革要根据国情，实事求是、正确看待西方文明，取长补短，兼收并蓄等方面概括。
【点评】本题考查洋务运动、维新思想。第一问，依据材料一，结合洋务运动的背景和意义分析；第二问，依据材料二，结合维新思想的内容和特点分析；第三问，综合材料信息，结合近代中国向西方学习的过程和经验教训分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
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