10《绿》 课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
10
绿
艾青 出生于浙江金华，现当代文学家、诗人、画家。
碧绿的草地
墨水瓶
挤在一起
交叉
指挥
闭上眼睛听，边听边想象诗中的景象。
默读诗歌，画出你认为写得奇特的诗句，并想想奇特在哪里。
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
墨水瓶倒翻了
扑面而来
通过朗读、想象，并结合自己的生活经验感受诗人在诗歌中独特的表达。
1.选择你觉得写得最奇特的一节诗歌，反复朗读。
2.借助想象、结合生活实际感受这一节诗歌中独特的表达。
3.把你的感受与同桌分享。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
墨绿
浅绿
嫩绿
翠绿
淡绿
粉绿
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
……
丰富
你看到过绿的风，绿的雨，绿的水，绿的阳光吗？
生机勃勃
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
一种希望、活力，是诗歌的点睛之笔。
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
学习要求：
1.读一读“阅读链接”中的语段。
2.读后想一想，课后的“阅读链接”和现代诗《绿》有什么相同和不同的地方？和同桌交流。
同：都在写“绿”色的大自然，而且字里行间我们都感受到作者对“绿”的喜爱。
异：一篇是诗歌，一篇是散文。
《西湖漫笔》中描绘的景象在西湖，比 较真实；《绿》更多的是表达诗人独特的感受，需要我们边读边想。