4《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》同步测试（含答案）
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| 名称 | 4《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》同步测试（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 556.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-08 14:31:02 | ||
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文档简介
《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》同步测试
1.由于全球新冠肺炎疫情持续蔓延，中国已向数十个国家及国际组织提供了援助，而救援物资上的标语尤为醒目。我们不仅看到了中国古代名言“千里同好，坚于金石”“青山一道，同担风雨”，也看到了韩国古诗“肝胆每相照，冰壶映寒月”，德国谚语“山和山不相遇，人和人要相逢”。对于这一类标语，请谈谈你的看法。
2.阅读下面的文字，完成题目。
在决胜全面小康、决战脱贫攻坚的关键时刻，___________的新冠肺炎疫情使得各项工作任务更重、要求更高。改革的需求因问题而产生，在解决问题中又能深化改革。小至直播带货、线上商务等行业的转型升级，大至优化公共卫生体系、推动数字经济发展，中国不断以改革的方式___________疫情挑战。短期来看，改革助力做好“六稳”工作、落实“六保”任务，起到了稳经济、兜民生的作用。在全球疫情继续扩散的背景下，改革还将继续激发内生动力，促进经济复苏，为决战决胜提供坚实支撑。
全面小康不是终点，而是崭新生活的起点。长远来看，当今世界处于___________之大变局，而我国正处在转变发展方式、优化经济结构的关键时期，面临着一系列结构性、体制性、周期性问题。___________不是办法，唯有促进各项改革往深里走、往实里落，就能不断发展和解放社会生产力，乘势开启建设社会主义现代化国家的新征程。
（1）依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）
A.防不胜防 从容应对 空前绝后 望梅止渴
B.突如其来 从容应对 前所未有 临渴掘井
C.防不胜防 疲于应付 前所未有 临渴掘井
D.突如其来 疲于应付 空前绝后 望梅止渴
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.唯有促进各项改革往深里走、往实里落，就能不断解放和发展社会生产力，乘势开启建设社会主义现代化国家的新征程。
B.唯有促进各项改革往深里走、往实里落，才能不断发展和解放社会生产力，乘势建设社会主义现代化国家的新征程。
C.唯有促进各项改革往深里走、往实里落，才能不断解放和发展社会生产力，乘势开启建设社会主义现代化国家的新征程。
D.唯有促进各项改革往深里走、往实里落，才能不断解放和发展社会生产力，乘势建设社会主义现代化国家的新征程。
（3）下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ）
A.0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。
B.毛泽东在中共八届二中全会上，挥动了他那扭转乾坤的大手：“我们也要搞人造卫星！”
C.还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
D.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
3.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，提炼成一句话新闻。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过30个字。
9月8日上午10时，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京人民大会堂向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章，并发表了重要讲话。这一天，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会隆重举行。大会还对全国抗击新冠肺炎疫情先进个人、先进集体，全国优秀共产党员、全国先进基层党组织进行了表彰。中央广播电视总台、新华网等媒体对大会进行了现场直播，人民网、央视网、中国网等中央重点新闻网站和人民日报客户端、新华社客户端、央视新闻客户端等新媒体平台同步转播。
4.阅读下面的文字，完成题目。
今年的国家最高荣誉颁授是相对特别的一次。这①也是首次针对某个突发事件中的杰出贡献者颁出国家最高荣誉。其价值指向性很明显：新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的______、______、______的一次重大突发公共卫生事件。当前防控效果的取得，离不开全体国人的共同努力，其中也涌现出了一批杰出人物。钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇正是他们②当中的功勋模范代表。将国家最高荣誉及时授予他们，既是对他们③个人的表彰，也是国家对为抗疫付出和牺牲的所有个体、群体的肯定，对抗疫精神的守护。“和平年代同样需要英雄”，抗击新冠肺炎疫情的经历，应该让所有人对此④有更真切的体悟。
(1) 对文中加下划线词语指代内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.①“这”指代“今年的国家最高荣誉颁授”
B.②“他们”指代“一批杰出人物”
C.③“他们”指代“钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇”
D.④“此”指代“抗击新冠肺炎疫情的经历”
(2) 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A.感染范围最广 防控难度最大 传播速度最快
B.感染范围最广 传播速度最快 防控难度最大
C.传播速度最快 感染范围最广 防控难度最大
D.传播速度最快 防控难度最大 感染范围最广
5.下面文段有三处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
突如其来的新冠肺炎疫情，①让人们更深刻地认识到：一个健全的人既要有健康的精神和深厚的文化内涵，②又要有强健的身体。③全民健身运动的普及与否，也是一个国家现代化的重要标志。④保持健康，远离疾病。⑤不仅是对家庭、对自己负责，⑥也是对社会、对国家负责。世界卫生组织研究发现，影响健康的因素中，⑦行为和生活方式占比高达60%。⑧把健康的责任强化到每个人，⑨“健康中国”建设就有了更有力的支撑。
序号：______，修改__________________________________________
序号：______，修改_________________________________________
序号：______，修改_________________________________________
6.2020年1月，席卷而来的新冠疫情，牵动着每个人的心，全国各士也积极抗疫，请同学们写一副对联，为英雄们加油鼓劲！要求对仗工整，每联字数不少于7字。
上联：______________________________________________________________________
下联：______________________________________________________________________
7.有一种温暖叫“中国援助”。新冠疫情全球爆发，中国政府已向多个国家提供援助，在对外提供的援助物资上都写有寄语。下面是中国援助物资上的部分寄语。请分析在选用这些寄语时遵循了哪些规律？
8.下面是剪纸艺人在新冠肺炎疫情期间创作的剪纸艺术作品，请根据构图要素及特点，简要说明画面内容和主题。（不超过80个字）
9.新冠疫情稳定后，各地开始陆续复工。阅读下面某工厂的复工流程图，简要概括该厂员工复工的条件。
10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
新冠肺炎疫情改变了人们的生活方式，也改变了学生的学习方式。户外活动少了，看电视、电脑多了，上网课成为常态，长时间近距离用眼，加重了对眼睛的损害。专家表示，户外活动不仅① ______ ，对于已经近视的孩子还能起到控制近视发展的作用。专家建议学校和家庭配置与孩子身高相匹配的课桌椅，不合适的桌椅会对坐姿、视距造成很大影响，导致近视和脊柱弯曲等疾病发生。疫情期间，学生在家中学习，② ______ ，有的甚至用餐桌、餐椅或者床来代替。近视是不能自愈的。网上流传，近视度数低的孩子佩戴眼镜以后度数加深了，这是近视度数自然发展的结果，③ ______ 。佩戴合适眼镜延缓度数加深，是最简单、最有效的方法。
11.读图，按要求答题。
新冠疫情期间，河南洛宁14岁女孩郭翠珠，因家中没网，由父亲陪伴到邻居家门口蹭网，上学校网课。
（1）请为这张图配一段解说词，至少包含一种修辞手法，不超过30字。
（2）请从两个角度简述这张图给你带来的感悟。
12.为了抗击新冠肺炎疫情，湖北武汉快速修建火神山医院。下图是火神山医院的院徽，请认真观察图形，指出其构图要素及象征意义。（色彩角度忽略不计）
13.阅读下面的文字，完成下题。
材料一：
正常状态下，每个人保持着内心的稳定状态，保持自身与环境的协调。当遇到紧急事件时，这种内在的平衡就被打破，机体会立即调动生理、心理系统的反应，竭尽全力地应对突发事件，进入应激状态。不同的个体对应激事件的反应是有差异的，决定个体应激反应能力的因素有内部因素，也有外部因素，前者主要指个体的原有人格的健康程度和适应能力，后者指客观环境的条件等。从反应结果上看，一次应激事件后，一类反应是恰当的、适应性的，应激事件后个体得到成长和锻炼。另一类反应是不恰当的、非适应性的，其结果留下创伤。人格越是强健者，越是以前者反应为主，乐观豁达的人能相对客观地评估事件的真实危险性，而敏感脆弱的人容易夸大事件的真实危险性。
在SARS一线的医务工作者可能会出现两种应激反应。一是预期性焦虑，主要表现为忐忑不安，对自己能否胜任工作没有把握。这一方面源于他们对未知工作情景的担忧，另一方面源于强烈的责任感和使命感。我们鼓励个体认识自己的这种心理冲突是正常的，越是能接受和理解，就越意味着能承受和消化它。同时，如果有了充分准备，尽可能将未知的因素变成可控制的因素，恐惧心理就会减轻。因此需进行知识和技能储备、身体和心理储备。二是挫败、内疚、抑郁等负性情绪。他们可能有对被感染危险的恐惧感、工作难度带来的挫败感、与家人分离带来的牵挂以及面对重症病人的痛苦甚至死亡时产生的哀伤等。因此，要对被感染SARS的真实危险性做出正确的评估，熟练地操作隔离等防护措施。面对突如其来的新型病毒，承认个人的局限性，坦然接受自己的失败和暂时的、部分的无能。越是能接受自己的失败，就越能在较短的时间内调整心态，积极学习新技能。作为医务人员，需要足够的共情能力，设身处地为病人着想，及时体察他们的痛苦，为他们提供尽可能多的治疗，但也要有能力将自己的情感与病人分离开来，接受现实的局限性。
（摘编自《中国全科医学》，杨蕴萍《由SARS认识应激与应激反应》）
材料二：
面对新型冠状病毒疫情，我们该如何评价自己的心理健康指数？不同人群该如何获得心理支持？日前，记者采访了《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下心理健康指导手册》编委会主任游旭群教授。
记者：当意外来临，焦虑、恐慌是人们最主要的情绪，疫情对一个人产生的心理影响有哪些？我们如何评价自己的心理健康指数？
游旭群：疫情给我们造成的心理影响主要表现在认知、情绪与行为三个方面。这两天大家特别关心疫情信息，因信息不够明确会产生认知冲突、无所适从等，都属于认知上的变化；同时，情绪上容易紧张、恐惧，甚至是抑郁愤怒；从行为方面来看，大家的生活也会出现很大变化，出行受限、社交减少等。这几个方面是相互影响的，恐惧会加剧我们对疫情的非理性认知，生活的变化又会加剧情绪的紧张感等。
受疫情影响程度不同的群体，他们在心理反应上必然存在差异。对待重度应激反应，我们可以借助专业的心理测评手段和诊断技术进行评估和治疗；对普通人群来讲，应激反应比较弱，未达到临床标准，自我心理健康评估时，可以依据几个基本原则：一是生理活动正常，关注睡眠饮食是否规律、免疫力是否下降；二是情绪反应适度，是否存在过度焦虑、持续抑郁、易激怒现象；三是社会功能良好，是否存在自我封闭、兴趣减退等现象。通常来讲，只要这几个方面没有明显的变化，就无须过度关注和紧张。
记者：最急需心理援助的是哪部分人群？又该如何获得心理支持？
游旭群：目前最需心理援助的有两个群体：一是确诊感染的重症患者及其亲人，二是在救治一线奋战的医护人员。这两个群体面临的压力最大，最需要相应的心理支持。
一般来说，从两个层面获取心理支持：一是个人层面，通过个人努力、充分调动个人资源进行自我支持和维护。二是社会层面，有效利用社会支持是应对压力的重要途径。通过专业团体获得更多可靠的信息支持，通过家庭、亲人、朋友获得更多的情感支持，通过政府部门、所在社区、工作单位等获得更多的组织支持，都是行之有效的方法。
（摘编自《光明日报》，2020年2月6日）
材料三：
面对新冠肺炎疫情，很多人陷入焦虑、恐慌之中。这不仅给身体和心理带来负面影响，而且长时间、聚焦式的心理恐慌会对整个社会机体产生负面效应，因此对民众的心理疏导不可或缺。
实施心理干预，须把握好两个原则：一是由于个体差异的存在，要针对不同人群开展分类分级服务；二是专业、有序、符合伦理要求。当前的心理服务主要通过热线电话和网络实施，必须运用专业方法和技术，为求助者提供针对性服务。各部门各类组织有效协同、高效协作，为个人提供针对性心理服务。疫情初期，国家卫健委就在心理危机干预方面予以指导；心理学界也迅速组织起来，通过心理热线、在线咨询等方式提供心理服务。但是短板也仍然存在，以心理援助热线为例，目前各地社会组织，已经支持建设了几百条心理援助热线，但缺少统一管理，存在重复建设、浪费资源的现象，对服务质量很难进行有效评估。随着疫情防控形势的演进，心理服务需求也会不断变化。接下来应注重从“介入式危机干预”转向“恢复性危机干预”。
社会心理受很多因素的影响，其中一个核心因素是信息传播。媒体在信息传播时，要强化事实，多一些科学知识和防控进展、展现国家力量和人性光辉的内容，从而引导民众建立理性积极的心理状态。结合疫情防控，还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神，凝聚中国力量。
（摘编自《光明日报》，2020年02月11日）
(1) 三则材料对“应激反应”的理解不正确的一项是（ ）
A．应激反应是一种内在平衡被打破导致机体紧急调动生理、心理系统有效解决突如其来的困难和危险的适应性反应。
B．全力防控新型冠状病毒疫情一线的医护工作者在应激事件中需强健人格，乐观豁达，客观评估事件的真实危险性。
C．疫情引发的心理恐慌是一种正常的应激反应，但应激状态持续太久，会对身心带来负面影响，因此心理疏导必不可少。
D．重症患者和普通民众受疫情影响程度不同，应激反应必然存在差异，这就要求各类组织针对个体开展分类分级服务。
(2) 确诊感染的重症患者及其亲人最需要心理支持，下列各项中不能使其获取心理支持的一项是（ ）
A．通过听音乐、从事自己喜爱的活动、向朋友倾诉，甚至是大哭一场等方式来宣泄自己的负面情绪。
B．腹式呼吸、冥想、正念、肌肉放松、积极想象，通过视频等方式向亲朋好友表达自己的爱。
C．借助网络、电话疏导热线、自助咨询App等向心理学界寻求心理援助，获取心理健康知识。
D．不断从社交媒体上获取疫情信息，关注疫情的报道，了解科学知识，多读病毒科普，学习应对方法。
(3) 根据三则材料，下列说法不正确的一项是（ ）
A．随着疫情防控工作不断推进，生活将逐步恢复正常，但疫情带来的心理影响还将在一段时间内存在，应注重“恢复性危机干预”，重建公众心理健康。
B．面对疫情，不仅需要医学防控，也需心理防“疫”，材料一有关“应激与应激反应”的表述为材料二和材料三陈述心理防“疫”提供了部分理论依据。
C．新型冠状肺炎疫情会在认知、情绪与行为三个方面给公众带来心理影响，并且三者相互影响，因信息不够明确，容易导致紧张，生活方式发生变化。
D．奋战一线的医护人员，需要强烈的责任感和足够的共情能力，但也要将自己的情感与患者分离，接受现实的局限性，从而避免预期性焦虑。
(4) 材料二和材料三虽然都选自《光明日报》，并且都围绕“心理防‘疫’”来谈，但是在行文思路和表述重点上各有不同，请结合材料进行分析。
(5) 新型冠状病毒疫情面前，每个人都不是局外人，假若你是一位地方主政者，该采取哪些措施消除公众的恐慌心理。
参考答案与解析
1.【答案】（1）精炼文雅，蕴含丰富； （2）发生共情，促进国际文化交流； （3）饱含中国与各国风雨同舟抗争疫情的决心。
【解析】本题考查鉴赏句子（具体为诗句、谚语）的能力。作答时需要理解诗句及其谚语的含义，并结合外交辞令的特点进行赏析。首先，采用诗句、谚语的形式，标语不仅精练，而且含蓄典雅，意蕴丰富，耐人寻味。同时，这些标语中不仅有中国的名言，还有对方国家的古诗和谚语，这就使得表达能够发生共情，从而在促进国际文化交流的同时，又拉近了彼此的情感，充分表达了中国与各国风雨同舟抗争疫情的决心。
2.【答案】（1）B （2）C （3）C
【解析】（1）本题考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。防不胜防：形容要防备的太多，防备不过来。突如其来：出乎意料地突然发生。疲于应付：对于过多的应酬感到身体劳累(所以没有精神去应对)。从容应对：指不慌不忙地应付答对。空前绝后：从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。前所未有：从来没有过的。望梅止渴：意思是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。临渴掘井：到口渴才掘井。 比喻事先没有准备，临时才想办法。 故选B。
（2）此题考查辨析并修改病句的能力。解答时首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。语序不当，应该是“解放和发展”，排除B；搭配不当，“建设”与“新征程”不搭配，排除AD。故选C。
（3）此题考查学生正确使用标点符号的能力。C项与例句相同，表示特殊含义。A项表强调。B项表示引用。D项表讽刺。故选C。
3.【答案】全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会8日上午在京隆重举行。
【解析】本题考查学生压缩语段的能力。压缩语段是语言由丰富到简洁的过程，包括筛选概括类压缩、新闻类压缩等。筛选概括类压缩首先要辨明材料类型，进而把握重点。新闻类压缩多为拟写标题、一句话新闻。在拟写标题和一句话新闻时，要抓住新闻中的“主体”和“事件”。既然是一句话，就只要一套主谓宾即可；既然是新闻，就要保留基本的新闻要素，即时间、地点、对象、事件。本题中，时间是“8日上午”；地点是“京”；事件是“全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会”“隆重举行”。然后根据字数要求进行调整即可。
4.【答案】
（1）D （2）C
【解析】（1）本题考查理解词语的含义的能力。D项，“此”指代“和平年代同样需要英雄”。 故选D。
（2）本题考查理解词语的含义的能力。根据事物之间逻辑顺序，先速度快，然后导致范围广，最终难度大，故C正确。 故选C。
5.【答案】
③修改为：“全民健身运动的普及”；
⑤修改为：“不仅是对自己、对家庭负责”；
⑧修改为：“把健康的责任落实到每个人”。
【解析】本题考查学生对病句的辨析修改能力。③两面对一面，修改为：“全民健身运动的普及”；⑤语序不当，修改为：“不仅是对自己、对家庭负责”；⑧搭配不当，修改为：“把健康的责任落实到每个人”。
6.【答案】
示例：
（1）上联：驰援奔武汉，不愧白衣，御毒凭他，同封魔孽千条路
下联：祈祷祝红城，常研淡墨，宅家有我，共度平安一个春。
（2）上联：亲情虽暂隔，有效隔离探病源，军民誓筑安全线
下联：大爱自长留，无私防控除瘟疫，华夏同祈幸福春
（3）上联：九州共命迎春梦
下联：万众同心战疫情
【解析】本题考查拟写对联的能力。写好对联的关键要注意“词对”和“意对”，谓“词对”主要指形式上的词性相对、结构相对、平仄相对等，所谓“意对”要指感情的抒发和意境的营造能够相对。此处要以抗疫为主题，突出“为英雄们加油鼓劲”的内容要求。还要注意用语得体，符合对联要求和字数限制。
7.【答案】 ①形式上均选用诗句；②内容上与两国历史交往有关；③意义上展现情谊，表达祝愿。
【解析】本题考查学生图文转换的能力。本题是属于对比分析图片构图要素的特点及规律，答题时，逐个分析，然后再仔细比对，最终得出答案。第一幅图，中国援助印度时张贴的寄语“尼莲正东流，西树几千秋”是唐朝中印友好交流的大使玄奘所写，表达了对印度的美好祝愿；第二幅图，中国援助韩国时张贴的寄语“肝胆每相照，冰壶映寒月”，是韩国古代诗人所写，突出了两国的相互关照；第三幅图，中国援助意大利时张贴的寄语“云海荡朝日，春色任天涯”，是晚明诗人赠意大利传教士的诗歌，是两国人民友谊的见证，也是对意大利疫情早日结束的美好祝愿；第四幅图，中国援助日本时张贴的寄语“青山一道，同担风雨”是唐朝大诗人王昌龄的诗句，用来表达两国患难的情谊。对比分析，我们发现四幅图的寄语有相同点：第一，都是诗句；第二，都是表达对两国共同抗疫的祝愿；第三，所选诗句基本都是两国历史交往的见证。答题时结合这三个方面组织答案即可。
8.【答案】
①画面内容：四只交握的手上呈现了“戴口罩”“常通风”“勤洗手”“多锻炼”等生活场景。
②主题：四只手交握表达“万众一心、（共抗病魔）”的主题，以此宣传抵抗病魔的良好生活习惯。
【解析】 此题考查图文转换的能力。这类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。画面中，四只交握的手上呈现了“戴口罩”“常通风”“勤洗手”“多锻炼”等生活场景。四只手交握表达“万众一心、（共抗病魔）”的主题，以此宣传抵抗病魔的良好生活习惯。
9.【答案】 ①身体状况正常；②来自重点疫情地区的经集中隔离后解除隔离；③确诊（疑似）为新冠病毒感染的经收治并康复。
【解析】 本题考查图文转换的能力。解答时首先认真阅读题干要求，弄清主题，看清要求，尤其是字数限制等细节；然后仔细阅读示意图，注意箭头方向，看明白几个关键词的关系；表述时找准顺序，注意表达简洁和连贯。题干要求简要概括某厂员工复工的条件，根据复工流程图分析，该厂员工分为两大类：一类是来自其他地区的员工，其中身体状况正常的可以直接复工，而身体状况异常的员工，要报告并送诊，确诊（疑似）为新冠病毒感染的要经收治并康复后才可以复工；另一类是来自重点疫情地区的员工，要集中隔离，对其中确诊（疑似）为新冠病毒感染的也要经收治并康复后，才可以解除隔离并复工。然后分点简要概括即可。
10.【答案】①能够预防近视发生
②不少家庭没有配备学习专用桌椅
③不是因为戴眼镜造成的
【解析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。语段分析了预防近视发生和控制近视发展的方法。第一个空根据“户外活动不仅”“对于已经近视的孩子还能起到控制近视发展的作用”，可知填入户外活动的作用，即“能够预防近视发生”；第二个空根据“疫情期间，学生在家中学习”“有的甚至用餐桌、餐椅或者床来代替”，可知填入学生在家中学习的情况，即“不少家庭没有配备学习专用桌椅”；第三个空根据“网上流传，近视度数低的孩子佩戴眼镜以后度数加深了，这是近视度数自然发展的结果”，可知填入实际情况，即“不是因为戴眼镜造成的”。注意字数限制。
11.【答案】（1）示例：万籁俱寂的夜晚，一束昏黄但执着的灯光，一个寒冷的角落，一大一小两个身影。父亲满怀深情地望着孩子，孩子心无旁骛地认真学习。
（2）角度一：环境再艰难，我们都应该专注执着于学业或事业
角度二：寒夜里，父亲无声的陪伴最是深情。
【解析】 （1）本题考查学生图文转换的能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看图示，不放过图示中的文字，然后概括答题。拟写解说词要注意图片中的要素要全面，本题要注意灯光、父亲、孩子。语言要简洁、生动，包含一种修辞手法。
（2）本题考查学生图文转换的能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看图示，不放过图示中的文字，然后概括答题。写感悟要从图片中的人物角度进行分析。本题可以从孩子或父亲的角度抒写。
12.【答案】 火神山医院院徽以双肺造型为主体，体现了“抗击新冠肺炎”的寓意；将两汉字“火、人”巧妙融入其中，意在体现“火神山”的名称称谓，凸显医院“治病救人”的服务宗旨。“肺”又呈心形，是手的变形，体现了众志成城、战胜病毒的行动和爱心。肺部图形呈现三级渐变状，蕴含着肺部疾病通过救治而焕发新生之意。院徽四周为医院中英文文字以及武汉市花梅花图案，体现医院所在地的地域特征。
【解析】 此题考查学生的徽标解读能力。答题思路一定要围绕“火神山医院”“抗击新冠脑炎疫情”“武汉”这几个角度展开。先看图标整体造型，圆的外环是“武汉火神山医院”的英文和梅花图案，体现了武汉的地域特点。中间的图案是肺的形状，与肺炎有关；“肺”又是心或手的变形，体现爱心和行动。“肺”中间又融入“火”“人”两字，代表“火神山”和“治病救人”。整个“肺”的形状呈三级渐变状，有康复之寓意。
13.【答案】
（1）A （2）D （3）D
（4）行文思路：材料二作为访谈录，以问答式行文；材料三作为新闻评论，首段提出中心论点，层层推进，论述观点。
表述重点：材料二围绕疫情对个人产生的影响以及如何给予心理支持来谈；材料三更强调疫情来临时对社会心理的引导。
（5）①提醒媒体及时发布明确信息，确保公众知情；②限制公众出行，减少社交，但要提供基本生活保障；③对感染的重症患者及时施救，对他们及其亲人提供心理支持；④给一线医护工作者提供安全保障和心理支持；⑤让有关部门实施心理危机干预，协调各部门和组织开通心理咨询热线；⑥结合疫情防控，预防为主，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制。
【解析】 （1）本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。A．“有效解决突如其来的困难和危险的适应性反应”说法错误。原文材料一是“竭尽全力应对”，从反应结果看分为“恰当的，适应性的”和“不恰当的，非适应性的”。 故选A。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。D．“不断从社交媒体上获取疫情信息”说法错误。利用社交媒体获取信息，这一部分信息真假难以辨别，如果是虚假信息，就可能很难获取心理支持。 故选D。
（3）本题考查筛选文中重要信息的能力。D．“从而避免预期性焦虑”说法错误。“足够的共情能力，但也要将自己的情感与患者分离，接受现实的局限性”旨在避免挫败、内疚、抑郁等负性情绪。相关内容在材料一第二段。 故选D。
（4）本题考查考生分析作品结构的基本能力。此题有两小问，行文思路可以结合材料二和材料三不同的文体形式进行概括。材料二是访谈录，围绕“面对新型冠状病毒疫情，我们该如何评价自己的心理健康指数”这个问题，通过记者和《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下心理健康指导手册》编委会主任游旭群教授以问答式行文。材料三是新闻评论，新闻评论与其他评论一样，由论点，论据，论证三要素组成，本篇行文在首段提出观点“民众的心理疏导不可或缺”，然后指出“实施心理干预，须把握好两个原则”，最后提出“结合疫情防控，还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神，凝聚中国力量”。表述重点可以结合“我们该如何评价自己的心理健康指数？不同人群该如何获得心理支持”“对民众的心理疏导不可或缺”等内容概括得出。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力。该采取哪些措施消除公众的恐慌心理，结合“这两天大家特别关心疫情信息，因信息不够明确会产生认知冲突、无所适从等，都属于认知上的变化”分析可推知，要提醒媒体及时发布明确信息，确保公众知情；结合“从行为方面来看，大家的生活也会出现很大变化，出行受限、社交减少等”分析可推知，限制公众出行，减少社交，但要提供基本生活保障；结合“他们可能有对被感染危险的恐惧感、工作难度带来的挫败感、与家人分离带来的牵挂以及面对重症病人的痛苦甚至死亡时产生的哀伤等”分析可推知，对感染的重症患者及时施救，对他们及其亲人提供心理支持；结合“目前最需心理援助的有两个群体：一是确诊感染的重症患者及其亲人，二是在救治一线奋战的医护人员。这两个群体面临的压力最大，最需要相应的心理支持”分析可推推知，给一线医护工作者提供安全保障和心理支持；结合“疫情初期，国家卫健委就在心理危机干预方面予以指导；心理学界也迅速组织起来，通过心理热线、在线咨询等方式提供心理服务。但是短板也仍然存在”分析可推知，让有关部门实施心理危机干预，协调各部门和组织开通心理咨询热线；结合“还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、信念信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神，凝聚中国力量”分析可推知，结合疫情防控，预防为主，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制。
1
1.由于全球新冠肺炎疫情持续蔓延，中国已向数十个国家及国际组织提供了援助，而救援物资上的标语尤为醒目。我们不仅看到了中国古代名言“千里同好，坚于金石”“青山一道，同担风雨”，也看到了韩国古诗“肝胆每相照，冰壶映寒月”，德国谚语“山和山不相遇，人和人要相逢”。对于这一类标语，请谈谈你的看法。
2.阅读下面的文字，完成题目。
在决胜全面小康、决战脱贫攻坚的关键时刻，___________的新冠肺炎疫情使得各项工作任务更重、要求更高。改革的需求因问题而产生，在解决问题中又能深化改革。小至直播带货、线上商务等行业的转型升级，大至优化公共卫生体系、推动数字经济发展，中国不断以改革的方式___________疫情挑战。短期来看，改革助力做好“六稳”工作、落实“六保”任务，起到了稳经济、兜民生的作用。在全球疫情继续扩散的背景下，改革还将继续激发内生动力，促进经济复苏，为决战决胜提供坚实支撑。
全面小康不是终点，而是崭新生活的起点。长远来看，当今世界处于___________之大变局，而我国正处在转变发展方式、优化经济结构的关键时期，面临着一系列结构性、体制性、周期性问题。___________不是办法，唯有促进各项改革往深里走、往实里落，就能不断发展和解放社会生产力，乘势开启建设社会主义现代化国家的新征程。
（1）依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）
A.防不胜防 从容应对 空前绝后 望梅止渴
B.突如其来 从容应对 前所未有 临渴掘井
C.防不胜防 疲于应付 前所未有 临渴掘井
D.突如其来 疲于应付 空前绝后 望梅止渴
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.唯有促进各项改革往深里走、往实里落，就能不断解放和发展社会生产力，乘势开启建设社会主义现代化国家的新征程。
B.唯有促进各项改革往深里走、往实里落，才能不断发展和解放社会生产力，乘势建设社会主义现代化国家的新征程。
C.唯有促进各项改革往深里走、往实里落，才能不断解放和发展社会生产力，乘势开启建设社会主义现代化国家的新征程。
D.唯有促进各项改革往深里走、往实里落，才能不断解放和发展社会生产力，乘势建设社会主义现代化国家的新征程。
（3）下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ）
A.0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。
B.毛泽东在中共八届二中全会上，挥动了他那扭转乾坤的大手：“我们也要搞人造卫星！”
C.还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
D.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
3.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，提炼成一句话新闻。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过30个字。
9月8日上午10时，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京人民大会堂向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章，并发表了重要讲话。这一天，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会隆重举行。大会还对全国抗击新冠肺炎疫情先进个人、先进集体，全国优秀共产党员、全国先进基层党组织进行了表彰。中央广播电视总台、新华网等媒体对大会进行了现场直播，人民网、央视网、中国网等中央重点新闻网站和人民日报客户端、新华社客户端、央视新闻客户端等新媒体平台同步转播。
4.阅读下面的文字，完成题目。
今年的国家最高荣誉颁授是相对特别的一次。这①也是首次针对某个突发事件中的杰出贡献者颁出国家最高荣誉。其价值指向性很明显：新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的______、______、______的一次重大突发公共卫生事件。当前防控效果的取得，离不开全体国人的共同努力，其中也涌现出了一批杰出人物。钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇正是他们②当中的功勋模范代表。将国家最高荣誉及时授予他们，既是对他们③个人的表彰，也是国家对为抗疫付出和牺牲的所有个体、群体的肯定，对抗疫精神的守护。“和平年代同样需要英雄”，抗击新冠肺炎疫情的经历，应该让所有人对此④有更真切的体悟。
(1) 对文中加下划线词语指代内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.①“这”指代“今年的国家最高荣誉颁授”
B.②“他们”指代“一批杰出人物”
C.③“他们”指代“钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇”
D.④“此”指代“抗击新冠肺炎疫情的经历”
(2) 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A.感染范围最广 防控难度最大 传播速度最快
B.感染范围最广 传播速度最快 防控难度最大
C.传播速度最快 感染范围最广 防控难度最大
D.传播速度最快 防控难度最大 感染范围最广
5.下面文段有三处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
突如其来的新冠肺炎疫情，①让人们更深刻地认识到：一个健全的人既要有健康的精神和深厚的文化内涵，②又要有强健的身体。③全民健身运动的普及与否，也是一个国家现代化的重要标志。④保持健康，远离疾病。⑤不仅是对家庭、对自己负责，⑥也是对社会、对国家负责。世界卫生组织研究发现，影响健康的因素中，⑦行为和生活方式占比高达60%。⑧把健康的责任强化到每个人，⑨“健康中国”建设就有了更有力的支撑。
序号：______，修改__________________________________________
序号：______，修改_________________________________________
序号：______，修改_________________________________________
6.2020年1月，席卷而来的新冠疫情，牵动着每个人的心，全国各士也积极抗疫，请同学们写一副对联，为英雄们加油鼓劲！要求对仗工整，每联字数不少于7字。
上联：______________________________________________________________________
下联：______________________________________________________________________
7.有一种温暖叫“中国援助”。新冠疫情全球爆发，中国政府已向多个国家提供援助，在对外提供的援助物资上都写有寄语。下面是中国援助物资上的部分寄语。请分析在选用这些寄语时遵循了哪些规律？
8.下面是剪纸艺人在新冠肺炎疫情期间创作的剪纸艺术作品，请根据构图要素及特点，简要说明画面内容和主题。（不超过80个字）
9.新冠疫情稳定后，各地开始陆续复工。阅读下面某工厂的复工流程图，简要概括该厂员工复工的条件。
10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
新冠肺炎疫情改变了人们的生活方式，也改变了学生的学习方式。户外活动少了，看电视、电脑多了，上网课成为常态，长时间近距离用眼，加重了对眼睛的损害。专家表示，户外活动不仅① ______ ，对于已经近视的孩子还能起到控制近视发展的作用。专家建议学校和家庭配置与孩子身高相匹配的课桌椅，不合适的桌椅会对坐姿、视距造成很大影响，导致近视和脊柱弯曲等疾病发生。疫情期间，学生在家中学习，② ______ ，有的甚至用餐桌、餐椅或者床来代替。近视是不能自愈的。网上流传，近视度数低的孩子佩戴眼镜以后度数加深了，这是近视度数自然发展的结果，③ ______ 。佩戴合适眼镜延缓度数加深，是最简单、最有效的方法。
11.读图，按要求答题。
新冠疫情期间，河南洛宁14岁女孩郭翠珠，因家中没网，由父亲陪伴到邻居家门口蹭网，上学校网课。
（1）请为这张图配一段解说词，至少包含一种修辞手法，不超过30字。
（2）请从两个角度简述这张图给你带来的感悟。
12.为了抗击新冠肺炎疫情，湖北武汉快速修建火神山医院。下图是火神山医院的院徽，请认真观察图形，指出其构图要素及象征意义。（色彩角度忽略不计）
13.阅读下面的文字，完成下题。
材料一：
正常状态下，每个人保持着内心的稳定状态，保持自身与环境的协调。当遇到紧急事件时，这种内在的平衡就被打破，机体会立即调动生理、心理系统的反应，竭尽全力地应对突发事件，进入应激状态。不同的个体对应激事件的反应是有差异的，决定个体应激反应能力的因素有内部因素，也有外部因素，前者主要指个体的原有人格的健康程度和适应能力，后者指客观环境的条件等。从反应结果上看，一次应激事件后，一类反应是恰当的、适应性的，应激事件后个体得到成长和锻炼。另一类反应是不恰当的、非适应性的，其结果留下创伤。人格越是强健者，越是以前者反应为主，乐观豁达的人能相对客观地评估事件的真实危险性，而敏感脆弱的人容易夸大事件的真实危险性。
在SARS一线的医务工作者可能会出现两种应激反应。一是预期性焦虑，主要表现为忐忑不安，对自己能否胜任工作没有把握。这一方面源于他们对未知工作情景的担忧，另一方面源于强烈的责任感和使命感。我们鼓励个体认识自己的这种心理冲突是正常的，越是能接受和理解，就越意味着能承受和消化它。同时，如果有了充分准备，尽可能将未知的因素变成可控制的因素，恐惧心理就会减轻。因此需进行知识和技能储备、身体和心理储备。二是挫败、内疚、抑郁等负性情绪。他们可能有对被感染危险的恐惧感、工作难度带来的挫败感、与家人分离带来的牵挂以及面对重症病人的痛苦甚至死亡时产生的哀伤等。因此，要对被感染SARS的真实危险性做出正确的评估，熟练地操作隔离等防护措施。面对突如其来的新型病毒，承认个人的局限性，坦然接受自己的失败和暂时的、部分的无能。越是能接受自己的失败，就越能在较短的时间内调整心态，积极学习新技能。作为医务人员，需要足够的共情能力，设身处地为病人着想，及时体察他们的痛苦，为他们提供尽可能多的治疗，但也要有能力将自己的情感与病人分离开来，接受现实的局限性。
（摘编自《中国全科医学》，杨蕴萍《由SARS认识应激与应激反应》）
材料二：
面对新型冠状病毒疫情，我们该如何评价自己的心理健康指数？不同人群该如何获得心理支持？日前，记者采访了《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下心理健康指导手册》编委会主任游旭群教授。
记者：当意外来临，焦虑、恐慌是人们最主要的情绪，疫情对一个人产生的心理影响有哪些？我们如何评价自己的心理健康指数？
游旭群：疫情给我们造成的心理影响主要表现在认知、情绪与行为三个方面。这两天大家特别关心疫情信息，因信息不够明确会产生认知冲突、无所适从等，都属于认知上的变化；同时，情绪上容易紧张、恐惧，甚至是抑郁愤怒；从行为方面来看，大家的生活也会出现很大变化，出行受限、社交减少等。这几个方面是相互影响的，恐惧会加剧我们对疫情的非理性认知，生活的变化又会加剧情绪的紧张感等。
受疫情影响程度不同的群体，他们在心理反应上必然存在差异。对待重度应激反应，我们可以借助专业的心理测评手段和诊断技术进行评估和治疗；对普通人群来讲，应激反应比较弱，未达到临床标准，自我心理健康评估时，可以依据几个基本原则：一是生理活动正常，关注睡眠饮食是否规律、免疫力是否下降；二是情绪反应适度，是否存在过度焦虑、持续抑郁、易激怒现象；三是社会功能良好，是否存在自我封闭、兴趣减退等现象。通常来讲，只要这几个方面没有明显的变化，就无须过度关注和紧张。
记者：最急需心理援助的是哪部分人群？又该如何获得心理支持？
游旭群：目前最需心理援助的有两个群体：一是确诊感染的重症患者及其亲人，二是在救治一线奋战的医护人员。这两个群体面临的压力最大，最需要相应的心理支持。
一般来说，从两个层面获取心理支持：一是个人层面，通过个人努力、充分调动个人资源进行自我支持和维护。二是社会层面，有效利用社会支持是应对压力的重要途径。通过专业团体获得更多可靠的信息支持，通过家庭、亲人、朋友获得更多的情感支持，通过政府部门、所在社区、工作单位等获得更多的组织支持，都是行之有效的方法。
（摘编自《光明日报》，2020年2月6日）
材料三：
面对新冠肺炎疫情，很多人陷入焦虑、恐慌之中。这不仅给身体和心理带来负面影响，而且长时间、聚焦式的心理恐慌会对整个社会机体产生负面效应，因此对民众的心理疏导不可或缺。
实施心理干预，须把握好两个原则：一是由于个体差异的存在，要针对不同人群开展分类分级服务；二是专业、有序、符合伦理要求。当前的心理服务主要通过热线电话和网络实施，必须运用专业方法和技术，为求助者提供针对性服务。各部门各类组织有效协同、高效协作，为个人提供针对性心理服务。疫情初期，国家卫健委就在心理危机干预方面予以指导；心理学界也迅速组织起来，通过心理热线、在线咨询等方式提供心理服务。但是短板也仍然存在，以心理援助热线为例，目前各地社会组织，已经支持建设了几百条心理援助热线，但缺少统一管理，存在重复建设、浪费资源的现象，对服务质量很难进行有效评估。随着疫情防控形势的演进，心理服务需求也会不断变化。接下来应注重从“介入式危机干预”转向“恢复性危机干预”。
社会心理受很多因素的影响，其中一个核心因素是信息传播。媒体在信息传播时，要强化事实，多一些科学知识和防控进展、展现国家力量和人性光辉的内容，从而引导民众建立理性积极的心理状态。结合疫情防控，还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神，凝聚中国力量。
（摘编自《光明日报》，2020年02月11日）
(1) 三则材料对“应激反应”的理解不正确的一项是（ ）
A．应激反应是一种内在平衡被打破导致机体紧急调动生理、心理系统有效解决突如其来的困难和危险的适应性反应。
B．全力防控新型冠状病毒疫情一线的医护工作者在应激事件中需强健人格，乐观豁达，客观评估事件的真实危险性。
C．疫情引发的心理恐慌是一种正常的应激反应，但应激状态持续太久，会对身心带来负面影响，因此心理疏导必不可少。
D．重症患者和普通民众受疫情影响程度不同，应激反应必然存在差异，这就要求各类组织针对个体开展分类分级服务。
(2) 确诊感染的重症患者及其亲人最需要心理支持，下列各项中不能使其获取心理支持的一项是（ ）
A．通过听音乐、从事自己喜爱的活动、向朋友倾诉，甚至是大哭一场等方式来宣泄自己的负面情绪。
B．腹式呼吸、冥想、正念、肌肉放松、积极想象，通过视频等方式向亲朋好友表达自己的爱。
C．借助网络、电话疏导热线、自助咨询App等向心理学界寻求心理援助，获取心理健康知识。
D．不断从社交媒体上获取疫情信息，关注疫情的报道，了解科学知识，多读病毒科普，学习应对方法。
(3) 根据三则材料，下列说法不正确的一项是（ ）
A．随着疫情防控工作不断推进，生活将逐步恢复正常，但疫情带来的心理影响还将在一段时间内存在，应注重“恢复性危机干预”，重建公众心理健康。
B．面对疫情，不仅需要医学防控，也需心理防“疫”，材料一有关“应激与应激反应”的表述为材料二和材料三陈述心理防“疫”提供了部分理论依据。
C．新型冠状肺炎疫情会在认知、情绪与行为三个方面给公众带来心理影响，并且三者相互影响，因信息不够明确，容易导致紧张，生活方式发生变化。
D．奋战一线的医护人员，需要强烈的责任感和足够的共情能力，但也要将自己的情感与患者分离，接受现实的局限性，从而避免预期性焦虑。
(4) 材料二和材料三虽然都选自《光明日报》，并且都围绕“心理防‘疫’”来谈，但是在行文思路和表述重点上各有不同，请结合材料进行分析。
(5) 新型冠状病毒疫情面前，每个人都不是局外人，假若你是一位地方主政者，该采取哪些措施消除公众的恐慌心理。
参考答案与解析
1.【答案】（1）精炼文雅，蕴含丰富； （2）发生共情，促进国际文化交流； （3）饱含中国与各国风雨同舟抗争疫情的决心。
【解析】本题考查鉴赏句子（具体为诗句、谚语）的能力。作答时需要理解诗句及其谚语的含义，并结合外交辞令的特点进行赏析。首先，采用诗句、谚语的形式，标语不仅精练，而且含蓄典雅，意蕴丰富，耐人寻味。同时，这些标语中不仅有中国的名言，还有对方国家的古诗和谚语，这就使得表达能够发生共情，从而在促进国际文化交流的同时，又拉近了彼此的情感，充分表达了中国与各国风雨同舟抗争疫情的决心。
2.【答案】（1）B （2）C （3）C
【解析】（1）本题考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。防不胜防：形容要防备的太多，防备不过来。突如其来：出乎意料地突然发生。疲于应付：对于过多的应酬感到身体劳累(所以没有精神去应对)。从容应对：指不慌不忙地应付答对。空前绝后：从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。前所未有：从来没有过的。望梅止渴：意思是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。临渴掘井：到口渴才掘井。 比喻事先没有准备，临时才想办法。 故选B。
（2）此题考查辨析并修改病句的能力。解答时首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。语序不当，应该是“解放和发展”，排除B；搭配不当，“建设”与“新征程”不搭配，排除AD。故选C。
（3）此题考查学生正确使用标点符号的能力。C项与例句相同，表示特殊含义。A项表强调。B项表示引用。D项表讽刺。故选C。
3.【答案】全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会8日上午在京隆重举行。
【解析】本题考查学生压缩语段的能力。压缩语段是语言由丰富到简洁的过程，包括筛选概括类压缩、新闻类压缩等。筛选概括类压缩首先要辨明材料类型，进而把握重点。新闻类压缩多为拟写标题、一句话新闻。在拟写标题和一句话新闻时，要抓住新闻中的“主体”和“事件”。既然是一句话，就只要一套主谓宾即可；既然是新闻，就要保留基本的新闻要素，即时间、地点、对象、事件。本题中，时间是“8日上午”；地点是“京”；事件是“全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会”“隆重举行”。然后根据字数要求进行调整即可。
4.【答案】
（1）D （2）C
【解析】（1）本题考查理解词语的含义的能力。D项，“此”指代“和平年代同样需要英雄”。 故选D。
（2）本题考查理解词语的含义的能力。根据事物之间逻辑顺序，先速度快，然后导致范围广，最终难度大，故C正确。 故选C。
5.【答案】
③修改为：“全民健身运动的普及”；
⑤修改为：“不仅是对自己、对家庭负责”；
⑧修改为：“把健康的责任落实到每个人”。
【解析】本题考查学生对病句的辨析修改能力。③两面对一面，修改为：“全民健身运动的普及”；⑤语序不当，修改为：“不仅是对自己、对家庭负责”；⑧搭配不当，修改为：“把健康的责任落实到每个人”。
6.【答案】
示例：
（1）上联：驰援奔武汉，不愧白衣，御毒凭他，同封魔孽千条路
下联：祈祷祝红城，常研淡墨，宅家有我，共度平安一个春。
（2）上联：亲情虽暂隔，有效隔离探病源，军民誓筑安全线
下联：大爱自长留，无私防控除瘟疫，华夏同祈幸福春
（3）上联：九州共命迎春梦
下联：万众同心战疫情
【解析】本题考查拟写对联的能力。写好对联的关键要注意“词对”和“意对”，谓“词对”主要指形式上的词性相对、结构相对、平仄相对等，所谓“意对”要指感情的抒发和意境的营造能够相对。此处要以抗疫为主题，突出“为英雄们加油鼓劲”的内容要求。还要注意用语得体，符合对联要求和字数限制。
7.【答案】 ①形式上均选用诗句；②内容上与两国历史交往有关；③意义上展现情谊，表达祝愿。
【解析】本题考查学生图文转换的能力。本题是属于对比分析图片构图要素的特点及规律，答题时，逐个分析，然后再仔细比对，最终得出答案。第一幅图，中国援助印度时张贴的寄语“尼莲正东流，西树几千秋”是唐朝中印友好交流的大使玄奘所写，表达了对印度的美好祝愿；第二幅图，中国援助韩国时张贴的寄语“肝胆每相照，冰壶映寒月”，是韩国古代诗人所写，突出了两国的相互关照；第三幅图，中国援助意大利时张贴的寄语“云海荡朝日，春色任天涯”，是晚明诗人赠意大利传教士的诗歌，是两国人民友谊的见证，也是对意大利疫情早日结束的美好祝愿；第四幅图，中国援助日本时张贴的寄语“青山一道，同担风雨”是唐朝大诗人王昌龄的诗句，用来表达两国患难的情谊。对比分析，我们发现四幅图的寄语有相同点：第一，都是诗句；第二，都是表达对两国共同抗疫的祝愿；第三，所选诗句基本都是两国历史交往的见证。答题时结合这三个方面组织答案即可。
8.【答案】
①画面内容：四只交握的手上呈现了“戴口罩”“常通风”“勤洗手”“多锻炼”等生活场景。
②主题：四只手交握表达“万众一心、（共抗病魔）”的主题，以此宣传抵抗病魔的良好生活习惯。
【解析】 此题考查图文转换的能力。这类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。画面中，四只交握的手上呈现了“戴口罩”“常通风”“勤洗手”“多锻炼”等生活场景。四只手交握表达“万众一心、（共抗病魔）”的主题，以此宣传抵抗病魔的良好生活习惯。
9.【答案】 ①身体状况正常；②来自重点疫情地区的经集中隔离后解除隔离；③确诊（疑似）为新冠病毒感染的经收治并康复。
【解析】 本题考查图文转换的能力。解答时首先认真阅读题干要求，弄清主题，看清要求，尤其是字数限制等细节；然后仔细阅读示意图，注意箭头方向，看明白几个关键词的关系；表述时找准顺序，注意表达简洁和连贯。题干要求简要概括某厂员工复工的条件，根据复工流程图分析，该厂员工分为两大类：一类是来自其他地区的员工，其中身体状况正常的可以直接复工，而身体状况异常的员工，要报告并送诊，确诊（疑似）为新冠病毒感染的要经收治并康复后才可以复工；另一类是来自重点疫情地区的员工，要集中隔离，对其中确诊（疑似）为新冠病毒感染的也要经收治并康复后，才可以解除隔离并复工。然后分点简要概括即可。
10.【答案】①能够预防近视发生
②不少家庭没有配备学习专用桌椅
③不是因为戴眼镜造成的
【解析】本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。语段分析了预防近视发生和控制近视发展的方法。第一个空根据“户外活动不仅”“对于已经近视的孩子还能起到控制近视发展的作用”，可知填入户外活动的作用，即“能够预防近视发生”；第二个空根据“疫情期间，学生在家中学习”“有的甚至用餐桌、餐椅或者床来代替”，可知填入学生在家中学习的情况，即“不少家庭没有配备学习专用桌椅”；第三个空根据“网上流传，近视度数低的孩子佩戴眼镜以后度数加深了，这是近视度数自然发展的结果”，可知填入实际情况，即“不是因为戴眼镜造成的”。注意字数限制。
11.【答案】（1）示例：万籁俱寂的夜晚，一束昏黄但执着的灯光，一个寒冷的角落，一大一小两个身影。父亲满怀深情地望着孩子，孩子心无旁骛地认真学习。
（2）角度一：环境再艰难，我们都应该专注执着于学业或事业
角度二：寒夜里，父亲无声的陪伴最是深情。
【解析】 （1）本题考查学生图文转换的能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看图示，不放过图示中的文字，然后概括答题。拟写解说词要注意图片中的要素要全面，本题要注意灯光、父亲、孩子。语言要简洁、生动，包含一种修辞手法。
（2）本题考查学生图文转换的能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看图示，不放过图示中的文字，然后概括答题。写感悟要从图片中的人物角度进行分析。本题可以从孩子或父亲的角度抒写。
12.【答案】 火神山医院院徽以双肺造型为主体，体现了“抗击新冠肺炎”的寓意；将两汉字“火、人”巧妙融入其中，意在体现“火神山”的名称称谓，凸显医院“治病救人”的服务宗旨。“肺”又呈心形，是手的变形，体现了众志成城、战胜病毒的行动和爱心。肺部图形呈现三级渐变状，蕴含着肺部疾病通过救治而焕发新生之意。院徽四周为医院中英文文字以及武汉市花梅花图案，体现医院所在地的地域特征。
【解析】 此题考查学生的徽标解读能力。答题思路一定要围绕“火神山医院”“抗击新冠脑炎疫情”“武汉”这几个角度展开。先看图标整体造型，圆的外环是“武汉火神山医院”的英文和梅花图案，体现了武汉的地域特点。中间的图案是肺的形状，与肺炎有关；“肺”又是心或手的变形，体现爱心和行动。“肺”中间又融入“火”“人”两字，代表“火神山”和“治病救人”。整个“肺”的形状呈三级渐变状，有康复之寓意。
13.【答案】
（1）A （2）D （3）D
（4）行文思路：材料二作为访谈录，以问答式行文；材料三作为新闻评论，首段提出中心论点，层层推进，论述观点。
表述重点：材料二围绕疫情对个人产生的影响以及如何给予心理支持来谈；材料三更强调疫情来临时对社会心理的引导。
（5）①提醒媒体及时发布明确信息，确保公众知情；②限制公众出行，减少社交，但要提供基本生活保障；③对感染的重症患者及时施救，对他们及其亲人提供心理支持；④给一线医护工作者提供安全保障和心理支持；⑤让有关部门实施心理危机干预，协调各部门和组织开通心理咨询热线；⑥结合疫情防控，预防为主，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制。
【解析】 （1）本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。A．“有效解决突如其来的困难和危险的适应性反应”说法错误。原文材料一是“竭尽全力应对”，从反应结果看分为“恰当的，适应性的”和“不恰当的，非适应性的”。 故选A。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。D．“不断从社交媒体上获取疫情信息”说法错误。利用社交媒体获取信息，这一部分信息真假难以辨别，如果是虚假信息，就可能很难获取心理支持。 故选D。
（3）本题考查筛选文中重要信息的能力。D．“从而避免预期性焦虑”说法错误。“足够的共情能力，但也要将自己的情感与患者分离，接受现实的局限性”旨在避免挫败、内疚、抑郁等负性情绪。相关内容在材料一第二段。 故选D。
（4）本题考查考生分析作品结构的基本能力。此题有两小问，行文思路可以结合材料二和材料三不同的文体形式进行概括。材料二是访谈录，围绕“面对新型冠状病毒疫情，我们该如何评价自己的心理健康指数”这个问题，通过记者和《新型冠状病毒感染的肺炎疫情下心理健康指导手册》编委会主任游旭群教授以问答式行文。材料三是新闻评论，新闻评论与其他评论一样，由论点，论据，论证三要素组成，本篇行文在首段提出观点“民众的心理疏导不可或缺”，然后指出“实施心理干预，须把握好两个原则”，最后提出“结合疫情防控，还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神，凝聚中国力量”。表述重点可以结合“我们该如何评价自己的心理健康指数？不同人群该如何获得心理支持”“对民众的心理疏导不可或缺”等内容概括得出。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力。该采取哪些措施消除公众的恐慌心理，结合“这两天大家特别关心疫情信息，因信息不够明确会产生认知冲突、无所适从等，都属于认知上的变化”分析可推知，要提醒媒体及时发布明确信息，确保公众知情；结合“从行为方面来看，大家的生活也会出现很大变化，出行受限、社交减少等”分析可推知，限制公众出行，减少社交，但要提供基本生活保障；结合“他们可能有对被感染危险的恐惧感、工作难度带来的挫败感、与家人分离带来的牵挂以及面对重症病人的痛苦甚至死亡时产生的哀伤等”分析可推知，对感染的重症患者及时施救，对他们及其亲人提供心理支持；结合“目前最需心理援助的有两个群体：一是确诊感染的重症患者及其亲人，二是在救治一线奋战的医护人员。这两个群体面临的压力最大，最需要相应的心理支持”分析可推推知，给一线医护工作者提供安全保障和心理支持；结合“疫情初期，国家卫健委就在心理危机干预方面予以指导；心理学界也迅速组织起来，通过心理热线、在线咨询等方式提供心理服务。但是短板也仍然存在”分析可推知，让有关部门实施心理危机干预，协调各部门和组织开通心理咨询热线；结合“还需在预防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领域，建立以信仰、信念信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神，凝聚中国力量”分析可推知，结合疫情防控，预防为主，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机制。
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