人教版语文五年级下册第三单元第三单元习作：我爱你，汉字- 课件

(共39张PPT)
我爱你
汉字
猜一猜
日
月
木
火
羊
习作内容
从下面的内容中选择其中一项开展活动，尝试着写一份简单的研究报告。
（1）搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。
（2）调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。
尝试写一份简单的研究性报告。
限制词：“选择其中一项”
（1）“围绕汉字的历史或汉字书法或其他感
兴趣的汉字内容”
（2）“调查学校、社会用字不规范的情况”
中心词：“汉字的规范使用”
体裁：应用文“研究性报告”
审清题意
仔细阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，想一想这篇研究报告的调查步骤、方法各是什么？
交流平台
《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》
问题的提出
研究方法
资料整理
研究结论
规范的研究报告写法
研究报告
问题的提出
研究方法
资料整理
研究结论
1.在查找资料前首先要明确研究的问题是什么，资料的查找与整理要围绕研究的问题进行，要有所侧重。
本单元要研究的问题是汉字的历史、汉字书法、用字不规范等与汉字有关的问题。
写作重点
2.写简单的研究报告要进行思考，不是把调查所得材料简单罗列出来，而是要从中发现问题，分析原因，得出结论，最后提出合理建议，使自己的调查结论能够解决生活中的实际问题。
3.要注意研究报告有多种形式，但研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。
表格法
用表格的形式可以非常清晰地呈现资料整理的情况，让人一目了然，从而使人对最终的研究结果比较信服。
例：《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》中的表格。
写法指导
这份研究报告给了我许多启发。
我也要搜集材料，把感兴趣的内容写成一份研究报告。
李玲
陈力
撰写研究报告的基本要求:
★问题明确。
★方法恰当。
★搜集的资料比较充足，并有合理的分析。
★结论清楚。
研究报告是一种应用文体，一般来说，一篇研究报告的正文包括前言、主体、结论三部分。
写作思路
这一部分主要是问题的提出，即以陈述问题的形式阐述为什么要研究这个问题、研究这个问题有什么意义、该项研究所要解决的问题等。
前 言
《关于本班同学近视情况的研究报告》
一、问题的提出
人们常说:“眼睛是心灵的窗户。”只有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好地学习与生活。但经过一段时间的观察，我发现我们班有很多同学的视力下降了，戴眼镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。由此，我着手对班里近视的同学作了一次调查研究，以便让大家对近视有所了解，找到一些预防近视的方法。
示 例
主体部分是研究性报告最主要的部分，包括研究方法、调查研究情况和资料整理两部分，一般来说主要叙述三个方面的内容：
第一，调查研究的基本情况和做法，即你调查研究了哪些方面的内容，采用了哪些方法,调查研究经过了哪些过程或步骤；
第二，通过调查研究，你搜集到了哪些资料；
第三，对这些资料进行分析、整理。
主 体
信息来源 涉及的方面 具体内容
调查访问 本班学生视力现状 我班共有56名学生，其中戴眼镜的同学有6人。另外，还有许多同学的视力呈下降趋势。
调查访问 近视原因 我班近视的同学大都有一个特点，那就是他们的写字姿势不正确。还有些人平时不注意保护眼睛，不注意用眼卫生，用眼时间过长，如看书和上网时间过长等。这些都有可能导致视力出现问题。
书籍、报刊 近视的害处 视力低下，会影响学习、生活和工作质量。长期戴眼镜，会导致生活、工作不便。
网络搜索 全国学生的近视率 全国学生的近视率。据资料统计，我国小学生近视眼发病率为 22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%，大学生为76.74%。
示 例
结论也是研究报告的一个重要部分。这一部分主要阐述通过对材料的统计、整理、分析后所得出的各种具体认识、基本观点和结论；也可以谈谈还存在的问题、今后研究的方向等。但重点还是在于将具体认识、基本观点阐述清楚。
结 论
经过调查访问，从一年级到五年级的时间里，我班近视的同学人数在不断增加，而且他们近视的度数也越来越大。通过查阅相关资料，我了解到近视眼的发病原因主要有以下几个方面:看书、写作业时的姿势不正确;不认真做眼保健操;躺在床上看书;长时间看书或长时间上网;在太弱或太强的光线下看书;看电视距离太近、时间太长。
示 例
①研究方法：查工具书、上网查找。
②资料整理。（表格呈现）
成语中的名人故事研究报告
前言：成语在我国历史文化中有很重要的地位，成语中往往蕴含着名人故事，介绍研究的目的和意义。
主体：
结论：研究结论，成语蕴含的名人故事，让人更好地理
解成语，给人启示，应多加积累。
篇章结构
列提纲
①研究方法：询问语文老师、调查语文作业本、参考书籍汇总。
②资料整理。（表格呈现）
关于语文作业本上错别字的研究报告
前言：提出问题——“我”以及其他同学的语文作业本上经常出现错别字。
主体：
结论：
篇章结构
①写错别字的现象严重，且与成绩好坏无关。
②写错字的原因具有多样性。
③总结少写错别字的方法。
关于语文作业本上错别字的研究报告
一、问题的提出
老师在批改我的语文作业时，经常会在上面标注一些红 圈，圈出来的都是我写的错别字。每次看到这些红圈，我都特别懊悔。这样的情况并不只是在我的身上发生，我看到同桌的作业本上也有不少错别字。于是，我决定在班里进行一次关于语文作业本上错别字的调查研究。
范文欣赏
二、研究方法
1.询问语文老师，了解我们语文作业本上出现错别字的情况。
2.征得语文老师的同意，收集全班同学的语文作业本，看老师的批红，总结同学们易写错的字。
3.参考相关书籍上的易错字的整理汇总，总结我们作业本上出现的错别字类型。
类别 具体内容
错别字情况 错别字在同学们的作业本上经常出现，这与成绩好坏并没有太大的关系，有的错别字是因为字迹潦草而被老师判成错别字的。
易写错别字的原因 1.生僻字不常见、不常写。
2.从一开始写字时就没写对。
3.受词义或词语内其他字的影响。
4.字形相近。
5.读音相同。
……
三、资料整理
四、研究结论
1.同学们写错别字的现象很严重，这和学习成绩没有太大关系，也就是说无论是成绩较差的同学，还是成绩较好的同学，都会出现写错别字的情况。
2.同学们写错别字的原因具有多样性。有的是生僻字不常见、不常写，如“壑”“骛”；有的是从一开始写字时就没写对，已成为一种思维定式，如“染”字中将“九”写成“丸”；有的是受词义或词语内其他字的影响，如“山清水秀”会误写成“山青水秀”，“清晰”写成“清淅”；有的
是字形相近，如“膏”和“肓”，“灸”和“炙”；有的是读音相同，如“形”和“行”；有的是本身字义用法极为相似，如“做”和“作”；还有一种是字迹潦草，老师看不清楚，便被判成错别字了。
3.为了让同学们少写错别字，这里我总结了几个解决方法：积累生僻字，多看书、多查字典，不仅仅只是掌握课本上要求会写的字；在认识一个新字时，要弄清楚它的正确写法和读音，可以结合字义、词语来记忆；要学会辨析字形相近、字义相似的字；写作业时要认真仔细，字迹工整，集中精神。
关于语文作业本上错别字的研究报告
一、问题的提出
老师在批改我的语文作业时，经常会在上面标注一些红圈，圈出来的都是我写的错别字。每次看到这些红圈，我都特别懊悔。这样的情况并不只是在我的身上发生，我看到同桌的作业本上也有不少错别字。于是，我决定在班里进行一次关于语文作业本上错别字的调查研究。
写出了研究目的。
范文点评
二、研究方法
1.询问语文老师，了解我们语文作业本上出现错别字的情况。
2.征得语文老师的同意，收集全班同学的语文作业本，看老师的批红，总结同学们易写错的字。
3.参考相关书籍上的易错字的整理汇总，总结我们作业本上出现的错别字类型。
研究方法分条写，非常清晰。
类别 具体内容
错别字情况 错别字在同学们的作业本上经常出现，这与成绩好坏并没有太大的关系，有的错别字是因为字迹潦草而被老师判成错别字的。
易写错别字的原因 1.生僻字不常见、不常写。
2.从一开始写字时就没写对。
3.受词义或词语内其他字的影响。
4.字形相近。
5.读音相同。
……
表格列举，让人一目了然。
三、资料整理
四、研究结论
1.同学们写错别字的现象很严重，这和学习成绩没有太大关系，也就是说无论是成绩较差的同学，还是成绩较好的同学，都会出现写错别字的情况。
2.同学们写错别字的原因具有多样性。有的是生僻字不常见、不常写，如“壑”“骛”；有的是从一开始写字时就没写对，已成为一种思维定式，如“染”字中将“九”写成“丸”；有的是受词义或词语内其他字的影响，如“山清水秀”会误写成“山青水秀”，“清晰”写
④分四部分来呈现“研究报告”，习作结构非常清晰。
⑤对写错别字的原因进行了深入分析，并结合了实例。
成“清淅”；有的是字形相近，如“膏”和“肓”，“灸”和“炙”；有的是读音相同，如“形”和“行”；有的是本身字义用法极为相似，如“做”和“作”；还有一种是字迹潦草，老师看不清楚，便被判成错别字了。
3.为了让同学们少写错别字，这里我总结了几个解决方法：积累生僻字，多看书、多查字典，不仅仅只是掌握课本上要求会写的字；在认识一个新字时，要弄清楚它的正确写法和读音，可以结合字义、词语来记忆；要学会辨析字形相近、字义相似的字；写作业时要认真仔细，字迹工整，集中精神。
⑥所列举的实例贴近学习中的实际情况。
⑦总结的解决方法可行性强。
构思行文
精选素材
前言介绍研究的原因，“我”觉得形声字能通过声旁读出它的读音，是一种有趣的现象；主体部分先介绍研究方法，包括查工具书和上网查找，接着以表格的形式呈现调查研究情况；结论以分条的形式呈现研究结论。
《关于形声字的研究报告》
01
《关于楷书的演变与发展的研究报告》
前言介绍研究的原因，“我”对在汉字演变历史中沿用至今的楷书好奇不已；主体部分先介绍研究方法，包括查工具书、阅读报刊和上网查找，接着以表格的形式呈现资料整理情况；结论以分条的形式呈现研究结论，“我们”需要去学习、练习楷书。
02
好 词
赞美汉字形体美的词语：
粗细均匀 婀娜多姿 笔走龙蛇 龙飞凤舞 狂放不拘
方方正正 横平竖直 刚柔并济 变化多端 矫若游龙
赞美汉字音韵美的词语：
抑扬顿挫 字正腔圆 优美动听 令人陶醉 珠圆玉润
轻重有序 铿锵有力 字字珠玑 朗朗上口 韵味无穷
赞美汉字意境美的词语：
耐人寻味 诗情画意 意蕴隽永 无与伦比 意味深长
字斟句酌 美不胜收 妙趣横生
好 句
1.汉字的发展源远流长,每字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游。
2.汉字像一个个活泼可爱的小精灵,跳动在纸上,谱出一曲曲动人的汉字之歌;汉字像一条清澈见底的小溪,流过笔尖,顿时一篇佳作跃然纸上。
3.“笑”像一个文静的女孩，瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，一张樱桃小嘴，一笑就露出一口白牙。
4.走在繁华而又喧闹的大街上，刺眼的错别字随处可见。看看那些花花绿绿的招牌：什么“陶之夭夭”（陶吧）、“衣衣不舍”（干洗店）、“一明惊人”（眼镜店）……这些店名往往让人过目不忘，同时又让人隐隐不安。
5.汉字的演变有着悠久的历史，从甲骨文到金文，从金文到小篆，从小篆到隶书，从隶书到楷书，从楷书到行书，再从行书到草书，这就是汉字的演变过程。这里面渗透的不仅仅是字形的变化，更蕴含着汉字丰富的文化底蕴。
好开头
（问题引导式）为什么街头广告滥用、误用成语的现象越来越严重？街头广告为什么要滥用、误用成语？为了了解街头广告滥用、误用成语的情况，我对这一现象作了一次调查与研究。（选自《关于街头广告滥用、误用成语的研究报告》）
（引用字谜式）一说到“器”字，我就会想起妈妈以前给我出的一个字谜：“一家四口，中间卧条狗。”当时，我想了很久都没有想出来，妈妈就给了我一个提示：“你想一下，有四个‘口’的字有哪些？”话音刚落，我就想到了“器”字。从此我便喜欢上了这个字。（选自《关于“器”字的来源及字形演变的研究报告》)
好结尾
（总结式）从研究中，我发现“赢”字音韵明朗响亮，字形高大稳健，字义丰富深刻，还蕴藏着催人奋进的力量。（选自《关于“赢”字的研究报告》）
（号召式）汉字是祖先留给我们的一笔宝贵财富，我们要热爱汉字，不写错别字。让我们“从我做起，从现在做起”，都来规范使用汉字吧！（选自《关于如何规范使用汉字的研究报告》）