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写作 学写读后感
【教学目标与核心素养】
教学目标:
1. 能从所阅读的作品中获得丰富而深刻的感悟,初步掌握读后
感的基本要求和写法。
2. 能够做到感从读出,有深度,有新意,并能用阅读积累和生活经验印证。
3. 培养阅读兴趣,扩大阅读面,培养对读物的评价能力,提高阅读和表达能力。
核心素养:
文化自信:了解读后感这种文体。通过学习《写作 学写读后感》,热爱国家通用语言文字,热爱中华文化,培养学生学习写作的兴趣。
语言运用:培养阅读习惯,扩大阅读面,养成读思结合、经常写读后感的习惯,提升对读物的评价能力。
思维能力与审美创造:在分析、思考的基础上,选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写作。培养学生边读边思考的习惯,从有益的书籍中获得启迪,培育高尚的审美情趣。
【课时安排】1课时
【新课导入】
不上课的时候,小新就特别渴望有人能帮他从电子设备中拯救出来。他的好哥们儿阿超和小北急兄弟之所急……
他们根据自己的读后感各自推荐了一本书,阿超推荐了一本《经典常谈》,小北推荐了一本《钢铁是怎样炼成的》。请你猜猜小新会接受谁的推荐,去看哪本书呢?
《经典常谈》
阿超读后感:
……
“经典常谈”,其实更多地还是包含着“经典导读”这更深一层次的含义。当下,年轻一代对我们华夏文化的关注越来越少,能以这样的方式来为我们的古代文化做一个诠释、代言,一定程度上也能让我们的华夏文化得以更好地流传。而先生是真正阅读过经典之后才为大家认真介绍这些经典书目的,他知道读者常见的误区在哪里,他也知道读者一般读不下去的原因在哪里。他是真正从经典中读出了趣味,也知道如何带领读者寻觅经典的有趣之处,知道趣味导读的重要性,知道如何带领读者在趣味阅读中,汲取经典的营养与力量。
……
《钢铁是怎样炼成的》
小北读后感:
自从读了《钢铁是怎样炼成的》这本小说后,我就感觉有了更多与生活死磕的勇气与决心。小说主人公保尔在为革命事业奋斗的时候,受了重伤,后来还恶化到双眼失明双腿瘫痪的地步,但他却仍想着为解放全人类这种伟大的事业做贡献,我到现在都还记得他说的那句话“一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧”。生活很苦,但比我还苦的人都那么拼命,我想不出我有什么躺平的资格。所以,兄弟,干了这碗鸡汤吧,好喝又有营养,跟我一起为解放人生自由奋斗!
(1)读后感是什么?
读后感是读了某篇文章或某部作品,在深入领会原文精神实质的基础上,对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法,表明自己的见解的一类文章。如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想,叫“观后感”。
(2)好的读后感有哪些特征?
首尾呼应,主题鲜明。引述适当,联系自身谈感受。
【研读例文】
那么读后感应该如何写呢?如果你现在还找不到方向,摸不清方法,没有关系,接下来,我们一起来分析一篇例文,学习如何写出打动人心的读后感。
自欺欺人害了谁 ——读《滥竽充数》有感
《滥竽充数》讲了一个意义深刻的故事。齐宣王喜欢一群人吹竽,不会吹竽的南郭先生就混进了齐宣王的吹竽队。后来,齐宣王死了,齐缗王继位,他也喜欢听竽,但却喜欢独奏,南郭先生知道后,便连夜逃走了。
读了这个故事,我为南郭先生感到悲哀,他如果学了真本事,不就可以舒舒服服地在宫里吗 可他没有下苦功夫,却耍起了小聪明,靠糊弄人过日子,最后只能落荒而逃。
《滥竽充数》是描写着我往日的行为。每天午读时候,老师都会让我们读一读需要背诵的古诗词。每次课代表领读的时候,我都没放在心上,如果老师在讲台上看着我们的时候,我就装模作样,嘴巴动几下,就算了。一段时间后,老师要我们默写,我彻底傻眼了。
现在我读了这则寓言,我知道了:做人不能像南郭先生那样不学无术,经不住考验,这种人始终会被时代淘汰,成为“二等残废”。要想干一番大事业,就必须有真才实学,学习也一样,绝不能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。
【方法点拨】
Tips:
短文:“谁+干什么”或者“什么+怎么样”
长文:按六要素时、地、人+事件的起因、经过、结果来概括。
概括时:①突出重点 ②众所周知的简要带过 ③鲜活的着重介绍
【提炼感点】
读后感“读”是前提,“感”才是最重要的。提炼感点的角度,一般可以侧重以下几个方面:作品的主题中心 、重要情节、人物的精神品质、 闪光的语言句子、重要写作手法等。
训练:以《桃花源记》与《西游记》为例,写读后感可从哪些角度写起?
例:环境(特点),人物(精神品质),主题,美食,服饰,写作特色……
【总结】
读后感五部曲
1.定:根据感点,确定题目
2.引:围绕感点,引述原文
3.议:简析内容,提炼感点
4.联:联系实际,纵横拓展
5.结:总结全文,升华感点
读后感五部曲:定——引——议——联——结
注意事项:
1.忌大段抄录原文,读后感写成了“读后抄”。
2.忌感想脱离原文内容,感想与所读脱节,无关。
3.忌面面俱到,泛泛而谈。
4.感受要力求深入。
【写作训练】
训练一:写某篇课文的读后感。
就本学期学过的某篇课文,写一则随感。200字左右。
提示:
1.选定课文后,可以再仔细读一遍,然后选择自己感触最深的一点来写。
2.尽量少引述,重点写出自己的感受。
3.可以写得自由灵动些,尽可能富有新意。
【优秀例文】
《社戏》随感
读完鲁迅先生的《社戏》,我看到了朦胧的月色、白篷的航船、 起伏的群山,闻到了豆麦的清香,听到了悠扬的笛声……这一切都是那么美。
这些乡村景色再普通不过了,但是在鲁迅先生的笔下,就变成了人人向往的人间仙境。从这里我们可以看出鲁迅先生对童年美好生活的留恋、对农村生活的热爱和对纯朴、善良的农民的赞美。这些正是鲁迅先生高尚品格的写照,也激发起我们对农村生活的向往、对家乡的热爱。
【课后作业】
训练二:写某部名著的读后感。
就你读过的某部名著,写一篇读后感,题目自拟。不少于600字。
提示:
1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后,重读一遍,然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。
2.引用名著原文时,要仔细核对,以保证引文与原文一致。
3.要写出自己独特的感受,力求新颖,并联系个人生活经验来谈,但不能脱离原著任意发挥。
训练三:写观后感。
你看过不少电影和电视剧吧,哪一部给你的印象最深 为什么 就此写一篇观后感,题目自拟。不少于600字。
提示:
1.回忆你看过的电影或电视剧,选出印象最深的一部,想一想,剧中的哪个人物、哪个情节(或细节)打动了你
2.分析剧中人物或情节打动你的原因,可以联系自己的生活经验来谈。
完成整篇读后感的写作后,请同学们参考《读后感评价层级表》进行自评。
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