2.2吨的认识表格式教案三年级下册数学苏教版1

课题 第2课时 吨的认识 主备人 二次备课人
学习目标 1.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。 2.知道并掌握1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算方法。 3.使学生体会吨是计量质量的需要，在日常生活中，有广泛的应用培养，主动思考，相互交流等良好品质。
重点 难点 认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算。 建立1吨的质量概念，形成印象。
教 学 过 程 主备人设计 集体备课研讨记录及 个人二次备课
学习目标 测评要点、方式 学习活动设计 练习与测评
目标1：借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义 目标2：通过想象和推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力 回忆以前学过的质量单位，测试学习基础 让学生根据身边的一些实例，找出熟悉的物体，这样的物品重1000kg 也就是1t，逐步丰富对,1t的感知通过填合适的单位名称，体会吨在日常生活中的应用。做题让学生说出思考过程 学习任务一： 学习活动： 回顾引入，你们还记得我们曾学过哪些质量单位吗？ 1.提问：1吨到底有多重呢？ 谈话：三年级的小学生大约重25千克，4个学生的体重约是100千克。 引导学生想象：100千克重不重？ 每袋100千克，10袋多少千克？ 2.在下面填写合适的单位名称。 学生学习 学生自主学习。请同学们自己阅读22页的1吨=1000千克以上部分。（2分钟） 在小组里交流你从书中学到了什么？把你学到的知识说给其他同学听听。 交流反馈： 计量大宗物品的质量，通常不用千克作单位，而用另一个比千克还大的质量单位——吨。 吨用字母“T”表示。（3）1吨=1000千克 （4）学生结合图意说一说。4.结合实际，进一步认识吨。 学习任务二： 学习活动： 反馈完善 完成教材第22页“想想做做”第1题。 完成教材第22页“想想做做”第2.3题。 学生独立完成，集体核对。3.完成教材第22页“想想做做”第4题。 学生独立完成吨与千克的单位换算，交流时，说说自己思考的过程。 4.完成教材第22页“想想做做”第5题中的第2小题。 学生独立完成，核对时发现问题再引导学生慢慢思考。 完成教材第22页“想想做做”第6题。 学生完成后，展示学生的不同解法。 千克、克 1千克＝1000克 学生说说自己的体重 小白鼠大约重 20( )； 一只母鸡大约重2( )； 一个1元硬币大约重6( )； 一袋大米重100( ) 说说自己的想法。 独立解决，说一说思考过程。 独立完成后交流。 完成教材第22页“想想做做”第1，2.3题。 完成教材第22页“想想做做”第4，5,6题。
作业设计 填上合适的数。 3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米 7公里=（ ）米 4000米=（ ）公里 7800米=（ ）千米（ ）米 4千米600米=（ ）米
板书 设计 吨的认识 1吨=1000千克
教学反思