体会革命情（第二课时）
情境任务
这两篇文章都属于老一辈无产阶级革命家的回忆录，记录了革命家们参加中国革命与建设的过程，体现了他们的革命情怀。学习这两篇文章，你会更加深刻地领会“中国人民站起来了”的原因。完成任务单中的任务，学习回忆录的写作手法，并尝试写作一篇回忆录。
活动目标
1.理解作品的内涵。
2.体会革命情怀。
活动任务
任务一、理解长征的意义
1.阅读文中毛泽东讲话部分，思考毛泽东对长征的三个比喻的原因及内在意义。并从文中找到具体例子进行验证。
2.圈画批注出文中直接或间接表达情感的语句，并批注蕴含了怎样的情感。
任务二、体会救助日本孤儿的重要意义
1. 聂荣臻后来对美穗子说只要是八路军都会救她，他这样说的理由是什么？可以从文中找依据。
2.阅读聂荣臻写给日方的信，概括此信的主要内容，你认为聂荣臻写这封信的目的是什么？又传递了怎样的精神价值。
3. 文中用了大量篇幅写日本战俘被成功改造，这与救助日本孤儿有什么联系？
任务三、感受革命情怀
你觉得两篇文章体现了怎样的革命情怀？二者又有怎样的不同？
课文 革命家 革命事件 革命情怀 不同之处
《长征胜利万岁》
《大战中的插曲》
任务四、阅读两篇文章，思考这两篇回忆录有怎样的特点？可从以下角度进行思考。可以在文中进行圈画、批注。
叙述人称：
叙述顺序：
叙述语言：
1体会革命情（第一课时）
情境任务
这两篇文章都属于老一辈无产阶级革命家的回忆录，记录了革命家们参加中国革命与建设的过程，体现了他们的革命情怀。学习这两篇文章，你会更加深刻地领会“中国人民站起来了”的原因。完成任务单中的任务，学习回忆录的写作手法，并尝试写作一篇回忆录。
活动目标
1.了解作者生平及写作背景。
2.梳理概括文章内容。
活动任务
任务一、结合课文注解并查阅相关资料，了解两篇课文作者的相关经历。
任务二、查阅资料，了解长征的背景、长征途中的故事、战役等，了解“大战”的相关情况，谈谈自己对于长征精神、意义的认识以及聂荣臻这种做法的认识。
任务三、阅读两篇文章，以思维导图的形式概括文章内容。
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