为家乡的英雄树碑立传（第一课时）同步测试
1.仿照下面的示例，利用所给材料写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
封狼居胥、精忠报国，欲将血泪寄山河，去洒东山一抔土，中国人有爱国品质。
材料：
诚信 敬业 友善
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 人生交契无老少，论交何必先同调 自古驱民在信诚，一言为重百金轻
鞠躬尽瘁 立木为信 废寝忘食 高山流水 一诺千金 刎颈之交
2. 阅读下面的文字，完成题目。
材料一 长征不仅仅是中国的壮举，更是世界的奇迹，我们有理由来发扬长征精神，我建议把长征发展成一项体育运动，定期组织活动，让全世界人民都来参加这项比马拉松还厉害得多的运动，以纪念为国捐躯的英雄儿女。曾参加过长征的李中权将军告诉选手们：“我当年长征时，才二十出头，真的是吃过草根，吃过皮带。你们重走长征路是继承一种精神，这种精神应该千秋万代传下去。”
材料二 除了走路外一切都是形式：没有敌人围攻追杀；渡河有人给准备船；洪水过了再下水；爬山给准备向导、绳索并提供天气预报……有医生全程跟踪，没有任何危险。这是什么长征呀？分明是在作秀。
材料三 崔永元坦承：“的确，现在长征路线的交通等条件都发生巨变，也没有敌人在追我们，但是如果他们认为这是在炒作，那请他们来走一回。现在有多少人能放弃一年的时间，像我们的选手一样，作出思考、牺牲利益去体会一种精神。”
2006年在红军长征胜利七十年后，崔永元带着21位来自各行各业的人再次踏上长征路，他们沿着七十年前红军长征的主要路线徒步走向终点，并完成各类体验活动、采访活动及若干公益活动的任务。对此很多人发表了自己的看法，请你也发表一下自己对这一行动的看法。
3.结合说明文字，为下面的图片写一段解说词，要求至少运用两种修辞手法，能揭示画面中两代航天科技工作者握手细节的内涵。（不少于100字）
2019年1月3日，嫦娥四号在月球背面成功着陆，北京航天飞行控制中心内，74岁的嫦娥卫星系列总指挥叶培建，走向前排工作席里喜极而泣的年轻人——嫦娥四号探测器项目执行总监张熵，两只手紧紧握在一起。
4.最近几年，网络上频繁出现恶搞甚至诋毁英雄的现象。如有人恶搞邱少云“火烧不动违反生理学”；有人质疑黄继光“身堵枪眼与常识不符”；有人在节目中暗嘲人民公仆焦裕禄；有人诋毁雷锋，说雷锋“爱显摆，好自我表现”“干好事，本身有他的动机”“写日记是想给大伙儿看”；等等。对此，你怎么看？请写一篇短评，表明你的观点，200字左右。
参考答案
1.【答案】
鞠躬尽瘁、废寝忘食，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，中国人有敬业品质。
立木为信、一诺千金，自古驱民在信诚，一言为重百金轻，中国人有诚信品质。
高山流水、刎颈之交，人生交契无老少，论交何必先同调，中国人有友善品质。
【解析】
分析例句，“封狼居胥、精忠报国”是两个四字短语，都是爱国思想的体现，“欲将血泪寄山河，去洒东山一抔土”这两句诗是对爱国精神的具体表现的阐述，表现对象都是中国人。所以仿写的结构应该是：两个四字短语，再加上两句诗歌，最后是“中国人有……（二字词语）品质”。分析所给的四字短语，立木为信、一诺千金，都是诚信品质；高山流水、刎颈之交，都是友善的内容；鞠躬尽瘁、废寝忘食，这是敬业的表现；分析诗句，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是形容刻苦敬业的表现；“自古驱民在信诚，一言为重百金轻”很明显说的是诚信；“人生交契无老少，论交何必先同调”这是说与朋友相交不必在乎身份、地位、年龄等差异，体现的是友善。综合起来按照例句的形式表述出来即可。
2.【答案】
（示例）今天我们重走长征路，在便利的条件下走过漫长的路途尚且十分辛苦，由此更能体会当年红军长征的艰难，更能感受红军长征途中所坚守的信念，所表现出的不怕牺牲、坚持奋斗的革命精神。现在，我们重温长征的历史，并不是号召大家再次用脚步去丈量那漫长的征程，而是希望大家用心灵去感受、去领悟长征精神，去传承、去发扬长征精神，进而培育我们新时代的长征精神。
【解析】
解答此题要明确重走长征路的目的是让我们不要忘记历史，铭记长征所体现出的革命精神，而不是拘泥于形式。
3.【答案】
（示例）两代“嫦娥人”，一个航天梦。握手的，其实不仅仅是两个人、两代人，更是中国航天几十年来接力前行的所有人；握住的，不仅是这一刻的喜悦，还有探索未知、奔向星辰大海的未来。正是这群仰望星空的人，在手把手传递之间，贡献出中国力量，搭建起梦想天梯，创造出探月奇迹。
【解析】
解答本题，要结合文字看图片，注意突出“握手细节”，围绕“握手细节”展开写作；注意观察图片中人物的表情，并据此推断出人物当时的心情；注意至少运用两种修辞手法；语言要流畅，表述要合理。
4.【答案】
略
【解析】
写作时应结合材料，明确点出此类现象出现的原因、危害等。比如，郁达夫在纪念鲁迅大会上曾说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”我国古语云：“欲要亡其国，必先灭其史。”如果我们连自己的英雄、自己的先辈都要恶搞，甚至诋毁，那我们这个民族就危险了。
1为家乡的英雄树碑立传（第二课时）同步测试
1.清明节期间，学校开展网上祭奠英烈的活动。请根据下面的材料，为林逢春拟写一副挽联，表达你对抗疫英雄的崇敬之情。
林逢春，甘肃省陇西县文峰镇代坪村党支部书记，疫情期间，一连25天没有休息，他总说“现在疫情形势比较严峻，我们不敢马虎”。为增强群众的防护意识，他组织村干部在交通要道悬挂横幅，在居住区张贴宣传标语和公告，入户发放告知书，持续在微信上推送信息，引导群众不要走亲访友、到处串门。对此，有人不太理解，认为他小题大做。但他从不抱怨，总是耐心细致地向大家解释。他说：“我们敲开的不仅是群众的家门，更是群众的心门。只有把党和政府的关怀传递到群众心里，群众才会更安心。”2020年2月19日，他从村子巡查完，回到新冠肺炎疫情监测点，不幸被一辆失控的白色轿车撞倒，46岁的生命永远定格在抗疫一线。
2.下面是三段不同实用文体的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每段的不得体之处并修改。
（1）校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。（校团委会通知）
（2）各位来宾，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿）
（3）有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教务处找李干事认领。（招领启事）
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
（3）___________________________________________________________________________
3.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,从现在起到年底,国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。
B.根据国家统计局发布的数据,4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅,但仍低于相关机构的预测。
C.这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体,人们面对这类形象时会引起深深的思索。
D.为进一步保障百姓的餐桌安全,国家对施行已超过5年的《中华人民共和国食品安全法》作了修订,因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。
4.某中学文学社拟于2020年4月23日——“世界读书日”举办一次主题为“阅读点亮人生”的演讲活动。请你围绕活动主题写一段即兴演讲词。要求：100字左右；观点鲜明，思路清晰，语言得体；有激情，有文采。
5.阅读下面的文字，完成题目。
高原上的“雪莲花”
夏静 刘小英
三年坚守，她用知识和爱心耕耘着70多名孩子的未来。
高原之巅，她用热情和青春守护着“高原花朵”的成长。
在海拔1800多米的湖北恩施鹤峰县中营乡，有所高原小学。三年前，大学毕业不久的邓丽来到这里。犹如一朵雪莲花，她为孩子们带来了知识和快乐，为落后的高原小学带来了生机和希望。
一个人改变一所学校
2009年8月的一天，鹤峰县已经很冷了，邓丽穿过蜿蜒的山路，来到小学报到。
“哇，是个女老师，好漂亮啊！”孩子们挤在她的办公室门口，探着头，用惊奇和欣喜的眼神望着这位新来的老师。
邓丽告诉记者，在她来之前，学校只有7名男老师，平均年龄54岁。
除了是高原小学的第一位女教师之外，邓丽还为学校带来了其他“第一”：孩子们第一次开口说普通话，第一次上了英语课，第一次站上了舞台，第一次吃上了免费午餐，学校举办了第一个“六一联欢会”……邓丽的到来，给高原小学带来了新气象。
在学校，邓丽当一个班的班主任，带一个年级的语文、四个年级的英语和全校的音乐课，还兼任少先队辅导员和女生寝室管理员。
“邓老师上的课我们都很喜欢！”孩子们争着告诉记者。为了培养孩子们的兴趣爱好和特长，课上，邓丽组织演讲比赛、课本剧表演等活动；课下，她教孩子们唱歌、跳舞，和孩子们一起游戏。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。乡亲们说，是邓老师把爱和快乐的种子种在了娃儿们的心里，改变了孩子们的性格和未来。
只想做一名“纯粹”的老师
邓丽的到来，为寂寞的鹤峰高原带来了活力。但令人意外的是，在来到高原小学之前，邓丽在武汉有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艳羡不已。然而，一心想做一名“纯粹”老师的邓丽，毅然决然辞掉工作回乡支教，并且主动申请来到环境恶劣、条件艰苦的中营乡高原小学。
“我也动摇过。”邓丽坦承，初到时，面对艰苦的环境和难熬的孤独，她有过后悔。然而，看到孩子们淳朴的笑脸、渴望的眼睛，邓丽最终坚定地留了下来，并用更多的爱温暖着孩子们。
在邓丽的学生中，有一对聋哑兄弟，父母在外打工，孩子从小被寄放在学校。没有学过特殊教育的邓丽，让兄弟俩捏住她的嗓子感受震动，用夸张的口型、自创的手语、纸条跟他们交流。在她的悉心培养下，聋哑兄弟的成绩从20多分提高到70多分、80多分。邓丽还特别设计了“我和你们在一起”的手语。当聋哑兄弟哭着想妈妈的时候，当他们孤立无助的时候，当他们缺乏信心的时候，邓丽都伸出双手告诉他们：“我和你们在一起！”
在严寒的冬天，邓丽第一个起床，到教室生火炉，挨个叫孩子们起床。她亲自给学生洗澡，“希望把她们洗得水灵灵的”。在邓丽眼中，每一个孩子都是高原上的花朵，只要用心呵护，他们就能绽放出生命的娇艳。
“放心，老师不会走”
2011年5月，邓丽考入正式教师编制，可以提前结束资教，分配到中心学校。但孩子们的眼泪和被需要的幸福感，让邓丽又回到了高原小学。
“你们放心学习，老师不会走。”邓丽对每个孩子都这样说。今年30岁的邓丽还没有男朋友。追她的人不在少数，但都被她拒绝了。邓丽说，首先要支持她的工作，否则不予考虑。“也有人说支持我，但能一辈子吗？”邓丽没有信心。谈到资教期满后的去留问题，邓丽很坚定：“上面派人下来接班，我才会走；如果没人来，我就不会走。”
邓丽的精神感动了很多人，但她并没有觉得自己有多伟大。她说，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一种幸福。
当她生病躺在宿舍时，聋哑兄弟向她做出“我们和你在一起”的手势时，邓丽是幸福的；当曾经自闭的两个女孩儿为她自编、自唱、自跳《邓老师活泼之歌》，作为献给她的生日礼物时，邓丽是幸福的。
（选自《光明日报》2012年9月9日，有删改）
（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．邓丽是高原小学的第一位女教师，为学校带来了多个“第一”，她用自己的实际行动，开创了学校教育工作的新局面。
B．邓丽来到高原小学后，既教书又育人，还照顾孩子们的生活，改变着孩子们的思想性格，甚至影响着他们未来的人生道路。
C．邓丽毅然辞掉收入可观的工作，选择来到条件艰苦的高原小学，是因为她心中始终有做一名“纯粹”的老师的理想。
D．邓丽考入正式教师编制后，本来可以提前结束资教离开，但是因为师资短缺和孩子们的苦苦哀求，她才选择留下来。
（2）下列对这篇人物通讯的内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A．文章标题将到高原支教的邓丽比喻为扎根高原的雪莲花，生动形象，富有诗意和美感，突显了其可贵的精神品质。
B．导语部分通过叙述，介绍了邓丽的支教经历，揭示了她崇高的精神境界，奠定了全文的情感基调，并引出主体部分的详细报道。
C．面对艰苦的工作环境，邓丽表示自己也曾动摇过，这个细节虽有损于主人公的正面形象，但能够使通讯更加真实，利于读者接受。
D．作为人物通讯，本文语言平实质朴，叙事客观公正、避免主观抒情，很好地体现了新闻的真实性原则。
（3）作为一名老师，邓丽具有哪些优秀品质？请分条概括。
参考答案
1.【答案】
上联：逢疫情不大意宣传防护千家遍知形势峻
下联：临危难勇向前安抚民心一村倍感党恩深
【解析】
首先，从材料中筛选出关键信息，如“党支部书记”“疫情形势比较严峻”“不敢马虎”“张贴宣传标语和公告，入户发放告知书”“把党和政府的关怀传递到群众心里”等。然后结合以上信息，根据对联的特点和要求，把人物事迹用简洁、凝练的语言表达出来。
2.【答案】
（1）将“莅临现场”改为“踊跃报名”。
（2）将“全部”改为“全都”（能消除“全部”与“全不”的语音歧义即可）。
（3）将“48元”改为“若干”。
【解析】
（1）莅临，书面语、敬辞，指来到、来临（多用于贵宾），用在这里不合语境。
（2）广播稿应该表意清晰无歧义，“全部”与“全不”读音无差别，会产生歧义。
（3）招领启事中物品的具体情况不应写明，应待到失主认领时核实，以防冒领。
3.【答案】B
【解析】A项,语序不当,原句的意思是国家大剧院从现在起到年底一直都在宣布，应将“从现在起到年底”放到“宣布”后面;C项,搭配不当,应是“人们面对这类形象时会产生深深的思索”；D项,偷换主语,该句中前两个分句的主语是“国家”,后一个分句的主语应该是修订后的《中华人民共和国食品安全法》。
4.【答案】
略
【解析】
演讲主题为“阅读点亮人生”，因而演讲的观点应为阅读对人生有积极意义，可以采用“总—分—总”的结构，先提出观点，中间以事例进行论证，最后加以总结；运用比喻、排比等修辞手法使语段有文采，有气势。
5.【答案】
（1）D
（2）A
（3）①富有爱心，关爱学生，呵护学生健康成长；②热爱教育，乐于奉献，坚守心中的理想；③扎根基层，甘于寂寞，有责任感和幸福感；④富有激情，勇挑重担，开创性地开展工作；⑤教书与育人并重，注重激发学生兴趣。
【解析】
（1）D项，“因为师资短缺和孩子们的苦苦哀求，她才选择留下来”理解不当，原文是“但孩子们的眼泪和被需要的幸福感，让邓丽又回到了高原小学”。
（2）B．导语部分没有通过叙述介绍邓丽的支教经历。C．“有损于主人公的正面形象”分析不当，这一细节使主人公的形象更加立体、真实。D．“避免主观抒情”错误，这篇通讯是以记叙为主，辅以抒情和描写的。
（3）①通过她给孩子们洗澡，照顾聋哑兄弟可知，她富有爱心，关爱学生，呵护学生健康成长。②通过她毅然辞职并决心留在高原小学教学可知，她热爱教育，乐于奉献，坚守心中的理想。③通过她考入正式教师编制也不离开孩子们，直到有人来接替才会走等内容可知，她扎根基层，甘于寂寞，有责任感和幸福感。④通过她教孩子们普通话、英语并开展各项活动可知，她富有激情，勇挑重担，开创性地开展工作。⑤通过开展各项活动，她把爱和快乐的种子种进孩子们的心里可知，她教书与育人并重，注重激发学生兴趣。
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