人教版（2019）必修第三册Unit 2 Morals and Virtues-Reading for Writing教案

Unit 2 Morals and Virtues
教学设计
科目：英语 课题：Reading for Writing 课时：1课时
教学目标与核心素养：
知识目标：Read quickly to get main idea: read carefully to get the detailed information about the fable.
能力目标：Learn the structure of the reading article and language.
情感目标：Learn to correct others' comments.
教学重难点
教学重点：Use the structure of the reading article and language.
教学难点：Write a story comment.
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-class
1. Greeting
2. Leading-in
学生活动：概括文本大意。学生先浏览活动1的三个问题，然后阅读寓言故事。教师启发学生梳理故事的起因、经过和结果，然后回答问题。最后，让学生用一两句话概括故事大意。教师应要求学生尽量不使用文本中的原句，而是用复述的方式来回答问题。教师可提供一些句式帮助学生回答问题，如
The king placed the stone in the road because he…
Most people…but they…
The young girl…and…
活动目的：活动1的三个问题主要针对故事的起因经过和结果设问，检查学生对故事情节的理解。
While-class
1. 学生活动：获取文本细节信息。学生两人一组找出文中每个路人的不同遭遇和反应，并根据细节判断他们的情绪和态度，完成活动2的表格。教师可要求学生将所填内容组成完整的句子，并尽可能使用不同的句式来表述。例如：
The milkman crashed into the stone, which made him very angry, but he went away from the stone.
After crashing into the stone, the milkman was angry and then he went away.
The milkman was very angry about crashing into the stone, but he just went away.
活动目的: 活动2主要关注故事的细节，让学生找出大石头给不同的路人造成的影响以及这些人的情绪和行为反应。教材提供了表格，要求学生将这些细节进行归纳、整理，这样便于学生进行角色对比，让他们能透过文字分析人物的性格品质，心理特征，从中获得启示，从而理解故事所隐喻的世间百态。
Person Experience Emotion Response
milkman crashed into the stone angry went away
woman with water tripped over the stone painful limped away
other villagers passed by the stone complaining nobody moved it
young girl saw the stone responsible moved it out of the way
学生活动：读后讨论。学生分组讨论活动3中的两个问题，教师可鼓励学生发表自己独特的见解和看法，并适当拓展和发挥。
教师活动：（1）教师先简单介绍故事评论的定义、特点和要求，然后让学生浏览活动4中的写作提纲了解故事评论的框架布局，并根据所列问题总结出各个段落的内容要点。
（2）学生针对不同段落的问题开展小组讨论，先找出问题的答案，再讨论如何将不同的细节信息组成句子以及可以使用什么句式，并将这些句式罗列下来。
（3）教师请不同小组汇报问题的答案，并让他们尝试用不同的句式表达。
学生活动：
（1）写初稿。学生先浏览活动5中的评价标准，然后根据活动4的提纲、小组讨论汇报时所列的问题答案以及参考句式独立完成初稿。
（2）同伴互改。教师引导学生按照活动5的核对清单评价同伴的作文，提出修改意见。
（3）确定终稿。基于同伴的评价，学生对自己的作文进行修改，确定终稿。
三、After-class
通过小组推荐，教师选出优秀的作文进行投影展示或在课上朗读，同时给予评价和指导建议。
四、Summary
总结课上所学。
作业布置：。
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