永远的白衣战士 学案
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文档简介
《永远的白衣战士》教学设计
课 题 永远的白衣战士 课 时 1课时
授课教师 授课时间 3.20
教 学 目 标 知 识能 力 1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，会读11个二类字。能联系上下文理解词语。3、理清文章脉络，找出重点段，概括主要内容。
过 程方 法 自学检测 合作交流 训练拓展 达标巩固
情 感态 度价值观 培养学生的自学和合作的能力，初步体会叶欣身先士卒，舍己为人的崇高精神。
教学重点 正确、流利地朗读课文。
教学难点 认读生字，理解词语。
教学准备（课件教具其它） 多媒体课件
教 学 流 程
教 学 环 节 学 生 活 动 教 师 活 动
预习提纲：1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。大声朗读三遍课文，把课文读正确，读流利，难读的地方多读两遍。2、在文中找出生字词，认清字形、理解词语。（《高效学案》58页1题）3、查阅资料，了解“非典型肺炎”、叶欣。 4、我能用一两句话概括文章的主要内容。自学检测：一、初读课文，完成练习:1、朗读生字新词，小组长组织听写生字词，互查。2、按自然段轮读课文，互读互评。3、理解词语。完成《高效学案》58页“初读点拨”2题。我的问题： 二、浏览课文，理清脉络：1、文章共有（ ）个自然段，可分为（ ）部分。你认为第（ ）部分是课文的重点。提示：（ ）自然段写出了护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。（ ）自然段概括介绍了“非典”是一场没有硝烟的战争；（ ）自然段详细描写了叶欣与非典搏斗的经过和不幸感染的英雄事迹。（ ）自然段告诉我们叶欣离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，留给人们的是永恒的微笑。2、完成《高效学案》58页“初读点拨”3题3、思考和讨论课文的主要内容——主要写了什么人？什么事？ 我的问题： 训练拓展：播放课文朗读，小声跟读。我的感受： （完成板书内容）达标巩固：完成《高效学案》59页“达标检测”，同桌互查。思维导图： 学生独立画出轻轻的，您走了 留下的是沉甸甸的悲痛慢慢的，您倒下了 树立起来的是人们对您的敬重 为人、为妻、为母责任虽重 可白衣战士的职责却胜过自己的生命 ４７岁，瞬间即逝叶欣，走好 您将永远活在百姓的心中 一、导入新课1、介绍2003年非典的资料，揭示课题。2、板书课题，齐读课题。二、自学检测 合作交流请同学们完成“自学检测”第一项内容在刚才的生字学习中，我们要注意哪些字？相机出示“身先士卒”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”、“心甘情愿”的词语理解，再放回课文读读句子，初步感知人物形象。字词方面，你还有哪些不懂的问题？请同学们独立完成，小组交流展示学习成果三、训练拓展 达标巩固这篇课文比较长，但读后让我们久久回味，请再一次欣赏这篇课文，把你的感受（对人物或对疾病方面）写下来。（播放录音）学生展示四、思维导图这节课，你有哪些收获？请根据课堂所学画出思维导图 课堂小结： 这节课，我们做到了能正确流利地朗读课文，学会了生字词语，同学们能根据导学案自主学习，积极交流展示，并对课堂所学进行梳理，说明你们很会学习。五、精神延伸最后让我们一起朗诵这首诗来缅怀这位伟大的白衣战士。（出示内容） 下节课，我们继续学习。
板 书 设 计 11、永远的白衣战士 叶 欣 （备注：横线的板书内容由学生补充完整）
课 题 永远的白衣战士 课 时 1课时
授课教师 授课时间 3.20
教 学 目 标 知 识能 力 1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，会读11个二类字。能联系上下文理解词语。3、理清文章脉络，找出重点段，概括主要内容。
过 程方 法 自学检测 合作交流 训练拓展 达标巩固
情 感态 度价值观 培养学生的自学和合作的能力，初步体会叶欣身先士卒，舍己为人的崇高精神。
教学重点 正确、流利地朗读课文。
教学难点 认读生字，理解词语。
教学准备（课件教具其它） 多媒体课件
教 学 流 程
教 学 环 节 学 生 活 动 教 师 活 动
预习提纲：1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。大声朗读三遍课文，把课文读正确，读流利，难读的地方多读两遍。2、在文中找出生字词，认清字形、理解词语。（《高效学案》58页1题）3、查阅资料，了解“非典型肺炎”、叶欣。 4、我能用一两句话概括文章的主要内容。自学检测：一、初读课文，完成练习:1、朗读生字新词，小组长组织听写生字词，互查。2、按自然段轮读课文，互读互评。3、理解词语。完成《高效学案》58页“初读点拨”2题。我的问题： 二、浏览课文，理清脉络：1、文章共有（ ）个自然段，可分为（ ）部分。你认为第（ ）部分是课文的重点。提示：（ ）自然段写出了护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。（ ）自然段概括介绍了“非典”是一场没有硝烟的战争；（ ）自然段详细描写了叶欣与非典搏斗的经过和不幸感染的英雄事迹。（ ）自然段告诉我们叶欣离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，留给人们的是永恒的微笑。2、完成《高效学案》58页“初读点拨”3题3、思考和讨论课文的主要内容——主要写了什么人？什么事？ 我的问题： 训练拓展：播放课文朗读，小声跟读。我的感受： （完成板书内容）达标巩固：完成《高效学案》59页“达标检测”，同桌互查。思维导图： 学生独立画出轻轻的，您走了 留下的是沉甸甸的悲痛慢慢的，您倒下了 树立起来的是人们对您的敬重 为人、为妻、为母责任虽重 可白衣战士的职责却胜过自己的生命 ４７岁，瞬间即逝叶欣，走好 您将永远活在百姓的心中 一、导入新课1、介绍2003年非典的资料，揭示课题。2、板书课题，齐读课题。二、自学检测 合作交流请同学们完成“自学检测”第一项内容在刚才的生字学习中，我们要注意哪些字？相机出示“身先士卒”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”、“心甘情愿”的词语理解，再放回课文读读句子，初步感知人物形象。字词方面，你还有哪些不懂的问题？请同学们独立完成，小组交流展示学习成果三、训练拓展 达标巩固这篇课文比较长，但读后让我们久久回味，请再一次欣赏这篇课文，把你的感受（对人物或对疾病方面）写下来。（播放录音）学生展示四、思维导图这节课，你有哪些收获？请根据课堂所学画出思维导图 课堂小结： 这节课，我们做到了能正确流利地朗读课文，学会了生字词语，同学们能根据导学案自主学习，积极交流展示，并对课堂所学进行梳理，说明你们很会学习。五、精神延伸最后让我们一起朗诵这首诗来缅怀这位伟大的白衣战士。（出示内容） 下节课，我们继续学习。
板 书 设 计 11、永远的白衣战士 叶 欣 （备注：横线的板书内容由学生补充完整）