5琥珀 第二课时 课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
5 琥 珀
复习导入
听写词语：
怒吼 松脂 拂拭 美餐
晌午 挣扎 断绝 推测
想一想课文写了什么？
这篇课文主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测琥珀是怎样形成的和被发现的，以及这块琥珀的科学价值。
复习导入
问题汇总
形成这块琥珀需要哪些阶段？
文中的琥珀有什么特点？
形成这块琥珀需要具备哪些条件？
开头为什么要介绍太阳暖暖地照着？
琥珀是如何被发现的？
默读课文，用简洁的语言概括形成这块琥珀需要哪些阶段？
理解课文
形成松脂球
埋入泥沙
形成琥珀
抓关键词句
请同学们仔细阅读课文2-9自然段，思考：
（1）松脂球的形成需要哪些条件？在文中圈画出关键词句。
（2）交流归纳 : 与小组成员交流自己找到的关键词句，归纳松脂球形成的条件，小组共同完成学习单。
理解课文
学习单（一）
边读课文边体会作者这样想象松脂球形成必备的条件和依据，在文中找出相关的语句。
松脂球 的 形 成 必备的条件 想象的依据
（用一句话概括）
松脂球形成的条件和依据
松 脂 球 的 形 成 必备的条件 想象的依据
（用一句话概括）
如果没有高大的松树，也就不会有松脂。
巧合
天气炎热
老松树
松脂
必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。
蜘蛛和苍蝇在一起。
不断往下滴
请同学们仔细阅读课文10-12自然段，思考：松脂球是怎样形成琥珀化石的？在文中圈画出关键词句。
理解课文
松脂球被淹没在泥沙下面。又是几千年过去了，松脂球成了化石，就是琥珀。
阳光强烈的夏天，老松树渗出松脂，刚好滴在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成了一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。后来，陆地渐沉、海水渐涨，树干腐烂，松脂球被淹没在泥沙下面。又是几千年过去了，松脂球成了化石，就是琥珀。
滴
用自己的话说说琥珀的形成过程。
包
积
没
理解课文
以上问题我们都是怎么解决的？
联系上下文
生活经验
默读课文最后一自然段，思考“推测”是什么意思。
理解课文
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
根据已知的事情想象未知的事情。
课文内容哪些是已知的？哪些是推测？
琥珀的样子
琥珀的形成过程
已知
推测
根据作者的推测，找到推测的依据。
作者的推测 推测的依据
约莫算来，总有几万年了。
太阳热辣辣地照射着整个树林。
树林里长着许多高大的松树。
海在很远的地方翻腾怒吼。
蜘蛛刚扑过去……一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头了。
由松脂变成松脂球，再变成化石，需要这么长时间。
必须是夏天，天气很热，松树才能渗出松脂。
如果不是大松树，就不会渗出松脂。
没有海逼近树林，就不能把松脂球埋在泥沙里，渔民的儿子在不可能在海滩上发现琥珀。
琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
作者的每一部分推测都是有依据的，主要依据的就是琥珀的形成过程，课后的“阅读链接”也提到了琥珀的形成过程，请你读一读，体会它与课文在表达上的不同吧！
异同点 课文 阅读链接
语言简明准确、条理分明。
写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成。
生动、形象、有趣。
相同点
不同点
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
快乐
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
悠闲
动词
生动、形象，有画面感。
作者是如何描写苍蝇的？
作者是如何描写蜘蛛的？
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
小心翼翼
气氛紧张
科学小品文《琥珀》以生动的事例，讲述了琥珀的形成过程，让我们了解到它的科学价值，也描述了生命的突变和渐变。文章既有丰富的想象和科学的说明，又有形象的描绘、生动的记叙，是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
课堂小结