人教版八年级生物 下册 第八单元 1.1 传染病及其预防 课件（共47张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物 下册 第八单元 1.1 传染病及其预防 课件（共47张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-08 21:33:44 | ||
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文档简介
(共47张PPT)
导入新课
面对突如其来的新冠肺炎疫情，国家采取果断措施——“封城”，进而“封国”，取得了显著效果，最大限度避免了疫情的影响。
类似的传染病并不鲜见，什么是传染病？它是怎样传播的？有什么危害？我们应该怎样预防？今天我们就来探究传染病及其预防这一话题。
第一章 传染病和免疫
第八单元 健康地生活
第一节 传染病及其预防
人教版八年级生物 下册
学习目标
1、知道传染病的概念、特点；
2、能区分常见的传染病与非传染病；
3、掌握传染病流行的三个基本环节
及其预防措施
每年全世界至少有
1700万人死于传染病，
其中900万以上是少年儿童。
目标导学一：什么是传染病？
认识传染病：游戏大比拼
大家来找茬
游戏规则：本游戏环节小组间进行讨论，判断表格中哪些是传染病，哪些不是，若发现有不是的，请快速举手，准确找出，并说出原因，答对的同学，可获得老师提供的奖励，同学们，一定要擦亮双眼哦！
大家来找茬
第一组 疾病名称 是否是传染病
流 感
心脏病
肺结核
红绿色盲
近视眼
第二组 疾病名称 是否是传染病
麻疹
水痘
贫血
佝偻病
病毒性结膜炎
第三组 疾病名称 是否是传染病
龋齿（蛀牙）
蛔虫病
艾滋病
坏血病
夜盲症
√
√
√
√
√
√
√
×
×
×
×
×
×
×
×
小游戏--找病因
1.以上这些病人生的什么病？
2.为什么生病？
流感病毒
流行性感冒
水 痘
水痘带状疱疹病毒
肺 结 核
结核杆菌
新冠肺炎
肺 结 核
蛔 虫 病
水 痘
手癣、足癣
理理思路，归归类！
病原体
寄生虫
病毒
细菌
真菌
传 染 病
传染病是指由 引起的，能在 或 传播的疾病。
病原体
人与人之间
人与动物之间
传染病的特点：传染性、流行性
传染病的概念
传染病的特点
由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染性
流行性
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。
目标导学二：传染病流行的基本环节
流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者，或者使用流感患者用过的食具、被服等的人，都可能传染上流感。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感
传染病流行的基本环节
材料一
肝炎患者使用的碗筷要同家人分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病
材料二
传染病流行的基本环节
传播途径
易感人群
传染源
流感病人
空气、唾液等
易患流感的人
流感病人
流感病人
蚊虫叮咬、输血等
易患疟疾的人
疟疾病人
流感病人
生食未经洗净蔬菜等
易患蛔虫病的人
蛔虫病人
流感病人
空气、唾液等
易患肺结核病的人
肺结核患者
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
传播途径
易感人群
传染源
传染病流行的三个环节
散播病原体的人或动物，可以是患者也可以是携带者
病原体离开传染源到达健康人的途径
传染源：能够散播病原体的人或动物（可以是患者也可是携带者）。
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。主要传播途径有：
空气传播
水传播、饮食传播
生物媒介传播
接触传播
易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。
☆传染病流行的基本环节
合作学习
谁是传染源？谁是易感人群？传播途径是什么？
情景剧表演
我们班一名同学感染新冠，在没有戴口罩的情况下打了个喷嚏。
男同学是传染源，班上吸入病毒打喷嚏的同学是易感人群，传播途径是空气和飞沫
预防传染病的
一般措施：
保护易感人群
控制传染源
切断传播途径
目标导学三：传染病的预防措施
假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？
◆让感冒患者吃药、住院、戴口罩等
◆教室内煮醋、病人用过的东西消毒等
◆没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等
传染源
传播途径
易感人群
控制
切断
保护
预防措施
出谋划策
对感染动物：
控制传染源:
对病人：
早发现、早报告、
早诊断、早治疗、早隔离
及时处理
控制传染源
控制传染源
消灭蚊子、苍蝇、虱子、老鼠、臭虫等生物媒介及养成良好的个人卫生习惯。
切断传播途径
切断传播途径
切断传播途径
加强锻炼；
注射疫苗；
定期体检。
保护易感人群:
保护易感人群
保护易感人群
重点措施
相结合
预防传染病
综合措施
保护易感人群
切断传播途径
控制传染源
麻疹、脊髓灰质炎
蛔虫病等消化道传染病
蛔虫病等消化道传染病
预防接种，保护易感人群为重点
搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点
讨论：以下行为是否可以传染艾滋病
与艾滋病病人共同进餐
静脉吸毒者共用一个针管
在运动中撞到艾滋病患者
与艾滋病患者拥抱
输入含有HIV的血液
触摸艾滋病患者摸过的门把手
与艾滋病患者共用抽水马桶
与艾滋病病人共用剃须刀
叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人
讨论：假设你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相处呢？
相互关爱，共享生命
辅导艾滋病儿童功课
彭丽媛与艾滋病儿童同唱一首歌
每年的12月1日是
“国际艾滋病日”
我们来共同关注艾滋病
新冠肺炎
我来预防
小组合作设计宣传报
健康生活
快乐学习
课堂小结
传染病的概念
传染病流行的三个基本环节
预防传染病的一般措施
传染病及其预防
传染源
传播途径
易感人群
保护易感人群
控制传染源
切断传播途径
1.我国科研工作者通过不懈努力，终于成功研发新冠肺炎疫苗，越来越多的人已经免费接种了疫苗，在传染病的预防措施中，接种疫苗属于 （ ）
A．切断传播途径
B．控制传染源
C．保护易感人群
D．杀灭病原体
检测目标
C
2.下列疾病不属于传染病的是（ ）
A.肺结核 B.甲型H1N1流感
C.乙肝 D.聋哑
D
检测目标
3.新冠疫情防控期间，对感染者及时进行隔离治疗，这一措施属于（ ）
A．保护易感人群
B．消灭病原体
C．控制传染源
D．切断传播途径
C
检测目标
4.流感和蛔虫病的病原体分别属于（ ）
A.细菌和病毒 B.寄生虫和病毒
C.病毒和寄生虫 D.病毒和细菌
C
检测目标
5.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于( )
①传染源 ②病原体 ③传播途径
④传染病 ⑤易感人群
A.⑤④③①② B.⑤②③④①
C.①⑤④③② D.⑤④①③②
D
检测目标
说说这节课你学到了什么
有什么体会
有什么感想
收获园地
作 业 ：
1.再读教材，加深理解
2. 同步检测题
导入新课
面对突如其来的新冠肺炎疫情，国家采取果断措施——“封城”，进而“封国”，取得了显著效果，最大限度避免了疫情的影响。
类似的传染病并不鲜见，什么是传染病？它是怎样传播的？有什么危害？我们应该怎样预防？今天我们就来探究传染病及其预防这一话题。
第一章 传染病和免疫
第八单元 健康地生活
第一节 传染病及其预防
人教版八年级生物 下册
学习目标
1、知道传染病的概念、特点；
2、能区分常见的传染病与非传染病；
3、掌握传染病流行的三个基本环节
及其预防措施
每年全世界至少有
1700万人死于传染病，
其中900万以上是少年儿童。
目标导学一：什么是传染病？
认识传染病：游戏大比拼
大家来找茬
游戏规则：本游戏环节小组间进行讨论，判断表格中哪些是传染病，哪些不是，若发现有不是的，请快速举手，准确找出，并说出原因，答对的同学，可获得老师提供的奖励，同学们，一定要擦亮双眼哦！
大家来找茬
第一组 疾病名称 是否是传染病
流 感
心脏病
肺结核
红绿色盲
近视眼
第二组 疾病名称 是否是传染病
麻疹
水痘
贫血
佝偻病
病毒性结膜炎
第三组 疾病名称 是否是传染病
龋齿（蛀牙）
蛔虫病
艾滋病
坏血病
夜盲症
√
√
√
√
√
√
√
×
×
×
×
×
×
×
×
小游戏--找病因
1.以上这些病人生的什么病？
2.为什么生病？
流感病毒
流行性感冒
水 痘
水痘带状疱疹病毒
肺 结 核
结核杆菌
新冠肺炎
肺 结 核
蛔 虫 病
水 痘
手癣、足癣
理理思路，归归类！
病原体
寄生虫
病毒
细菌
真菌
传 染 病
传染病是指由 引起的，能在 或 传播的疾病。
病原体
人与人之间
人与动物之间
传染病的特点：传染性、流行性
传染病的概念
传染病的特点
由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染性
流行性
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。
目标导学二：传染病流行的基本环节
流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者，或者使用流感患者用过的食具、被服等的人，都可能传染上流感。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感
传染病流行的基本环节
材料一
肝炎患者使用的碗筷要同家人分开，否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病
材料二
传染病流行的基本环节
传播途径
易感人群
传染源
流感病人
空气、唾液等
易患流感的人
流感病人
流感病人
蚊虫叮咬、输血等
易患疟疾的人
疟疾病人
流感病人
生食未经洗净蔬菜等
易患蛔虫病的人
蛔虫病人
流感病人
空气、唾液等
易患肺结核病的人
肺结核患者
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
传播途径
易感人群
传染源
传染病流行的三个环节
散播病原体的人或动物，可以是患者也可以是携带者
病原体离开传染源到达健康人的途径
传染源：能够散播病原体的人或动物（可以是患者也可是携带者）。
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。主要传播途径有：
空气传播
水传播、饮食传播
生物媒介传播
接触传播
易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群。
☆传染病流行的基本环节
合作学习
谁是传染源？谁是易感人群？传播途径是什么？
情景剧表演
我们班一名同学感染新冠，在没有戴口罩的情况下打了个喷嚏。
男同学是传染源，班上吸入病毒打喷嚏的同学是易感人群，传播途径是空气和飞沫
预防传染病的
一般措施：
保护易感人群
控制传染源
切断传播途径
目标导学三：传染病的预防措施
假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？
◆让感冒患者吃药、住院、戴口罩等
◆教室内煮醋、病人用过的东西消毒等
◆没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等
传染源
传播途径
易感人群
控制
切断
保护
预防措施
出谋划策
对感染动物：
控制传染源:
对病人：
早发现、早报告、
早诊断、早治疗、早隔离
及时处理
控制传染源
控制传染源
消灭蚊子、苍蝇、虱子、老鼠、臭虫等生物媒介及养成良好的个人卫生习惯。
切断传播途径
切断传播途径
切断传播途径
加强锻炼；
注射疫苗；
定期体检。
保护易感人群:
保护易感人群
保护易感人群
重点措施
相结合
预防传染病
综合措施
保护易感人群
切断传播途径
控制传染源
麻疹、脊髓灰质炎
蛔虫病等消化道传染病
蛔虫病等消化道传染病
预防接种，保护易感人群为重点
搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点
讨论：以下行为是否可以传染艾滋病
与艾滋病病人共同进餐
静脉吸毒者共用一个针管
在运动中撞到艾滋病患者
与艾滋病患者拥抱
输入含有HIV的血液
触摸艾滋病患者摸过的门把手
与艾滋病患者共用抽水马桶
与艾滋病病人共用剃须刀
叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人
讨论：假设你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相处呢？
相互关爱，共享生命
辅导艾滋病儿童功课
彭丽媛与艾滋病儿童同唱一首歌
每年的12月1日是
“国际艾滋病日”
我们来共同关注艾滋病
新冠肺炎
我来预防
小组合作设计宣传报
健康生活
快乐学习
课堂小结
传染病的概念
传染病流行的三个基本环节
预防传染病的一般措施
传染病及其预防
传染源
传播途径
易感人群
保护易感人群
控制传染源
切断传播途径
1.我国科研工作者通过不懈努力，终于成功研发新冠肺炎疫苗，越来越多的人已经免费接种了疫苗，在传染病的预防措施中，接种疫苗属于 （ ）
A．切断传播途径
B．控制传染源
C．保护易感人群
D．杀灭病原体
检测目标
C
2.下列疾病不属于传染病的是（ ）
A.肺结核 B.甲型H1N1流感
C.乙肝 D.聋哑
D
检测目标
3.新冠疫情防控期间，对感染者及时进行隔离治疗，这一措施属于（ ）
A．保护易感人群
B．消灭病原体
C．控制传染源
D．切断传播途径
C
检测目标
4.流感和蛔虫病的病原体分别属于（ ）
A.细菌和病毒 B.寄生虫和病毒
C.病毒和寄生虫 D.病毒和细菌
C
检测目标
5.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属于( )
①传染源 ②病原体 ③传播途径
④传染病 ⑤易感人群
A.⑤④③①② B.⑤②③④①
C.①⑤④③② D.⑤④①③②
D
检测目标
说说这节课你学到了什么
有什么体会
有什么感想
收获园地
作 业 ：
1.再读教材，加深理解
2. 同步检测题