(共31张PPT)
14 文言文二则
两小儿辩日
统编版语文六年级（下）
第2课时
学习目标
1.会写1个生字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。（重点）
3.结合注释理解句子，了解故事内容，体会故事中蕴含的道理。（重点）
4.体会并学习文章是如何用具体事例说明观点的。（难点）
这篇传说故事选自《列子·汤问》。
《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。相传是战国时期思想家。是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这篇故事，是讥笑孔子的无知。
《列子》多记民间故事、寓言和神话传说。如《黄帝神游》《愚公移山》《夸父追日》《杞人忧天》等，篇篇珠玉，读来妙趣横生，隽永味长，发人深思。
资料补充
孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。
走近作者
《两小儿辩日》我们用什么方法来学呢？
1.书读百遍，其义自见；
2.借助注释，理解文意；
3.品读文章，感悟内涵。
学法探究
初读古文
1、听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、自己读，读准字音，读好节奏和停顿。
两小儿辩日
孔子东游，见/两小儿辩斗，问其故。
一儿/曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时远也。”
一儿/曰：“我以日初出/远，而/日中时近也。”
一儿/曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
一儿/曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿/笑曰：“孰为/汝多知乎？”
yú
cānɡ
shú
rǔ
【辩斗】
【以】
【去】
【日中】
【车盖】
【及】
古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
辩论，争论。
离。
认为。
正午。
到，到了。
学习字词
辩
biàn
分辩 辩论
【盘盂】
【沧沧凉凉】
【探汤】
【决】
【孰】
【为】
【汝】
判断。
把手伸到热水里去。这里指天气很热。 汤：热水。
同“谓”，说。
寒凉。
盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。
你。
谁。
学习字词
再读课文，想一想课文写了什么？
孔子东游遇见_________，他们在辩斗_______________________________，最终孔子也没能给出科学解释的故事。
两个孩子
太阳什么时候离人近，什么时候离人远
整体感知
○ 对照注释，结合插图，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。
初读古文
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
孔子向东游游历，见到两个小孩在辩论，问他们辩论的原因.
一个小孩儿说：“ 我认为太阳刚升起来时离人近，而到正午时离人远。”
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
另一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
1.本文选自《列子·汤问》,题目为后人所加。
2.〔辩斗〕辩论，争论。
3.〔以〕认为。
4.〔日中〕正午。
5.〔车盖〕古时车上的圆形
篷盖，像雨伞一样。
6.〔及〕到，到了。
了解文意
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时就小得像一个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
另一个孩子说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午时就像把手伸向热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
7.〔盘盂〕盛物的器皿。
8.〔沧沧凉凉〕寒凉。
9.〔探汤〕把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤，热水。
了解文意
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
孔子不能判断他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
10.〔孰〕谁。
11.〔为〕同“谓”，说。
12.〔汝〕你。
13.〔知〕同“智”，智慧。
了解文意
孔 子 东 游 ，见 两 小 儿 辩 斗 ，问其故。一 儿 曰：“ 我以 日 始 出 时 去人近，而 日 中 时 远 也。”一 儿 曰：“我 以 日 初 出 远，而 日 中 时 近也。”一 儿 曰：“日 初 出 大 如 车 盖，及 日 中 则 如 盘 盂，此 不 为远 者 小 而 近 者 大 乎 ？”一 儿 曰：“日 初 出 沧沧凉凉，
孔子向东游游历，见到两个小孩在辩论，问他们辩论的原因
一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时就小得像一个盘盂，
另一个小孩儿说：
一个小孩儿说：“ 我认为太阳刚升起来时离人近，而到正午时离人远。”
另一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。”
这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
了解文意
○ 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。
这是课后第3题哦！
者 凉 乎 ？”孔 子 不 能 决 也。两 小 儿 笑 曰：“孰 为 汝 多 知 乎 ？”
这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子听了不能判断
他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
及 其 日中 如 探 汤，此 不 为 近 者 热 而 远
“太阳刚出来时有寒冷的感觉，到了中午时就像把手伸向热水里一样热，
了解文意
○ 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。
这是课后第3题哦！
孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中则如/盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿/笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
小组内分角色朗读，的出各自的观点和相应理由
人物 观点 现象 依据
小儿甲
小儿乙
孔子
日始出时去人近
日初出大如车盖及日中则如盘盂
远者小而近者大
日初出远
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤
近者热而远者凉
不能决也
1.太阳是远是近，两小儿各自的观点和理由分别是什么？
体会课文是怎样用具体的事例说明观点。
2.他们分别从哪个角度来说明自己的观点的
视觉
触觉
探究学习释疑
感悟文意
一儿甲从视觉角度出发，用两个比喻句“日初出大如车盖”“日中则如盘盂”，具体说明他认为太阳刚升起来时看上去大，离人近；正午时太阳看上去小，离人远。
一儿乙从触觉角度出发，用“沧沧凉凉”“如探汤”分别描述早晨和中午太阳照在人身上的感觉，从而说明中午气温比早晨高，所以中午太阳离人近。
运用反问的修辞手法，引起人们的思索，突出强调了自己的观点，增强了说服力。
因为他们观察太阳的角度是不同的，一个从视觉的角度观察，一个从对温度的感知这个角度观察，两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。
3.同样是在早晨观察太阳，结果不同，为什么呢？
探究学习释疑
感悟文意
4.你觉得两个孩子是怎样的人？你喜欢孔子吗？
以反问句式结束全文，并无讽刺之意，反而显出小孩子的纯真可爱。
聪明，能多角度去思考问题。
孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。
a.大胆质疑。
b.从不同角度看问题，结果就不一样。
d.知之为知之，不知为不知，要诚实谦虚。
c.知识无穷，学无止境，应该实事求是。
5.这个故事对你有什么启发？
俗话说“事实胜于雄辩”，在说明观点的时候需要有根据，用具体事例来说明观点可以增强说服力。
感悟文意
两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔子,你该如何回答他们？
远小近大的原因
A.早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差,同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。
B.同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫作“光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。
拓展延伸
日初凉、日中热的原因
A.早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。
B.在夜里，太阳照射到地面上
的热度消散了，所以早上感到凉快；
中午，太阳的热度照射到地面上，所
以感到热。
拓展延伸
起因：两小儿辩斗
结果：孔子不能决也
一儿：日始出时近 日中时远 另一儿：日初出远 日中时近
观点
一儿：远小近大
另一儿：近热远凉
理由
两
小
儿
辩
日
善于观察
大胆质疑
知识无穷
学无止境
古文结构
记述了孔子路遇两个孩子在争辩 的问题，而孔子不能作决断之事。说明 的道理，同时也赞扬了孔子 、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
太阳远近
知识无穷、学无止境
实事求是
古文主旨
两小儿辩日
孔子东游，见（ ），问其故。
一儿曰：“我以（ ），而（ ）。”
一儿曰：“我以（ ），而（ ）。”
一儿曰：“日初出（ ），及日中则（ ），此不为（ ）？”
一儿曰：“日初出（ ），及其日中（ ），此不为（ ）？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“（ ）。”
尝试背一背
1.用本课所学的方法在课外阅读其他的文言文小故事，如《揠苗助长》《郑人买履》《掩耳盗铃》。
2.四人一组合作练习创造性的表演，分旁白、孔子、一儿 、另一儿四个角色。
拓展延伸
三、积累孔子的名言。
温故而知新，可以为师矣。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
敏而好学，不耻下问。
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
拓展延伸
一、判断。（对的打“√”，错的打“×”）
1.《两小儿辩日》中的两个孩子善于观察，敢于质疑。
( )
2. 孔子是一个知识渊博的人，他无所不知。 ( )
3. 第一个孩子的观点是错误的，第二个孩子的观点是正
确的。 ( )
√
×
×
课堂练习
二、日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而
远者凉乎？
这句话用__________________和_______________作对比，表明了一儿认为__________________________的观点。
日初出沧沧凉凉
日中如探汤
近者热而远者凉
课堂练习
“水开了，壶盖为什么会跳起来？”瓦特产生了疑。“苹果为什么往下落，而不飞上天？”牛顿有了疑。正是有了这“疑”，才有了蒸汽机，才有了“万有引力定律”。科学史上，这样的例子不少。唯独具有强烈的求知欲与探索精神的人，才会因此“疑”，才能透过现象本身才探寻其本质。
作业布置
你的生活中有哪些疑惑呢，整理一下，并探索答案吧。
