湖南省2023年九年级中考备考语文专题复习：文言文阅读题（含解析）
文档属性
| 名称 | 湖南省2023年九年级中考备考语文专题复习：文言文阅读题（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 152.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-08 21:31:25 | ||
图片预览
文档简介
湖南省2023年九年级中考备考语文专题复习：文言文阅读题
1. 阅读下面文言文，完成下列各题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自《马说》）
【乙】时先主屯新野，徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致②也。将军宜枉驾③顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
（选自《三国志蜀书诸葛亮传》）
【注释】①器：用作动词，器重，重视。②屈致：委屈（他），召（他上门）来。③枉驾：屈尊，这是请别人到某处去时的客气话，枉，委屈，驾，车马。
(1) 下列句子朗读停顿正确的一项是 ______
A.然/后有千里马
B.故/虽有名马
C.将军岂/愿见之乎
D.不/可屈致也
(2) 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是 ______
A.而伯乐不常有/鸣之而不能通其意
B.马之千里者/将军宜枉驾顾之
C.才美不外见/徐庶见先主
D.策之不以其道/执策而临之
(3) 下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不恰当的一项是 ______
A.【甲】文虽为马说却意不在马，而是作者借说马来抒发自己怀才不遇的愤懑之情。
B.【乙】文从侧面衬托出诸葛亮的非凡才智以及他绝不奉迎、为人谨慎的性格特点。
C.【甲】【乙】两文的表达都是以议论和抒情为主，说理深刻，论证有力，情感鲜明。
D.【甲】文讽刺了统治者摧残人才的现象，【乙】文则表现了刘备善于纳谏和礼贤下士。
(4) 请将下列句子翻译成现代汉语。
①一食或尽粟一石。
②由是先主遂诣亮。
2. (2022·湖南省娄底市·历年真题)文言类。
小石潭记
柳宗元①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。
(1) 下列各句中，朗读节奏划分正确的一项是 ______
A.伐/竹取道
B.其岸势/犬牙差互
C.教然后/知困
D.今齐地方/千里
(2) 下列各句中，加点词解释正确的一项是 ______
A.日光下澈（清澈）
B.可百许头（可以）
C.凄神寒骨（凄凉）
D.佁然不动（……的样子）
(3) 下列说法正确的一项是 ______
A.柳宗元，字子厚，河东人，宋代文学家，“唐宋八大家”之一，被贬永州后，寄情山水，写下了备受后人推崇的“永州八记”。
B.第①段开头寥寥数语便颇有情致地交代了发现小石潭的经过，点出了小石潭的位置、环境，更重要的是写出了作者探幽的浓厚兴味。
C.文章②③④三段中采用定点观察的方式对小石潭周围的景物进行了细致描绘，渲染出幽僻凄清的氛围。
D.柳宗元在游览小石潭的过程中，寓情于景，奇丽的小石潭风光中始终流淌着喜悦之情，表达了作者对永州山水的热爱。
(4) 将下列文言语句翻译成现代汉语。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(5) 小石潭本是永州一无名小潭，却因柳宗元诗情画意的笔调而闻名古今。结合全文说说柳宗元描写山水的成功之处在哪里。
3. (2022·湖南省湘潭市·模拟题)文言文阅读。
赵简子①有两白骡而甚爱之。阳城胥渠②住广门之馆，夜叩门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾，医教之日：‘得白骡之肝，病则止；不得则死。’”门人入通。董安于③侍奉于侧，愠曰：“嘻!胥渠也，期④吾君骡，请即杀之。”简子曰：“ ？杀畜以活人，不亦仁乎？”于是召庖人⑤杀白骡，取肝以与阳城胥渠。住无几何，赵简子兴兵而攻狄⑥。广门之官，左七百人，右七百人，皆先登而获敌首。人主安能不好士？
（选自《吕氏春秋》）【注释】①赵简子：晋大夫，名鞅，谥号简子。②阳城胥渠：复姓阳城，名胥渠。③董安于：赵简子家臣。④期：希冀，这里指想得到。⑤庖人：厨师。⑥狄：我国古代北方地区少数民族名。
(1) 解释下列加点的词语。
①夫杀人以活畜 ______
②人主安能不好士 ______
(2) 用现代汉语翻译甲文中画线句子。
夫杀人以活畜，不亦不仁乎？
(3) 作为当代中学生，你怎样看待赵简子“杀畜以活人”的做法。
4. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下文，回答问题。
天石砚铭（并序）轼年十二时，于所居纱毂行①宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然，试以为观，甚发墨②，顾无贮水处。先君③曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥④也。”轼宝而用之，且为铭曰：一受其成，而不可更。或主⑤于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有。
元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。 七年七月，舟行至当涂⑥，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过⑦，其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，不可易也。
（选自《苏轼文集》第二册，有删改）【注释】①纱毅行：苏轼故里，在四川眉山。②发墨：指砚台磨墨易浓。③先君：即苏洵。④祥：吉祥之兆。⑤主：以……为主，着重于。⑥当涂：地名。⑦迨、过：即苏迨、苏过，苏轼的儿子。
(1) 下面是阅读文本时对文言字词的推断，其中正确的一项是 ______
A.“居”古字形表示腿脚弯曲、身体不动地蹲着。本义是蹲着、闲坐，文中“于所居纱縠行宅隙地中”中的“居”可理解为“闲坐”。
B.字典中“顾”有“看”“回头看”的意思，文中“顾无贮水处”的“顾”也是这个意思。
C.“忽复见之”的“之”与“公将鼓之”（《曹刿论战》）中的“之”的用法是一样的。
D.成语“以物易物”中“易”的意思为“交换”，据此可以类推“不可易也”中的“易”也为此意。
(2) 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A.是天砚/也有砚之/德而不足于形耳
B.是天砚也/有砚之德/而不足于形耳
C.是天砚也/有砚之/德而不足于形耳
D.是天砚/也有砚之德/而不足于形耳
(3) 用现代汉语写出下面语句的大意。
明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。
(4) 文中“赐”“付”都是父亲将砚交给儿子，结合文段和链接材料，说说作者在其中寄寓的情感。
【链接材料】赐，予也，从贝，易声。从“贝”，表示与钱财有关。本义赏赐、给予；上给予下，赐也。——《说文解字》
5. (2022·湖南省湘潭市·模拟题)阅读下文，回答问题。
卫南之战泽①兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云②前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵③至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。” 金人大败，退却数十余里。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军，金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。
（选自《宋史》）①泽：宗泽，南宋将领。②云：报告。③生兵：新兵。
(1) 解释句子中加点词语的意思。
①今日进退等死 ______
②使悉其铁骑夜袭吾军 ______
(2) 用“/”线给文中画线句子断句。（限断两处）
士卒知必死无不一当百斩首数千级。
(3) 请用简洁的语言概括宗泽在卫南之战中取胜的原因。
6. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
爱莲说
周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
(1) 下列句子中加点词意义相同的一项是 ______
A.不蔓不枝/青树翠蔓B.香远益清/自以为大有所益
C.予谓菊/秦王谓唐雎曰
D.宜乎众矣/诚宜开张圣听
(2) 用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）
晋陶渊明独爱菊
(3) 把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
(4) 你从“莲之爱，同予者何人”中读出了作者怎样的感情？
(5) 依据上文，谈谈“出淤泥而不染”的君子人格的现实意义。
7. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
何晏七岁，明惠①若神，_______奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子，晏乃画地令方②，自处其中，人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。
（选自《世说新语》）【注】①明惠：聪明，“惠”通“慧”。②画地令方：在地上画了一个方框。
(1) 根据语境，在横线上补写合适的内容。
(2) 对曹操将何晏送回家，恰当的解释是 ______
A.何晏不想更改姓氏，曹操明白了他的心意。
B.何晏提出要一栋房子，曹操认为他太贪心。
C.何晏不愿给曹操做儿子，曹操为此很生气。
D.何晏聪明过人，曹操觉得他日后不好驾驭。
8. 阅读。
司马光邵伯温荆公①欲变更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新进少年，温公②以为不然，力争之。神宗用荆公为参知政事，用温公为枢密副使， 。温公坚求去帝不得已乃除端明殿学士知永兴军。
帝必欲用公，召知许州，令过阙上殿。方下诏，帝谓监察御史里行程颢曰：“朕召司马光，卿度光来否？”颢对曰：“陛下能用其言，光必来：不能用其言，光必不来。”帝曰：“未论用其言，如光者常在左右，人主自可无过。”公果辞召命，乞西京留司御史台，以修《资治通鉴》。帝与左丞蒲宗孟论人才，及温公，帝曰：“如司马光未论别事，只辞枢密一节，朕自即位以来，惟见此一人。”帝之春礼于公不衰如此。
（节选自邵伯温《邵氏闻见前录》）注释：①荆公：指王安石。②温公：指司马光。
(1) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.温公坚求/去帝不得已/乃除端明殿学士/知永兴军。
B.温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿学士/知永兴军。
C.温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿/学士知永兴军。
D.温公坚求/去帝不得已/乃除端明殿/学士知永兴军。
(2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
温公以言不从，辞不拜。
(3) 下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是 ______
A.王安石想改革祖宗的法律制度，实行新法，司马光没把它当回事。
B.皇帝已经猜测到司马光不会上殿朝见，可见并非真心要任用司马光。
C.皇帝想任命司马光为许州知州，司马光因为修撰《资治通鉴》拒绝了。
D.皇帝一直看重且礼遇司马光，认为如果他常伴身边，自己可以无过失。
9. (2022·湖南省永州市·模拟题)文言类。
出师表（节选）
诸葛亮①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
(1) 下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是 ______
A.盖/追先帝之殊遇
B.愚以为/宫中之事
C.是/以众议举宠为督
D.愿/陛下亲之信之
(2) 下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是 ______
A.诚宜开张圣听（店铺开业）
B.必能裨补阙漏（同“缺”，缺失）
C.以光先帝遗德（介词，来）
D.先帝称之曰能（代词，他）
(3) 下面对选文的理解，不正确的一项是 ______
A.选文第①段先客观准确地分析天下形势、蜀国的有利与不利条件，再提出建议，并从正反两面加以申说。
B.选文第②段先提出第二条建议，并从正面强调指出若执法不公，就会出现“偏私”和“内外异法”的情况。
C.选文第③、④段分别从宫中和府中两方面，向后主刘禅“选贤与能”，为第⑤段提出第三条建议做铺垫。
D.选文寓情于议，即叙述先帝刘备对贤臣的“殊遇”，鼓励刘禅效法先人，也表达了作者对先帝的感激和“兴复汉室”的决心。
(4) 用现代汉语翻译下面文言语句。
①宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
②亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
(5) 在选文中，作者就国内政治问题向后主刘禅提出了哪三条建议？其中哪一条最重要？为什么？
10. (2022·湖南省湘潭市·模拟题)文言文阅读，完成下列各题。
楚庄王欲伐越，杜子谏曰：“王之伐越何也？”曰：“政乱兵弱。”杜子曰：“臣愚患之。 。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄跷为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智如目也。”王乃止。
故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。”
(1) 解释选文中加点的字。
①臣愚患之 ______
②王乃止 ______
(2) 翻译：智如目也，能见百步之外而不能自见其睫。
译： ______
(3) 这则故事告诉我们一个什么道理？请用自己的话概括。
11. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下面的文言文，完成问题。
林泉高致（节选）
郭熙山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩。 水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神。故水得山而媚，得亭榭而明快，得渔钓而旷落①。此山水之布置也。
山有高有下，高者血脉在下，其肩股开张，基脚②壮厚，峦岫冈势③，培拥④相勾连。映带不绝，此高山也。故如是高山谓之不孤，谓之不仆⑤。下者血脉在上，其颠半落⑥，项领相攀根基庞大堆阜⑦臃肿直下深插莫测其浅深此浅山也。故如是浅山，谓之不薄，谓之不泄⑧。高山而孤，体干有仆之理；浅山而薄，神气有泄之理，此山水之体截也。石者，天地之骨也，骨贵坚深而不浅露。水者，天地之血也，血贵周流而不疑滞。
山无烟云，如春无花草。山无云则不秀，无水则不媚，无道路则不活。无林木则不生，无深远则浅，无平远则近，无高远则下。
【注释】①旷落：空旷寥落。②基脚：这里指山的根基。③峦岫（xiù）冈势：山脊峰峦。④培拥：追随簇拥。⑤仆：向前跌倒，泛指倒下。⑥半落：形容隐约看不真切。⑦堆阜；土堆。⑧泄：（气势）倾泻、泄露。
(1) 对文中加点字的解读，正确的一项是 ______
A.“以草木为毛发”和“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）中的“以”的含义是一样的，都是“因为”的意思。
B.“谓之不孤”中的“谓”在词典中有“对某人说”“叫作；称作”“评论；议论”等义项。依据前后语境，此处应选“称作”之意。
C.成语“厚此薄彼”的“薄”有“轻视”的意思，以此推断，“谓之不薄”和“薄暮冥冥”（《岳阳楼记》）中的“薄”也可解释为“轻视”。
D.“山无云则不秀”与“佳木秀而繁阴”（《醉翁亭记》）中的“秀”的意思是一样的，都是“秀丽”的意思。
(2) 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A.项领相攀根基/庞大堆阜/臃肿直下/深插莫测/其浅深此浅山也
B.项领相攀/根基庞大堆阜/臃肿直下/深插莫测/其浅深此浅/山也
C.项领相攀/根基庞大/堆阜臃肿/直下深插/莫测其浅深/此浅山也
D.项领/相攀根基/庞大堆阜臃肿/直下深插/莫测其浅深/此浅山也
(3) 用现代汉语写出下面语句的大意。
故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。
(4) 本文作者郭熙是宋代著名画家。阅读下面的链接材料，你认为他会喜欢欧阳修笔下的“丰山”吗？为什么？
【链接材料】其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
（节选自欧阳修《丰乐亭记》）
12. 阅读。
三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日 。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
(1) 对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是 ______
A.①自三峡七百里中 自：在 ②略无阙处 阙：同“缺”，缺口
B.①至于夏水襄陵 襄：冲上 ②沿溯阻绝 绝：隔断
C.①虽乘奔御风 奔：飞奔 ②素湍绿潭 素：素雅
D.①林寒涧肃 肃：肃杀 ②属引凄异 引：延长
(2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
自非亭午夜分，不见曦月。
(3) 作者笔下三峡不同季节的景物各有特征。①第二段，作者化用李白的诗句写出了夏水 ______ 的特点；②第三、四段作者分别用四个字的“ ______ ”和“ ______ ”概括描写了三峡春冬和秋季的景象，语言凝练俊雅。
13. 文言文段阅读。
范蠡①浮海出齐，变姓名，自谓鸱夷子皮。耕于海畔，苦身戮力，父子治产，居无几何，致产数千万。齐人闻其贤，以为相。范蠡喟然叹曰：“ 。久受尊名，不祥。”乃归相印，尽散其财，以分与知友乡党，而怀其重宝，间行以去，止于陶②。……于是自谓陶朱公。
（节选自《史记 越王勾践世家》）【注】①范蠡：春秋战国时期越国人。②陶：地名。
(1) 解释加点的词语。
乃： ______
间： ______
(2) 用“/”给下列文字断句。（画两处）
居家则致千金居官则至卿相此布衣之极也
(3) 下列对原文内容理解与分析不正确的一项是 ______
A.范蠡乘船到齐国，过着隐姓埋名的生活。
B.经过长期不懈的辛苦劳作，范蠡父子积累了数千万家产。
C.范蠡辞相的原因是他认为位高权重、久负盛名是不祥之兆。
D.从“归相印，尽散其财，以分与知友乡党”可以看出范蠡是一个不重名利的人。
14. 文言文段阅读。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 。
（节选自《鱼我所欲也》）
(1) 下列选项中加点字的意思都相同的一项是 ______
A.不可得兼 风雨兼程 统筹兼顾
B.不为苟得 一丝不苟 苟全性命
C.人之所恶 深恶痛疾 褒善贬恶
D.可以辟患 不以物喜 严阵以待
(2) 用现代汉语翻译文中画线句。
(3) 文段中蕴含着一个人生准则，请你概括出来。联系现实，谈谈你对这一准则的理解。
15. 阅读下面的文言文，回答以下问题。
俞大猷初，以倭患急，特命都督刘远为浙江总兵官，数月无所为。廷臣争言大猷才。遂罢远，以大猷代。贼犯西庵、沈庄及清水洼。大猷偕邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大猷追败之。
。威名震南服①。万历元年秋，海寇突闾峡澳②，坐失利夺职。三疏乞归③。卒，赠左都督，谥武襄。
大猷负奇节④，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。 。武平、崖州、饶平旨为祠祀。
（选自《明史》，有删减）【注释】①南服：指南部疆土。②闾峡澳：地名。③乞归：请求退休。④负奇节：有着奇特的气节操行。⑤所在：所到之地。
(1) 下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是 ______
A.“贼走陶山”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此处引申为“逃跑”。
B.“遁”有“逃跑”“隐匿”“欺骗”“失去”“放纵”等义项，“自黄浦遁出海”中的“遁”应为“选跑”之意。
C.“谥武襄”中的“谥”是古代帝王，贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。
D.“以古贤豪自期”与“不期而遇”中的“期”含义相同。
(2) 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是 ______
A.大猷为将/廉驭下有恩/数建大功
B.大猷为将廉/驭下有恩/数建大功
C.大猷为将廉/驭下有恩数/建大功
D.大猷为将/廉驭下有恩数/建大功
(3) 用现代汉语写出文中画线语句的大意。
忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。
(4) 在本文及前面俞大献写的诗《舟师》中，俞大猷有哪些值得称赞的地方？
16. (2022·湖南省衡阳市·模拟题)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题。
【甲】
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此， 不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
师川外甥奉议①：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。 读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强时能如此半古之人功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。
（节选自黄庭坚《与徐甥师川书》）
【注】①奉议：官名。
(1) 解释下列加点的词语。
①父母岁有裘葛之遗 ______
②非天质之卑 ______
③每咏叹此语，诚能如是 ______
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.少年志气方强时/能如此/半古之人/功必倍之
B.少年志气方强时/能如此/半古之/人功必倍之
C.少年志气方强/时能如此/半古之/人功必倍之
D.少年志气方强/时能如此/半古之人/功必倍之
(3) 用现代汉语翻译下面句子。
①不必若余之手录，假诸人而后见也。
_____________________________________________________________________
②读书先净室焚香，令心意不驰走。
_____________________________________________________________________
(4) 【甲】【乙】两段选文，两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了建议。结合选文内容，将下面表格补充完整。
选文 关键信息 学习建议 前提条件
【甲】 业精德成 ① ______ 热衷于学习
【乙】 养心探道 第一条建议：② ______
第二条建议：③ ______ 全身心投入学习
17. (2021·湖南省长沙市·月考试卷)阅读下午，回答以下问题
范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷①独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍侯乾德令、武成节度判官。久之，复校勘②，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富强、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见帝延问执政咨所宜行。既多所张弛，小人翕翕不便，修虑善人必不胜，数为帝分别言之。
初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。……故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。”修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言而赐五品服。顾侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”遂知制诰。故事，必试而后命，帝知修，诏特除之。
选自《宋史 欧阳修列传》（有删减）【注释】①高若讷：字敏之，并州榆次（今山西晋中榆次区）人，北宋时期大臣。②校勘：宋代校订官中藏书的官名。
(1) 下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是 ______
A.“范仲淹以官事贬”与“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）中的“以”的意思是一样的。
B.甲骨文的“皆”字，像两个人以同一个姿势相随在一起，下面是“曰”，合起来就是两个人共合一口，言语一致，后来引申为“全”“都”的意思。所以“杜衍、富强、韩琦、范仲淹皆在位”中的“皆”是“全”“都”之意。
C.成语“事不宜迟”中“宜”的意思为“应该”，据此可类推“资所宜行”中的“宜”也为此意。
D.字典中“顾”有“回头看”“照管”“拜访”“只是”等意思，文章中“顾侍臣曰”的“顾”应为“拜访”之意。
(2) 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A.每进\见帝延问\执政咨所宜行
B.每进\见帝延问\执政咨所宜行
C.每进见\帝延问执政\咨所宜行
D.每进见\帝延问\执政咨所宜行
(3) 用现代汉语写出下列句子的意思。
故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。
(4) 结合文章和链接材料，说说欧阳修和范仲淹是不是《朋党论》中的“真朋党”，并说明理由。
【链接材料】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
——范仲淹《岳阳楼记》节选
18. (2022·湖南省长沙市·模拟题)文言文阅读。
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊②陆贽③书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见口未能言今见是书得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂④诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二，复以《春秋》对义居第一。
（选自《宋史 苏轼传》）【注】①范滂：东汉时期大臣、名士，字盂博，少年时便怀澄清天下之志。②贾谊：汉初杰出的政治家、思想家和文学家。③陆贽：唐代贤相之一。④磔裂：支离分裂。
(1) 下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是 ______
A.《史记 陈涉世家》中“若为佣耕”的“若”与文中“若为滂”的“若”意义相同，都是代词，我。
B.字典中“要”有“索取”“希望”“应该”“重点“等意思，文章中“辄能语其要”的“要”应为“重点”之意。
C.“母程氏亲授以书”与“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）中的“以”的用法不同。
D.苏轼的“轼”是指古代车厢前面用作扶手的横木，“瞻”是向远处看的意思，由此可知他的父希望他能扶好车上的横木，平稳行进中发展成为能“高瞻远瞩”的人。
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.吾昔有见口/未能言/今见是书/得吾心矣
B.吾昔有见口/未能言今/见是书/得吾心矣
C.吾昔有见/口未能言今/见是书/得吾心矣
D.吾昔有见/口未能言/今见是书/得吾心矣
(3) 用现代汉语写出下面语句的大意。
属文日数千言，好贾谊陆贽书。
(4) 苏轼的才华横溢表现在哪里？请结合文本分析。
19. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下文，回答问题。
文天祥传（节选）年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。德祜初，诏天下勤王。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身殉之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江、天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰吾不能捍父母乃教人叛父母可乎？索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“ ”然犹不忍，遽①麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。
（节选自《宋史 文天祥传》，有改动）[注释]①遽（jù）：就。
(1) 对文言字词的推断，有明显错误的一项是 ______
A.甲骨文的“拔”字，像用两只手把树木连根拔起，就像把人才从人群中拔出一样，所以“帝亲拔为第一”可以理解为选拔。
B.“召人谕之”与“公将鼓之”（《曹刿论战》中的“之”的用法是一样的。
C.字典中“亡”有“逃跑”“失去”“死”“灭”等意思，文章中“天祥夜亡人真州”的“亡”应为“逃跑”之意。
D.成语“相见恨晚”中“恨”的意思是“遗憾”，据此可以类推“吾深恨于此”中的“恨”也为此意。
(2) 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A.天祥曰/吾不能捍/父母乃教人叛/父母可乎
B.天祥曰/吾不能/捍父母/乃教人叛/父母可乎
C.天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎
D.天祥曰吾/不能掉父母/乃教人版/父刚可平
(3) 请用现代汉语说出文中划线句的大意。
天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣
(4) 文中哪些事迹可以体现“舍生取义真英雄”的形象特点？
20. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下文，完成问题。
年二十举进士，对策①集英殿。帝亲拔为第一。德祐初，诏天下勤王②。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家赀③为军费。
明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，使与元请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡。至元十五年十二月，趋南岭。 至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰，乃书所过零丁洋诗与之。天祥在燕凡三年，上④知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍遽麾之退言者力赞从天祥之请从之。天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。
（节选自《宋史 文天祥传》，有改动。）【注释】①对策：古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起作为取士考试的一种形式。②勤王：为王室尽力。③赀：同“资”，钱财。④上：指元世祖。
(1) 下面是阅读文本时对文言字词的推断，其中正确的一项是 ______
A．字典中“恨”有“后悔”“遗憾”“不满”“仇恨”等意思，文章中“吾深恨于此”的“恨”应为“遗憾”之意。
B．甲骨文的“寻”像一个人张开两臂测量席子的长度，本义为“长度单位”引申为“寻找”，在“寻除右丞相兼枢密使”中的“寻”取引申义，可以理解为“寻找”。
C．“左右命之拜”与“鸣之而不能通其意”（《马说》）中的“之”用法是一样的。
D．成语“任贤使能”中的“使”本义为“使用”，据此可类推“使为书招张世杰”中的“使”也为此意。
(2) 下列对文章画波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A．然犹不忍/遽麾之退/言者力赞/从天祥之请从之
B．然犹不忍/遽麾之退/言者力赞从天祥之/请从之
C．然犹不忍/遽麾之退/言者力赞从天祥之请/从之
D．然犹不忍/遽麾之退言者/力赞从天样之请/从之
(3) 用现代汉语写出下面语句的大意。
天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。
(4) 文天祥被俘拒不接受高位厚禄的收买，元世祖不禁感慨道：“好男子，不能为吾所用，杀之诚可惜哉”。你认为“好男子”这个称号与文天祥是否相称？请结合文章内容加以分析。
21. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下文，完成问题。
乡有胡姓者，精堪舆①之学。一日为人寻地，小憩邮亭②，见一乞人年将四十，带一七八岁儿在亭侧煮饭。胡斥之曰；“ 乞人曰；“是我娘害我。”诘③其故，答曰：“我本富家，当我幼时，我祖督我读书学技，我娘护持不肯，又事事顺我，凡饭食必供我快意④。及我祖没，我一事不知，日同匪类⑤往来，弄出祸事，将家产卖尽，妻亦嫁人，仅遗此子。令欲佣工又不晓耕种故带子觅食岂非我娘害我乎？”呜呼！此人以不孝彰其亲之过，固不足责，而世之一味为慈母者，亦可以思矣。
（选自《北东园笔录》，有删减）
【注释】①堪舆：这里指风水，中国传统文化之一。②邮亭：驿站，驿馆。③诘：询问，追问。④快意：舒适，称心。⑤匪类；这里指行为不端止的人。
(1) 参考表格提示的方法，解释下列加点词，只写词义。
方法借鉴 文言语句 字词释义
课内迁移法：“及我祖没”中的“及”根据《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”的“及”，可理解为“等到”。 而世之一味为慈母者 而：① ______
成语推断法：“仅遗此子”中的“遗”根据成语“不遗余力”“一览无遗”中的“遗”推测为“遗留”的意思。 此人以不孝彰其亲之过 彰：② ______
(2) 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A.今欲佣/工又不晓/耕种故带子/觅食岂非我娘害我乎
B.今欲佣工/又不晓耕种故/带子觅食/岂非我娘害我乎
C.今欲佣工/又不晓耕种/故带子觅食/岂非我娘害我乎
D.今欲佣工又不晓耕种/故带子觅/食岂非我/娘害我乎
(3) 用现代汉语写出下面语句的大意。
观汝壮健，何不佣工，乃作此事耶？
(4) 读完本文后，九年级（一）班的同学对乞丐沦落的原因展开了激烈讨论。
小薰：我认为乞丐沦落是他母亲无原则的溺爱造成的。所谓“父母之爱子，则为之计深远”，但文中的母亲事事顺从，袒护儿子，不让他受读书学习之苦，致使他长大后一无所长，只能以乞讨为生。
小俊：我认为母亲的溺爱是乞丐沦落的外部原因，而本质原因应是：① ______ 。你们觉得呢？
欢欢：是呀，乞丐沦落的原因的确是多方面的，应该综合分析。另外，通过阅读本文，我还明白了一个道理：② ______ 。（用学过的或积累的名言警句形容。）
22. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下文，完成问题。
朋党论（节选）
欧阳修
臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为鹏，此自然之理也。
然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能自保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。 以之修身则同道而相益以之事国则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。
(1) 下列对文言字词推断不正确的一项是 ______
A.“予谓菊，花之隐逸者也”《《爱莲说》）中的“谓”是“认为”的意思，根据课内迁移法，“然臣谓小人无朋”的“谓”也可以翻译为“认为”。
B.根据上下文的语境来推断，“当其同利之时，暂相党引以为朋者”的“党”应为“勾结”之意。
C.运用成语推断法，“不以为然”的意思是不认为是对的，那么“君子则不然”中的“然”也翻译为“对的”
D.“其故何哉”与“故臣谓小人无朋”中“故”字在两句中的位置不一样，其意义也不同。
(2) 给文段中画波浪线的句子进行断句，正确的一项是 ______
A.以之修身则同道/而相益以之/事国则同心而共济
B.以之修身/则同道而相益/以之事国/则同心而共济
C.以之修身则同道/而相益以之事国则/同心共济
D.以之修身/则同道而相益以之/事国则同心而共济
(3) 请你翻译文章画横线的句子。
所守者道义，所行者忠信，所惜者名节
(4) 在人际交往中，“和”是人们所追求的理想境界。请根据文章与链接材料，谈谈我们应该如何择友交友，以达到与朋友和睦相处的目的。
【链接材料】
子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”——《论语 子路》
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。——《论语 卫灵公》
子曰：“躬自厚而薄责于人，财远怨矣。”——《论语 卫灵公》
23. (2022·湖南省株洲市·模拟题)阅读选文，回答问题。
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种①不如蠡；镇抚国家，亲附百姓，蠡不如种。”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成②，为质③于吴。二岁而吴归蠡。
至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。吴告急于王。王方会诸侯于黄池惧天下闻之乃秘之。吴王已盟黄池，乃使人厚礼以请成越。
其后四年，越复伐吴。吴士民罢④弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。
（选自《史记 越王勾践世家》，有删改）
注：①种：指越国大夫文种。②成：讲和，和解，③质：人质。④罢：通“疲”
(1) 用斜线“/”给下面句子断句 ______
A.王方/会诸侯于黄池/惧天下闻之/乃秘之。
B.王方会诸侯/于黄池惧/天下闻之/乃秘之。
C.王/方会诸侯于黄池/惧天下闻之/乃秘之。
D.王/方会诸侯于黄池/惧天下/闻之乃秘之。
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
女忘会稽之耻邪？
(3) 下列分析不恰当的一项是 ______
A.越王勾践卧薪尝胆的故事告诉世人：艰难困苦中，应刻苦自励，发愤图强。
B.范蠡推荐文种并请缨前往吴国，表现了他举贤任能、不怕牺牲的可贵品质。
C.越王勾践趁着吴王在黄池会盟后方空虚之机，一举打败吴国杀了吴国太子。
D.吴王被越国君臣蒙骗，加之与其他诸侯战争而使军民疲惫不堪，最终失败。
24. (2022·湖南省长沙市·模拟题)文言文阅读。
舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。项羽在戏下①，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯见项羽，谢无有闭关事。中酒，亚父谋欲杀沛公。樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入营。项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩哙既饮酒拔剑切肉食尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！沛公先入定咸阳，暴师②霸上，以待大王。大王今日至，听小人言，与沛公有郤③，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽亦因遂已，无诛沛公心矣。 。高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高⑤之事乎？”高帝笑而起。
（节选自《史记 樊郦滕灌列传》，有删改）【注释】①戏下：地名。②暴师：意指军队在外，蒙受风雨霜露。③郤：同“隙”。④谯让：谴责。⑤赵高：一名宦官，他制造多起秦朝宫廷政变，屡进谗言、滥杀无辜，加速了秦朝的灭亡。
(1) 下列对文中加点字词的理解，不正确的一项是 ______
A．文言文中常出现一词多义的情况，比如文中“臣死且不辞”的“且”翻译成“尚且、况且”，而“北山愚公者，年且九十”（《愚公移山》）的“且”是同样的意思。
B．文言文中还有词类活用现象，比如“闻”本指“听说、听到”，作动词，在“闻事急”一句中就是这个用法；“闻寡人之耳者”（《邹忌讽齐王纳谏》）中“闻”则为使动用法，译成“使…听说、听到”。
C．“以”作连词时，可以表示后一行动是前一行动的目的，相当于现代汉语里的“用来”、“来”，文中“以待大王”中的“以”属于这种用法。
D．成语“死而后已”中“已”是“停止”的意思，由此推断，“项羽亦因遂已”中的“已”也可以翻译为“停止、作罢”。
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A．赐之卮酒/彘肩哙既饮/酒拔剑切/肉食尽之。
B．赐之卮/酒彘肩哙/既饮酒拔剑/切肉食尽之。
C．赐之卮酒彘肩/哙既饮酒/拔剑切肉食/尽之。
D．赐之卮酒/彘肩哙/既饮酒拔剑/切肉食尽之。
(3) 用现代汉语翻译文中划线句子。
是日微哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。
(4) 刘邦病重时下令群臣不得入宫，樊哙却径直闯入，为何刘邦没有责备？项羽设了鸿门宴，打算杀掉沛公，樊哙却能救沛公于危难之间，请结合文本，说说樊哙为保全沛公做了哪些事。
25. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下文，完成问题。
韩当字义公，辽西令支人也。以便①弓马有膂力②，幸于孙坚，从征伐同旋③，数犯危难。陷敌擒虏，为别部司马。及孙策东渡从讨三郡迁先登校尉授兵二千骑五十匹。从征刘勋，破黄祖，还讨鄱阳，领④乐安长，山越⑤畏服。后以中郎将与周瑜等拒破曹公，又与吕蒙袭取南郡，迁偏将军，领永昌太守。宜都之役，与陆逊、朱然等共攻蜀军于涿乡，大破之，徙威烈将军，封都亭侯。曹真攻南郡，当保东南。在外为帅，厉将士同心固守，又敬望督司，奉遵法令，权善之。黄武二年，封石城侯，迁昭武将军，领冠军太守，后又加都督之号。 会病卒，子综袭侯领兵。
——选自陈寿《三国志》【注释】①便：熟习，擅长。②膂（lǚ）力：体力，四肢的力量。③旋：转，旋转。④领：兼任。⑤山越：汉末三国时期南方山区山贼式武装集团的统称。⑥丹杨：地名。
(1) 对文中加点字的解读，有明显错误的一项是 ______
A．“以便弓马有膂力，幸于孙坚”与“以中有足乐者，不知口体之奉不若人”（《送东阳马生序》）中的“以”用法是一样的。
B．“从征伐同旋”的“从”与“战则请从”（《曹刿论战》）的“从”意思一样，都意为“跟从、随从”。
C．成语“数见不鲜”中“数”含“多次、屡次”的意思，据此可类推“数犯危难”中的“数”也为此意。
D．字典中“固”有“坚固”“坚持”“固执”“本来”等意思，文中“厉将士同心固守”中的固与“得鱼腹中书，固以怪之矣”的“固”意思一样，意为“本来”。
(2) 对文中画线句的停顿划分正确的一项是 ______
A．及孙策东渡/从讨三郡/迁先登校尉/授兵二千/骑五十匹
B．及孙策东渡/从讨三郡/迁先登校尉授兵/二千骑五十匹
C．及孙策东渡从讨/三郡迁/先登校尉授兵/二千骑五十匹
D．及孙策东渡从讨/三郡迁/先登校尉/授兵二千/骑五十匹
(3) 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
将敢死兵万人，讨丹杨贼，破之。
(4) 结合选文，简要概括韩当受到孙权父子恩宠的原因。
26. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下文，完成问题。
杨万里，字廷秀，吉州吉水人。时张浚谪永，杜门谢客。 。浚勉以“正心诚意”之学万里服其教终身乃名读书之室曰“诚斋”。浚入相，荐之朝。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，率师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，遂有大用意。淳熙十二年五月，应诏上书曰：臣闻言有事于无事之时，不害其为忠；言无事于有事之时，其为奸也大矣。陛下以今日为何等时耶？金人日逼，疆场日扰，而未闲防金人者何策，保疆场者何道。愿陛下超然远览，昭然远寤。勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。
宫僚以得端人②相贺。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰；“宰相先务者何事？”万里曰；“人才。”又问；“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。卧家十五年。开禧二年，闻韩侂胄③用兵事，愤惋不食，手书八十四言，掷笔落坐而逝。学者称诚斋先生，谥文节。
【注释】①阙：同“缺”。②端人：正直的人。③韩侂（tuō）胄：南宋大臣。
(1) 下面是阅读文本时对文言字词的推断，不正确的一项是 ______
A.“孝宗称之曰‘仁者之勇’”中“称”的意思，与“先帝称之曰能”（《出师表》）中的“称”相同，都是“称赞”的意思。
B.字典中“闻”有“听说、得知”见闻、知识“闻名、传扬”等意思，由此可推断，文中“臣闻言有章于无事之时”与“闻韩馆胃用兵事”中“闻”的意思均应为“听说、得知”。
C.“陛下以今日为何等时耶”中“以”与“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）中的“以”用法和意想均相同。
D.“精专备敌之策”中的“策”和“策之不以其道”（《马说》）中的“策”用法和意思均不相同。
(2) 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A.浚勉以“正心诚意”之学/万里服其教/终身乃名读书之室曰“诚斋”
B.浚勉以“正心诚意”之/学万里服其教终身/乃名读书之室曰“诚斋”
C.浚勉以“正心诚意”之/学万里服其教/终身乃名读书之室曰“诚斋”
D.浚勉以“正心诚意”之学/万里服其教终身/乃名读书之室曰“诚斋”
(3) 用现代汉语写出下面语句的大意。
万里三往不得见，以书力请始见之。
(4) 选文中杨万里有怎样的精神品质？请结合选文中他为官的相关事迹简析。
27. (2022·湖南省长沙市·模拟题)文言文阅读。
仁宗庆历四年三月乙亥，诏天下州县立学。时范仲淹意欲复古劝学，数言兴学校。五月壬申，帝至太学谒孔子。故事①止肃揖②，帝特再拜。赐直讲③孙复④五品服。初海陵人胡缓为湖州教授，训人有法，科条纤悉备具，以身率先，虽盛署必公服坐堂上严师弟子之礼。视诸生如其子弟， 时方尚词赋，湖学独立经义治事斋，以敦实学。至是，兴太学，诏下湖州取其法，著为令式。
（节选自《宋史纪事本末 学校科举之制》中华书局2018年版）【注释】①故事：惯例。②肃揖：恭敬地拱手行礼。③直讲：官名。辅助博士讲授经学。④孙复：人名。北宋理学家、教育家，孙武第四十九代孙，与胡瑷、石介，人称“宋初三先生”。
(1) 下列对文中加点字词的解读，正确的一项是 ______
A.“意”是形声字，上部的“音”表声，下部的“心”表义，指“心中有所思”。故“时范仲淹意欲复古劝学”与“目似瞑，意暇甚”两句中的“意”是一个意思。
B.查阅字典，“数”有不少义项，如①数目、道理、方法；②计算、称道、分辨；③屡次、多次；“数言兴学校”中的“数”为第③个义项。
C.“科条纤悉备具”，与《桃花源记》“此人一一为具言所闻”中的“具”意思一样。
D.“以身率先”中的“以”字，与《送东阳马生序》“手自笔录，计日以还”中的“以”意义用法一样。
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.虽盛/暑必公服坐堂上/严师弟子之礼
B.虽盛暑/必公服坐/堂上严师弟子之礼
C.虽盛暑/必公服坐堂上/严师弟子之礼
D.虽盛/暑必公服坐/堂上严师弟子之礼
(3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人。
(4) 为什么仁宗在太学谒孔子时要行再拜之礼？
28. (2022·湖南省湘潭市·模拟题)文言文段阅读。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
(1) 解释文中加点的字。
①便要还家 ______
②来此绝境 ______
(2) 翻译文中划线的句子。
(3) 离开桃花源时渔人“处处志之”，再来寻找的人划“不复得路”。作者这样写的目的是什么？
29. (2022·湖南省永州市·模拟题)古诗文阅读。
嗟夫！予尝求古人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
(1) 下列句子中加点的词语解释不正确的一项是 ______
A．予尝（曾经）求古仁人之心
B．或异（不同于）二者之为
C．居（居住）庙堂之高则忧其民
D．是进（在朝廷上做官）亦忧，退亦忧
(2) 下列各组中，加点字的意义和用法相同的一项是 ______
A．属予作文以记之/不以物喜，不以己悲
B．予观夫巴陵胜状/嗟夫！予尝求古仁人之心
C．或异二者之为/而或长烟一空
D．居庙堂之高则忧其民/处江湖之远则忧其君
(3) 用“/”划分句子“居庙堂之高则忧其民”朗读节奏。（划四处）
居庙堂之高则忧其民
(4) 用现代汉语写出下列句子的意思。
①不以物喜，不以己悲。
②微斯人，吾谁与归？
(5) “微斯人，吾淮与归？”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？
30. (2022·江苏省·期末考试)课外文言文。
宁越，中牟①之鄙人②也，苦耕稼之劳，谓其友曰： 其友曰：“莫如学，学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公③师之。
矢之速也，而不过二里止也；步之迟也，而百舍④不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉？
（节选自《吕氏春秋》）【注释】①中牟：战国时赵国邑名。②鄙人：乡野之人。③周威公：战国时西周国君。④百舍：古代长度单位，三十里为一舍。
(1) 下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是 ______
A.苦耕稼之劳 何苦而不平
B.三十岁则可以达矣 欢饮达旦
C.岂不宜哉 宜乎众矣
D.而百舍不止也 得之心而寓之酒也
(2) 将文中画线句翻译成现代汉语。
何为而可以免此苦也？
(3) 这个故事告诉我们什么道理？
31. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下面的文言文，完成问题。
白居易传
（元）辛文房居易字乐天，太原下邽人。 。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中①。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹②。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸暴露③不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。居易累以忠鲠④遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树构石楼凿八节滩为游赏之乐茶铛酒杓不相离。
公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。
【注】①流闻禁中：流传到了宫中。②汹汹：议论纷纷。③勋庸暴露：宰相武元衡暴尸街头。④鲠：同“耿”，耿直。
(1) 下面是小郡同学对加点词含义的推断，不正确的一项是 ______
A．根据成语推断法，可知“恃才少所推可”与“恃才傲物”都表示“仗着、依靠”之意。
B．根据课内知识迁移法，“牡丹之爱，宜乎众矣”（《爱莲说》）和课本学过的成语“因地制宜”的“宜”都表示“应该”，可知“初以勋庸暴露不宜”中“宜”也表示此意。
C．“居易累以忠鲠遭摈”与“以中有足乐者”（《送东阳马生序》）中的“以”都表示因果关系，翻译为“因为”。
D．“必令其家老妪读之”中的“之”作代词，代指白居易写的文章，与“处处志之”（《桃花源记》）中的“之”意思不一样。
(2) 下列是几位同学对文中画波浪线句的断句，正确的一项是 ______
A．疏沼种树/构石楼凿/八节滩为/游赏之乐/茶铛酒杓不相离
B．疏沼种树/构石楼凿八节滩为游赏之乐茶铛/酒杓不相离
C．疏沼种树构石楼凿八节滩/为游赏之乐茶铛/酒构不相离
D．疏沼种树/构石楼凿八节滩为游赏之乐/茶铛酒杓不相离
(3) 用现代汉语写出画横线句子的意思.
弱冠，名未振，观光上国，谒顾况
(4) 结合文章，简要概括顾况对白居易的态度先后有何不同，以及发生变化的原因。
32. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下面的文言文选段，回答后面的问题。
欧阳修列传修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾①。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错②不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。君子所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。”修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐立品服。顾侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”同修起居注，遂知制诰③。故事，必试而后命，帝知修，诏特除之。
奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修曰：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急得以应援，而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。又言：“忻、代、岢岚多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有。”朝廷下其议，久乃行，岁得粟数百万斛。凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。
（节选自《宋史 欧阳修传》）【注】①虽机阱在前，触发之不顾：虽有弓弩陷坑在前，将一触即发，而他也会奋不顾身。②枉直乖错：是非颠倒、违法曲断的错误。③知制诰（zhī zhì gào）：掌管起草诰命之意，后用作官名。
(1) 下列各组句子中加点字词的含义相同的一组是 ______
A.晚更号六一居士/湖中焉得更有此人（《湖心亭看雪》）
B.方贬夷陵时，无以自遣/方七百里，高万仞（《愚公移山》）
C.故所至民便之/卒获有所闻（《送东阳马生序》）
D.顾侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”/三顾臣于草庐之中（《出师表》）
(2) 下列与例句中加点字的含义和用法最接近的一项是 ______
例：不若分其兵，驻并河内诸堡
A.其人视端容寂（《核舟记》）
B.其真不知马云（《马说》）
C.安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）
D.其夫呓语（《口技》）
(3) 用现代汉语写出下面句子的意思。
吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。
(4) 欧阳修认为文章和政事各有什么作用？你如何看待他的为政之道？请说说欧阳修是一个怎样的人。
参考答案
1.【答案】【小题1】B
【小题2】A
【小题3】C
【小题4】
【解析】（1）本题考查文言文朗读停顿。
A.正确停顿“然后/有千里马”；
B.正确；
C.正确停顿为“将军/岂愿见之乎”；
D.正确停顿为“不可/屈致也”。
故选：B。
（2）本题考查文言文词语的意义和用法。
A.表转折；
B.定语后置的标志/代词；
C.同“现”，显露/拜见；
D.用马鞭驱赶/马鞭。
故选：A。
（3）本题考查对文章内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，乙文是记叙和描写。
故选：C。
（4）本题考查文言文句子翻译。
①重要词语有：一食，吃一顿；或，有时；尽，吃尽。整句的意思是：吃一顿有时能吃尽一石粮食。
②重要词语有：由是，于是；遂，就；诣，拜访。整句的意思是：于是刘备亲自前往拜访诸葛亮。
答案：
（1）B
（2）A
（3）C
（4）①吃一顿有时能吃尽一石粮食。
②于是刘备亲自前往拜访诸葛亮。
参考译文：
【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
【乙】其时刘备正驻军新野县。徐庶谒见刘备，刘备对他十分器重，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这人，是‘卧龙’啊！将军想不想见见他？”刘备说：“你陪他一道来吧！”徐庶说：“此人只能拜访他，不可随便召他来。将军您应该屈尊去看望他才好。”于是刘备亲自前往拜访诸葛亮，一连去了三次，才得以相见。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
2.【答案】【小题1】B
【小题2】D
【小题3】D
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查文言文朗读节奏。
A.有误，正确停顿为“伐竹/取道”；
B.正确；
C.有误，正确停顿为“教/然后知困”；
D.有误，正确停顿为“今齐地/方千里”。
故选：B。
（2）本题考查文言文词语的解释。
A.有误，正确解释为穿透；
B.有误，正确解释为大约；
C.有误，正确解释为使……凄凉；
D.正确。
故选：D。
（3）本题考查对文章内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，本文作者在一开始有欣赏美景的愉悦，但氛围最终出发了作者心头的忧愁，流露出孤寂抑郁之情。
故选：D。
（4）本题考查文言文句子翻译。
①重点词：西南，名词作状语，向西南；斗，名词作状语，像北斗星那样。蛇，名词作状语，像蛇那样。句意：向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②重点词：以，因为；居，停留。句意：因为这里的环境太凄清，不可长久停留。
（5）本题考查对文章内容的理解。作者描写小石潭有以下几点成功之处：①移步换景。作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。②抓住景物特征，精细生动地描绘。写小石潭，处处从“石”字落笔，又表明了它的小面奇秀。从听觉、视觉和感受等多角度地描绘。“闻水声，如鸣佩环，心乐之。”此文开笔就有声有感。未见其潭，先闻其声，游兴被激发了。“水尤清冽”“青树翠蔓”“日光下彻，影布石上”“明灭可见”，景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。写景，动静交错。声，是动态的，石，是静态的，“蒙络摇缀，参差披拂”又是动态的，鱼儿忽静忽动，溪水若静实动，这画面给人以很深的感知度。写景，情景交融，寓情于景。读者领受着这画卷的美又对作者寄予深深的敬意与同情。这就是艺术的感染力。③文笔简练，前后照应，结构紧凑。写潭，处处透出了潭水的清洌，有很高的透明度，写环境气氛又处处透出这里的寂寥、幽邃。前后照应浑然一体。全文不满200字却诗情画意融为一体，所以说这篇记是柳宗元山水游记的代表作，也是我国古代山水游记中的精品。④侧面描写，烘托景色。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。”运用侧面描写，“皆若空游无所依”写出小石潭水清澈见底、清洌可鉴的特点。
答案：
（1）B
（2）D
（3）D
（4）①向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②因为这里的环境太凄清，不可长久停留。
（5）作者描写小石潭有以下几点成功之处：①移步换景。第一段，作者采用的是“移步换景”的手法，在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。②抓住景物特征，精细生动地描绘。从听觉、视觉和感受等多角度地描绘。“闻水声，如鸣珮环，心乐之。”此文开笔就有声有感。动静结合。声，是动态的，石，是静态的，“蒙络摇缀，参差披拂”又是动态的，鱼儿忽静忽动，溪水若静实动，这画面给人以很深的感知度。情景交融，寓情于景。读者领受着这画卷的美又对作者寄予深深的敬意与同情。③文笔简练，前后照应，结构紧凑。写潭，处处透出了潭水的清洌，有很高的透明度，写环境气氛又处处透出这里的寂寥、幽邃。前后照应浑然一体。④侧面描写，烘托景色。第二段无一字写水，却将水的清澈淋漓尽致的体现出来。
参考译文：
从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
3.【答案】【小题1】使……活
【小题2】爱护
【小题3】
【解析】（1）本题考查文言文字词解释。
①句意为：不也太不仁义了吗？活：使……活。
②句意为：君王怎么能不爱护人呢？好：爱护。
（2）本题考查文言文句子翻译。
重要词语有：夫，发端词，无实义；以，表目的；活，使……活；不亦……乎，不也……吗；仁，仁义。整句的意思是：杀人却是为了保全牲畜，不也太不仁义了吗？
（3）本题考查启示感悟能力。可以选择同意也可以选择不同意。如果选择同意，从人的生命高于一切的角度去解答；如果选择不同意，从众生平等，即使作为人也不可以随便剥夺动物生存的权利角度去作答。
答案：
（1）①使……活；②爱护。
（2）杀人却是为了保全牲畜，不也太不仁义了吗？
（3）示例：同意赵简子的做法。因为人的生命高于一切，以人为本的思想，不管在什么年代，都不过时。
参考译文：
赵简子有两匹白骡而又特别喜欢它们，阳城胥渠在广门任小官，夜晚叩门求见，说：“您的臣子胥渠得了病，医生告诉我说：‘只要得到白骡的肝脏，病就可以治好，否则就要死。’”看门的人进去通报，董安于正在旁边侍侯，愤怒地说：“胥渠啊，竟想得到我们君主的白骡！请让我立即把他杀掉。”简子说：“杀人却是为了保全牲畜，不也太不仁义了吗？杀牲畜来救活人，不是非常仁义的吗？”于是召来厨师杀死白骡，取出肝脏拿去送给阳城胥渠。没过多长时间，赵简子发兵攻打狄人。广门的小官左边带七百人，右边带七百人，都最先登上城头，得到敌人的头。君王怎么能不爱护人呢？
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
4.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查文言文字词解释。
A.有误，“于所居纱毂行宅隙地中”中的“居”应理解为“居住”；
B.有误，“顾无贮水处”是“只是”的意思；
C.有误，“想复见之”的“之”是代词。代指现台，“公将鼓之”的“之”为音节助词；
D.正确。
（2）本题考查文言文断句。
句意为：这是一方天砚啊！具有砚的品质，就是形状不太完整罢了。断句为：是天砚也/有砚之德/而不足于形耳。
故选：B。
（3）本题考查文言文句子翻译。
重要词语有：明年，第二年；至，到；求，寻找；不复得；以为，认为；失，丢失。整句的意思是：第二年赶赴黄州，砚台找不到了。（我）以为丢失了。
（4）本题考查对文章主旨的理解。由文章中“轼宝而用之，且为铭曰：一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有”“舟行至当涂，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过，其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，不可易也”等句子可知，苏轼对这方砚台特别珍爱。再结合链接材料可知：“赐”是“赐予”的意思，体现了苏轼对父亲的敬重与感恩；“付”是“交给”的意思，表现了苏轼将天石砚交给儿子时的郑重与期待，这两个词都表达了苏轼对天石砚的珍爱之情。
答案：
（1）D
（2）B
（3）第二年赶赴黄州，砚台找不到了。（我）以为丢失了。
（4）“赐”是“赐予”的意思，体现了苏轼对父亲的敬重与感恩；“付”是“交给”的意思，表现了苏轼将天石砚交给儿子时的郑重与期待，这两个词都表达了苏轼对天石砚的珍爱之情。
参考译文：
我十二岁的时候，在所住的纱縠寓所空地上，和一群少年玩掘地的游戏。得到一块奇异的石头，形状像鱼，外表色温润晶莹，呈现浅绿色，里外都点缀着细小的银星，击打它就发出铿锵的声音。试着拿它当砚使，很容易发墨，只是没有储水的地方。先父说：“这是一方天砚啊！具有砚的品质，就是形状不太完整罢了。”于是把它还给我，说：“这是你文章发达的祥瑞之兆。”我十分珍爱地使用它，并在上面刻上铭文说：一旦接受了上天的造就，就永远不再改变初衷。或以品德为高，或要保全形体。如果两者都有，那我取法什么？仰人鼻息跪人脚下吗？这样的人世间有很多。
元丰二年秋七月，我获罪入狱，全家人流离失所，书籍也丢失散乱。第二年来到黄州，寻找我那方砚台，却怎么也找不到，我以为把它丢失了。元丰七年七月，乘船到到当涂，翻开书箱，忽然又看见了它，非常高兴。于是把它交给儿子苏迨和苏过。装砚的匣子虽然不十分精致，却是先父亲手雕刻的啊，并命匠人按砚的形状做的，不能更换。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
5.【答案】【小题1】同样
【小题2】全，都
【小题3】
【解析】（1）本题考查文言文字词解释。
①句意为：现在进退都是一死。等：同样。
②句意为：假如金兵全部触动夜袭我军，就危险了。悉：全，都。
（2）本题考查文言文断句。
句意为：士兵知道总会一死，全都以一当百，斩杀敌人数千。断句为：士卒知必死 /无不一当百 /斩首数千级。
（3）本题考查对文章内容的概括。由“今日进退等死，不可不从死中求生”可知，宗泽善于鼓舞士气；由“泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军，金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽”可知，宗泽善于审时度势灵活用兵。
答案：
（1）①同样；②全，都。
（2）士卒知必死 /无不一当百 /斩首数千级。
（3）①善于鼓舞士气；②审时度势灵活用兵。
参考译文：
宗泽领兵到达卫南，考虑到自己将孤兵少，不深入敌营不能取得成功。先锋官回报说前面有敌营，宗泽指挥士兵径直向前与敌人接战，将敌人打败。他又领兵向东转战，敌人不断派兵增援。王孝忠战死，前后都是敌人的营垒。宗泽下令说：“现在进退都是一死，我们不能不死里求生。”士兵知道总会一死，全都以一当百，斩杀敌人数千。金人大败，退却几十里。宗泽估计敌人比自己兵力强十多倍，今天一战而出其不意，他们势必会再来。假如金兵全部触动夜袭我军，就危险了。于是趁黑夜将军队转移。金人当晚到达，只剩下一座空营，非常惊恐，从此开始害怕宗泽，不敢再出兵了。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.不同，横生枝蔓/藤蔓；
B.不同，更加/好处；
C.不同，认为/对……说；
D.相同，应当/应当。
故选：D。
（2）本题考查划分文言文句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
本句句意为：晋代的陶渊明只爱菊花。“晋陶渊明”是主语，“爱”是谓语，此处限画一处，故在“晋陶渊明”与“独爱菊”之间断开。故断句为：晋陶渊明/独爱菊。
（3）本题考查文言句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点字词有：后，之后，以后。鲜，很少。闻，听说，听到。句意：陶渊明之后就很少听到了。
（4）本题考查对文言文思想情感的理解。由“噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”可知，作者深深地慨叹：当今之世真隐者少，有德者寡，而趋炎附势钻刺富贵之门的小人比比皆是，对世人缺少君子之德的遗憾；这莽莽红尘，能有几个志同道合的人，共同去根治这社会痼疾呢？该句表明作者追求洁身自好的美好情操。这里先用花进行比喻，让花的特性喻人，虽平淡但比喻贴切，然后借花喻人，将陶渊明的避世，世人皆追求荣华富贵的心态描写的淋漓尽致。作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。
（5）本题考查对文章内容的理解与谈看法。“出淤泥而不染”一句意思是：莲花从污泥里长出来却不沾染污秽。这一句既写莲本身的特征，又象征着君子身处污浊环境而不同流合污的美好品质。如：在物质生活日益丰富的今天，我们依然经常会面对是否随波逐流的选择，更应该注重品德修养，学习作者的君子之风，让我们的人生之路上多一些高尚之举，做一个正直的，对社会有用的人。
答案：
（1）D
（2）晋陶渊明/独爱菊
（3）陶渊明之后就很少听到了。
（4）①感慨知音少（对世人缺少君子之德的遗憾）；②即使同道不多，也要坚守志趣，洁身自爱（永葆清白的操守和正直的品格）做人应该做像莲花那样高洁正直的人，要洁身自好，不与世俗同流合污。
（5）示例：做人应该做像莲花那样高洁正直的人，要洁身自好，不与世俗同流合污.
参考译文：
水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】
【解析】（1）本题考查补写语句。根据后文“以晏在宫内，因欲以为子”“魏武知之，即遣还”可知，魏武帝把何晏留在宫里，想认他做儿子，据此，“奇爱之”的主语应该是“魏武”。
（2）本题考查内容理解和分析。
根据“以晏在宫内，因欲以为子，晏乃画地令方，自处其中，人问其故，答曰：‘何氏之庐也。’魏武知之，即遣还”可知，曹操很喜欢何晏，也因何晏长在宫中，想把他认作儿子，但他从何晏所画的何家的房子知道了何晏的想法，即不愿给他做儿子，不想更改姓氏，于是曹操就将何晏送回家了。据此可知，A选项“何晏不想更改姓氏，曹操明白了他的心意”是对曹操将何晏送回家恰当的解释。
故选：A。
答案：
（1）魏武
（2）A。
参考译文：
何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操想认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己站在里面。别人问他是什么意思，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】D
【小题3】
【解析】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这个句子的大意是：司马光坚决请求离职，皇帝不得已，于是任命他为端明殿学士，出知永兴军。据此断句为：温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿学士/知永兴军。
故选：B。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：从，听从，采纳。辞，推辞。句意为：司马光以自己的建议不被采纳为由，推辞不接受任命。
（3）本题考查内容理解和分析。
A.有误，由“荆公欲变更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新进少年，温公以为不然，力争之”可知，司马光对王安石变法持反对意见，“以为不然，力争之”，因此本项中“司马光没把它当回事”说法错误；
B.有误，由“帝必欲用公，召知许州，令过阙上殿”可知，皇帝对司马光的任命是真心的，因此本项中“并非真心要任用司马光”说法错误；
C.有误，由“公果辞召命，乞西京留司御史台，以修《资治通鉴》”可知，司马光拒绝担任许州知州，请求改任留司御史台，以便于编修《资治通鉴》，可见这时他还没有着手编修《资治通鉴》。因此本项“因为修撰《资治通鉴》拒绝了”说法错误；
D.正确。
故选：D。
答案：
（1）B
（2）司马光以自己的建议不被采纳为由，推辞不接受任命。
（3）D
参考译文：
王安石想要变更祖宗留下来的法度，推行新法，辞退原先的年龄老的大臣，任用新进的年轻人，司马光认为不正确，据理力争。宋神宗任命王安石为参知政事，任命司马光为枢副使，司马光以自己的建议不被采纳为由，推辞不接受任命。司马光坚决请求离职，皇帝不得已，于是任命他为端明殿学士，出知永兴军。
皇帝一心想任用司马光，下诏让他担任许州的知州，命令他到皇宫来。正要下诏，皇帝问监察御史里行程颢说：“我想召见司光，你觉得他能来吗？”程颢说：“陛下您能采纳他的建议，他就一定来；陛下不能采纳他的建议，他一定不会来。”皇帝说：“不要谈论采纳他的建议，像司马光这样的人常在左右，做皇帝的必然能不犯过错。”司马光果然辞谢任命，请求到西京留司御史台任职，以便编修《资治通鉴》。皇帝与左丞蒲宗孟谈论人才，提到司马光，皇帝说：“像司马光这样的，不用说别的事，单是他辞任枢密这一件事我从即位以来，只见到他一个能做到。”皇帝对司马光念念不忘，以至于此。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】A
【小题3】B
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查朗读节奏划分。先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。
ABD.正确；
C.有误，“是以”是一个固定词语，中间不能停顿，应在“以”后停顿。即：是以/众议举宠为督。
故选：C
（2）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
A.有误，句意为：您应该广泛听取臣下的意见。开：开张，扩大。
BCD.正确。
故选：A
（3）本题考查对文章内容的理解。
ACD．正确；
B.有误，是先从正面阐述赏罚分明的作用，在从反面突出执法公正的重要性。
故选：B
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①句中重点词语有：宫中，指皇宫中。府中，指朝廷中。体，整体。陟，提升，提拔。罚，惩罚。臧否，善恶，这里形容词用作动词。意思是“评论人物的好坏”。臧否，善恶。宫廷身边的近臣和丞相府中统领的官员，本都是一个整体，升赏惩罚（晋升处罚），赞扬批评，不应该标准不同。
②句中重点词语有：亲，亲近。倾颓，衰败。句意为：亲近小人，疏远（远避）贤臣，这是东汉所以衰败的原因。
（5）本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。诸葛亮主要提出了三条建议：①建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。②宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们给予提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准。③亲近贤臣，疏远小人。这三条建议中，“亲贤远佞”是核心，因为只有做到亲贤远佞，广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，昭“平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。文章为了说明亲贤远佞的利弊，以先汉“兴隆”和后汉“倾颓”的历史事实为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。
答案：
（1）C
（2）A
（3）B
（4）①宫廷身边的近臣和丞相府中统领的官员，本都是一个整体，升赏惩罚（晋升处罚），赞扬批评，不应该标准不同。
②亲近小人，疏远（远避）贤臣，这是东汉所以衰败的原因。
（5）①广开言路、②赏罚分明、③亲贤远佞。其中“亲贤远佞”这一建议最重要，因为只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不至忠奸不分、赏罚不明。
译文：
先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。
宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不同。
侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。
将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。
亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。
“光”：
1、以光先帝遗德（发扬光大）
2、仿佛若有光（光线）
10.【答案】【小题1】担忧
【小题2】于是
【小题3】智力和见识就像眼睛一样，能看到百步之外，却看不
1. 阅读下面文言文，完成下列各题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自《马说》）
【乙】时先主屯新野，徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致②也。将军宜枉驾③顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
（选自《三国志蜀书诸葛亮传》）
【注释】①器：用作动词，器重，重视。②屈致：委屈（他），召（他上门）来。③枉驾：屈尊，这是请别人到某处去时的客气话，枉，委屈，驾，车马。
(1) 下列句子朗读停顿正确的一项是 ______
A.然/后有千里马
B.故/虽有名马
C.将军岂/愿见之乎
D.不/可屈致也
(2) 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是 ______
A.而伯乐不常有/鸣之而不能通其意
B.马之千里者/将军宜枉驾顾之
C.才美不外见/徐庶见先主
D.策之不以其道/执策而临之
(3) 下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不恰当的一项是 ______
A.【甲】文虽为马说却意不在马，而是作者借说马来抒发自己怀才不遇的愤懑之情。
B.【乙】文从侧面衬托出诸葛亮的非凡才智以及他绝不奉迎、为人谨慎的性格特点。
C.【甲】【乙】两文的表达都是以议论和抒情为主，说理深刻，论证有力，情感鲜明。
D.【甲】文讽刺了统治者摧残人才的现象，【乙】文则表现了刘备善于纳谏和礼贤下士。
(4) 请将下列句子翻译成现代汉语。
①一食或尽粟一石。
②由是先主遂诣亮。
2. (2022·湖南省娄底市·历年真题)文言类。
小石潭记
柳宗元①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。
(1) 下列各句中，朗读节奏划分正确的一项是 ______
A.伐/竹取道
B.其岸势/犬牙差互
C.教然后/知困
D.今齐地方/千里
(2) 下列各句中，加点词解释正确的一项是 ______
A.日光下澈（清澈）
B.可百许头（可以）
C.凄神寒骨（凄凉）
D.佁然不动（……的样子）
(3) 下列说法正确的一项是 ______
A.柳宗元，字子厚，河东人，宋代文学家，“唐宋八大家”之一，被贬永州后，寄情山水，写下了备受后人推崇的“永州八记”。
B.第①段开头寥寥数语便颇有情致地交代了发现小石潭的经过，点出了小石潭的位置、环境，更重要的是写出了作者探幽的浓厚兴味。
C.文章②③④三段中采用定点观察的方式对小石潭周围的景物进行了细致描绘，渲染出幽僻凄清的氛围。
D.柳宗元在游览小石潭的过程中，寓情于景，奇丽的小石潭风光中始终流淌着喜悦之情，表达了作者对永州山水的热爱。
(4) 将下列文言语句翻译成现代汉语。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(5) 小石潭本是永州一无名小潭，却因柳宗元诗情画意的笔调而闻名古今。结合全文说说柳宗元描写山水的成功之处在哪里。
3. (2022·湖南省湘潭市·模拟题)文言文阅读。
赵简子①有两白骡而甚爱之。阳城胥渠②住广门之馆，夜叩门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾，医教之日：‘得白骡之肝，病则止；不得则死。’”门人入通。董安于③侍奉于侧，愠曰：“嘻!胥渠也，期④吾君骡，请即杀之。”简子曰：“ ？杀畜以活人，不亦仁乎？”于是召庖人⑤杀白骡，取肝以与阳城胥渠。住无几何，赵简子兴兵而攻狄⑥。广门之官，左七百人，右七百人，皆先登而获敌首。人主安能不好士？
（选自《吕氏春秋》）【注释】①赵简子：晋大夫，名鞅，谥号简子。②阳城胥渠：复姓阳城，名胥渠。③董安于：赵简子家臣。④期：希冀，这里指想得到。⑤庖人：厨师。⑥狄：我国古代北方地区少数民族名。
(1) 解释下列加点的词语。
①夫杀人以活畜 ______
②人主安能不好士 ______
(2) 用现代汉语翻译甲文中画线句子。
夫杀人以活畜，不亦不仁乎？
(3) 作为当代中学生，你怎样看待赵简子“杀畜以活人”的做法。
4. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下文，回答问题。
天石砚铭（并序）轼年十二时，于所居纱毂行①宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然，试以为观，甚发墨②，顾无贮水处。先君③曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥④也。”轼宝而用之，且为铭曰：一受其成，而不可更。或主⑤于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有。
元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。 七年七月，舟行至当涂⑥，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过⑦，其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，不可易也。
（选自《苏轼文集》第二册，有删改）【注释】①纱毅行：苏轼故里，在四川眉山。②发墨：指砚台磨墨易浓。③先君：即苏洵。④祥：吉祥之兆。⑤主：以……为主，着重于。⑥当涂：地名。⑦迨、过：即苏迨、苏过，苏轼的儿子。
(1) 下面是阅读文本时对文言字词的推断，其中正确的一项是 ______
A.“居”古字形表示腿脚弯曲、身体不动地蹲着。本义是蹲着、闲坐，文中“于所居纱縠行宅隙地中”中的“居”可理解为“闲坐”。
B.字典中“顾”有“看”“回头看”的意思，文中“顾无贮水处”的“顾”也是这个意思。
C.“忽复见之”的“之”与“公将鼓之”（《曹刿论战》）中的“之”的用法是一样的。
D.成语“以物易物”中“易”的意思为“交换”，据此可以类推“不可易也”中的“易”也为此意。
(2) 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A.是天砚/也有砚之/德而不足于形耳
B.是天砚也/有砚之德/而不足于形耳
C.是天砚也/有砚之/德而不足于形耳
D.是天砚/也有砚之德/而不足于形耳
(3) 用现代汉语写出下面语句的大意。
明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。
(4) 文中“赐”“付”都是父亲将砚交给儿子，结合文段和链接材料，说说作者在其中寄寓的情感。
【链接材料】赐，予也，从贝，易声。从“贝”，表示与钱财有关。本义赏赐、给予；上给予下，赐也。——《说文解字》
5. (2022·湖南省湘潭市·模拟题)阅读下文，回答问题。
卫南之战泽①兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云②前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵③至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。” 金人大败，退却数十余里。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军，金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。
（选自《宋史》）①泽：宗泽，南宋将领。②云：报告。③生兵：新兵。
(1) 解释句子中加点词语的意思。
①今日进退等死 ______
②使悉其铁骑夜袭吾军 ______
(2) 用“/”线给文中画线句子断句。（限断两处）
士卒知必死无不一当百斩首数千级。
(3) 请用简洁的语言概括宗泽在卫南之战中取胜的原因。
6. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
爱莲说
周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
(1) 下列句子中加点词意义相同的一项是 ______
A.不蔓不枝/青树翠蔓B.香远益清/自以为大有所益
C.予谓菊/秦王谓唐雎曰
D.宜乎众矣/诚宜开张圣听
(2) 用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）
晋陶渊明独爱菊
(3) 把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
(4) 你从“莲之爱，同予者何人”中读出了作者怎样的感情？
(5) 依据上文，谈谈“出淤泥而不染”的君子人格的现实意义。
7. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
何晏七岁，明惠①若神，_______奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子，晏乃画地令方②，自处其中，人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。
（选自《世说新语》）【注】①明惠：聪明，“惠”通“慧”。②画地令方：在地上画了一个方框。
(1) 根据语境，在横线上补写合适的内容。
(2) 对曹操将何晏送回家，恰当的解释是 ______
A.何晏不想更改姓氏，曹操明白了他的心意。
B.何晏提出要一栋房子，曹操认为他太贪心。
C.何晏不愿给曹操做儿子，曹操为此很生气。
D.何晏聪明过人，曹操觉得他日后不好驾驭。
8. 阅读。
司马光邵伯温荆公①欲变更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新进少年，温公②以为不然，力争之。神宗用荆公为参知政事，用温公为枢密副使， 。温公坚求去帝不得已乃除端明殿学士知永兴军。
帝必欲用公，召知许州，令过阙上殿。方下诏，帝谓监察御史里行程颢曰：“朕召司马光，卿度光来否？”颢对曰：“陛下能用其言，光必来：不能用其言，光必不来。”帝曰：“未论用其言，如光者常在左右，人主自可无过。”公果辞召命，乞西京留司御史台，以修《资治通鉴》。帝与左丞蒲宗孟论人才，及温公，帝曰：“如司马光未论别事，只辞枢密一节，朕自即位以来，惟见此一人。”帝之春礼于公不衰如此。
（节选自邵伯温《邵氏闻见前录》）注释：①荆公：指王安石。②温公：指司马光。
(1) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.温公坚求/去帝不得已/乃除端明殿学士/知永兴军。
B.温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿学士/知永兴军。
C.温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿/学士知永兴军。
D.温公坚求/去帝不得已/乃除端明殿/学士知永兴军。
(2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
温公以言不从，辞不拜。
(3) 下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是 ______
A.王安石想改革祖宗的法律制度，实行新法，司马光没把它当回事。
B.皇帝已经猜测到司马光不会上殿朝见，可见并非真心要任用司马光。
C.皇帝想任命司马光为许州知州，司马光因为修撰《资治通鉴》拒绝了。
D.皇帝一直看重且礼遇司马光，认为如果他常伴身边，自己可以无过失。
9. (2022·湖南省永州市·模拟题)文言类。
出师表（节选）
诸葛亮①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
(1) 下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是 ______
A.盖/追先帝之殊遇
B.愚以为/宫中之事
C.是/以众议举宠为督
D.愿/陛下亲之信之
(2) 下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是 ______
A.诚宜开张圣听（店铺开业）
B.必能裨补阙漏（同“缺”，缺失）
C.以光先帝遗德（介词，来）
D.先帝称之曰能（代词，他）
(3) 下面对选文的理解，不正确的一项是 ______
A.选文第①段先客观准确地分析天下形势、蜀国的有利与不利条件，再提出建议，并从正反两面加以申说。
B.选文第②段先提出第二条建议，并从正面强调指出若执法不公，就会出现“偏私”和“内外异法”的情况。
C.选文第③、④段分别从宫中和府中两方面，向后主刘禅“选贤与能”，为第⑤段提出第三条建议做铺垫。
D.选文寓情于议，即叙述先帝刘备对贤臣的“殊遇”，鼓励刘禅效法先人，也表达了作者对先帝的感激和“兴复汉室”的决心。
(4) 用现代汉语翻译下面文言语句。
①宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
②亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
(5) 在选文中，作者就国内政治问题向后主刘禅提出了哪三条建议？其中哪一条最重要？为什么？
10. (2022·湖南省湘潭市·模拟题)文言文阅读，完成下列各题。
楚庄王欲伐越，杜子谏曰：“王之伐越何也？”曰：“政乱兵弱。”杜子曰：“臣愚患之。 。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄跷为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智如目也。”王乃止。
故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。”
(1) 解释选文中加点的字。
①臣愚患之 ______
②王乃止 ______
(2) 翻译：智如目也，能见百步之外而不能自见其睫。
译： ______
(3) 这则故事告诉我们一个什么道理？请用自己的话概括。
11. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下面的文言文，完成问题。
林泉高致（节选）
郭熙山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩。 水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神。故水得山而媚，得亭榭而明快，得渔钓而旷落①。此山水之布置也。
山有高有下，高者血脉在下，其肩股开张，基脚②壮厚，峦岫冈势③，培拥④相勾连。映带不绝，此高山也。故如是高山谓之不孤，谓之不仆⑤。下者血脉在上，其颠半落⑥，项领相攀根基庞大堆阜⑦臃肿直下深插莫测其浅深此浅山也。故如是浅山，谓之不薄，谓之不泄⑧。高山而孤，体干有仆之理；浅山而薄，神气有泄之理，此山水之体截也。石者，天地之骨也，骨贵坚深而不浅露。水者，天地之血也，血贵周流而不疑滞。
山无烟云，如春无花草。山无云则不秀，无水则不媚，无道路则不活。无林木则不生，无深远则浅，无平远则近，无高远则下。
【注释】①旷落：空旷寥落。②基脚：这里指山的根基。③峦岫（xiù）冈势：山脊峰峦。④培拥：追随簇拥。⑤仆：向前跌倒，泛指倒下。⑥半落：形容隐约看不真切。⑦堆阜；土堆。⑧泄：（气势）倾泻、泄露。
(1) 对文中加点字的解读，正确的一项是 ______
A.“以草木为毛发”和“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）中的“以”的含义是一样的，都是“因为”的意思。
B.“谓之不孤”中的“谓”在词典中有“对某人说”“叫作；称作”“评论；议论”等义项。依据前后语境，此处应选“称作”之意。
C.成语“厚此薄彼”的“薄”有“轻视”的意思，以此推断，“谓之不薄”和“薄暮冥冥”（《岳阳楼记》）中的“薄”也可解释为“轻视”。
D.“山无云则不秀”与“佳木秀而繁阴”（《醉翁亭记》）中的“秀”的意思是一样的，都是“秀丽”的意思。
(2) 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A.项领相攀根基/庞大堆阜/臃肿直下/深插莫测/其浅深此浅山也
B.项领相攀/根基庞大堆阜/臃肿直下/深插莫测/其浅深此浅/山也
C.项领相攀/根基庞大/堆阜臃肿/直下深插/莫测其浅深/此浅山也
D.项领/相攀根基/庞大堆阜臃肿/直下深插/莫测其浅深/此浅山也
(3) 用现代汉语写出下面语句的大意。
故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。
(4) 本文作者郭熙是宋代著名画家。阅读下面的链接材料，你认为他会喜欢欧阳修笔下的“丰山”吗？为什么？
【链接材料】其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。
（节选自欧阳修《丰乐亭记》）
12. 阅读。
三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日 。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
(1) 对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是 ______
A.①自三峡七百里中 自：在 ②略无阙处 阙：同“缺”，缺口
B.①至于夏水襄陵 襄：冲上 ②沿溯阻绝 绝：隔断
C.①虽乘奔御风 奔：飞奔 ②素湍绿潭 素：素雅
D.①林寒涧肃 肃：肃杀 ②属引凄异 引：延长
(2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
自非亭午夜分，不见曦月。
(3) 作者笔下三峡不同季节的景物各有特征。①第二段，作者化用李白的诗句写出了夏水 ______ 的特点；②第三、四段作者分别用四个字的“ ______ ”和“ ______ ”概括描写了三峡春冬和秋季的景象，语言凝练俊雅。
13. 文言文段阅读。
范蠡①浮海出齐，变姓名，自谓鸱夷子皮。耕于海畔，苦身戮力，父子治产，居无几何，致产数千万。齐人闻其贤，以为相。范蠡喟然叹曰：“ 。久受尊名，不祥。”乃归相印，尽散其财，以分与知友乡党，而怀其重宝，间行以去，止于陶②。……于是自谓陶朱公。
（节选自《史记 越王勾践世家》）【注】①范蠡：春秋战国时期越国人。②陶：地名。
(1) 解释加点的词语。
乃： ______
间： ______
(2) 用“/”给下列文字断句。（画两处）
居家则致千金居官则至卿相此布衣之极也
(3) 下列对原文内容理解与分析不正确的一项是 ______
A.范蠡乘船到齐国，过着隐姓埋名的生活。
B.经过长期不懈的辛苦劳作，范蠡父子积累了数千万家产。
C.范蠡辞相的原因是他认为位高权重、久负盛名是不祥之兆。
D.从“归相印，尽散其财，以分与知友乡党”可以看出范蠡是一个不重名利的人。
14. 文言文段阅读。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 。
（节选自《鱼我所欲也》）
(1) 下列选项中加点字的意思都相同的一项是 ______
A.不可得兼 风雨兼程 统筹兼顾
B.不为苟得 一丝不苟 苟全性命
C.人之所恶 深恶痛疾 褒善贬恶
D.可以辟患 不以物喜 严阵以待
(2) 用现代汉语翻译文中画线句。
(3) 文段中蕴含着一个人生准则，请你概括出来。联系现实，谈谈你对这一准则的理解。
15. 阅读下面的文言文，回答以下问题。
俞大猷初，以倭患急，特命都督刘远为浙江总兵官，数月无所为。廷臣争言大猷才。遂罢远，以大猷代。贼犯西庵、沈庄及清水洼。大猷偕邦政击败之，贼走陶山，自黄浦遁出海，大猷追败之。
。威名震南服①。万历元年秋，海寇突闾峡澳②，坐失利夺职。三疏乞归③。卒，赠左都督，谥武襄。
大猷负奇节④，以古贤豪自期。其用兵，先计后战，不贪近功。 。武平、崖州、饶平旨为祠祀。
（选自《明史》，有删减）【注释】①南服：指南部疆土。②闾峡澳：地名。③乞归：请求退休。④负奇节：有着奇特的气节操行。⑤所在：所到之地。
(1) 下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是 ______
A.“贼走陶山”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此处引申为“逃跑”。
B.“遁”有“逃跑”“隐匿”“欺骗”“失去”“放纵”等义项，“自黄浦遁出海”中的“遁”应为“选跑”之意。
C.“谥武襄”中的“谥”是古代帝王，贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。
D.“以古贤豪自期”与“不期而遇”中的“期”含义相同。
(2) 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是 ______
A.大猷为将/廉驭下有恩/数建大功
B.大猷为将廉/驭下有恩/数建大功
C.大猷为将廉/驭下有恩数/建大功
D.大猷为将/廉驭下有恩数/建大功
(3) 用现代汉语写出文中画线语句的大意。
忠诚许国，老而弥笃，所在有大勋。
(4) 在本文及前面俞大献写的诗《舟师》中，俞大猷有哪些值得称赞的地方？
16. (2022·湖南省衡阳市·模拟题)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题。
【甲】
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此， 不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
师川外甥奉议①：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。 读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强时能如此半古之人功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。
（节选自黄庭坚《与徐甥师川书》）
【注】①奉议：官名。
(1) 解释下列加点的词语。
①父母岁有裘葛之遗 ______
②非天质之卑 ______
③每咏叹此语，诚能如是 ______
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.少年志气方强时/能如此/半古之人/功必倍之
B.少年志气方强时/能如此/半古之/人功必倍之
C.少年志气方强/时能如此/半古之/人功必倍之
D.少年志气方强/时能如此/半古之人/功必倍之
(3) 用现代汉语翻译下面句子。
①不必若余之手录，假诸人而后见也。
_____________________________________________________________________
②读书先净室焚香，令心意不驰走。
_____________________________________________________________________
(4) 【甲】【乙】两段选文，两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了建议。结合选文内容，将下面表格补充完整。
选文 关键信息 学习建议 前提条件
【甲】 业精德成 ① ______ 热衷于学习
【乙】 养心探道 第一条建议：② ______
第二条建议：③ ______ 全身心投入学习
17. (2021·湖南省长沙市·月考试卷)阅读下午，回答以下问题
范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷①独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍侯乾德令、武成节度判官。久之，复校勘②，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富强、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见帝延问执政咨所宜行。既多所张弛，小人翕翕不便，修虑善人必不胜，数为帝分别言之。
初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。……故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。”修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言而赐五品服。顾侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”遂知制诰。故事，必试而后命，帝知修，诏特除之。
选自《宋史 欧阳修列传》（有删减）【注释】①高若讷：字敏之，并州榆次（今山西晋中榆次区）人，北宋时期大臣。②校勘：宋代校订官中藏书的官名。
(1) 下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是 ______
A.“范仲淹以官事贬”与“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）中的“以”的意思是一样的。
B.甲骨文的“皆”字，像两个人以同一个姿势相随在一起，下面是“曰”，合起来就是两个人共合一口，言语一致，后来引申为“全”“都”的意思。所以“杜衍、富强、韩琦、范仲淹皆在位”中的“皆”是“全”“都”之意。
C.成语“事不宜迟”中“宜”的意思为“应该”，据此可类推“资所宜行”中的“宜”也为此意。
D.字典中“顾”有“回头看”“照管”“拜访”“只是”等意思，文章中“顾侍臣曰”的“顾”应为“拜访”之意。
(2) 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A.每进\见帝延问\执政咨所宜行
B.每进\见帝延问\执政咨所宜行
C.每进见\帝延问执政\咨所宜行
D.每进见\帝延问\执政咨所宜行
(3) 用现代汉语写出下列句子的意思。
故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。
(4) 结合文章和链接材料，说说欧阳修和范仲淹是不是《朋党论》中的“真朋党”，并说明理由。
【链接材料】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
——范仲淹《岳阳楼记》节选
18. (2022·湖南省长沙市·模拟题)文言文阅读。
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊②陆贽③书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见口未能言今见是书得吾心矣。”嘉佑二年，试礼部。方时文磔裂④诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二，复以《春秋》对义居第一。
（选自《宋史 苏轼传》）【注】①范滂：东汉时期大臣、名士，字盂博，少年时便怀澄清天下之志。②贾谊：汉初杰出的政治家、思想家和文学家。③陆贽：唐代贤相之一。④磔裂：支离分裂。
(1) 下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是 ______
A.《史记 陈涉世家》中“若为佣耕”的“若”与文中“若为滂”的“若”意义相同，都是代词，我。
B.字典中“要”有“索取”“希望”“应该”“重点“等意思，文章中“辄能语其要”的“要”应为“重点”之意。
C.“母程氏亲授以书”与“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）中的“以”的用法不同。
D.苏轼的“轼”是指古代车厢前面用作扶手的横木，“瞻”是向远处看的意思，由此可知他的父希望他能扶好车上的横木，平稳行进中发展成为能“高瞻远瞩”的人。
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.吾昔有见口/未能言/今见是书/得吾心矣
B.吾昔有见口/未能言今/见是书/得吾心矣
C.吾昔有见/口未能言今/见是书/得吾心矣
D.吾昔有见/口未能言/今见是书/得吾心矣
(3) 用现代汉语写出下面语句的大意。
属文日数千言，好贾谊陆贽书。
(4) 苏轼的才华横溢表现在哪里？请结合文本分析。
19. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下文，回答问题。
文天祥传（节选）年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。德祜初，诏天下勤王。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身殉之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江、天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰吾不能捍父母乃教人叛父母可乎？索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“ ”然犹不忍，遽①麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容，南乡拜而死，年四十七。
（节选自《宋史 文天祥传》，有改动）[注释]①遽（jù）：就。
(1) 对文言字词的推断，有明显错误的一项是 ______
A.甲骨文的“拔”字，像用两只手把树木连根拔起，就像把人才从人群中拔出一样，所以“帝亲拔为第一”可以理解为选拔。
B.“召人谕之”与“公将鼓之”（《曹刿论战》中的“之”的用法是一样的。
C.字典中“亡”有“逃跑”“失去”“死”“灭”等意思，文章中“天祥夜亡人真州”的“亡”应为“逃跑”之意。
D.成语“相见恨晚”中“恨”的意思是“遗憾”，据此可以类推“吾深恨于此”中的“恨”也为此意。
(2) 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A.天祥曰/吾不能捍/父母乃教人叛/父母可乎
B.天祥曰/吾不能/捍父母/乃教人叛/父母可乎
C.天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎
D.天祥曰吾/不能掉父母/乃教人版/父刚可平
(3) 请用现代汉语说出文中划线句的大意。
天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣
(4) 文中哪些事迹可以体现“舍生取义真英雄”的形象特点？
20. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下文，完成问题。
年二十举进士，对策①集英殿。帝亲拔为第一。德祐初，诏天下勤王②。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家赀③为军费。
明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，使与元请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡。至元十五年十二月，趋南岭。 至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰，乃书所过零丁洋诗与之。天祥在燕凡三年，上④知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍遽麾之退言者力赞从天祥之请从之。天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。
（节选自《宋史 文天祥传》，有改动。）【注释】①对策：古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起作为取士考试的一种形式。②勤王：为王室尽力。③赀：同“资”，钱财。④上：指元世祖。
(1) 下面是阅读文本时对文言字词的推断，其中正确的一项是 ______
A．字典中“恨”有“后悔”“遗憾”“不满”“仇恨”等意思，文章中“吾深恨于此”的“恨”应为“遗憾”之意。
B．甲骨文的“寻”像一个人张开两臂测量席子的长度，本义为“长度单位”引申为“寻找”，在“寻除右丞相兼枢密使”中的“寻”取引申义，可以理解为“寻找”。
C．“左右命之拜”与“鸣之而不能通其意”（《马说》）中的“之”用法是一样的。
D．成语“任贤使能”中的“使”本义为“使用”，据此可类推“使为书招张世杰”中的“使”也为此意。
(2) 下列对文章画波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A．然犹不忍/遽麾之退/言者力赞/从天祥之请从之
B．然犹不忍/遽麾之退/言者力赞从天祥之/请从之
C．然犹不忍/遽麾之退/言者力赞从天祥之请/从之
D．然犹不忍/遽麾之退言者/力赞从天样之请/从之
(3) 用现代汉语写出下面语句的大意。
天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。
(4) 文天祥被俘拒不接受高位厚禄的收买，元世祖不禁感慨道：“好男子，不能为吾所用，杀之诚可惜哉”。你认为“好男子”这个称号与文天祥是否相称？请结合文章内容加以分析。
21. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下文，完成问题。
乡有胡姓者，精堪舆①之学。一日为人寻地，小憩邮亭②，见一乞人年将四十，带一七八岁儿在亭侧煮饭。胡斥之曰；“ 乞人曰；“是我娘害我。”诘③其故，答曰：“我本富家，当我幼时，我祖督我读书学技，我娘护持不肯，又事事顺我，凡饭食必供我快意④。及我祖没，我一事不知，日同匪类⑤往来，弄出祸事，将家产卖尽，妻亦嫁人，仅遗此子。令欲佣工又不晓耕种故带子觅食岂非我娘害我乎？”呜呼！此人以不孝彰其亲之过，固不足责，而世之一味为慈母者，亦可以思矣。
（选自《北东园笔录》，有删减）
【注释】①堪舆：这里指风水，中国传统文化之一。②邮亭：驿站，驿馆。③诘：询问，追问。④快意：舒适，称心。⑤匪类；这里指行为不端止的人。
(1) 参考表格提示的方法，解释下列加点词，只写词义。
方法借鉴 文言语句 字词释义
课内迁移法：“及我祖没”中的“及”根据《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”的“及”，可理解为“等到”。 而世之一味为慈母者 而：① ______
成语推断法：“仅遗此子”中的“遗”根据成语“不遗余力”“一览无遗”中的“遗”推测为“遗留”的意思。 此人以不孝彰其亲之过 彰：② ______
(2) 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A.今欲佣/工又不晓/耕种故带子/觅食岂非我娘害我乎
B.今欲佣工/又不晓耕种故/带子觅食/岂非我娘害我乎
C.今欲佣工/又不晓耕种/故带子觅食/岂非我娘害我乎
D.今欲佣工又不晓耕种/故带子觅/食岂非我/娘害我乎
(3) 用现代汉语写出下面语句的大意。
观汝壮健，何不佣工，乃作此事耶？
(4) 读完本文后，九年级（一）班的同学对乞丐沦落的原因展开了激烈讨论。
小薰：我认为乞丐沦落是他母亲无原则的溺爱造成的。所谓“父母之爱子，则为之计深远”，但文中的母亲事事顺从，袒护儿子，不让他受读书学习之苦，致使他长大后一无所长，只能以乞讨为生。
小俊：我认为母亲的溺爱是乞丐沦落的外部原因，而本质原因应是：① ______ 。你们觉得呢？
欢欢：是呀，乞丐沦落的原因的确是多方面的，应该综合分析。另外，通过阅读本文，我还明白了一个道理：② ______ 。（用学过的或积累的名言警句形容。）
22. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下文，完成问题。
朋党论（节选）
欧阳修
臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为鹏，此自然之理也。
然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能自保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。 以之修身则同道而相益以之事国则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。
(1) 下列对文言字词推断不正确的一项是 ______
A.“予谓菊，花之隐逸者也”《《爱莲说》）中的“谓”是“认为”的意思，根据课内迁移法，“然臣谓小人无朋”的“谓”也可以翻译为“认为”。
B.根据上下文的语境来推断，“当其同利之时，暂相党引以为朋者”的“党”应为“勾结”之意。
C.运用成语推断法，“不以为然”的意思是不认为是对的，那么“君子则不然”中的“然”也翻译为“对的”
D.“其故何哉”与“故臣谓小人无朋”中“故”字在两句中的位置不一样，其意义也不同。
(2) 给文段中画波浪线的句子进行断句，正确的一项是 ______
A.以之修身则同道/而相益以之/事国则同心而共济
B.以之修身/则同道而相益/以之事国/则同心而共济
C.以之修身则同道/而相益以之事国则/同心共济
D.以之修身/则同道而相益以之/事国则同心而共济
(3) 请你翻译文章画横线的句子。
所守者道义，所行者忠信，所惜者名节
(4) 在人际交往中，“和”是人们所追求的理想境界。请根据文章与链接材料，谈谈我们应该如何择友交友，以达到与朋友和睦相处的目的。
【链接材料】
子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”——《论语 子路》
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。——《论语 卫灵公》
子曰：“躬自厚而薄责于人，财远怨矣。”——《论语 卫灵公》
23. (2022·湖南省株洲市·模拟题)阅读选文，回答问题。
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种①不如蠡；镇抚国家，亲附百姓，蠡不如种。”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成②，为质③于吴。二岁而吴归蠡。
至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。吴告急于王。王方会诸侯于黄池惧天下闻之乃秘之。吴王已盟黄池，乃使人厚礼以请成越。
其后四年，越复伐吴。吴士民罢④弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。
（选自《史记 越王勾践世家》，有删改）
注：①种：指越国大夫文种。②成：讲和，和解，③质：人质。④罢：通“疲”
(1) 用斜线“/”给下面句子断句 ______
A.王方/会诸侯于黄池/惧天下闻之/乃秘之。
B.王方会诸侯/于黄池惧/天下闻之/乃秘之。
C.王/方会诸侯于黄池/惧天下闻之/乃秘之。
D.王/方会诸侯于黄池/惧天下/闻之乃秘之。
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
女忘会稽之耻邪？
(3) 下列分析不恰当的一项是 ______
A.越王勾践卧薪尝胆的故事告诉世人：艰难困苦中，应刻苦自励，发愤图强。
B.范蠡推荐文种并请缨前往吴国，表现了他举贤任能、不怕牺牲的可贵品质。
C.越王勾践趁着吴王在黄池会盟后方空虚之机，一举打败吴国杀了吴国太子。
D.吴王被越国君臣蒙骗，加之与其他诸侯战争而使军民疲惫不堪，最终失败。
24. (2022·湖南省长沙市·模拟题)文言文阅读。
舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。项羽在戏下①，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯见项羽，谢无有闭关事。中酒，亚父谋欲杀沛公。樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入营。项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩哙既饮酒拔剑切肉食尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！沛公先入定咸阳，暴师②霸上，以待大王。大王今日至，听小人言，与沛公有郤③，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽亦因遂已，无诛沛公心矣。 。高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高⑤之事乎？”高帝笑而起。
（节选自《史记 樊郦滕灌列传》，有删改）【注释】①戏下：地名。②暴师：意指军队在外，蒙受风雨霜露。③郤：同“隙”。④谯让：谴责。⑤赵高：一名宦官，他制造多起秦朝宫廷政变，屡进谗言、滥杀无辜，加速了秦朝的灭亡。
(1) 下列对文中加点字词的理解，不正确的一项是 ______
A．文言文中常出现一词多义的情况，比如文中“臣死且不辞”的“且”翻译成“尚且、况且”，而“北山愚公者，年且九十”（《愚公移山》）的“且”是同样的意思。
B．文言文中还有词类活用现象，比如“闻”本指“听说、听到”，作动词，在“闻事急”一句中就是这个用法；“闻寡人之耳者”（《邹忌讽齐王纳谏》）中“闻”则为使动用法，译成“使…听说、听到”。
C．“以”作连词时，可以表示后一行动是前一行动的目的，相当于现代汉语里的“用来”、“来”，文中“以待大王”中的“以”属于这种用法。
D．成语“死而后已”中“已”是“停止”的意思，由此推断，“项羽亦因遂已”中的“已”也可以翻译为“停止、作罢”。
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A．赐之卮酒/彘肩哙既饮/酒拔剑切/肉食尽之。
B．赐之卮/酒彘肩哙/既饮酒拔剑/切肉食尽之。
C．赐之卮酒彘肩/哙既饮酒/拔剑切肉食/尽之。
D．赐之卮酒/彘肩哙/既饮酒拔剑/切肉食尽之。
(3) 用现代汉语翻译文中划线句子。
是日微哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。
(4) 刘邦病重时下令群臣不得入宫，樊哙却径直闯入，为何刘邦没有责备？项羽设了鸿门宴，打算杀掉沛公，樊哙却能救沛公于危难之间，请结合文本，说说樊哙为保全沛公做了哪些事。
25. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下文，完成问题。
韩当字义公，辽西令支人也。以便①弓马有膂力②，幸于孙坚，从征伐同旋③，数犯危难。陷敌擒虏，为别部司马。及孙策东渡从讨三郡迁先登校尉授兵二千骑五十匹。从征刘勋，破黄祖，还讨鄱阳，领④乐安长，山越⑤畏服。后以中郎将与周瑜等拒破曹公，又与吕蒙袭取南郡，迁偏将军，领永昌太守。宜都之役，与陆逊、朱然等共攻蜀军于涿乡，大破之，徙威烈将军，封都亭侯。曹真攻南郡，当保东南。在外为帅，厉将士同心固守，又敬望督司，奉遵法令，权善之。黄武二年，封石城侯，迁昭武将军，领冠军太守，后又加都督之号。 会病卒，子综袭侯领兵。
——选自陈寿《三国志》【注释】①便：熟习，擅长。②膂（lǚ）力：体力，四肢的力量。③旋：转，旋转。④领：兼任。⑤山越：汉末三国时期南方山区山贼式武装集团的统称。⑥丹杨：地名。
(1) 对文中加点字的解读，有明显错误的一项是 ______
A．“以便弓马有膂力，幸于孙坚”与“以中有足乐者，不知口体之奉不若人”（《送东阳马生序》）中的“以”用法是一样的。
B．“从征伐同旋”的“从”与“战则请从”（《曹刿论战》）的“从”意思一样，都意为“跟从、随从”。
C．成语“数见不鲜”中“数”含“多次、屡次”的意思，据此可类推“数犯危难”中的“数”也为此意。
D．字典中“固”有“坚固”“坚持”“固执”“本来”等意思，文中“厉将士同心固守”中的固与“得鱼腹中书，固以怪之矣”的“固”意思一样，意为“本来”。
(2) 对文中画线句的停顿划分正确的一项是 ______
A．及孙策东渡/从讨三郡/迁先登校尉/授兵二千/骑五十匹
B．及孙策东渡/从讨三郡/迁先登校尉授兵/二千骑五十匹
C．及孙策东渡从讨/三郡迁/先登校尉授兵/二千骑五十匹
D．及孙策东渡从讨/三郡迁/先登校尉/授兵二千/骑五十匹
(3) 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
将敢死兵万人，讨丹杨贼，破之。
(4) 结合选文，简要概括韩当受到孙权父子恩宠的原因。
26. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下文，完成问题。
杨万里，字廷秀，吉州吉水人。时张浚谪永，杜门谢客。 。浚勉以“正心诚意”之学万里服其教终身乃名读书之室曰“诚斋”。浚入相，荐之朝。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，率师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，遂有大用意。淳熙十二年五月，应诏上书曰：臣闻言有事于无事之时，不害其为忠；言无事于有事之时，其为奸也大矣。陛下以今日为何等时耶？金人日逼，疆场日扰，而未闲防金人者何策，保疆场者何道。愿陛下超然远览，昭然远寤。勿以海道为无虞，勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。
宫僚以得端人②相贺。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰；“宰相先务者何事？”万里曰；“人才。”又问；“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。卧家十五年。开禧二年，闻韩侂胄③用兵事，愤惋不食，手书八十四言，掷笔落坐而逝。学者称诚斋先生，谥文节。
【注释】①阙：同“缺”。②端人：正直的人。③韩侂（tuō）胄：南宋大臣。
(1) 下面是阅读文本时对文言字词的推断，不正确的一项是 ______
A.“孝宗称之曰‘仁者之勇’”中“称”的意思，与“先帝称之曰能”（《出师表》）中的“称”相同，都是“称赞”的意思。
B.字典中“闻”有“听说、得知”见闻、知识“闻名、传扬”等意思，由此可推断，文中“臣闻言有章于无事之时”与“闻韩馆胃用兵事”中“闻”的意思均应为“听说、得知”。
C.“陛下以今日为何等时耶”中“以”与“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）中的“以”用法和意想均相同。
D.“精专备敌之策”中的“策”和“策之不以其道”（《马说》）中的“策”用法和意思均不相同。
(2) 下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A.浚勉以“正心诚意”之学/万里服其教/终身乃名读书之室曰“诚斋”
B.浚勉以“正心诚意”之/学万里服其教终身/乃名读书之室曰“诚斋”
C.浚勉以“正心诚意”之/学万里服其教/终身乃名读书之室曰“诚斋”
D.浚勉以“正心诚意”之学/万里服其教终身/乃名读书之室曰“诚斋”
(3) 用现代汉语写出下面语句的大意。
万里三往不得见，以书力请始见之。
(4) 选文中杨万里有怎样的精神品质？请结合选文中他为官的相关事迹简析。
27. (2022·湖南省长沙市·模拟题)文言文阅读。
仁宗庆历四年三月乙亥，诏天下州县立学。时范仲淹意欲复古劝学，数言兴学校。五月壬申，帝至太学谒孔子。故事①止肃揖②，帝特再拜。赐直讲③孙复④五品服。初海陵人胡缓为湖州教授，训人有法，科条纤悉备具，以身率先，虽盛署必公服坐堂上严师弟子之礼。视诸生如其子弟， 时方尚词赋，湖学独立经义治事斋，以敦实学。至是，兴太学，诏下湖州取其法，著为令式。
（节选自《宋史纪事本末 学校科举之制》中华书局2018年版）【注释】①故事：惯例。②肃揖：恭敬地拱手行礼。③直讲：官名。辅助博士讲授经学。④孙复：人名。北宋理学家、教育家，孙武第四十九代孙，与胡瑷、石介，人称“宋初三先生”。
(1) 下列对文中加点字词的解读，正确的一项是 ______
A.“意”是形声字，上部的“音”表声，下部的“心”表义，指“心中有所思”。故“时范仲淹意欲复古劝学”与“目似瞑，意暇甚”两句中的“意”是一个意思。
B.查阅字典，“数”有不少义项，如①数目、道理、方法；②计算、称道、分辨；③屡次、多次；“数言兴学校”中的“数”为第③个义项。
C.“科条纤悉备具”，与《桃花源记》“此人一一为具言所闻”中的“具”意思一样。
D.“以身率先”中的“以”字，与《送东阳马生序》“手自笔录，计日以还”中的“以”意义用法一样。
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A.虽盛/暑必公服坐堂上/严师弟子之礼
B.虽盛暑/必公服坐/堂上严师弟子之礼
C.虽盛暑/必公服坐堂上/严师弟子之礼
D.虽盛/暑必公服坐/堂上严师弟子之礼
(3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人。
(4) 为什么仁宗在太学谒孔子时要行再拜之礼？
28. (2022·湖南省湘潭市·模拟题)文言文段阅读。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
(1) 解释文中加点的字。
①便要还家 ______
②来此绝境 ______
(2) 翻译文中划线的句子。
(3) 离开桃花源时渔人“处处志之”，再来寻找的人划“不复得路”。作者这样写的目的是什么？
29. (2022·湖南省永州市·模拟题)古诗文阅读。
嗟夫！予尝求古人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
(1) 下列句子中加点的词语解释不正确的一项是 ______
A．予尝（曾经）求古仁人之心
B．或异（不同于）二者之为
C．居（居住）庙堂之高则忧其民
D．是进（在朝廷上做官）亦忧，退亦忧
(2) 下列各组中，加点字的意义和用法相同的一项是 ______
A．属予作文以记之/不以物喜，不以己悲
B．予观夫巴陵胜状/嗟夫！予尝求古仁人之心
C．或异二者之为/而或长烟一空
D．居庙堂之高则忧其民/处江湖之远则忧其君
(3) 用“/”划分句子“居庙堂之高则忧其民”朗读节奏。（划四处）
居庙堂之高则忧其民
(4) 用现代汉语写出下列句子的意思。
①不以物喜，不以己悲。
②微斯人，吾谁与归？
(5) “微斯人，吾淮与归？”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？
30. (2022·江苏省·期末考试)课外文言文。
宁越，中牟①之鄙人②也，苦耕稼之劳，谓其友曰： 其友曰：“莫如学，学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公③师之。
矢之速也，而不过二里止也；步之迟也，而百舍④不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉？
（节选自《吕氏春秋》）【注释】①中牟：战国时赵国邑名。②鄙人：乡野之人。③周威公：战国时西周国君。④百舍：古代长度单位，三十里为一舍。
(1) 下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是 ______
A.苦耕稼之劳 何苦而不平
B.三十岁则可以达矣 欢饮达旦
C.岂不宜哉 宜乎众矣
D.而百舍不止也 得之心而寓之酒也
(2) 将文中画线句翻译成现代汉语。
何为而可以免此苦也？
(3) 这个故事告诉我们什么道理？
31. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下面的文言文，完成问题。
白居易传
（元）辛文房居易字乐天，太原下邽人。 。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中①。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹②。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸暴露③不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。居易累以忠鲠④遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树构石楼凿八节滩为游赏之乐茶铛酒杓不相离。
公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。
【注】①流闻禁中：流传到了宫中。②汹汹：议论纷纷。③勋庸暴露：宰相武元衡暴尸街头。④鲠：同“耿”，耿直。
(1) 下面是小郡同学对加点词含义的推断，不正确的一项是 ______
A．根据成语推断法，可知“恃才少所推可”与“恃才傲物”都表示“仗着、依靠”之意。
B．根据课内知识迁移法，“牡丹之爱，宜乎众矣”（《爱莲说》）和课本学过的成语“因地制宜”的“宜”都表示“应该”，可知“初以勋庸暴露不宜”中“宜”也表示此意。
C．“居易累以忠鲠遭摈”与“以中有足乐者”（《送东阳马生序》）中的“以”都表示因果关系，翻译为“因为”。
D．“必令其家老妪读之”中的“之”作代词，代指白居易写的文章，与“处处志之”（《桃花源记》）中的“之”意思不一样。
(2) 下列是几位同学对文中画波浪线句的断句，正确的一项是 ______
A．疏沼种树/构石楼凿/八节滩为/游赏之乐/茶铛酒杓不相离
B．疏沼种树/构石楼凿八节滩为游赏之乐茶铛/酒杓不相离
C．疏沼种树构石楼凿八节滩/为游赏之乐茶铛/酒构不相离
D．疏沼种树/构石楼凿八节滩为游赏之乐/茶铛酒杓不相离
(3) 用现代汉语写出画横线句子的意思.
弱冠，名未振，观光上国，谒顾况
(4) 结合文章，简要概括顾况对白居易的态度先后有何不同，以及发生变化的原因。
32. (2022·湖南省长沙市·模拟题)阅读下面的文言文选段，回答后面的问题。
欧阳修列传修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾①。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错②不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。君子所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。”修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐立品服。顾侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”同修起居注，遂知制诰③。故事，必试而后命，帝知修，诏特除之。
奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修曰：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急得以应援，而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。又言：“忻、代、岢岚多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有。”朝廷下其议，久乃行，岁得粟数百万斛。凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。
（节选自《宋史 欧阳修传》）【注】①虽机阱在前，触发之不顾：虽有弓弩陷坑在前，将一触即发，而他也会奋不顾身。②枉直乖错：是非颠倒、违法曲断的错误。③知制诰（zhī zhì gào）：掌管起草诰命之意，后用作官名。
(1) 下列各组句子中加点字词的含义相同的一组是 ______
A.晚更号六一居士/湖中焉得更有此人（《湖心亭看雪》）
B.方贬夷陵时，无以自遣/方七百里，高万仞（《愚公移山》）
C.故所至民便之/卒获有所闻（《送东阳马生序》）
D.顾侍臣曰：“如欧阳修者，何处得来？”/三顾臣于草庐之中（《出师表》）
(2) 下列与例句中加点字的含义和用法最接近的一项是 ______
例：不若分其兵，驻并河内诸堡
A.其人视端容寂（《核舟记》）
B.其真不知马云（《马说》）
C.安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）
D.其夫呓语（《口技》）
(3) 用现代汉语写出下面句子的意思。
吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。
(4) 欧阳修认为文章和政事各有什么作用？你如何看待他的为政之道？请说说欧阳修是一个怎样的人。
参考答案
1.【答案】【小题1】B
【小题2】A
【小题3】C
【小题4】
【解析】（1）本题考查文言文朗读停顿。
A.正确停顿“然后/有千里马”；
B.正确；
C.正确停顿为“将军/岂愿见之乎”；
D.正确停顿为“不可/屈致也”。
故选：B。
（2）本题考查文言文词语的意义和用法。
A.表转折；
B.定语后置的标志/代词；
C.同“现”，显露/拜见；
D.用马鞭驱赶/马鞭。
故选：A。
（3）本题考查对文章内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，乙文是记叙和描写。
故选：C。
（4）本题考查文言文句子翻译。
①重要词语有：一食，吃一顿；或，有时；尽，吃尽。整句的意思是：吃一顿有时能吃尽一石粮食。
②重要词语有：由是，于是；遂，就；诣，拜访。整句的意思是：于是刘备亲自前往拜访诸葛亮。
答案：
（1）B
（2）A
（3）C
（4）①吃一顿有时能吃尽一石粮食。
②于是刘备亲自前往拜访诸葛亮。
参考译文：
【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
【乙】其时刘备正驻军新野县。徐庶谒见刘备，刘备对他十分器重，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这人，是‘卧龙’啊！将军想不想见见他？”刘备说：“你陪他一道来吧！”徐庶说：“此人只能拜访他，不可随便召他来。将军您应该屈尊去看望他才好。”于是刘备亲自前往拜访诸葛亮，一连去了三次，才得以相见。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
2.【答案】【小题1】B
【小题2】D
【小题3】D
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查文言文朗读节奏。
A.有误，正确停顿为“伐竹/取道”；
B.正确；
C.有误，正确停顿为“教/然后知困”；
D.有误，正确停顿为“今齐地/方千里”。
故选：B。
（2）本题考查文言文词语的解释。
A.有误，正确解释为穿透；
B.有误，正确解释为大约；
C.有误，正确解释为使……凄凉；
D.正确。
故选：D。
（3）本题考查对文章内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，本文作者在一开始有欣赏美景的愉悦，但氛围最终出发了作者心头的忧愁，流露出孤寂抑郁之情。
故选：D。
（4）本题考查文言文句子翻译。
①重点词：西南，名词作状语，向西南；斗，名词作状语，像北斗星那样。蛇，名词作状语，像蛇那样。句意：向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②重点词：以，因为；居，停留。句意：因为这里的环境太凄清，不可长久停留。
（5）本题考查对文章内容的理解。作者描写小石潭有以下几点成功之处：①移步换景。作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。②抓住景物特征，精细生动地描绘。写小石潭，处处从“石”字落笔，又表明了它的小面奇秀。从听觉、视觉和感受等多角度地描绘。“闻水声，如鸣佩环，心乐之。”此文开笔就有声有感。未见其潭，先闻其声，游兴被激发了。“水尤清冽”“青树翠蔓”“日光下彻，影布石上”“明灭可见”，景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。写景，动静交错。声，是动态的，石，是静态的，“蒙络摇缀，参差披拂”又是动态的，鱼儿忽静忽动，溪水若静实动，这画面给人以很深的感知度。写景，情景交融，寓情于景。读者领受着这画卷的美又对作者寄予深深的敬意与同情。这就是艺术的感染力。③文笔简练，前后照应，结构紧凑。写潭，处处透出了潭水的清洌，有很高的透明度，写环境气氛又处处透出这里的寂寥、幽邃。前后照应浑然一体。全文不满200字却诗情画意融为一体，所以说这篇记是柳宗元山水游记的代表作，也是我国古代山水游记中的精品。④侧面描写，烘托景色。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。”运用侧面描写，“皆若空游无所依”写出小石潭水清澈见底、清洌可鉴的特点。
答案：
（1）B
（2）D
（3）D
（4）①向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②因为这里的环境太凄清，不可长久停留。
（5）作者描写小石潭有以下几点成功之处：①移步换景。第一段，作者采用的是“移步换景”的手法，在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。②抓住景物特征，精细生动地描绘。从听觉、视觉和感受等多角度地描绘。“闻水声，如鸣珮环，心乐之。”此文开笔就有声有感。动静结合。声，是动态的，石，是静态的，“蒙络摇缀，参差披拂”又是动态的，鱼儿忽静忽动，溪水若静实动，这画面给人以很深的感知度。情景交融，寓情于景。读者领受着这画卷的美又对作者寄予深深的敬意与同情。③文笔简练，前后照应，结构紧凑。写潭，处处透出了潭水的清洌，有很高的透明度，写环境气氛又处处透出这里的寂寥、幽邃。前后照应浑然一体。④侧面描写，烘托景色。第二段无一字写水，却将水的清澈淋漓尽致的体现出来。
参考译文：
从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
3.【答案】【小题1】使……活
【小题2】爱护
【小题3】
【解析】（1）本题考查文言文字词解释。
①句意为：不也太不仁义了吗？活：使……活。
②句意为：君王怎么能不爱护人呢？好：爱护。
（2）本题考查文言文句子翻译。
重要词语有：夫，发端词，无实义；以，表目的；活，使……活；不亦……乎，不也……吗；仁，仁义。整句的意思是：杀人却是为了保全牲畜，不也太不仁义了吗？
（3）本题考查启示感悟能力。可以选择同意也可以选择不同意。如果选择同意，从人的生命高于一切的角度去解答；如果选择不同意，从众生平等，即使作为人也不可以随便剥夺动物生存的权利角度去作答。
答案：
（1）①使……活；②爱护。
（2）杀人却是为了保全牲畜，不也太不仁义了吗？
（3）示例：同意赵简子的做法。因为人的生命高于一切，以人为本的思想，不管在什么年代，都不过时。
参考译文：
赵简子有两匹白骡而又特别喜欢它们，阳城胥渠在广门任小官，夜晚叩门求见，说：“您的臣子胥渠得了病，医生告诉我说：‘只要得到白骡的肝脏，病就可以治好，否则就要死。’”看门的人进去通报，董安于正在旁边侍侯，愤怒地说：“胥渠啊，竟想得到我们君主的白骡！请让我立即把他杀掉。”简子说：“杀人却是为了保全牲畜，不也太不仁义了吗？杀牲畜来救活人，不是非常仁义的吗？”于是召来厨师杀死白骡，取出肝脏拿去送给阳城胥渠。没过多长时间，赵简子发兵攻打狄人。广门的小官左边带七百人，右边带七百人，都最先登上城头，得到敌人的头。君王怎么能不爱护人呢？
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
4.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查文言文字词解释。
A.有误，“于所居纱毂行宅隙地中”中的“居”应理解为“居住”；
B.有误，“顾无贮水处”是“只是”的意思；
C.有误，“想复见之”的“之”是代词。代指现台，“公将鼓之”的“之”为音节助词；
D.正确。
（2）本题考查文言文断句。
句意为：这是一方天砚啊！具有砚的品质，就是形状不太完整罢了。断句为：是天砚也/有砚之德/而不足于形耳。
故选：B。
（3）本题考查文言文句子翻译。
重要词语有：明年，第二年；至，到；求，寻找；不复得；以为，认为；失，丢失。整句的意思是：第二年赶赴黄州，砚台找不到了。（我）以为丢失了。
（4）本题考查对文章主旨的理解。由文章中“轼宝而用之，且为铭曰：一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有”“舟行至当涂，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过，其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，不可易也”等句子可知，苏轼对这方砚台特别珍爱。再结合链接材料可知：“赐”是“赐予”的意思，体现了苏轼对父亲的敬重与感恩；“付”是“交给”的意思，表现了苏轼将天石砚交给儿子时的郑重与期待，这两个词都表达了苏轼对天石砚的珍爱之情。
答案：
（1）D
（2）B
（3）第二年赶赴黄州，砚台找不到了。（我）以为丢失了。
（4）“赐”是“赐予”的意思，体现了苏轼对父亲的敬重与感恩；“付”是“交给”的意思，表现了苏轼将天石砚交给儿子时的郑重与期待，这两个词都表达了苏轼对天石砚的珍爱之情。
参考译文：
我十二岁的时候，在所住的纱縠寓所空地上，和一群少年玩掘地的游戏。得到一块奇异的石头，形状像鱼，外表色温润晶莹，呈现浅绿色，里外都点缀着细小的银星，击打它就发出铿锵的声音。试着拿它当砚使，很容易发墨，只是没有储水的地方。先父说：“这是一方天砚啊！具有砚的品质，就是形状不太完整罢了。”于是把它还给我，说：“这是你文章发达的祥瑞之兆。”我十分珍爱地使用它，并在上面刻上铭文说：一旦接受了上天的造就，就永远不再改变初衷。或以品德为高，或要保全形体。如果两者都有，那我取法什么？仰人鼻息跪人脚下吗？这样的人世间有很多。
元丰二年秋七月，我获罪入狱，全家人流离失所，书籍也丢失散乱。第二年来到黄州，寻找我那方砚台，却怎么也找不到，我以为把它丢失了。元丰七年七月，乘船到到当涂，翻开书箱，忽然又看见了它，非常高兴。于是把它交给儿子苏迨和苏过。装砚的匣子虽然不十分精致，却是先父亲手雕刻的啊，并命匠人按砚的形状做的，不能更换。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
5.【答案】【小题1】同样
【小题2】全，都
【小题3】
【解析】（1）本题考查文言文字词解释。
①句意为：现在进退都是一死。等：同样。
②句意为：假如金兵全部触动夜袭我军，就危险了。悉：全，都。
（2）本题考查文言文断句。
句意为：士兵知道总会一死，全都以一当百，斩杀敌人数千。断句为：士卒知必死 /无不一当百 /斩首数千级。
（3）本题考查对文章内容的概括。由“今日进退等死，不可不从死中求生”可知，宗泽善于鼓舞士气；由“泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军，金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽”可知，宗泽善于审时度势灵活用兵。
答案：
（1）①同样；②全，都。
（2）士卒知必死 /无不一当百 /斩首数千级。
（3）①善于鼓舞士气；②审时度势灵活用兵。
参考译文：
宗泽领兵到达卫南，考虑到自己将孤兵少，不深入敌营不能取得成功。先锋官回报说前面有敌营，宗泽指挥士兵径直向前与敌人接战，将敌人打败。他又领兵向东转战，敌人不断派兵增援。王孝忠战死，前后都是敌人的营垒。宗泽下令说：“现在进退都是一死，我们不能不死里求生。”士兵知道总会一死，全都以一当百，斩杀敌人数千。金人大败，退却几十里。宗泽估计敌人比自己兵力强十多倍，今天一战而出其不意，他们势必会再来。假如金兵全部触动夜袭我军，就危险了。于是趁黑夜将军队转移。金人当晚到达，只剩下一座空营，非常惊恐，从此开始害怕宗泽，不敢再出兵了。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.不同，横生枝蔓/藤蔓；
B.不同，更加/好处；
C.不同，认为/对……说；
D.相同，应当/应当。
故选：D。
（2）本题考查划分文言文句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
本句句意为：晋代的陶渊明只爱菊花。“晋陶渊明”是主语，“爱”是谓语，此处限画一处，故在“晋陶渊明”与“独爱菊”之间断开。故断句为：晋陶渊明/独爱菊。
（3）本题考查文言句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点字词有：后，之后，以后。鲜，很少。闻，听说，听到。句意：陶渊明之后就很少听到了。
（4）本题考查对文言文思想情感的理解。由“噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”可知，作者深深地慨叹：当今之世真隐者少，有德者寡，而趋炎附势钻刺富贵之门的小人比比皆是，对世人缺少君子之德的遗憾；这莽莽红尘，能有几个志同道合的人，共同去根治这社会痼疾呢？该句表明作者追求洁身自好的美好情操。这里先用花进行比喻，让花的特性喻人，虽平淡但比喻贴切，然后借花喻人，将陶渊明的避世，世人皆追求荣华富贵的心态描写的淋漓尽致。作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。
（5）本题考查对文章内容的理解与谈看法。“出淤泥而不染”一句意思是：莲花从污泥里长出来却不沾染污秽。这一句既写莲本身的特征，又象征着君子身处污浊环境而不同流合污的美好品质。如：在物质生活日益丰富的今天，我们依然经常会面对是否随波逐流的选择，更应该注重品德修养，学习作者的君子之风，让我们的人生之路上多一些高尚之举，做一个正直的，对社会有用的人。
答案：
（1）D
（2）晋陶渊明/独爱菊
（3）陶渊明之后就很少听到了。
（4）①感慨知音少（对世人缺少君子之德的遗憾）；②即使同道不多，也要坚守志趣，洁身自爱（永葆清白的操守和正直的品格）做人应该做像莲花那样高洁正直的人，要洁身自好，不与世俗同流合污。
（5）示例：做人应该做像莲花那样高洁正直的人，要洁身自好，不与世俗同流合污.
参考译文：
水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】
【解析】（1）本题考查补写语句。根据后文“以晏在宫内，因欲以为子”“魏武知之，即遣还”可知，魏武帝把何晏留在宫里，想认他做儿子，据此，“奇爱之”的主语应该是“魏武”。
（2）本题考查内容理解和分析。
根据“以晏在宫内，因欲以为子，晏乃画地令方，自处其中，人问其故，答曰：‘何氏之庐也。’魏武知之，即遣还”可知，曹操很喜欢何晏，也因何晏长在宫中，想把他认作儿子，但他从何晏所画的何家的房子知道了何晏的想法，即不愿给他做儿子，不想更改姓氏，于是曹操就将何晏送回家了。据此可知，A选项“何晏不想更改姓氏，曹操明白了他的心意”是对曹操将何晏送回家恰当的解释。
故选：A。
答案：
（1）魏武
（2）A。
参考译文：
何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操想认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己站在里面。别人问他是什么意思，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】D
【小题3】
【解析】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这个句子的大意是：司马光坚决请求离职，皇帝不得已，于是任命他为端明殿学士，出知永兴军。据此断句为：温公坚求去/帝不得已/乃除端明殿学士/知永兴军。
故选：B。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：从，听从，采纳。辞，推辞。句意为：司马光以自己的建议不被采纳为由，推辞不接受任命。
（3）本题考查内容理解和分析。
A.有误，由“荆公欲变更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新进少年，温公以为不然，力争之”可知，司马光对王安石变法持反对意见，“以为不然，力争之”，因此本项中“司马光没把它当回事”说法错误；
B.有误，由“帝必欲用公，召知许州，令过阙上殿”可知，皇帝对司马光的任命是真心的，因此本项中“并非真心要任用司马光”说法错误；
C.有误，由“公果辞召命，乞西京留司御史台，以修《资治通鉴》”可知，司马光拒绝担任许州知州，请求改任留司御史台，以便于编修《资治通鉴》，可见这时他还没有着手编修《资治通鉴》。因此本项“因为修撰《资治通鉴》拒绝了”说法错误；
D.正确。
故选：D。
答案：
（1）B
（2）司马光以自己的建议不被采纳为由，推辞不接受任命。
（3）D
参考译文：
王安石想要变更祖宗留下来的法度，推行新法，辞退原先的年龄老的大臣，任用新进的年轻人，司马光认为不正确，据理力争。宋神宗任命王安石为参知政事，任命司马光为枢副使，司马光以自己的建议不被采纳为由，推辞不接受任命。司马光坚决请求离职，皇帝不得已，于是任命他为端明殿学士，出知永兴军。
皇帝一心想任用司马光，下诏让他担任许州的知州，命令他到皇宫来。正要下诏，皇帝问监察御史里行程颢说：“我想召见司光，你觉得他能来吗？”程颢说：“陛下您能采纳他的建议，他就一定来；陛下不能采纳他的建议，他一定不会来。”皇帝说：“不要谈论采纳他的建议，像司马光这样的人常在左右，做皇帝的必然能不犯过错。”司马光果然辞谢任命，请求到西京留司御史台任职，以便编修《资治通鉴》。皇帝与左丞蒲宗孟谈论人才，提到司马光，皇帝说：“像司马光这样的，不用说别的事，单是他辞任枢密这一件事我从即位以来，只见到他一个能做到。”皇帝对司马光念念不忘，以至于此。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】A
【小题3】B
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查朗读节奏划分。先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。
ABD.正确；
C.有误，“是以”是一个固定词语，中间不能停顿，应在“以”后停顿。即：是以/众议举宠为督。
故选：C
（2）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
A.有误，句意为：您应该广泛听取臣下的意见。开：开张，扩大。
BCD.正确。
故选：A
（3）本题考查对文章内容的理解。
ACD．正确；
B.有误，是先从正面阐述赏罚分明的作用，在从反面突出执法公正的重要性。
故选：B
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①句中重点词语有：宫中，指皇宫中。府中，指朝廷中。体，整体。陟，提升，提拔。罚，惩罚。臧否，善恶，这里形容词用作动词。意思是“评论人物的好坏”。臧否，善恶。宫廷身边的近臣和丞相府中统领的官员，本都是一个整体，升赏惩罚（晋升处罚），赞扬批评，不应该标准不同。
②句中重点词语有：亲，亲近。倾颓，衰败。句意为：亲近小人，疏远（远避）贤臣，这是东汉所以衰败的原因。
（5）本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。诸葛亮主要提出了三条建议：①建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。②宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们给予提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准。③亲近贤臣，疏远小人。这三条建议中，“亲贤远佞”是核心，因为只有做到亲贤远佞，广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，昭“平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。文章为了说明亲贤远佞的利弊，以先汉“兴隆”和后汉“倾颓”的历史事实为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。
答案：
（1）C
（2）A
（3）B
（4）①宫廷身边的近臣和丞相府中统领的官员，本都是一个整体，升赏惩罚（晋升处罚），赞扬批评，不应该标准不同。
②亲近小人，疏远（远避）贤臣，这是东汉所以衰败的原因。
（5）①广开言路、②赏罚分明、③亲贤远佞。其中“亲贤远佞”这一建议最重要，因为只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不至忠奸不分、赏罚不明。
译文：
先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。您应该广泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。
宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不同。
侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。
将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。
亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。
“光”：
1、以光先帝遗德（发扬光大）
2、仿佛若有光（光线）
10.【答案】【小题1】担忧
【小题2】于是
【小题3】智力和见识就像眼睛一样，能看到百步之外，却看不