江苏省泰州市姜堰区第四中学2022-2023学年九年级下学期月考语文试卷（含答案）

姜堰四中九年级语文独立作业 202303
命题：九年级语文组
一、积累与运用（24分）
阅读下面的文字，完成1-3题（8分）
习近平总书记在党的二十大报告中指出，青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比□【甲】实现梦想的前景无比□。全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命gǎn zhào青年，做青年朋友的知心人、青年群众的引路人、青年工作的热心人。广大青年要坚定不移听党话【乙】跟党走，□梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放xuàn lì之花。
根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）
2.按顺序填入□处的词语，最恰当的一项是（2分） （ ）
A.广阔 光彩 拥抱 B.宽广 光彩 拥抱
C.广阔 光明 怀抱 D.宽广 光明 怀抱
3.下列说法不正确的一项是（2分） （ ）
A．文中加点的“的”“前景”“武装”“在”分别是助词、名词、动词、介词。
B．上文中【甲】【乙】两处均应该使用顿号。
C．“施展才干”“科学理论”“坚定不移”“善作善成”短语类型各不相同。
D．文中划线句子有语病。
4．根据提示填写课文原句。（8分,①～④每题1分，第⑤题4分）
①我是你河边上破旧的老水车，_________________。
②_________________，万钟于我何加焉？
③以中有足乐者，_________________。
④________________，不宜异同。
⑤爱国诗是我国古典诗词中最浓烈、奔放的一支奇葩。范仲淹 《渔家傲》 中 “____________，________________”的矛盾心理正是他爱国、卫国精神的体现；文天祥《过零丁洋》中的“_______________？_______________”直抒胸臆，抒发了以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
5.综合实践活动。（8 分）
为了介绍中国造林的巨大成就，小联同学创作了剧本《春回大地 绿满人间》，现在你作为导演，准备把这个剧本搬上舞台。
（1）请你就剧本第一幕《赞·青山绿水》中的一个戏剧冲突进行修改完善。
赞·青山绿水（节选）
甲（ A ）：什么植树造林，全是“面子工程”，只是为了好看，没多大用处！
乙（严肃，义正辞严地）：你这话很没道理！ B 。
……
根据人物对白，在 A 处为人物甲填入恰当的表情、语气方面的舞台说明。（2 分）
A：
结合下列材料，在 B 处为人物乙补充一句话（要求使用恰当的关联词，体现三则材料之间的逻辑关系）。（2 分）
※北京植树造林成效显著，五大风沙危害区变绿洲。 ——中国新闻网
※塞上绿洲 70 年“植树造林记”：从绿起来到富起来。 ——中国环境网
※“中国的贡献被低估了！”英国媒体：中国植树造林的碳吸收规模令人惊讶。
——中国日报网
B:
（2）你准备制作一张幻灯片，为剧本第二幕《绿·大江南北》布置舞台背景，背景上采用城市、学生、绿树、长江等元素，体现第二幕的主题，请任选其中三种元素，写下你的设计。
（2 分）
（3）剧本《春回大地 绿满人间》草创完毕，准备排演。请你在班会课上就前期准备工作做个总结发言（50 字以内）。（2 分）
二、阅读理解（66分）
（一）阅读下面这首词，完成下面小题。（6分）
满江红·建康史帅致道①席上赋
[宋]辛弃疾
鹏翼垂空，笑人世苍然无物。又还向九重深处，玉阶山立②。袖里珍奇光五色，他年要补天西北。且归来谈笑护长江，波澄碧。
佳丽地，文章伯③。《金缕》唱，红牙拍。看尊前飞下，日边消息④。料想宝香黄阁⑤梦，依然画舫青溪笛。待如今端的约钟山，长相识。
（选自《辛弃疾词集》，上海古籍出版社，2016年版）
[注释]①史帅致道：史正志，字致道，驻守建康的军政长官。②玉阶山立：玉石砌的台阶像山一样挺立。③文章伯：文坛领袖。④尊前：宴席上。尊，同“樽”，古代的木制酒杯。⑤日边消息：天子对史正志表示嘉许的信息。⑥宝香黄阁：宝香，皇帝的诏书上盖印玺的印泥，散发出香味。黄阁，丞相办公的地方。
6．（1）下列对本词理解有误的一项是（ ）（2分）
A．词人以庄子笔下的神奇鹏鸟来比拟史致道，字里行间尽显豪迈雄奇。
B．词人以女娲补天的神话赋予史致道传奇色彩，“补”字暗示西北失守。
C．词人通过“料想”一句，想象史致道入朝主政后，仍旧追忆建康往事。
D．词人在下片以浓墨渲染宴席奢华，赞美钟山风光迷人，烘托友情深厚。
（2）结合上片中的加点词“谈笑”，分析史致道的形象特点。（4分）
（二）阅读下面文言文，完成下面各小题。（16分）
水 仙
李渔
①水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。
②水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵⑥，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥④购之。
③予之钟爱此花，非痂癖也。其色其香，其茎其叶，无一不异群葩。若如水仙之淡而多姿，不动不摇，而能作态者，吾实未之见也。妇人中之丰如牡丹、芍药，而瘦比秋菊、海棠者，在在有之；以“水仙”二字呼之，可谓摹写殆尽。使吾得见命名者，必颓然下拜。
（节选自《闲情偶寄》，有删改）
【注】①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。
7．请写出下列句子中加点词的意思。（4分）
①非家秣陵 （ ） ②请已之 （ ）
③是何异于不反金陵（ ） ④家人不能止 （ ）
8.与例句中的“而”意思和用法相同的一项是（ ）（2分）
例：予自他乡冒雪而归
A.登轼而望之 B.而君逆寡人者
C.时时而间进 D.博学而笃志
9．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2分）
春 以 水 仙 兰 花 为 命
10．翻译下列句子。（4分）
（1）宁短一岁之寿，勿减一季之花。（2分）
（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2分）
11．本文与运用了对比、衬托的表现手法，请结合文章简要分析。（4分）
（三）名著阅读（10分）
12．名著中有不少关于喝酒的内容，下列说法中有误的一项是（ ）（2分）
A．《骆驼祥子》中二强子酗酒成性，喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，还逼着女儿小福子卖身养活一家人，可见酒能泯灭人性。
B．《儒林外史》里娄家两公子、牛布衣等把酒论文，虞博士等人乘酒兴和诗，可见樽酒论文是古代文人的雅好。
C．猪八戒酒后戏嫦娥而被罚下人间，杨志在景阳冈上被酒麻翻丢了生辰纲，祥子醉后被虎妞诱惑导致被骗婚，可见喝酒误事。
D．陆谦请林冲喝酒，是想骗他离家便于高衙内调戏林娘子；西门庆请何九叔喝酒，是要拉他下火坑；武松请邻居喝酒，是让他们见证斩杀潘金莲，可见喝酒是个“局”。
13．班级开展“《儒林外史》中的女性形象”专题阅读活动，请完成下面小题。
【甲】从此啾啾唧唧，小姐心里纳闷，但说到举业上，公孙总不招揽，劝的紧了，反说小姐俗气。小姐越发闷上加闷，整日眉头不展。夫人知道，走来劝女儿道：“我儿，你不要恁般呆气，我看新姑爷人物已是十分了，况你爹原爱他是个少年名士。”小姐道：“母亲，向古及今，几曾看见不会中进士的人可以叫做个名士的？”说着，越要恼怒起来。夫人和养娘道：“这个是你终身大事，不要如此。况且现放着两家鼎盛，就算姑爷不中进士、做官，难道这一生还少了你用的？”小姐道：“‘好男不吃分家饭，好女不穿嫁时衣。’依孩儿的意思，总是自挣的功名好，靠着祖父，只算做不成器！”
（节选自《儒林外史》第十一回）
【乙】带了进来，知县看他容貌不差，问道：“既是女流，为甚么不守闺范私自逃出？又偷窃了宋家的银两，潜踪在本县地方做甚么？”沈晾枝道：“宋为富强占良人为妾，我父亲和他涉了讼。他买嘱知县，将我父亲断输了。这是我不共戴天之仇！况且我虽然不才，也颇知文墨，怎么肯把一个张耳之妻去事外黄佣奴？故此逃了出来。这是真的。”知县道；“你这些事自有江都县问你，我也不管。你既会文墨，可能当面做诗一首？”沈琼枝道：“请随意命一个题，原可以求教的。”知县指着堂下的槐树，说道：“就以此为题。”沈琼枝不慌不忙，吟出一首七言八句来，又快又好。
（节选自《儒林外史》第四十一回）
（1）《儒林外史》作者 ， 代文学家。（2分）
（2）赏析文段甲中的划线句。（2分）
（3）鲁迅在《中国小说史略》中写到：“迨《儒林外史》出，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽。”结合这句话，谈谈小说在众多的儒子中塑造两位女性形象的用意。（4分）
（四）阅读下面的文章，完成下列问题。（12分）
中国人失掉创造力了吗
①“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”，在无边的宇宙中，最能洞悉世间真谛的无疑是那一弯新月。
②月亮像什么
③一位孩童给出答案：“像灯！”而他的父亲则认为月亮就是月亮，但这位父亲后来了解到：“明”由“日”和“月”构成，而“月”本身就有照明的含义。这位思前想后才发现月亮与灯联系的父亲就是哈佛大学博士香港城市大学副教授岳晓东。他说，在儿子面前，他才是“愚蠢的父亲”。
④“月亮就是月亮”，这几乎是成人异口同声的回答，难道成熟就意味着一成不变 换言之，这又何尝不是我们创造力缺失的表现呢
⑤当今时代，虽说模仿是成长的一个阶段，但却因此而刮起了日益盛行的“克隆风波”。学生只需抄下老师所谓的“标准答案”，便可万事大吉；厂商只需变更商标，便美名其曰“独家拥有”：教授只需改个标题，便是“大家之作”：甚至在国际间，中国都顶着“山寨大国”的帽子。
⑥记得在撒切尔夫人的《治国方略》中的一句话曾让国人汗颜：“今天的中国出口的是电视机，而不是思想。”一个没有创造力的国家是不能称为大国的，即使在如今飞速发达的时代中国，所注重的也并非是单一的经济增长，同时还应该有思想的创新。
⑦而在发达国家，自孩提时代起，便重视孩子的实践和创新能力的培养。教科书上绝对没有现成的答案，孩子们必须在实践中通过各种独具匠心的方法去寻求结果。相较于我们幼儿园所谓“做好乖乖”的教育模式，我们无异于充当了扼杀孩子创造力的刽子手。
⑧有很多人感叹，中国人失掉创造力了！
⑨我们失掉创造力了吗 当然没有。追溯历史长河，先祖的创新成果，享誉世界。如鲁班发明锯、张衡研发出地动仪、沈括提出“十二气历”，他们的成果泽被后世。但我觉得，他们终其一生反复研究求索的不仅仅是一个答案，更是一种照亮灵魂的创造精神。
⑩中华民族从来不是一个轻易服输的民族，在“科技是第一生产力”的今天，正以日新月异的面貌让世人不敢小觑。美国科普作家阿西莫夫曾说：“创新是科学房屋的顶梁柱。”中国的天河二号计算机，已连续三次被评为世界第一超级计算机，运算速度比世界第二的美国创造的“泰坦”快一倍还多；浙江大学研发名为“全碳气凝胶”的固态材料，是迄今为止世界上最轻的材料等等。这些都表明中国创造虽然步履蹒跚，国人却开始懂得用自己最具创造性的一面让世界瞩目了。
我们失掉创造力了吗 当然没有。南开中学14岁小发明家张歌星自制节水龙头获专利；中南大学22岁的大三学生刘路独辟蹊径，破解了堪称国际数学难题的“西塔潘猜想”：84岁依然活跃在田间地头的袁隆平将“杂交水稻”遍种神州大地，被美国著名农业经济学家帕尔伯格赞誉为“把西方国家远远地甩到了后面，并最终引导中国和西方国家过上了不再挨饿的美好日子。”
让我们携手共进，乘着“创造”的方舟，去开启“富民强国的中国梦”之航吧！
14．简要分析①-③段在文章中的作用。（3分）
15．从论证方法的角度说说文章第⑦段的作用。（2分）
16．下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．标题仿照鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》，以问句直切主旨，既开宗明义，又振聋发聩。
B．文章主体部分的论述充分展示了作者对中国当下社会的关注，对现实的深入的思索。如“做好乖乖”的教育模式，扼杀了中国孩子的创造力；国人开始懂得用自己最具创造性的一面让世界瞩目了。
C．文章论证过程以事实为依据，内含逻辑分析，思路清晰，作者时而铺陈排比，时而正反结合，时而重点着力。
D．本文语言具有强烈的嘲讽意味。文中多处词句“月亮就是月亮”“愚蠢的父亲”“克隆风波”“标准答案”“独家拥有”加引号，都显出了极其深刻的讽刺、批判意味。
17．本文在论述方式上与鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文有什么相似之处？结合文本内容加以说明。（4分）
（五）阅读下面的文章，完成下面小题。
小站军号
岑一羽
①车站里和往常一样，人流穿梭，来去匆匆。几对平行的铁路线朝站台两头无限延伸，一列列南下北上的火车稍作停顿，又启程驶向望不到的远方。
②老吴在站里四处巡视。退伍后他成为了火车站派出所民警，一干就是 20多年。早当上所长的他仍保持着原来的习惯，每天时不时在车站里转转。
③今天他格外兴奋，儿子要从部队回来探亲了。想象着父子两代一军一警站台重聚的画面，老吴嘴角不由得露出了自豪的微笑。见面一定要给儿子一个大大的拥抱！
④不远处，老吴的妻子和几个亲戚坐在长椅上说笑，她们提前到了站里，等着给儿子接风。
⑤“宝贝，最近学什么了呀？展示一下呗，姨姥姥拍成视频，让努努向宝贝学习。”妻子举着手机逗弄姐姐怀里的小孩子。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”虎头虎脑的小家伙稚气的朗诵显得特别可爱。妻子拍完后竖起拇指连连夸赞。
⑥一列火车缓缓停在站台。老吴一眼就从下车乘客中瞅见身着戎装的儿子，不觉加快脚步上前。儿子没等老吴抬手，张开双臂抱住了他。“嗯，黑了，也更有力气了。”老吴抓着儿子的胳膊，看看脸庞又看看肩章上扛的星笑起来，“好啊，比你老子当年可强多喽！”
⑦对讲机突然响起，听有突发情况，他让儿子先去候车室亲人们那里，自己转身跑向值班室。值班室里，一位身材瘦削、有些佝偻的白发老人坐在椅子上。摸着一支系着红巾的旧式军号。
⑧“事情就是这样，搞不懂老爷子为什么袋子里的钱和手机都不管，非要拼命把这支号夺回来。问买票去哪里。只一个劲说要去北京。”一位民警汇报完。指着铐在角落垂头丧气的小偷，“这小子吓坏了，直说没见过这么凶的老爷子。”
⑨老吴尝试和老人沟通，神情有些颓唐落寞的老人怔怔地看着他，一言不发。
⑩忽然，面窗而坐的老人眼里闪起一丝神采，想要站起来。老昊回头一看，是儿子不放心，来值班室窗外看看。
老吴让儿子进来。“同志，你是来接我的吧？”老人站起身迎住儿子，浓重的湘音里透出急切和激动。
儿子有些蒙，看到老吴的眼神示意，忙点头答应：“哦……是，是的。”
“好……赶紧归队去……别让首长和战友们等急了……没有我的军号……怎么发起冲锋呢？”口齿不清的老人盯着他帽上的八一军徽，像见了亲人一样语无伦次地念叨着。
老吴若有所悟。这时另一位民警拿着手机走进来：“所长，老爷子手机里号码都没有备注。我把50多个号码挨个打了一遍，终于联系上老爷子的妹妹，很快就过来。”
老人的妹妹到了，询问哥哥为什么离家出走。“我部队打电话，让回去……”老人望向窗外嗫嚅着。大家一时没听清，妹妹又问了一遍。
“我部队打电适，让回去！”老人苍老的声音陡然提高了调门，胸腔强烈起伏着，“这是命令，必须立刻归队……”
妹妹红了眼眶，和大家解释哥哥年事已高，患有阿尔兹海默症，子女不在身边，一定是整日思念老部队，出现了幻觉。
“他可能忘掉了自己许多事，却从来没有忘记保家卫国。”老吴强忍住流泪的冲动。
他和大家商量后，决定帮老人完成回部队看看的心愿。晚上有北上的列车经过，老吴买好了四张卧铺票，由妻子、儿子、老人妹妹陪伴老人去首都。
等车时应老吴的请求，老人颤巍巍端起军号，缓缓吹响了集合号。因为年高气弱，声调不复准确。老吴靠着来子闭上眼睛，随着旋律似乎回到了常梦到的操场、营房。
火车隆隆入站，老吴在站台上跟儿子道歉：“爸爸得坚守岗位，委屈你，这次休假泡汤了，刚到家就要……”
“爸，瞧您说的！这是我最有意义的一次休假。”儿子打断他的话，伸手为老吴理了理警服，“在我心里，您一直是守护一方的战士，这里也是您的军营。”
老吴愣了一下。直到儿子向他立正敬礼，才醒过味来，郑重地抬手还以标准军礼。
乘客都登上了列车，他举起手朝车上的亲人致意。一声提示音，妻子隔窗对他微笑着挥了挥手机。老吴点开微信里地刚发来的视频，朗朗童音扣动心弦：“夜闲卧听风吹雨，铁马冰河入梦来！”
一声汽笛长鸣，老吴抬起头，听惯的笛声在苍茫夜幕里化作了军营中撼天震地的前进号。长长的列车，如得到命令的战士一样坚定不移地向前进军。
“是啊，这里同样是我的军营！”
老吴朝巡逻的方向迈出了步伐。
（选自《微型小说选刊》2022年5月）
学校话剧团准备将这篇小说改变成话剧，请你作导演。（6分）
18.小说讲述了一个曲折的故事。请你按照情节的发展，从“开端→发展→高潮→结局”的角度给演员们梳理故事情节。（6分）
开端：老吴一家在站台给儿子接风； 发展： ；
高潮： ； 结局： 。
19.作为导演，就文中画横线的内容，请你跟扮演老人的演员说说，怎么演好这场戏。（提示：可对演员表演时的动作、神态、语气、语调中的任意两个方面提出具体要求。）（3分）
20.在确定演员时，有人认为，这篇小说中的人物太多，开头和结尾处画浪线的关于老吴妻子的三个小节可以删去。对此你怎么看？请说明理由。（4分）
21.最后一个镜头“老吴朝巡逻的方向迈出了步伐”，背景音乐用汽笛声还是用军号声？请说明你的理由。（4分）
22.对于男一号角色的确定，大家产生了争议。下面选项中，你认为哪一位是本文的主人公？请说明理由。（5分）
A．老吴 B．老人 C．老吴的儿子
我选择______
理由：
三、作文
阅读下列材料，按要求写作。
生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫……
请以“将________写进生活”为题目作文。
要求：（1）先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5字；（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人阅读下列材料，按要求写作。
姜堰四中九年级语文独立作业 202303
1.（4分）感召 绚丽 2.（2分） C 3.（2分） B
4. （8分）数百年来纺着疲惫的歌 万种则不辩礼义而受之 不知口体之奉不若人也
陟罚臧否 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
5.（1）（2分）语气神态能表示否定得1分，能表示不屑、鄙视得2分。
参考示例：撇着嘴，不屑地说
（2）（4分）正确使用关联词语1分，信息提取完整、言简洁流畅1分。
参考示例：中国植树造林不但将北京五大风沙危害区变绿洲，而且帮助塞上绿洲从绿起来到富起来，还为地球碳吸收作出了巨大贡献。
（3）（2分）此题分层赋分。
第一层级：有两三个元素，并简单说明。（1分）
示例：可以画上长江，再添上学生栽种树苗。
第二层级：有三个元素，且三个元素有关联，构图有美感，语言简洁流畅。（2分）
示例：远景是绿树掩映的长江。近景是一个男生左手提铁锹，一个女生右手提小树苗，他们各伸另一只手共同托起一个绿树掩映的城市。
（4）（2分）总括事件过程，适当分析或点评1分，有所收获或概括出结论1分。
示例：各位同学，在活动准备过程中，我们修改了剧本台词、舞台说明，并就舞台布景进行了设计。大家群策群力，团结合作，很好地完成了任务。通过本次活动，我们认识到好的作品需要反复打磨，团结合作可以事半功倍。
6．（1）D （词的下阕，才始着墨于题中的宴席描写，但并不渲染其热闹与豪华，其用意在写史氏不仅有上文所写的“补天”才能，还是个文采风流的“文章伯”，是为了渲染史致道的才华横溢） （2）有守护地方安宁的强大自信，有应对战事潇洒从容的儒将风范，对收复中原持乐观态度。
（1）住，安家 停止 同“返”，返回 阻止，制止
C
9． 春/以水仙兰花/为命
10.（1）我宁可少掉一年的寿命，也不想一个季节没有花的陪伴。 （2）略
11.. 作者用牡丹、芍药的丰满，秋菊、海棠的苗条与水仙形成对比，衬托出水仙的淡雅多姿。
参考译文：
水仙这种花，是我生命的一部分。我有四条命，各自存在于一年的一个时节：春天以水仙、兰花为命，夏天以莲花为命，秋天以秋海棠为命，冬天以蜡梅为命。如果没有这四种花，也就没有我这条命了。一个季节夺走了我的一种花，这就是夺走了我一个季节的生命。
水仙花数南京的最好了，我之所以把家安在南京，并不是为了在南京安家，而是为了在水仙的故乡安家。记得丙午年的春天，无富余钱财过年，当时穷困潦倒，等到水仙花开的时候，一文钱也没有。没钱购买，家人说：“要自己克制，一年不看水仙花，也没什么可奇怪的。”我说：“难道你们是想要夺去我性命么？我宁可少掉一年的寿命，也不想一个季节没有花的陪伴。况且我从他乡冒着大雪回到南京，就是为了看这水仙花。如果看不到，岂不是不如不回来南京，就呆在他乡过年算了？”家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。
我钟爱水仙，并不是什么怪癖。因为水仙的颜色和香味，水仙的茎和叶，都同其他花卉不一样。像水仙一样淡雅而多姿、不动不摇却能作态的，我实在没有见到过。女子丰满得像牡丹、像芍药，苗条得像秋菊、像海棠的，到处都有。但是用“水仙”二字来称呼它，真是形象到了极点。如果我能见到给水仙命名的人，一定心甘情愿地给他下拜。
C（杨志是在黄泥冈上被酒麻翻丢了生辰纲，不是景阳冈）
（1）吴敬梓 清
（2）语言描写（1分）鲁小姐热衷功名，但是希望通过个人的努力，通过科举靠真才实学获取功名，而不是靠父辈荫蔽。（1分）
（3）①鲁小姐和沈琼枝都是名副其实的才女，鲁小姐出题难倒了蘧公孙，沈琼枝更是凭真才实学与名士诗文唱和，智对知县自救，她们的才华对比衬托出许多儒子没有真才实学的事实。②鲁小姐执着于功名，讽刺了科举制度的毒害之深。③沈琼枝最后名列旌贤榜，以女子之身与一众儒子比肩，这是对那些沽名钓誉的假名士极大的讽刺，加深了文章的讽刺意味。（三点答出两点即可）
14．以岳教授父子就月亮像什么问题的不同理解开头，（1分）激发读者的阅读兴趣。（1分）举例论证，说明成年人缺失创造力的现象。（1分）
15．运用对比论证的方法，（1分）将发达国家与中国不同教育方式的对比，揭示了扼杀中国人创造力的重要原因，（1分）发人深思。
16．D（第④段“月亮就是月亮”，引用哈佛大学博士香港城市大学副教授岳晓东的话，用引号；根据第③段“他说，在儿子面前，他才是‘愚蠢的父亲’”分析，“愚蠢的父亲”这是岳教授的自谦说法；第⑥段“到了今天，虽说模仿是成长的一个阶段，但却因此而刮起了日益盛行的‘克隆风波’”分析，“克隆风波”表示特殊称谓；根据“学生只需抄下老师所谓的‘标准答案’，便可万事大吉；厂商只需变更商标，便美名其曰‘独家拥有’”分析，“标准答案”“独家拥有”表达作者对这种做法的否定和不满，由此分析，这些语言生动、具体，但没有嘲讽意味。
17．都采用了驳论的方式进行论证。（1分）作者针对很多人对中国人失去创造力的论断，用设问的句式亮明自己的观点，（1分）然后以追溯历史长河，先祖的创新成果到现代社会各个科研领域所取得的创新成果为例，论证中国人从古至今，都拥有非凡的创造力，（1分）以事实为论据有力地驳斥了这种观点。（1分）
18．②发展：民警发现一位走失老人；③高潮：老人盼回部队吹响军号；④结局：老吴让儿子陪老人回部队，自己坚守岗位。
19.①动作：可以攥紧手中的军号，胸腔要有明显的起伏；②神态：要严肃，有决不退缩的气概；③语气：要急迫且坚定；④语调：要提高。
20.我认为不可以删。首先，从老吴妻子听从安排陪老人回部队，可以看出妻子对老吴的支持和理解；其次，开头处妻子逗弄孩子引出诗句“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，结尾处妻子把这发给了老吴，这两句诗点明文章中心，表现对退伍后仍不忘保家卫国的军人、警察的赞美，深化了文章主旨。
21.示例1：我觉得应该用军号声。这个站台同样是老吴的军营，他是守护这方的战士，耳中是“听惯的笛声”但是在他心里，这就是“军营中撼天震地的前进号”，用军号更加贴合文章主旨，同时还可以照应文章标题。
示例2：我觉得应该先用汽笛声，在列车启动时，用汽笛声更符合当时场景；然后在“老吴朝巡逻的方向迈出了步伐”时，后台用军号声，表示这个站台同样是老吴的军营，他是守护这方的战士，耳中是“听惯的笛声”但是在他心里，这就是“军营中撼天震地的前进号”，这样更加贴合文章主旨，同时还可以照应文章标题。
22.示例1：我选择A，因为老吴是贯穿全文的线索人物；老吴的形象也是“战士形象”的体现之一；文章的主旨要表现即便是退伍的军人，“保家卫国”仍是他们不变的职责。这点从老吴在小站上尽职尽责的表现中得以体现。
示例2：我选择B。这个故事主要围绕老人展开。文章的主旨要表现即便是退伍的军人，“保家卫国”仍是他们不变的职责。而老人尽管已经身患阿尔茨海默症，但是回部队保家卫国是他永远不会忘记的职责，在他身上集中表现了文章主题。