【核心素养目标】4.13《笔杆上橡胶套的作用》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】4.13《笔杆上橡胶套的作用》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-10 13:05:53 | ||
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文档简介
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人教鄂教版三年级下4.13《笔杆上橡胶套的作用》教学设计
课题 笔杆上橡胶套的作用 单元 4 学科 科学 年级 3
教材分析 本课通过圆珠笔的笔杆上橡胶套引出摩擦力,并探究摩擦力的大小与什么有关。本课的科学实践活动是探究“摩擦力大小与什么有关”,分为四个教学环节：第一个环节是观察一些笔的笔杆,根据观察到的现象提出问题:笔杆上的橡胶套有什么作用。第二个环节是比较有橡胶套和无橡胶套的笔在桌面滑动时有什么不一样,由此引岀摩擦力的概念。第三个环节是感受摩擦力,通过摩擦光滑程度不同的面和用不同的力擦拭黑板,充分感知摩擦力的作用及大小,为以后设计实验研究摩擦力大小与什么因素有关做铺垫。第四个环节是设计对比实验研究摩擦力的大小与哪些因素有关。拓展与应用部分是引导学生了解生产和生活中增大或减小摩擦力的方法。
学习目标 科学观念知道什么是摩擦力，知道摩擦力的大小与接触面光滑程度和所受的压力有关。科学思维发展学生比较、分析、概括的思维方法。科学探索（1）能设计对比实验研究摩擦力的大小与接触面光滑程度和所受的压力有关。（2）了解增大和减小摩擦力的方法。责任态度在探究过程中能够积极动脑筋、想办法，参与设计实验的活动，愿意倾听和分享信息。
重点 （1）知道什么是摩擦力，知道摩擦力的大小与接触面光滑程度和所受的压力有关。（2）了解增大和减小摩擦力的方法。
难点 能设计对比实验研究摩擦力的大小与接触面光滑程度和所受的压力有关。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示带橡胶套的圆珠笔。问：橡胶套起什么作用？再问：橡胶套里蕴含哪些科学奥秘？ 能更牢固地握住笔思考 观察笔杆，根据观察到的现象提出问题，导入新课
讲授新课 实验器材准备有橡胶套的圆珠笔、弹簧测力计、砝码盒、钩码、表面光滑程度不同的平板等。一、什么是摩擦力1、将带有橡胶套的圆珠笔放在桌面上推动或摩擦；去掉橡胶套后，再把它放在桌面上推动或摩擦。通过对比，我们有什么发现。2、分别将两支笔（一支笔带有橡胶套，一支笔没有橡胶套）按压到桌面上向前推，感受并比较受到的力有什么不同。3、通过对比，我们有什么发现？明确：当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。二、摩擦力作用1、用地板擦摩擦光滑程度不同的地面，如地板、水泥地、瓷砖地面等有什么发现？2、用不同的力擦拭黑板： （1）轻轻地擦 （2）使点劲擦体会摩擦力有什么不同。3、我们有什么发现？明确：用拖把摩擦光滑程度不同的地面，摩擦力的作用和大小不同；用不同的力气擦黑板，用力不同时摩擦力的大小不同。三、影响摩擦力大小的因素1、摩擦力的大小可能与什么有关？2、设计实验（1）摩擦力的大小与物体重量的关系①用弹簧测力计沿着水平方向，匀速拉动砝码盒记录测力计的读数。②然后在砝码盒上添加重物（如螺母、钩码等）,在同一平面上用同样的方法拉砝码盒，记录弹簧测力计的读数。 记录单（2）摩擦力大小与接触面光滑程度的关系将重物分别放在表面光滑程度不同的平面上，用弹簧测力计沿着水平方向、匀速拉动，分别记录下测力计的读数。 记录单3、根据以上实验，说一说摩擦力的大小与什么有关。明确：①摩擦力的大小与物体重量(压力)的大小有关，重量(压力)越大摩擦力越大。②摩擦力的大小与物体之间接触面的光滑程度有关，接触面越光滑摩擦力就越小，接触面越粗糙摩擦力就越大。四、拓展与应用：生产和生活中的摩擦力在生产和生活中，人们是怎样根据需要增大或减小摩擦力的？预测（1）减小摩擦力方法①给门锁的转动部分加上润滑油②滑雪运动员利用光滑的滑雪板滑雪③滑冰鞋下面装有滑轮帮助滑行（2）增加摩擦力方法①车胎与地面接触的部分设计了许多花纹②胶鞋的鞋底设计有花纹③瓶盖上设计有凹凸不平的花纹五、作业布置 摩擦力在生活中还有哪些应用。 认识实验材料带有橡胶套的费力，不带橡胶套的省力有橡胶套的费力，没橡胶套的省力交流自己的发现水泥地面的摩擦力最大，瓷砖地面的摩擦力最小，地板摩擦力居中。用力小点，摩擦力小；用力大点，摩擦力大交流自己的发现物体表面光滑程度、物体重量记录读数记录读数填写记录单，分析数据，得出结论实验操作，记录数据并分析，得出结论物体表面光滑程度、物体重量阅读资料回答 比较有橡胶套和无橡胶套的笔在桌面滑动时有什么不一样,由此引岀摩擦力的概念。通过摩擦光滑程度不同的面和用不同的力擦拭黑板,充分感知摩擦力的作用及大小,为以后设计实验研究摩擦力大小与什么因素有关做铺垫。设计对比实验研究摩擦力的大小与哪些因素有关。总结影响摩擦力的因素。了解增大和减小摩擦力的方法。巩固课堂知识
课堂练习 1.摩擦力的大小与物体之间接触面的光滑程度有关。接触面越（ ），摩擦力就越小。 A.粗糙 B.静止 C.光滑2.下列生活现象中，（ ）是为了减小摩擦力。 A.冬天向冰上洒沙子 B.鞋底上有凹凸不平的花纹 C.给自行车车轴加润滑油3.我们鞋底上都有许多不同形状的花纹，其作用是（ ）。 A.增大摩擦力 B.增强弹性 C.减小摩擦力4.笔杆上橡胶套的作用是（ ）。 A.增大弹力 B.增大摩擦力 C.减小摩擦力 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道什么是摩擦力，知道摩擦力的大小与接触面光滑程度和所受的压力有关。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教鄂教版三年级下4.13《笔杆上橡胶套的作用》教学设计
课题 笔杆上橡胶套的作用 单元 4 学科 科学 年级 3
教材分析 本课通过圆珠笔的笔杆上橡胶套引出摩擦力,并探究摩擦力的大小与什么有关。本课的科学实践活动是探究“摩擦力大小与什么有关”,分为四个教学环节：第一个环节是观察一些笔的笔杆,根据观察到的现象提出问题:笔杆上的橡胶套有什么作用。第二个环节是比较有橡胶套和无橡胶套的笔在桌面滑动时有什么不一样,由此引岀摩擦力的概念。第三个环节是感受摩擦力,通过摩擦光滑程度不同的面和用不同的力擦拭黑板,充分感知摩擦力的作用及大小,为以后设计实验研究摩擦力大小与什么因素有关做铺垫。第四个环节是设计对比实验研究摩擦力的大小与哪些因素有关。拓展与应用部分是引导学生了解生产和生活中增大或减小摩擦力的方法。
学习目标 科学观念知道什么是摩擦力，知道摩擦力的大小与接触面光滑程度和所受的压力有关。科学思维发展学生比较、分析、概括的思维方法。科学探索（1）能设计对比实验研究摩擦力的大小与接触面光滑程度和所受的压力有关。（2）了解增大和减小摩擦力的方法。责任态度在探究过程中能够积极动脑筋、想办法，参与设计实验的活动，愿意倾听和分享信息。
重点 （1）知道什么是摩擦力，知道摩擦力的大小与接触面光滑程度和所受的压力有关。（2）了解增大和减小摩擦力的方法。
难点 能设计对比实验研究摩擦力的大小与接触面光滑程度和所受的压力有关。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示带橡胶套的圆珠笔。问：橡胶套起什么作用？再问：橡胶套里蕴含哪些科学奥秘？ 能更牢固地握住笔思考 观察笔杆，根据观察到的现象提出问题，导入新课
讲授新课 实验器材准备有橡胶套的圆珠笔、弹簧测力计、砝码盒、钩码、表面光滑程度不同的平板等。一、什么是摩擦力1、将带有橡胶套的圆珠笔放在桌面上推动或摩擦；去掉橡胶套后，再把它放在桌面上推动或摩擦。通过对比，我们有什么发现。2、分别将两支笔（一支笔带有橡胶套，一支笔没有橡胶套）按压到桌面上向前推，感受并比较受到的力有什么不同。3、通过对比，我们有什么发现？明确：当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。二、摩擦力作用1、用地板擦摩擦光滑程度不同的地面，如地板、水泥地、瓷砖地面等有什么发现？2、用不同的力擦拭黑板： （1）轻轻地擦 （2）使点劲擦体会摩擦力有什么不同。3、我们有什么发现？明确：用拖把摩擦光滑程度不同的地面，摩擦力的作用和大小不同；用不同的力气擦黑板，用力不同时摩擦力的大小不同。三、影响摩擦力大小的因素1、摩擦力的大小可能与什么有关？2、设计实验（1）摩擦力的大小与物体重量的关系①用弹簧测力计沿着水平方向，匀速拉动砝码盒记录测力计的读数。②然后在砝码盒上添加重物（如螺母、钩码等）,在同一平面上用同样的方法拉砝码盒，记录弹簧测力计的读数。 记录单（2）摩擦力大小与接触面光滑程度的关系将重物分别放在表面光滑程度不同的平面上，用弹簧测力计沿着水平方向、匀速拉动，分别记录下测力计的读数。 记录单3、根据以上实验，说一说摩擦力的大小与什么有关。明确：①摩擦力的大小与物体重量(压力)的大小有关，重量(压力)越大摩擦力越大。②摩擦力的大小与物体之间接触面的光滑程度有关，接触面越光滑摩擦力就越小，接触面越粗糙摩擦力就越大。四、拓展与应用：生产和生活中的摩擦力在生产和生活中，人们是怎样根据需要增大或减小摩擦力的？预测（1）减小摩擦力方法①给门锁的转动部分加上润滑油②滑雪运动员利用光滑的滑雪板滑雪③滑冰鞋下面装有滑轮帮助滑行（2）增加摩擦力方法①车胎与地面接触的部分设计了许多花纹②胶鞋的鞋底设计有花纹③瓶盖上设计有凹凸不平的花纹五、作业布置 摩擦力在生活中还有哪些应用。 认识实验材料带有橡胶套的费力，不带橡胶套的省力有橡胶套的费力，没橡胶套的省力交流自己的发现水泥地面的摩擦力最大，瓷砖地面的摩擦力最小，地板摩擦力居中。用力小点，摩擦力小；用力大点，摩擦力大交流自己的发现物体表面光滑程度、物体重量记录读数记录读数填写记录单，分析数据，得出结论实验操作，记录数据并分析，得出结论物体表面光滑程度、物体重量阅读资料回答 比较有橡胶套和无橡胶套的笔在桌面滑动时有什么不一样,由此引岀摩擦力的概念。通过摩擦光滑程度不同的面和用不同的力擦拭黑板,充分感知摩擦力的作用及大小,为以后设计实验研究摩擦力大小与什么因素有关做铺垫。设计对比实验研究摩擦力的大小与哪些因素有关。总结影响摩擦力的因素。了解增大和减小摩擦力的方法。巩固课堂知识
课堂练习 1.摩擦力的大小与物体之间接触面的光滑程度有关。接触面越（ ），摩擦力就越小。 A.粗糙 B.静止 C.光滑2.下列生活现象中，（ ）是为了减小摩擦力。 A.冬天向冰上洒沙子 B.鞋底上有凹凸不平的花纹 C.给自行车车轴加润滑油3.我们鞋底上都有许多不同形状的花纹，其作用是（ ）。 A.增大摩擦力 B.增强弹性 C.减小摩擦力4.笔杆上橡胶套的作用是（ ）。 A.增大弹力 B.增大摩擦力 C.减小摩擦力 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道什么是摩擦力，知道摩擦力的大小与接触面光滑程度和所受的压力有关。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
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