《太空生活趣事多》教学方案
教学目标
1.熟读课文，理解课文内容。
2.通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
教学重点
熟读课文，理解课文内容。
教学难点
通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
课前准备
教师：多媒体课件。
教学过程
第二课时
一、复习导入
1.拿出字卡抽查认读情况，给生字组词。
2.齐读课文。
【设计意图】复习上一节课的内容，为接下来的感悟打下基础，扫清障碍。
二、品读课文，感悟体会
1.小组内朗读：每人读一段。看谁读得好，再派一名代表参加全班的比赛，比赛要求：一是要让人听了觉得有趣，二是让人觉得新奇。
2.全班比赛，师生共评。选出朗读得最好的小组。
3.小组学习讨论：太空生活怎么有趣？与我们地面上的生活有什么不同？
4.汇报交流。（教师板书）
引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。
5.谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都非常有趣的原因？（指名说）引导学生了解“失重”现象。
宇航员在宇宙飞船中，没有重力，就会经历这样的失重状态。
当然在日常生活中，我们也可以体会到超重与失重。譬如，我们在电梯中，就能经历超重与失重。当电梯启动上升时，由于我们和电梯一起有一个向上的加速度，所以此时我们超重了。相反，当电梯启动下降时，由于我们和电梯一起有一个向下的加速度，所以此时我们失重了。
【设计意图】通过问题的引导和老师的描述，启发学生的想象，为探究学习推波助澜。同时采用课件展示的方法帮助学生突破难点。体现学生学习的自主性，提高学习能力。
三、课堂小结，拓展延伸
1.你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的？谁来向大家介绍？
航天员洗脸刷牙比较简单，为了防止水到处飘，一般用湿毛巾擦一擦脸就算是洗脸了；刷牙时，用手指蘸上牙膏来回蹭几下，然后用湿毛巾把牙齿擦干净，刷牙就算完成。如果像在地面上那样刷牙，泡沫会飞得满舱都是。
2.同学们，浩瀚的太空，是人类最感神秘的地方，让我们从现在起就努力学习科学文化知识，加强体育锻炼，使自己身体更强壮，知识更丰富，头脑更灵活，为将来人类的太空探索增添一份自己的力量，为祖国的发展和繁荣做贡献，为实现自己的理想努力吧!
【设计意图】小结课堂，帮助学生梳理本课学习内容。
四、课外拓展
了解航空小知识。
【设计意图】由课内延伸至课外，丰富学生的知识面。
五、检测巩固
1.看拼音写汉字。
2.照样子扩词。
【设计意图】巩固课内所学的字词基础知识及词语积累，当堂砸实教学目标。
六、布置作业
跟爸爸妈妈介绍一下太空中的趣事和你了解到的太空小知识。
【设计意图】既巩固了这节课所学的知识，并通过亲子交流的方式，激发学生学习和探究的兴趣。
2《太空生活趣事多》教学方案
教材解析
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把产生这些有趣现象的原因巧妙地安插在第三自然段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也是造成睡觉、喝水、走路、洗澡等都很有趣的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力，对学生了解太空，产生探索宇宙的兴趣大有裨益。
教学目标
1.认识“航、宇”等13个生字，会写本课“杯、失”等8个生字，会写“太空、生活”等13个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，说说太空生活有哪些有趣的事。
3.积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
教学重点
认识“航、宇”等15个生字，会写本课“杯、失”等8个生字，会写“太空、生活”等13个词语。
教学难点
能正确、流利、有感情地朗读课文，积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
课前准备
教师：生字词卡片，多媒体课件。
学生：预习生字新词。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
太空是个充满魅力的神奇世界，是我们人类一直向往与探索的地方。今天我们就来一起了解下，宇航员在太空到底是怎样生活的呢？请同学们齐读课题。（板书：太空生活趣事多。）
【设计意图】老师的描述，增加了太空生活的神秘，激发了学生探究欲望，提高学生学习兴趣。
二、初读课文，识字学词
1.到底在太空的生活中有多少有趣的事情呢？下面同学们自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子。
2.检查生字。
（1）生字火箭小游戏。
（2）出示下列带有生字的词语。
①指名读、开火车读、齐读。
②小组比赛读。
（3）你能帮“宇”“航”“员”这三个字找朋友吗？
宇 宇宙 宇宙飞船
航 航空 航空公司
让学生读一读，再找一找规律。
指导：这些是由“宇”“航”两个字组成的二字词语和四字词语。认真读一读这些字和词语，同桌间互相交流，弄懂它们的意思，然后在熟读的基础上记下来。
（4）教师念读字词，学生亮出相应的卡片。
【设计意图】检查了预习情况，明确了教学目标，锻炼学生分析、综合能力。
三、指导书写
1.出示要求会写的范字“杯、失、洗、澡、容、易、浴、桶”。
2.引导学生发现这些字结构上的特点：
“杯、洗、澡、浴、桶”是左右结构的字。
“容、易”是上下结构的字。
“失”是独体字。
3.你有什么好办法能记住它们吗？
要记住生字，首先观察字形。按结构分，我们可以把字分为左右结构、上下结构，上中下、全包围结构、半包围结构等；可以运用编儿歌、谜语等方式记忆生字；还可以用换偏旁组新字的方式记住生字等等。
重点字指导：
容：山谷顶上盖着“宀”。
易：每日勿匆匆，时间要抓紧。
浴：山谷里有很多水。
4.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。
5.学生练写，老师巡视指导。
6.同桌评议，修改不足。
【设计意图】巩固生字词，进一步书写词语，积累词语，潜移默化地引导学生学习识字的方法。
四、再读课文，了解课文内容
1.再读课文，思考：太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡。）
2.自由朗读。
自己喜欢哪段就读哪段，并向同桌、同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
【设计意图】引导学生通过朗读、小组讨论，回到课文中，在读课文中再次巩固生字，了解课文大意。
课堂小结
在太空生活，由于失重，睡觉会飘来飘去；移动要靠手臂；喝水倒不出来；连洗澡也不容易，水总是漂浮在空中。这多有趣呀。下节课我们一起来学习在太空中生活的宇航员想到了哪些好办法。
【设计意图】总结这节课所学的内容，用填空的形式进行巩固，同时引导学生进入下一节课的学习。
布置作业
1.巩固强化课后2题：读一读、记一记。
2.抄写生字，并预习课文，说说太空中有哪些趣事。
【设计意图】巩固这节课所学知识，为下节课做准备。
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