三年级下册数学苏教版 6.1长方形和正方形的面积 学案（吴答案）

“面积的含义”学习单6-1
班级__________ 姓名____________组号______
【我的目标】
1.通过观察、操作等活动感受面有大有小，认识面积的含义。（重点）
2.初步学会比较物体表面和平面图形的面积大小。（难点）
【我的研究】
1.摸一摸：用手掌摸一摸数学书的封面和你书桌的桌面，（ ）面比较大，（ ）面比较小。
2.读一读：数学书封面的大小是数学书封面的面积。书桌桌面的大小，是书桌桌面的面积。
3.比一比：我发现，在我们家里，（ ）的面积比（ ）的面积大得多，（ ）的面积和（ ）的面积差不多。
4.选一选：要比较下面两个图形的面积大小，你更喜欢下面的哪一种方法？动手试一试。（把你喜欢的那种方法所需要的材料带到课堂上来！）
方法1：直接观察，比较它们的面积大小。
方法2：用白纸剪两个和它们一样大的图形，重叠在一起比较它们的面积大小。
方法3：用白纸剪一些边长1厘米的小方格，在两个图形中摆一摆，看看各能摆多少个小方格，再来比较它们的面积大小。
（1）我的选择是：我更喜欢方法（ ），另两种方法不太好。
（2）我的理由是：
（3）我的结论是：通过比较，我发现长方形的面积比正方形的面积（ ）。
5.画一画：在下面的方格上，画两个面积不同的图形，要求图2的面积是图1的2倍。
6.想一想：你觉得今天学习的面积，和前面学习的周长有什么不同？用文字或图画把你的想法写下来。
7.关于今天学习的内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.下面是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形。在面积最大的省上打“△”，在面积最小的省上打“○”？
2.小猴说：“我家的地面是由4块同样的正方形地砖铺成的。”小狗说：“我家的地面是由6块同样的正方形地砖铺成的。”谁家的地面面积大？在合适的答案下“√”。
小狗家的地面面积大 小猴家的地面面积大 无法比较
（ ） （ ） （ ）
【当堂检测】（课内完成）
1.下面4个图形，在面积最大的图形上打“△”，在面积最小的图形上打“○”。
(
②
) (
①
)
(
④
)2.看一看、比一比。
（1）运动场的面积比生活区的面积（ ）。
（2）生活区的面积比（ ）的面积大。
“面积单位”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版三下P61-63页。例3、“想想做做”
【我的目标】
1.初步认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。（重点）
2.通过观察、操作、举例等活动，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。（难点）
【我的研究】
1.写一写：同样的课桌，为什么两人测量的结果不一样呢？请把你的思考写下来。
2.读一读：为了准确测量或计量面积的大小，要用统一的面积单位。
边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。1平方厘米可以写成1cm 。
边长1分米的正方形，面积是1平方分米。1平方分米可以写成1dm 。
3.剪一剪：你知道1平方厘米和1平方分米到底多大吗？请分别剪下课本111页中1cm 和1dm 的正方形。
4.量一量：①用1cm 的小正方形量一量，看你的哪个指甲的面积最接近1平方厘米,并写下来。_____________________________________________________。
②用1dm 的正方形纸片量一量课桌面（在家测量自己的书桌面，小组研讨时再测量下课桌面）。
我的书桌面大约是（ ）个1平方分米，我的课桌面大约是（ ）个1平方分米。
5.找一找：还有哪些物体表面的面积接近1平方厘米？___________________
还有哪些物体表面的面积接近1平方分米？____________________
根据你的学习，你觉得什么样的正方形面积是1平方米？
我认为边长是1_____________________________________________________。
哪些物体表面的面积接近1平方米？__________________________________。
7.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.
2.下面哪个图形表示1厘米，哪个图形表示1平方厘米 先填一填，再说说它们有什么不同。
【当堂检测】（课内完成）
1.
2.下面这个图形是由面积为1平方厘米的正方形拼成的。它的面积是多少平方厘米？