6骑鹅旅行记（节选）阅读推进课说课 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
人生旅程的“变形记”
——《骑鹅旅行记》
说 课 环 节
三、能力发展
（三）
（一）
一、阐述理念
（二）
二、确定目标
（四）
四、推进过程
一、阐 述 理 念
□ 立足文本
□ 把握学情
√
瑞典 塞尔玛.拉格洛夫
诺贝尔文学奖
一、阐 述 理 念
□ 立足文本
□ 把握学情
√
瑞典 塞尔玛.拉格洛夫
体会真善美
符合作者编排意图
整本书任务群
一、阐 述 理 念
□ 立足文本
□ 把握学情
√
√
变 形
兴 趣
阅读方法
系统性
二、确 定 目 标
1.通过分享感兴趣的情节，感受人物形象的“变形”。
2.能借助图形、表格，梳理作品内容。
3.通过阅读主题活动的推进，学生能掌握系统性的阅读方法，能进行整本书的阅读。
三、能 力 发 展
1.通过开展系列阅读活动，以图形、表格等工具为支架，学会梳理作品的内容结构。
2.掌握一定的阅读策略，能有目的的进行整本书阅读。
四、推 进 过 程
四、推 进 过 程
标 地 点
记 趣 味
议题一：制作旅行路线图
小组合作
议题一：制作旅行路线图
标 地 点
绘制旅行路线图
议题一：制作旅行路线图
标 地 点
作 品 展 示
议题一：制作旅行路线图
记 趣 味
便 利 贴
四、推 进 过 程
议题二：评选“最佳旅行故事”
话题一：阅读作品，写读书笔记
阅读方法
通读法
精读法
跳读法......
第一小组
议题二：评选“最佳旅行故事”
话题二：“我来演”小剧场
感兴趣的内容
改编成剧本
排练、表演
第二小组
议题二：评选“最佳旅行故事”
话题三：我是“朗读者”
在 家 朗 读
全班展示
第三小组
议题二：评选“最佳旅行故事”
话题四：海报展示
作 品 内 容
图 片
感兴趣的情节
第四小组
四、推 进 过 程
议题三：我心目中的尼尔斯
话题一：制作人物肖像卡片
内容和情节
图文结合
议题三：我心目中的尼尔斯
话题二：尼尔斯变形记
列表格
对比
一个人的阅读史，就是一个人的精神成长史......
《格列佛游记》
《爱丽丝漫游奇境》
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