牛顿第一定律
【教学目标】
1.明确牛顿第一定律在经典物理中的重要性,是力学中基本定律之一。这节课是在学习了运动和力的基础上,运用牛顿第一定律将运动力联系起来。
2.知道牛顿第一定律的内容。知道牛顿第一定律是怎么样得出的。
3.了解惯性,明确牛顿第一定律与惯性的关系。
4.通过分析具体事例,知道力对物体运动的影响;
5.通过探究阻力对物体运动的影响知道力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因;
6.通过探究阻力对物体运动的影响,培养学生观察和实验能力、逻辑推理能力和科学想象能力。
【教学重点】
牛顿第一定律的内容、得出的过程、牛顿第一定律引出惯性。
【教学难点】
不能直接用实验得出,要间接得出结论。
【学习过程】
导入新课
复习前面所学的力的内容。
2、运用日常生活中运动的现象:滑板车在沿水平方向运动时,如果我们不再蹬地,它最终就会停下来。日常生活中常常会见到这类现象。让学生思考为什么会出现这种现象呢?
3、出示斜面、小车演示:
(1)、用力拉小车在水平木板上前进。
(2)停止用力,小车停止。
问题1):什么原因使小车前进?
问题2):能否说物体运动必须受力?
问题3):运动需要力来维持吗?
(3)、小车放在斜面上,放手后让小车滑下。
问题4):到水平面上后会立即停止吗?
问题5):小车能一直运动下去吗?
问题6):小车到达水平面时,虽然在水平方向上没有受拉力,但仍然继续前
进,运动需要力来维持吗?
(4)总结:学生形成两种不同结论分别代表古希腊学者亚里士多德:运
动需要力来维持;意大利科学家伽利略运动不需要历来维持。
1、伽利略之前,很多人认为:如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的作用;如果这个力被撤掉,物体就停止运动。
2、伽利略通过实验分析得到:物体的运动并不需要力来维持,运动的物体之所以会停下来,是因为受到了阻力。
问题7):小车到达水平面时,虽然在水平方向上没有受拉力,但仍然继续前
进;虽然能继续前进,却不能一直运动下去,这是为什么?
(5)总结:阻力会影响物体的运动。
二、探究:阻力对物体运动的影响
1、问题:小车在水平面上前进的距离与哪些因素有关?
2、研究小车在水前进的距离和水平面对它阻力的关系,你应该如何设
计实验?
3、总结:运用控制变量法必须让其他因素相同,表面粗糙程度不同。即在
同一斜面上用同一小车在同一位置开始运动,分别在不同粗糙程度不同的表
面进行多次试验。
4、学生猜想,选择合理方案,让学生分组进行试验。小组讨论,分享猜想设计的依据和研究方案。
5、根据实验引导学生分析:三个表面相比,哪个阻力最小,哪个阻力最大?小车在木板上运动得最远,在毛巾表面上运动得最近。其原因是什么?
6、引导学生总结:阻力越小,前进的距离越远,若表面更光滑,则小车所受阻力更小,前进的距离更远;若表面非常光滑,则小车所受阻力将非常小,速度减小得也将非常慢。
进一步推理:如果物体不受力,它将以一个恒定的速度永远地运动下去。
三、牛顿第一定律的发展:
伽利略:如果物体受到的阻力为零,速度就不会减小,物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
牛顿:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。——牛顿第一定律
牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步的推理概括出来的。不能用实验直接证明。
1)“一切”表明这条规律的普遍适用性,不符合这条规律的物体是不存在的。
2)“不受力”是定律成立的条件,这是一种理想情况,它也包含物体在某一方向上不受力的情况,通常把受平衡力看成不受力。
3)“总保持”指物体在没有受到力的作用时,只有保持静止状态或匀速直线运动两种可能,要改变这种状态,物体必须受力的作用。
4)力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。
5)它虽然不是直接由实验得来的,但经受了实践的检验,是公认的力学基本定律之一。
四、牛顿第一定律与惯性的关系
惯性:一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。
实例:汽车突然开动时,乘客身体会向后仰的原因是什么?
当汽车从静止状态起动时,人的脚底由于摩擦而随之静止,人的上身由于惯性,仍保持原来慢速行驶的运动状态,所以加速时,人会后仰。
惯性的大小与物体的质量有关。
惯性没有条件。
惯性没有方向。
利用惯性:跳远、紧固锤头等等
避免惯性带来的危害:开车系安全带、雨雪天减速等等
五、小结:
1、力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因;
2、牛顿第一定律的内容;
3、牛顿第一定律与惯性的关系;
4、惯性的定义;
5、惯性的运用