人教版八年级物理下册10.1浮力教案设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级物理下册10.1浮力教案设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-03-10 07:35:35 | ||
图片预览
文档简介
浮力教案设计
课题 浮力
科目 物理 教学对象 初二 课型 新授课
课时 1学时(45分钟) 授课地点 课室 教师
一、教学内容分析
教材采用沪粤版八年级下册物理课本，本节内容根据课本中《浮力》一节内容加工与表达。 本节内容先教学的重点是浮力的概念理解及影响浮力大小的因素，难点是浮力形成原因的理解。 教师通过提问、引导的方式，让学生积极主动的思考、分析问题，通过实验，让学生体会影响浮力大小的因素，使学生从各种角度充分掌握浮力的性质，分析浮力问题。
二、学习者特征分析
学生经过了一段时间的物理学习，对物理问题、现象的分析思考解决具有一定的能力，浮力作用效果现象在生活中较为常见，学生对本节内容较有兴趣。可通过引导学生思考并探究有关问题，使学生更充分准确的了解、学习有关的概念及性质，为后面将学习阿基米德原理做铺垫。
三、教学目标
知识与技能： 清晰浮力的概念、实质 探究影响浮力大小的因素 过程与方法： 1、通过对沉浮现象的观察分析，理解浮力实质 2、通过实验，探究什么因素影响浮力的大小 情感、态度、与价值观: 培养勤于思考问题的能力素养 将物理融入到学生的生活中
四、教学策略选择与设计
教法：演示 问答 实验、图片展示
五、教学环境及资源准备
教室及课室内多媒体工具 ppt课件、文本及图片 实验器材
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图创设情境，激趣导入课前让学生读课文 导入：请大家观看一些图片（与沉浮现象有关） 看完了图片，请大家讨论思考，为什么物体会在液体或气体中浮起来？ 请同学回答讨论结果学生齐读课文 观看图片并讨论 分享讨论结果 引发学生兴趣和思考新课教学结论：因为物体在液体或气体中会受到向上的力 引出浮力概念：引出概念：“一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的托力叫浮力。 那么，下面问题来了，浮力是怎么产生的呢？ 复习二力平衡并分析浮沉现象。 讲解原因：浸在液体中物体的左右两侧面，前后两侧面所受到的水的压力大小相等，方向相反，相互平衡；而上下表面所受的压强不同，所以压力也不同，下表面所受到的向上压力总大于上表面所受到的向下的压力。所以浮力产生的原因是浸在液体中的物体受到向上和向下的压力差。 初步猜想：浮力的大小与哪些因素有关？(可能与物体浸入液体的体积，液体的密度，物体浸入液体的深度有关)。 实验验证：派发导学案、教具，让学生分组实验。 聆听 记录 讨论并回答 聆听，记录 讨论并回答 小组根据猜想讨论设计实验，动手进行实验探究、记录结果、得出结论并展示交流。 让学生了解浮力的概念 引发学生进一步思考，强化学生对概念的理解 强化概念 引发学生对影响浮力大小因素的思考 让学生自主探究影响浮力大小的因素 总结知识点浮力的概念 浮力产生的原因条件 影响浮力大小的因素总结 记录让学生对知识点有所总结
七、板书、板画设计
浮力：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的托力。 浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到向上和向下的压力差。 影响浮力大小的因素：物体浸入液体的体积，液体的密度，物体浸入液体的深度 课堂任务：PPT放映 作业：课本**页例题
课题 浮力
科目 物理 教学对象 初二 课型 新授课
课时 1学时(45分钟) 授课地点 课室 教师
一、教学内容分析
教材采用沪粤版八年级下册物理课本，本节内容根据课本中《浮力》一节内容加工与表达。 本节内容先教学的重点是浮力的概念理解及影响浮力大小的因素，难点是浮力形成原因的理解。 教师通过提问、引导的方式，让学生积极主动的思考、分析问题，通过实验，让学生体会影响浮力大小的因素，使学生从各种角度充分掌握浮力的性质，分析浮力问题。
二、学习者特征分析
学生经过了一段时间的物理学习，对物理问题、现象的分析思考解决具有一定的能力，浮力作用效果现象在生活中较为常见，学生对本节内容较有兴趣。可通过引导学生思考并探究有关问题，使学生更充分准确的了解、学习有关的概念及性质，为后面将学习阿基米德原理做铺垫。
三、教学目标
知识与技能： 清晰浮力的概念、实质 探究影响浮力大小的因素 过程与方法： 1、通过对沉浮现象的观察分析，理解浮力实质 2、通过实验，探究什么因素影响浮力的大小 情感、态度、与价值观: 培养勤于思考问题的能力素养 将物理融入到学生的生活中
四、教学策略选择与设计
教法：演示 问答 实验、图片展示
五、教学环境及资源准备
教室及课室内多媒体工具 ppt课件、文本及图片 实验器材
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图创设情境，激趣导入课前让学生读课文 导入：请大家观看一些图片（与沉浮现象有关） 看完了图片，请大家讨论思考，为什么物体会在液体或气体中浮起来？ 请同学回答讨论结果学生齐读课文 观看图片并讨论 分享讨论结果 引发学生兴趣和思考新课教学结论：因为物体在液体或气体中会受到向上的力 引出浮力概念：引出概念：“一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的托力叫浮力。 那么，下面问题来了，浮力是怎么产生的呢？ 复习二力平衡并分析浮沉现象。 讲解原因：浸在液体中物体的左右两侧面，前后两侧面所受到的水的压力大小相等，方向相反，相互平衡；而上下表面所受的压强不同，所以压力也不同，下表面所受到的向上压力总大于上表面所受到的向下的压力。所以浮力产生的原因是浸在液体中的物体受到向上和向下的压力差。 初步猜想：浮力的大小与哪些因素有关？(可能与物体浸入液体的体积，液体的密度，物体浸入液体的深度有关)。 实验验证：派发导学案、教具，让学生分组实验。 聆听 记录 讨论并回答 聆听，记录 讨论并回答 小组根据猜想讨论设计实验，动手进行实验探究、记录结果、得出结论并展示交流。 让学生了解浮力的概念 引发学生进一步思考，强化学生对概念的理解 强化概念 引发学生对影响浮力大小因素的思考 让学生自主探究影响浮力大小的因素 总结知识点浮力的概念 浮力产生的原因条件 影响浮力大小的因素总结 记录让学生对知识点有所总结
七、板书、板画设计
浮力：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的托力。 浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到向上和向下的压力差。 影响浮力大小的因素：物体浸入液体的体积，液体的密度，物体浸入液体的深度 课堂任务：PPT放映 作业：课本**页例题