语文四年级下册 1 古诗词三首《四时田园杂兴（其二十五）》 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
我国宋代有一位诗人，叫范成大。他十分喜爱农村一年四季的生活，写了很多描写农村四季的诗歌。今天我们来学习其中一首描写初夏时节的古诗《四时田园杂兴（其二十五）》。
古诗词三首
1
四时田园杂兴（其二十五）
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。
2. 会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
3. 通过看插图、想象画面等方式体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。
学习古诗的基本方法：
（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。
四时 田园 杂兴（其二十五）
春夏秋冬四个季节
田家，乡村
随兴而写的诗
第二十五首
理 解 诗 题
作者简介:
范成大（1126—1193），南宋诗人，苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号石湖居士，诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石湖隐居，根据自己在农村的生活写成
《四时田园杂兴》六十首。
作
者
简
介
主要作品：《四时田园杂兴》组诗，还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石湖词》等。
用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。
读诗句
我会读
杂
篱
lí
zá
杂
稀
我会写
蜓
蜻
篱
蝶
书写指导：禾字要窄、上撇短、下横稍往上拉，希字上边要小、布字要宽、下竖要长。
稀
xī
书写指导：两边高中间低，先写壬字、后写廴，廴的横折折要窄、撇稍长、与捺交叉。
蜓
tíng
四时田园杂兴（其二十五）
宋 范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日常/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
我会跟着节奏读：
以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
小组交流：
理 解 诗 意
梅子金黄杏子肥，
果肉肥厚
麦花雪白菜花稀。
稀落
菜花稀：油菜花变得稀稀疏疏
用自己的话说一说前两句的意思：
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；
荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
初夏江南农村的景象。
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
有花有果，
有形有色
形美、色美，体现喜爱之情
读出对美景的喜爱之情。
悟 诗 情
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
只有
夏天，白天渐渐变长，篱笆旁边没有人走过，显得非常安静；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
篱笆
篱落
蜻蜓
蛱蝶
白天渐渐变长
蝴蝶的一种
读完后两句诗，说说你眼前浮现怎样的情景。(课后第二题)
夏天白天变（ ）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（ ）、（ ）.. ....
篱笆的影子随着太阳的升高越来（ ），（ ）经过。只有（ ）和（ ）绕着篱笆（ ）地飞舞着。
除草
播种
短
没有人
蝴蝶
蜻蜓
悠闲
长
想画面
日长篱落无人过
无人过：侧面描写
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞
静景
侧面反映农民的忙碌
动景
静中有动，体现喜爱
读出对美景的喜爱之情
悟 诗 情
假如你就是诗人，此刻正走在乡村的小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田园风光，你陶醉其中，诗意正浓，于是作了一首《四时田园杂兴》。现在请你大声地吟诵这首诗。
品
悟
诗
情
四时田园杂兴（其二十五）
宋 范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日常/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
诗人范成大对田园生活的热爱，对劳动人民的深切同情，通过组诗《四时田园杂兴》六十首传递给了世人。我国古代的田园诗人还有很多，如，孟浩然、王维、陶渊明、杨万里……
课
堂
总
结
课外拓展
古诗欣赏
描写乡村田园生活的诗句
1.稻花香里说丰年。听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
2.白水明田外，碧峰出山后。——王维《新晴野望》
3.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居·其一》
4.鸟衔野田草，误入枯桑里。——李白《树中草》
课堂总结
《四时田园杂兴》(其二十五) 这首诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村的美丽景象，同时写出农民的忙碌，表达了诗人对乡村的喜爱和赞美之情。
“人生自有诗意，诗意美在四季。”纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷，是如此充满诗意，如此让人喜爱。同学们，课后我们可以采用今天学习古诗的方法去积累范成大的其它田园诗，再去感受乡村四季诗意美！
作业布置
1、背诵并默写这首诗。
2、搜集田园系列诗，积累并背
诵其中的一首。
再见