统编版语文五年级下册 口语交际 走进他们的童年岁月 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。
口语交际：
走进他们的童年岁月
1.能根据需要向别人提出不同的问题。
2.能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。
3.能根据整理的记录有条理地表达。
学习目标
你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他（她）的童年岁月？
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、邻居、外祖母、老师……
针对不同的对象，学习提出合适的问题。列出问题清单。
问题清单
1.还记得小时候学过的哪几篇课文？
2.做过的最勇敢的事是什么？
3.课后最喜欢玩什么游戏？
……
问题清单
1.小时候玩过哪些玩具？
2.最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
3.这个玩具是怎么玩的？
……
说说你从这两个问题清单中发现了什么？
问题清单一是根据提问对象从不同方面提问；
问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。
顺着两个问题清单的提问方向，还可以提出一些什么问题呢？试着说一说吧。
童年最难忘的事是什么？
最喜欢吃的食物是什么？
……
学习任务一：
列出自己的问题清单。
采访对象：
问题一：
问题二：
问题三：
小组交流：
同组成员各自展示自己要提问的问题，其他同学可以补充或帮助其删去重复的问题，形成最终方案。
总结方法
列问题清单的方法有哪些？
根据提问对象从不同方面提问或者围绕一个话题提出多个问题。
要采访的人不在身边，还可以打电话、发信息、语音聊天、视频聊天等。
让我们用小组合作讨论的方式拟一个问题清单，把老师当做你的采访对象来了解他的童年生活吧！
小试牛刀
（1）要向老师提哪方面的问题？
（2）是围绕一个话题展开提问，还是要从不同方
面提问？
（3）怎样提问才能获取有价值的信息？
交际指导
1.要认真，耐心的听别人讲话，一边听一边作简单的记录。不要随意打断别人，不明白的地方或者感兴趣的内容可以适当追问。
2.根据整理的记录有条理地表达。
讨论结束后，请每组选一个代表向老师提问吧，注意提问者要边听边记录哦！
交流分享
四人小组交流整理好的谈话记录，比一比谁表达得最有条理。小组内讲一讲了解到的大人们的童年故事。
每个小组选一个表达最有条理的代表到讲台上做交流汇报。
我了解到了（ ）的童年，他的童年（ ）。
了解老师的童年生活
1.小时候的玩具有会跳的青蛙、陀螺、水枪等。
2.最喜欢玩得玩具是陀螺，下了课两个人比赛，比谁的陀螺转的时间长，陀螺都是用木头自己做的。
3.小时候幸福的事情是过生日就是吃一碗长寿面。
4.小时候看电影要到邻村看露天电影。
5.小时候看的电视是黑白电视，而且全村只有一台。
6.最喜欢看的电视是《西游记》，最喜欢里面的人物是孙悟空。
交结结果
学习任务三：能根据整理的记录有条理地表达。
你觉得上面同学的记录完整吗？怎样才能完整地记录下来呢？
1、认真倾听，交流时边听边记录。
2、根据整理的记录有条理地表达。
3、记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感兴趣的部分和不懂的地方，提问结束后还可以做进 一步的了解。
4、交流时可以谈自己印象最深刻的事情，也可以谈自己的深刻感悟。
记录小妙招:
课堂小结
同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子……就让我们一起来享受这童话般的故事吧！
现场交际要求：
回家以后，现场采访家长，面对面地交流，体会不一样的交流情境。
布置作业，练习交际
再见