2023高考英语复习改错类试题专项练习 （含解析）
文档属性
| 名称 | 2023高考英语复习改错类试题专项练习 （含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 43.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-03-09 09:58:34 | ||
图片预览
文档简介
高中英语 2023高考复习 选择性必修三
改错类试题 专项练习
一、单句改错
单句改错
1．Tom acted that way as if he was a foreigner.
2．My mother tries to take the charge of everything in our shop.
3．It is typical for him to keep others waiting for him.
4．When stood on the top of the mountain, you will have a good view.
5．When in Japan, he picked out some Japanese.
6．He left a deep impression to me.
7．It is up for you to decide.
8．How much do you charge me with repairing the machine
9．He is fond with playing basketball, while I like playing football.
10．To our astonishment, he passed the driving test in his first attempt.
11．One of the questions are: Who will you go to in times of trouble Here are the results.
12．Their answers also show that they dislike talking to others. They kept very much to themselves.
13．I also water the flowers in the yard and tidying up my own bedroom whatever necessary.
14．Also, it gives our parents more time to do what they are like and it improves the family relationship.
15．I like eating fried tomatoes with eggs, and I thought it must to be easy to cook.
16．Actually, I start to learn kung fu when I was seven years old, for I have long been out of practice.
17．One was that I was amazed at the fact that a sick person could feel much better after seeing a doctor. And the other is that I wanted to help people in need.
18．I’ve had many dreams since I was a child. Now my dream is to opens a cafe.
19．During my last winter holiday, I went to the countryside with my father to visit my grandparents. I find a big change there.
20．Still I was unwilling to play the games with them sometimes. I didn’t realize how right my parents are until I entered high school.
21．The classroom is a place for learning and that include learning from textbooks, and mistakes as well.
22．Before getting into the car, I thought I had learned the instructor’s orders, but once I started the car, my mind goes blank. I forgot what he had said to me altogether.
23．The instructor kept repeating the words, “Speed up!” “Slow down!” “Turning left!”
24．Besides, they often get some useful information from the Internet. When summer came, they will invite their students to pick the fresh vegetables!
25．I had grown not only physically, but also mentally in the past few years.
单句改错
26．（2021·四川·成都外国语学校模拟预测）She shouted that two children in the deeper water appeared to being in danger.
27．（2021·四川·成都外国语学校模拟预测）After rescuing them, my father was very tiring, but when interviewed, he said what he did was really normal.
28．（2022·四川·凉山彝族自治州教育科学研究所二模）I like surfing the Internet and do sports.
29．（2022·安徽马鞍山·一模）It offered us a chance to get close to nature，and made us know the importance of protect the environment.
30．（2022·新疆师范大学附属中学一模）That's when we got a idea to build the water station in our front yard for the neighborhood dogs to using.
31．（2022·四川·绵阳中学模拟预测）Before the holiday, I thought about doing something meaningful. Suddenly, I remembered that there was a lot of primary school students putting up small shops and sell red bags on the street last Spring Festival.
32．（2022.四川·成都七中模拟预测）Locating on the hillside, the farm is known for its beautiful scenery.
33．（2022.陕西.宝鸡中学模拟预测）The air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon was coming down.
34．（2022.安徽.合肥第八中学）When interviewing, Alan, a foreign teacher, said, “This is the most exciting sports meeting I have never seen!”
35．（2022.河南省大联考）Now, I’m glad to having the experience.
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改句子，请你修改你同桌写的以下句子。句中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（^）。并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下面划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
36．My son, who is a 18-year-old young man, now is a university student.
37．The experiment was much more easier than we had expected.
38．It’s me who am the winner.
39．Three-fourth of his money has been spent in buying expensive clothes.
40．I listened to a story was told by an old woman.
41．He had an astonishing look on his face when he heard the news.
42．These documents are not accessible by the public.
43．He studied hard every day aimed at passing the exam.
44．About 80 percent of web traffic are in English.
45．My mum told me how to preparing it.
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
46．One was that I was amazed at the fact that a sick person could feel much better after seeing a doctor. And the other is that I wanted to help people in need.
47．I’ve had many dreams since I was a child. Now my dream is to opens a cafe.
48．During my last winter holiday, I went to the countryside with my father to visit my grandparents. I find a big change there.
49．He showed me how his medical instruments was used.
50．However, after I went to high school, somehow I become distant from him.
51．Before getting into the car, I thought I had learned the instructor’s orders, but once I started the car, my mind goes blank. I forgot what he had said to me altogether.
52．A doctor tells me people who lives the longest are dancers and cyclists.
53．Just see how cars have been taken over our cities.
54．Besides, they often get some useful information from the Internet. When summer came, they will invite their students to pick the fresh vegetables!
55．I had grown not only physically, but also mentally in the past few years.
阅读下面单句，每句错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（ ），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词的下面写出修改后的词。
56．Artemisinin is thought to save 1,000,000 life a year in Africa alone.
57．He was fired by the company last month and had to live in a tight budget.
58．The data show that the output has increased dramatic.
59．She found her mother walking alone and depressing on the beach.
60．Don’t talk about such things that you do not understand.
61．The dictionary is devoted to explain the usage of words.
62．An experienced worker is in the charge of the project.
63．All machines comprised of the same components.
64．It depends on if we will have enough money.
65．The two countries proposed a initiative to stop the conflict on border immediately.
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
66．In the cafe, customers will enjoy themselves in the historical environment what is created for them.
67．One afternoon where I was in primary school, I was walking by the school playground.
68．They also had a small pond which they raised fish. My grandpa said last summer they earned quite a lot by selling the fish.
每句中只有一处错误。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（﹨）划掉。
修改：在错的词下划一横线（___），并在该词下面写出修改的词。
69．At the beginning, writing Chinese was a picture-based language.
70．But the city’s one million of people were asleep as usual that night.
71．Appreciate one’s own cultural heritage is very important for understanding oneself.
72．Nearly everything in the city destroyed.
73．In average, 500 elephants are killed every year.
74．Jan’s life has been great improved by the internet.
75．I’m a expert in the computer.
76．Workers built shelters for survivors who homes had been destroyed.
77．On 26 December 2004, a tsunami kills more than 6,500 tourists, fishermen, and other locals in southeast Asia.
78．One of the most deadly earthquake of the 20th century had begun.
单句改错
79．Thank you for your letter, what really made me happy.
80．Then I can spare some time to learn it again, such that we can practice together every day.
81．In the café, customers will enjoy themselves in the historical environment what is created for them.
82．From them, we students can always seek support and advice , from that we can benefit a lot.
83．The elders and distinguished guests are often seated in the special seats, what shows great respect for them.
84．After that, you can go to your host family that you can experience the Chinese way of life.
85．]I consider myself a competent cook so I usually don't consult a recipe book. I just remember which I did last time.
单句改错
86．In their spare time, they are interested in planting vegetables in their garden, that is on the rooftop of their house.
87．One afternoon where I was in primary school, I was walking by the school playground.
88．In the cafe, customers will enjoy themselves in the historical environment what is created for them.
89．They also had a small pond which they raised fish. My grandpa said last summer they earned quite a lot by selling the fish.
二、短文改错
90．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Hello, everyone! It’s my great honor to talk with the benefits of Taichi, my favorite physical activities.
To begin with, Taichi helped stretch our muscles, improves our body’s range of movements and makes us to have a lower risk of diseases. What’s more, Taichi can help us get over negative feelings whatever we feel sad.
But as for me, a year of practising Taichi has positive effect on my everyday life. I sleep well at night and I am more energetic during the day. Besides, Taichi has taught us to relax my mind, enabling me to stay calmly in stressful situations. I am sure I’ll continue to practise Taichi but enjoy the benefits it has brought me.
That’s all, thank you!
91．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词外加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词：
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I feel very thrilling to talk about the advantages of learning English. Mine topic today is “Better English, Better Life”.
To begin with, having a better command of English are more likely to contribute traveling abroad. Also, it enables us to read or watch originally English works, thus offered us the chance to know about foreign culture. In an addition, better English can improve our academic level, who increases the possibility of our admission to better universities. Finally, international company always prefer those who are better at English.
From what has been state above, it is clear that better English can better our lives.
92．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
In the past, I found some unhealthy living habit, like eating junk food, staying up and take little exercise. As a result, I began to put on the weight and often became ill. Luckily, I became worrying about the harm caused by unhealthy living habits. To keep fit, I determine to form a healthy lifestyle. Firstly, I began to have a balanced diet. Secondly, I took exercise active every day. Lastly, I developed the habit about going to bed early and getting up early, which helped myself recover quickly after two months.
Health is valuable than wealth. Let’s keep away from bad habits but live healthily.
93．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last month, our school hold an activity themed “Forbid Littering in School”. It was a true unforgettable experience and has left a deep impression on myself. Aiming to solve the problems causing by littering in our school, and the activity called on us to pick up rubbish. Some student used to ignore our school rules and litter everywhere, what made it annoying to walk around the school. By taking an active part, we have come to realize the importance of protecting the living environment and many of us volunteer to help those who often breaks the school rules get rid from their bad habit of littering. We believe that by working together we can make big difference.
94．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（^），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意： 1.每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Keep traffic safety in mind
To raise students awareness of road safety,one traffic police officer was invited to give us a lecture in the school hall the other days.
At first, an officer presented us with some typical cases of traffic accidents, which greatly shock all the students. Then, he analyzed what led to the accidents and stressed the significant of following traffic rules. Finally, to make all the students at present understand the traffic regulations better, he interpreted them in detail.
So valuable the lecture that all our students benefited considerable. We realized what to avoid being injured on the road and that they should attach great importance to obeying traffic rules as well.
95．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。
注意:(1) 每处错误及其修改均仅限一词;
(2)只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
When I was a child, I hope to live in the city. I thought I would be happy there. Now I am living in a city, but I miss my home in countryside. There the air is clean or the mountain are green. Unfortunately, on the developing of industrialization, the environment has been polluted. Lots of studies have been shown that global warming has become a very seriously problem. The air we breathe in is getting dirtier and dirtier. Many rare animals are dying out. We must found ways to protect your environment. Although we fail to do so, we′ll live to regret it.
96．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1）每处错误及其修改均仅限一词；
2）只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last Monday where we had a class meeting, our class teacher informed us activities with the theme “national flag in my heart”. These activities organizing across China aimed to further our understanding of the national flag and promoted our patriotism (爱国主义). Fully aware of its significant, we couldn’t wait to immediate get started. Over the next several days, we learned more about a topic from various aspects. We went through books on their birth. We also collected online stories of the flag in recent years but realized what it symbolizes for every Chinese. At the weekend, we recorded what we had learned and had presented our work on the blackboard.
97．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(),并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
It is generally believed there is a good supply of fresh water. And to our disappointment, the fact was just the opposite.What we know, the world population is growing rapid day by day. So much fresh water is needed to feed so a big population. What's the more, with the development of industry, some factories produce poisonous waste, which consequently results from the pollution of water. It’s high time for we to take quick action to protect water resources. Stopping pollution and save water, otherwise we cannot survive on the earth.
98．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I’m quite pleased that you’re anxious to learn about the activity Save Food holding by our school. Here is the detailed informations on it.
The school arranges various activities. An exhibition of Chinese Calligraphy what was written by students was displayed on the school library. Meanwhile, there were also a painting exhibition, lectures on saving food and so on. Both of these activities were aimed at raising our awareness of saving food. In the addition, we students were asked what measures we should take save food in our daily life.
I sincere hope the details mentioned above will be of use to you.
99．假定英语课上老师要求同桌交换修改作文，请修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词。
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Dear Tony,
I am glad that you are keen on Chinese idioms. Chinese idioms, mainly consist of four or more Chinese characters, have been appealing to those absorbed in Chinese. As matter of fact, they were an indispensable part of Chinese culture. The benefits of learning it can be listed as following.
First, with a great many of Chinese idioms widely used in our daily life, having a good knowledge of them contribute to better understanding both spoken and written Chinese. Second, they usually possess vivid and profound meanings, making which people try to convey more convincing.
As far as I am concern, I have a preference for the stories behind some Chinese idioms. Not only are they particular interesting, but they also tend to teach some wisdom. I sincerely hope you can learn them well.
Yours,
Li Hua
答案：
1．was→were 2．去掉the 3．for→of 4．stood→standing 5．out→up 6．to→on 7．for→to 8．with→for 9．with→of 10．in→at
【解析】1．考查虚拟语气。句意：汤姆的举止似乎他是外国人。as if 引导的状语从句表示与事实相反用虚拟语气，根据句意，此处表示与现在事实相反用一般过去时，be动词用were，故将was改为were。
2．考查冠词。句意：我妈妈努力管理我们店里的一切工作。take charge of“负责；管理”；take the charge of“由……负责”，根据句意，故去掉the。
3．考查介词。句意：让别人一直等他是他的一贯作风。for sb.常用于表示事物的特征特点，of sb常用于表示人物的性格，品德 ，根据句意，此处表示人物的性格，故将for改为of。
4．考查非谓语动词。句意：当你站在山顶上时，你会看到很好的风景。分析句子可知，stand与逻辑主语you是主动关系，用现在分词作状语，故将stood改为standing。
5．考查固定短语。句意：在日本时，他学会了日语。pick up“学会”，pick out“挑选”，根据句意，故将out改为up。
6．考查介词。句意：他给我留下了深刻印象。leave a deep impress on sb.“给某人留下深刻印象”，根据句意，故将to改为on。
7．考查固定句型。句意：现在该由你来决定了。It is up to sb. to do sth.“做某事由某人决定”是固定句型，根据句意，故将for改为to。
8．考查介词。句意：修理这台机器你收我多少钱？charge sb. some money for sth.” “因某物向某人索价……”，是固定短语，根据句意，故将with改为for。
9．考查固定短语。句意：他喜欢打篮球，而我则喜欢踢足球。be fond of“喜欢”是固定短语，根据句意，故将with改为of。
10．考查固定短语。句意：令我们吃惊的是，他第一次尝试就通过了驾驶考试。at one’s first attempt“第一次尝试”，是固定短语，故将in改为at。
11．are→is 12．kept→keep 13．tidying→tidy 14．删除like前的are 15．删除be前的to 16．start→started 17．is→was 18．opens→open 19．find→found 20．are→were 21．include→includes 22．goes→went 23．Turning→Turn 24．came→comes 25．had→have
【解析】11．考查主谓一致。句意：其中一个问题是：遇到麻烦时你会去找谁？以下是结果。根据“One of the questions”可知，主语单数，此处谓语动词应用单数形式。故将are改为is。
12．考查时态和主谓一致。句意：他们的回答也表明他们不喜欢与人交谈。他们把自己关得非常自在。根据谓语动词show可知，本句keep时态为一般现在时，主语They，谓语keep。故将kept改为keep。
13．考查时态和主谓一致。句意：我还在院子里给花浇水，并整理自己的卧室。根据表示并列关系的连词and可知，连接两个并列的谓语动词，时态为一般现在时，主语I，谓语tidy。故将tidying改为tidy。
14．考查动词。句意：此外，它给我们的父母更多的时间去做他们喜欢的事情，它改善了我们的家庭关系。结合句意，本句中的及物动词like是实义动词，意为“喜欢”，而be like (像)中的like是介词。故将like前面的are删除。
15．考查情态动词。句意：我喜欢吃鸡蛋炒西红柿，我觉得一定很容易煮熟。must是情态动词，后接动词原形，to多余。故将be前面的to删除。
16．考查时态。句意：实际上，我从七岁开始学习功夫，因为我早已不再练习。根据时间状语从句when I was seven years old可知，本句时态为一般过去时。故将start改为started。
17．考查时态和主谓一致。句意：一个是我对病人看完医生后感觉好多了感到惊讶。另一个是我想帮助有需要的人。根据表示并列关系的连词And以及“One was that”可知，时态为一般过去时，上下文时态保持一致，主语the other，谓语was。故将is改为was。
18．考查非谓语动词以及固定搭配。句意：我从小就有很多梦想。现在我的梦想是开一家咖啡馆。be to do sth.是固定搭配，意为“计划/打算做某事”。故将opens改为open。
19．考查时态。句意：在我最后的寒假期间，我和父亲一起去乡下看望我的祖父母。我发现那里有很大的变化。根据时间状语“During my last winter holiday”可知，本句时态为一般过去时。故将find改为found。
20．考查时态和主谓一致。句意：我仍然不愿意有时和他们一起玩游戏。直到我进入高中，我才意识到我的父母是多么正确。根据“until I entered high school.”可知，本句时态为一般过去时，主语my parents，谓语were。故将are改为were。
21．考查主谓一致。句意：教室是学习的地方，包括从教科书和错误中学习。分析句子结构可知，that引导定语从句，指代从句前动名词learning，谓语动词应用第三人称单数形式。故将include改为includes。
22．考查时态。句意：上车前，我以为我已经学会了教练的命令，但一旦我启动了车，我的头脑就一片空白。我完全忘了他对我说的话。根据“but once I started the car”可知，本句时态为一般过去时。故将goes改为went。
23．考查动词。句意：教练不停地重复着“加快速度！慢点！左转！”根据“Speed up! Slow down!”可知，教练说的三句话属于并列结构，都是祈使句，用动词原形。故将Turning改成Turn。
24．考查时态和主谓一致。句意：此外，他们经常从互联网上获得一些有用的信息。当夏天来临时，他们会邀请他们的学生来采摘新鲜的蔬菜！分析句子结构可知，when引导时间状语从句，从句用一般现在时表示一般将来时，从句主语summer，从句谓语单数形式comes。故将came改为comes。
25．考查时态。句意：在过去的几年里，我不仅在身体上，而且在精神上都成长了。根据时间状语“in the past few years”可知，主句谓语动词应用现在完成时。故将had改为have。
26．being → be 27．tiring → tired 28．do→doing 29．protect→protecting 30．using→use 31．sell → selling 32．Locating→Located 33．keeps→keeping 34．interviewing→interviewed 35．having→have
【解析】26．考查非谓语动词。句意：她大喊着两个深水区的孩子好像有危险。appear后跟不定式，结构为appear to do，意为“好像……”，因此应用be。故将being 改为 be。
27．考查形容词。句意：救下他们后，我父亲累得不行。但是接受采访时，他说他所做的事很正常。此处形容词作表语，描述主语my father的感受，应该用-ed形式的形容词。故将tiring 改为 tired。
28．考查动名词。句意：我喜欢上网冲浪和做运动。短语like doing sth.，表示“喜欢做某事”，并且根据并列连词and前后成分一致的原则可知，此处应填动名词doing作like的宾语。故将do改为doing。
29．考查动名词。句意：它为我们提供了一个接近自然的机会，让我们知道了保护环境的重要性。分析句子可知，of为介词，后跟动词时，应用动名词作宾语。故将protect改为protecting。
30．考查非谓语动词。句意：就在那时，我们萌生了在自家前院建水站的想法，供邻居的狗使用。由语意可知，建水站的目的是给狗提供水，因此此处应用动词不定式作目的状语。故将using改为use。
31．考查非谓语动词。句意：放假前，我想过做一些有意义的事。突然我想起去年春节时在街边有许多小学生建起了小商店卖红色的书包。分析句子可知，动词sell 与students 是逻辑上的主谓关系，与putting并列作后置定语，修饰 students。因此，此处应用selling。故将sell 改为 selling。
32．考查非谓语动词。句意：这个农场位于小山坡上，以风景优美闻名。分析句子可知，动词locate和谓语动词is known之间没有连词，所以locate需用非谓语形式，又因为locate和farm之间是逻辑上的动宾关系，所以需用过去分词形式。故将Locating改为Located。
33．考查非谓语动词。句意：使气球上升的空气正在迅速流失，气球正在下降。分析句子可知，这是and连接的并列句，前个句子的谓语是is escaping，与keep之间无连词连接，因此keep要用非谓语形式，且air和keep之间是主动关系，应用现在分词，作后置定语，表主动。故将keeps改为keeping。
34．考查状语从句的省略句。句意：在接受采访时，外教艾伦说：“这是我见过的最激动人心的运动会！”。在when引导的状语从句中，当从句主语和主句主语一致且从句含有be动词时，可省略从句的主语和be动词，再结合语意可知，Alan与interview之间是被动关系，故从句完整形式为When Alan was interviewed，因此本句相当于省略了Alan was。故将interviewing改为interviewed。
35．考查非谓语动词。句意：现在，我很高兴有这样的经历。本句考查be glad to do sth 这个结构，意为“做某事是开心的”，此结构中的to是不定式，后面的动词要用原形。故将having改为have。
36．a→an 37．将more去掉 38．me→I 39．Three-fourth→Three-fourths 40．去掉was或在was前加which/that 41．astonishing→astonished 42．by→to 43．aimed→aiming 44．are→is 45．preparing→prepare
【解析】36．考查冠词。句意：我的儿子，一个18岁的年轻人，现在是一名大学生。18-year-old发音是以元音音素开头，应用不定冠词an。故将a改为an。
37．考查比较级。句意：这个实验比我们预想的容易得多。easy的比较级是easier，more不能修饰比较级， much可以修饰比较级，所以more多余，故删除more。
38．考查代词。句意：正是我成了赢家。It is...who...连接强调句， 此处对主语进行强调，需用代词的主格形式。故将me改为I。
39．考查分数表达。句意：他四分之三的钱都花在买昂贵的衣服上了。分子大于1，分母需用复数形式。故将Three-fourth改为Three-fourths。
40．考查定语从句或者非谓语动词。句意：我听了一个老妇人讲的故事。本题有两种改法： 一是从非谓语动词角度，过去分词told作后置定语修饰名词story，此时去掉was；二是从定语从句角度，用关系代词which/that指代先行词story并在从句中作主语，此时在was前加which/that， 故去掉was或在was前加which/that。
41．考查形容词。句意：当他听到这个消息时，脸上露出惊讶的表情。astonishing令人惊讶的，常修饰物；astonished震惊的，常修饰人，也可修饰表情、神态等，句中look意为“表情”，且体现的是主语he的感觉，应用astonished修饰。故将astonishing改为astonished。
42．考查介词。句意：这些文件公众接触不到。be accessible to可接近， 可使用，是固定搭配。故将by改为to。
43．考查非谓语动词。句意：他每天都努力学习，力求通过考试。aim at doing sth.目的是做某事，力求做某事。aim和逻辑主语He之间是主谓关系，应用现在分词作状语。故将aimed改为aiming。
44．考查主谓一致。句意：大约80%的网络流量是用英语的。webtraffic是不可数名词， be动词应用is。故将are改为is。
45．考查非谓语动词。句意：我妈妈告诉我怎么做。分析句子可知，“how+不定式”作told的宾语，后应接动词原形， 故将preparing 改为prepare。
46．is→was 47．opens→open 48．find→found 49．was→were 50．become→became 51．goes→went 52．lives→live 53．去掉have后的been 54．came→comes 55．had→have
【解析】46．考查时态和主谓一致。句意：一点是我对病人看完医生后感觉好多了感到惊讶。另一点是我想帮助有需要的人。根据表示并列关系的连词“And”以及“One was that”可知，时态为一般过去时，上下文时态保持一致，主语为“the other”，谓语用“was”。故将is改为was。
47．考查动词不定式。句意：我从小就有很多梦想。现在我的梦想是开一家咖啡馆。分析可知，“is”是系动词，用“to do sth”不定式作表语，解释dream的具体内容，动词用原形。故将opens改为open。
48．考查时态。句意：在我最后的寒假期间，我和父亲一起去乡下看望我的祖父母。我发现那里有很大的变化。根据时间状语“During my last winter holiday”可知，本句时态为一般过去时。故将find改为found。
49．考查主谓一致。句意：他向我展示他的医疗器械是如何使用的。分析可知，主语“instruments”为复数形式，句子为一般过去时，“be”动词用复数形式“were”。故将was改为were。
50．考查动词时态。句意：然而，在我上了高中之后，不知怎么的，我开始疏远他。分析可知，句子为一般过去时，动词用过去式。“become”的过去式为“became”。故将become改为became。
51．考查时态。句意：上车前，我以为我已经学会了教练的指令，但一旦我启动了车，我的头脑就一片空白。我完全忘了他对我说的话。根据“but once I started the car”可知，本句时态为一般过去时。故将goes改为went。
52．考查主谓一致。句意：医生告诉我，寿命最长的人是舞蹈家和骑自行车的人。分析句子可知，“who”引导限制性定语从句，“who”指代先行词“people”，在从句中作主语，是集合名词，时态为一般现在时，因此谓语动词用原形。故将lives改为live。
53．考查动词语态。句意：看看汽车是如何占领我们的城市的。分析可知，“see”后为宾语从句，主语“cars”与动词短语“take over”之间是主动关系，应用主动语态。故去掉have后的been。
54．考查时态和主谓一致。句意：此外，他们经常从互联网上获得一些有用的信息。当夏天来临时，他们会邀请他们的学生来采摘新鲜的蔬菜！分析句子结构可知，“when”引导时间状语从句，用一般现在时表将来，且从句主语为“summer”，因此从句谓语用第三人称单数形式“comes”。故将came改为comes。
55．考查时态。句意：在过去的几年里，我不仅在身体上，而且在精神上都成长了。根据时间状语“in the past few years”可知，主句谓语动词应用现在完成时。故将had改为have。
56．life→lives 57．in→on 58．dramatic→dramatically 59．depressing→depressed 60．that→as 61．explain→explaining 62．去掉the 63．machines后加were 64．if→whether 65．a→an
【解析】56．考查名词的数。句意：青蒿素被认为每年仅在非洲就能挽救100万人的生命。life表示“生命”为可数名词，由1,000,000修饰应用复数形式。故life改为lives。
57．考查介词。句意：上个月他被公司解雇了，不得不过着拮据的生活。结合句意表示“生活拮据”短语为live on a tight budget。故in改为on。
58．考查副词。句意：数据表明产量有了显著的增长。修饰动词increase应用副词dramatically，作状语。故dramatic改为dramatically。
59．考查形容词。句意：她发现母亲独自沮丧地走在海滩上。此处修饰人应用-ed结尾形容词depressed,表示感到沮丧的。故depressing改为depressed。
60．考查固定句型。句意：不要说你不懂的事。此处为定语从句修饰先行词things，从句缺少宾语，构成句型such…as…；such…that…引导结果状语从句。故that改为as。
61．考查非谓语动词。句意：这本词典是用来解释词义的。短语be devoted to doing sth.表示“致力于……”，动名词作宾语。故explain改为explaining。
62．考查固定短语。句意：一位有经验的工人负责这项工程。结合句意表示“负责……”可知短语为in charge of。故去掉the。
63．考查语态。句意：所有的机器都由相同的部件组成。此处主语与谓语构成被动关系，结合语境应用一般过去时的被动语态，主语为machines，谓语用复数。故machines后加were。
64．考查宾语从句。句意：这要看我们是否有足够的钱。此处介词on后跟宾语从句，从句不缺少成分，且表示“是否”只能用whether引导宾语从句。故if改为whether。
65．考查冠词。句意：两国提出了立即停止边境冲突的倡议。initiative是发音以元音音素开头的单词，应用不定冠词an。故a改为an。
66．what→that/which 67．where→when 68．which→in which/where
【解析】66．考查定语从句。句意：在咖啡馆里，顾客将在为他们创造的历史环境中玩得高兴。定语从句修饰先行词environment，先行词在从句中作主语，指物，关系代词用that/which。故what改为that/which。
67．考查定语从句。句意：当我还在上小学的时候，有一天下午，我经过学校的操场。定语从句修饰先行词one afternoon，先行词在定语从句中作时间状语，故关系副词when。故将where改为when。
68．考查定语从句。句意：他们还有一个小池塘，里面养着鱼。我爷爷说去年夏天他们卖鱼赚了不少钱。定语修饰先行词a small pond，在从句中作地点状语，应用in which或where。故which改为in which/where。
69．writing→written 70．删掉of 71．Appreciate→Appreciating 72．destroyed前加was 73．In→On 74．great →greatly 75．a→an 76．who→whose 77．kills→killed 78．earthquake→earthquakes
【解析】69．考查固定短语。句意：起初，汉语是一种基于图形的语言。根据固定搭配“written Chinese”意为“汉语，书面汉语”。故将writing改为written。
70．考查介词。句意：但是这个城市的一百万人那天晚上像往常一样睡着了。“million”意为“百万”，是数词；因被前面具体数字one修饰，所以不能跟介词of。故删掉of。
71．考查非谓语动词。句意：欣赏自己的国家的文化遗产对了解自己非常重要。分析句子成分可知，is 为句子的谓语动词，因此“Appreciate one’s own cultural heritage”为句子主语成分，“appreciate”意为“欣赏”，是动词，所以此处用动名词作主语。故将Appreciate改为Appreciating。
72．考查动词语态和主谓一致。句意：城市里几乎所有的东西都被毁了。分析句子成分可知，复合不定代词everything为句子主语，所以谓语动词用单数；又因everything和destroy之间为被动关系，事情已经发生了，所以这里用要一般过去时的被动语态。故在destroyed前加was。
73．考查介词。句意：平均每年有500头大象被杀。根据固定搭配“on average”意为“平均”，在句中做状语成分；因放在句首，所以首字母要大写。故将In改为On。
74．考查副词。句意：互联网使Jan的生活有了很大的改善。分析句子成分可知，improve为动词，应用副词修饰，做状语。故将great改为greatly。
75．考查冠词。句意：我是电脑方面的专家。“expert”意为“专家”，为可数名词，所以在其前加不定冠词，表泛指；又因expert以元音因素开头，前面应用an。故将a改为an。
76．考查定语从句。句意：工作人员为房屋被毁的幸存者建造了避难所。分析句子成分可知，这是一个定语从句，先行词为survivors，根据后文的homes可知，这里的关系代词应与先行词之间是所属关系，所以要用关系代词whose。故将who改为whose。
77．考查动词时态。句意：2004年12月26日，东南亚的一场海啸造成6500多人死亡，其中包括游客、渔民和当地人。根据时间状语On 26 December 2004可知，海啸是发生在过去，所以动词时态应用一般过去时。故将kills改为killed。
78．考查名词。句意：20世纪最致命的一场地震已经爆发了。根据固定搭配“one of +可数名词的复数” 意为“……之一”可知，这里应该用可数名词的复数形式。故将earthquake改为earthquakes。
79．what→which 80．such→so 81．what→that /which 82．that→which 83．what→which 84．第二个that→where 85．which→what
【解析】79．考查定语从句。句意：谢谢你的来信，真的让我很开心。分析可知此处含有非限制性定语从句，其中letter是先行词指物，从句缺少主语，所以应该用which。故将what改为which。
80．考查状语从句。句意：那我可以抽空再学一遍，这样我们就可以天天一起练习了。分析可知此处so that引导结果状语从句。故将such改为so。
81．考查定语从句。句意：在咖啡厅，顾客将在为他们创造的历史环境中尽情享受。分析可知此处还有限制性定语从句，其中environment是先行词指物，从句缺少主语，所以应该用that或which进行引导。故将what改为that/which。
82．考查定语从句。句意：我们学生可以随时向他们寻求支持和建议，从中受益匪浅。分析可知设空处引导定语从句，support and advice是先行词指物，故应该用which引导。故将that改为which。
83．考查定语从句。句意：长辈、贵客常坐专席，表示对他们的极大尊重。分析可知此处含有非限制性定语从句，先行词指前面的句子，从句之中缺少主语，故应该用which进行引导。故将what改为which。
84．考查定语从句。句意：之后，你可以去您的寄宿家庭，在那里你可以体验中国的生活方式。分析可知第二个that含有定语从句，your host family是先行词，可以被看作是一个地点，且从句缺少地点状语，所以应该用where进行引导。故将第二个that改为where。
85．考查宾语从句。句意：我认为自己是一个称职的厨师，所以我通常不会查阅食谱。我只记得我上次做了什么。分析可知此处含有宾语从句，记住我上次做的事情，应该是用what进行引导；which的意思是哪一个，放在这里不合适。故将which改为what。
86．that→which 87．where→when 88．what→that/which 89．which前加in或改为where
【详解】1.考查定语从句。句意：在业余时间，他们对在他们的花园种植蔬菜感兴趣，花园在他们的房子的屋顶。此处引导非限制性定语从句，先行词是garden，关系词在从句中作主语，需要用which引导，that不能引导非限制性定语从句。故将that改为which。
2.考查定语从句。句意：我还在上小学时的一天下午，我走过学校的操场。先行词one afternoon表示时间，关系词在定语从句中作时间状语，所以关系词使用when。故将where改为when。
3. 考查定语从句。句意：在咖啡馆里，顾客们在为他们创造的历史氛围里会过得很愉快。environment后是定语从句，先行词为environment，关系词在从句中作主语，指物，关系代词用that/which。故将what改为that/which。
4. 考查定语从句。句意：他们还有一个小池塘，里面养着鱼。我爷爷说去年夏天他们卖鱼赚了不少钱。a small pond是先行词，关系词在定语从句中作地点状语，应用where引导，也可用in which引导。故在which前加in或改为where。
90．1. with→about
2. activities→activity
3. helped→helps
4.删掉to
5. whatever→whenever
6. has后加a
7. well→better
8. us→me
9. calmly→calm
10. but→and
【导语】本文是一篇说明文。讲述了练太极的好处。
【详解】1. 考查介词。句意：我很荣幸能谈论太极拳的好处，太极拳是我最喜欢的体育活动。此处考查的是固定搭配，talk about意为“谈论....”，而talk with意为“和...交谈”不符合句意。故将with改为about。
2.考查名词单复数。句意：我很荣幸能谈论太极拳的好处，太极拳是我最喜欢的体育活动。根据前文“It’s my great honor to talk with the benefits of Taichi”可知，“我”说的是太极一个活动，所以应用单数形式。故将activities改为activity。
3.考查动词时态和主谓一致。句意：首先，太极拳有助于伸展我们的肌肉，改善我们身体的运动范围，使我们降低患病风险。分析句子结构可知，本句描述的是客观事实，应用一般现在时，help的主语是Taichi，所以应用第三人称单数形式。故将helped改为helps。
4.考查固定搭配。句意：句意：首先，太极拳有助于伸展我们的肌肉，改善我们身体的运动范围，使我们降低患病风险。此处考查的是固定搭配，make sb. do sth.意为“使某人做某事”，在此固定搭配中do前的to一定要省略，被动语态时再还原。故将to删掉。
5.考查状语从句的连词。句意：此外，太极拳可以帮助我们克服悲伤时的消极情绪。分析句意可知，本句想表达的是“无论什么时候我们感到悲伤”，而不是“我们无论感到什么悲伤”，明显不符合句意。故将whatever改为whenever。
6.考查冠词。句意：但对我来说，一年的太极练习对我的日常生活有积极的影响。分析句子结构可知，effect是可数名词，此处用的是单数，故前面要加冠词，此处表泛指，positive首字母的发音为辅音音素。故has后应加a。
7.考查副词比较级。句意：我晚上睡得更好，白天更精力充沛。根据本句中“and I am more energetic during the day”可知，and表并列，前后需一致，后文用了比较级，所以前文也需比较级。故将well改为better。
8.考查代词。句意：此外，太极拳教会了我放松心情，使我能够在紧张的情况下保持冷静。根据前文可知这是“我”在讲述太极对“我”的好处，以及后文“enabling me to stay calmly in stressful situations”也是说的“我”，另在谓语动词后应用宾格形式。故将us改为me。
9.考查形容词。句意：此外，太极拳教会了我放松心情，使我能够在紧张的情况下保持冷静。分析句子结构可知，stay是系动词，后应接形容词做表语。故将calmly改为calm。
10.考查连词。句意：我相信我会继续练习太极，并享受它给我带来的好处。分析句意可知，此处表并列而不是转折。故将but改为and。
91．1.thrilling→thrilled
2.Mine→My
3.are→is
4.contribute后加to
5.originally→original
6.offered→offering
7.去掉an
8.who→which
9.company→companie
10.state→stated
【分析】本文是一篇应用文。文章是关于“更好的英语，更好的生活”的演讲，讲述了学好英语的益处。
【详解】1.考查形容词。句意：谈到学习英语的好处，我感到非常激动。ing形容词修饰物，说明事物的特征，ed形式形容词修饰人，说明人的感受，此处说明“我是激动的”，用thrilled“激动的”。故将thrilling改为thrilled。
2.考查代词。句意：我今天的话题是“更好的英语，更好的生活”。修饰名词用形容词性物主代词，mine是名词性物主代词，形容词性物主代词是my，故将Mine改为My。
3.考查主谓一致。句意：首先，精通英语更有可能有助于出国旅行。动名词作主语，谓语动词用单数，文章时态是一般现在时，故将are改为is。
4.考查介词。句意：首先，精通英语更有可能有助于出国旅行。contribute to“有助于”是固定短语，故contribute后加to。
5.考查形容词。句意：同时，它使我们能够阅读或观看英文原著，从而提供给我们了解外国文化的机会。修饰名词works用形容词作定语，故将originally改为original。
6.考查非谓语动词。句意：同时，它使我们能够阅读或观看英文原著，从而提供给我们了解外国文化的机会。分析句子可知，句子的谓语动词是enables，offer用非谓语动词形式作状语，offer与逻辑主语it是主动关系，用现在分词作结果状语，表示意料之中的结果，故将offered改为offering。
7.考查冠词和固定短语。句意：此外，更好的英语可以提高我们的学术水平，这增加了我们进入更好的大学的可能性。in addition“此外”是固定短语，故去掉addition前的an。
8.考查定语从句。句意：此外，更好的英语可以提高我们的学术水平，这增加了我们进入更好的大学的可能性。分析句子可知，“who increases the possibility of our admission to better universities”是定语从句，修饰前面整个主句，主语所述事情在定语从句中作主语，用关系代词which引导该定语从句，故将who改为which。
9.考查名词。句意：最后，国际公司总是更喜欢那些更擅长英语的人。company“公司”是可数名词作主语，根据复数谓语动词prefer可知主语是复数名词，故将company改为companies。
10.考查动词时态语态。句意：从上面所述的，很明显，更好的英语可以改善我们的生活。what引导宾语从句，谓语动词state与what是被动关系，结合句意，用现在完成时的被动语态，故将state改为stated。
92．1. habit→habits
2. take→taking
3. 删除the
4. worrying→worried
5. determine→determined
6. active→actively
7. about→of
8. myself→me
9. 在valuable前加more
10. but→and
【分析】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者改掉不好的生活习惯，养成良好的生活习惯的过程。
【详解】1.考查名词。句意：在过去，我发现一些不健康的生活习惯，如吃垃圾食品，熬夜和很少锻炼。分析句子可知，句中“habit”意为“习惯”，为可数名词，根据句中“some”可知，句中应用habit的复数形式habits。故将habit改为habits。
2.考查非谓语动词。句意：在过去，我发现一些不健康的生活习惯，如吃垃圾食品，熬夜和很少锻炼。分析句子可知，句中“like”意为“比如”，介词词性，表示列举，后面应接动名词作宾语，take的动名词形式为taking。故将take改为taking。
3.考查固定短语。句意：结果，我开始发胖，经常生病。分析句子可知，句中涉及固定短语“put on weight”意为“增加体重，长胖”，故句中the多余。故将the删除。
4.考查固定短语。句意：幸运的是，我开始担心不健康的生活习惯所带来的危害。分析句子可知，句中涉及固定短语“become worried about…”意为“为……而担心”，句中指“为不健康的生活习惯所带来的危害而担心”。故将worrying改为worried。
5.考查时态。句意：为了保持健康，我决定养成健康的生活方式。根据句意和文中“In the past”可知，句子讲述的是过去发生的事情，应用一般过去时，动词要用过去式，determine意为“决定”，动词词性，过去式为determined。故将determine改为determined。
6.考查副词。句意：其次，我每天都积极锻炼。分析句子可知，句中“took exercise”意为“锻炼”，为动词短语，应用副词修饰，active意为“积极的”，形容词词性，对应的副词为actively，意为“积极地”。故将active改为actively。
7.考查固定短语。句意：最后，我养成了早睡早起的习惯，这有助于我在两个月后迅速康复。分析句子可知，句中涉及固定短语“develop the habit of doing sth.”意为“养成......的习惯”，句中指“早睡早起的习惯”。故将about改为of。
8.考查代词。句意：最后，我养成了早睡早起的习惯，这有助于我在两个月后迅速康复。分析句子可知，句中涉及固定短语“help sb. (to) do sth.”意为“帮助某人做某事”，help为动词，后应接人称代词宾格，myself意为“我自己”，为反身代词，不符合句意，me意为“我”，为人称代词宾格。故将myself改为me。
9.考查形容词比较级。句意：健康比财富更有价值。让我们远离坏习惯，健康地生活。根据句意和句中“than”可知，句子应用比较级，表示“健康比财富更有价值”，valuable意为“有价值的”，形容词词性，在句中作表语，比较级为“more valuable”。故在valuable前加more。
10.考查连词。句意：健康比财富更有价值。让我们远离坏习惯，健康地生活。根据句意可知，句中“远离坏习惯”和“健康地生活”都是作者对我们的建议，为并列关系，but意为“但是”，表转折，不符合语境，应用and，意为“和，而且”，连词词性，表并列。故将but改为and。
93．1.hold→held 2. true→truly 3.myself →me 4.causing→caused 5.删除and
6.student→students 7.what→which 8.breaks→ break 9. from→ of 10.big前加a
【导语】本文是一篇记叙文。文章介绍了上个月，我们学校举行的一次主题为“禁止在学校乱扔垃圾”的活动。
【详解】1.考查动词。句意：上个月，我们学校举行了一个主题为“禁止在学校乱扔垃圾”的活动。句中的last month可知，此处描述的是过去发生的动作，故使用一般过去时。故将hold改为held。
2.考查副词。句意：这是一次真正难忘的经历，给我留下了深刻的印象。分析句子，句中应该使用true的副词truly修饰形容词unforgettable作定语。故将true改为truly。
3.考查代词。句意：同上。句中on为介词，后接代词宾格作宾语，结合句意可知，主语和宾语不是指同一人，不用反身代词。故将myself改为me。
4.考查非谓语动词。句意：旨在解决我们学校乱扔垃圾造成的问题，该活动呼吁我们捡垃圾。分析句子，called为谓语动词，cause应该使用非谓语动词。the problems与cause之间是被动关系，应该用过去分词作定语。故将causing改为caused。
5.考查连词。句意：同上。分析句子结构，逗号前半部分为现在分词作状语，句子的主为the activity；谓语动词为called on；宾语us，其为简单句。不需要连词。故将and删除。
6.考查名词。句意：一些学生过去无视我们的校规，到处乱扔垃圾，这使得在学校散步很讨厌。句中表示“一些学生们”应该用some students。student为可数名词，此处表示复数意义。故将student改为students。
7.考查定语从句。句意：同上。分析句子。逗号后引导的是非限制性定语从句，引导词指代的前文“Some student used to ignore our school rules and litter everywhere”的事实，引导词在从句中作主语，应该用which。故将what改为which。
8.考查动词。句意：通过积极参与，我们已经意识到保护生活环境的重要性，我们中的许多人自愿帮助那些经常违反校规的人摆脱乱扔垃圾的坏习惯。分析句子，句子表述的是客观事实，故使用一般现在时。从句中的主语为who，指代前文的those people，为复数，故定语从句的谓语动词break用动词原形。故将breaks改为break。
9.考查固定短语。句意：同上。句中get rid of为固定短语，意为“摆脱，除去”。故将from改为of。
10.考查冠词。句意：我们相信，通过共同努力，我们可以做出巨大的改变。句中make a big difference为固定短语，意为“产生大的影响”，此处difference为可数名词，意为“作用，影响”，前面使用不定冠词a。故在big前加a。
94．1．students→students'
2．days→day
3．an→the
4．shock→shocked
5．significant→significance
6．at present中删掉at
7．valuable后加was
8．considerable→considerably
9．what →how
10．they→we
【分析】这是一篇记叙文。讲述前几天，一名交警应邀在学校礼堂给我们做讲座来提高学生的道路安全意识。
【详解】1.考查名词所有格。句意：为提高学生的道路安全意识，前几天，一名交警应邀在学校礼堂给我们做讲座。根据句型结构可知，awareness是名词，前面应用相当于形容词词性的词修饰，所以应用名词所有格，表“学生们的”。故students改为students'。
2.考查名词的数。句意：为提高学生的道路安全意识，前几天，一名交警应邀在学校礼堂给我们做讲座。根据句意可知，the other day 为固定短语，表“几天前”。故days改为day。
3.考查冠词。句意：起初，这名警官向我们介绍了一些典型的交通事故案例。由前文“one traffic police”可知，这里第二次出现这位警官，表特指。故an改为the。
4.考查时态。句意：这让所有的学生都大吃一惊。根据全文时态，描写几天前的事情，所以应用一般过去时。故shock改为shocked。
5.考查名词。句意：然后，他分析了事故的原因，强调了遵守交通规则的重要性。由句型结构和句意可知，此处冠词the后面应加名词，作stressed的宾语。故significant改为significance。
6.考查介词。句意：最后，为了让所有在场的学生更好地理解交通规则，他详细解释了这些规则。由句型结构和句意可知，这里present表示“在场的”，为形容词作后置定语。故at present中删掉at。
7.考查动词。句意：这次讲座非常有价值，我们所有的学生都受益匪浅。由句型结构和句意可知，此句运用“so+adj. / adv.”位于句首时的倒装,分析可知主句缺少be动词，描述发生在过去的事情，用一般过去时；the lecture是单数，应加was。故valuable后加was。
8.考查副词。句意解析见上题。由句型结构和句意可知，considerable在本句中表“相当”的意思，修饰动词benefited，应用副词。故considerable改为considerably。
9.考查特殊疑问词+不定式。句意：我们意识到如何避免在路上受伤，我们也应该高度重视遵守交通规则。由句型结构和句意可知，此句是特殊疑问词+不定式作宾语，表达“如何避免路上受伤”，应用how。故what 改为how。
10.考查人称代词。句意：我们意识到如何避免在路上受伤，我们也应该高度重视遵守交通规则。由句型结构和句意可知，前文人称代词用的都是we,所以前后人称代词保持一致。故they改为we。
95．1.hope→hoped
2.在countryside前加the
3.or→and
4.mountain→mountains
5.on→with
6.去掉been
7.seriously→serious
8.found→find
9.your→our/the
10.Because→If
【分析】这是一篇说明文。作者怀念自己在农村的家，但是不幸地是随着工业化的发展，农村的环境受到了污染。作者指出许多研究表明，全球变暖已经成为一个非常严重的问题。我们吸入的空气变得越来越脏。许多珍稀动物正在绝种。我们必须找到保护环境的方法。如果我们没有这样做，我们会后悔的。
【详解】1.考查动词时态。根据When I was a child可知，此处用一般过去时，故将hope改为hoped。
2.考查冠词。句意：现在我住在城市，但是我想念我在农村的家。结合句意表示“在农村；在乡下”短语为in the countryside，countryside前必须用定冠词。故在countryside前加the。
3.考查并列连词。句意：那里空气清新，群山翠绿。结合语境可知前后是并列关系，应用and。故将or改为and。
4.考查名词的数。mountain是可数名词，此处表达“群山翠绿”可知应用复数形式。将mountain改为mountains。
5.考查介词。句意：不幸的是，随着工业化的发展，环境受到了污染。结合句意表示“随着……发展”短语为with the development of。故将on改为with。
6.考查动词语态。句意：许多研究表明，全球变暖已经成为一个非常严重的问题。此处谓语动词与主语之间是主谓关系，应该用现在完成时的主动语态。故去掉been。
7.考查形容词。此处应该用形容词serious做定语，修饰名词problem，表示“严肃的问题”。故将seriously改为serious。
8.考查情态动词用法。情态动词must后面必须用动词原形。故将found改为find。
9.考查代词或冠词。句意：我们必须找到保护环境的方法。根据we可知，此处特指“我们的”应用our或定冠词the。故将your改为our/the。
10.考查状语从句连词。句意：如果我们不这么做，我们会为此后悔。此处表示条件为条件状语从句，而不是因果关系，表示“如果”应用if引导。故将Because改为If。
96．1.where→when
2.在activities前面加of/about
3. organizing→organized
4. promoted→promote
5. significant→significance
6. immediate→immediately
7. a→the
8. their→its
9. but→and
10. 去掉 presented前面的had
【分析】这是一篇记叙文。主要讲了上周我们举行了一个“国旗在我心中”的主题班会，这个班会的过程、活动以及后续的影响。
【详解】1.考查时间状语从句。句意：上周一开班会时，班主任向我们介绍了以“我心中的国旗”为主题的活动。根据“Last Monday”可知表示时间，应该是时间状语从句。故将where改为when。
2.考查介词。句意：上周一开班会时，班主任向我们介绍了以“我心中的国旗”为主题的活动。Inform的用法是inform sb of/about sth：通知某人某事。故在activities前面加of/about。
3.考查非谓语动词。句意：这些在中国各地举办的活动旨在加深我们对国旗的了解，弘扬爱国主义。活动是被组织的，而且后面aimed是句子的谓语，所以此处的organize应该是非谓语的过去分词。故将organizing改为organized。
4.考查非谓语动词。句意：这些在中国各地举办的活动旨在加深我们对国旗的了解，弘扬爱国主义。根据“aim to further…and…”可知，further和promote是并列于aimed下面的不定式。故将promoted改为promote。
5.考查名词。句意：充分意识到其重要性，我们迫不及待地想要立即开始。根据“its”可知此处应该填名词。故将significant改为significance。
6.考查形容词。句意：充分意识到其重要性，我们迫不及待地想要立即开始。根据“get started”可知此处应该是副词修饰动词。故将immediate改为immediately。
7.考查冠词。句意：在接下来的几天里，我们从各个方面对这个话题有了更多的了解。这里的topic指的就是上文的对国旗的了解和爱国主义，上文已经出现过所以这里可以特指。故将a改为the。
8.考查代词。句意：我们翻阅了有关它诞生的书籍。这里的诞生指的是国旗的诞生，应该是单数。故将their改为its。
9.考查连词。句意：我们还收集了近年来关于国旗的网络故事，了解它对每个中国人的象征意义。收集和了解是并列关系。故将but改为and。
10.考查时态。句意：周末，我们记录了所学，并在黑板上展示了我们的工作。这里在黑板上展示了我们的工作，和记录一样都是周末的动作，present应该用一般过去式。故去掉 presented前面的had。
97．1. 在believed后加that
2. And→But
3. was→is
4. What→As
5. rapid→rapidly
6. feed后的so→such
7. 删除more前的the
8. from→in
9. we→us
10. Stopping→Stop
【导语】这是一篇应用文。文章介绍了淡水资源问题：人们普遍认为淡水供应充足，但因人口增长过快以及经济的发展导致水污染的加剧，淡水资源日益成为问题，作者呼吁大家要停止污染水资源，节约用水。
【详解】1.考查名词性从句。句意：人们普遍认为淡水供应充足。此句涉及主语从句结构It is generally believed that...，其中It是形式主语，连接词that引导主语从句，主语从句中的that不能省略。故在believed后面加that。
2.考查连词。句意：但令我们失望的是。事实恰恰相反。根据语境，上文“It is generally believed that there is a good supply of fresh water(人们普遍认为淡水供应充足)”与本句为转折关系，应用转折连词but。故将And改为But。
3.考查时态。句意：但令我们失望的是。事实恰恰相反。本文陈述的是现在的事实，应用一般现在时态。故将was改为is。
4.考查定语从句。句意：正如我们所知，世界人口正日益快速增长。此处考查非限定性定语从句，先行词是逗号后的整个句子，应用关系代词as引导非限制性定语从句，意为“正如”。故将What改为As。
5.考查副词。句意：正如我们所知，世界人口正日益快速增长。修饰动词growing应用副词。故将rapid改为rapidly。
6.考查限定词。句意：需要这么多的淡水来养活这么大的人口。根据句意，名词短语修饰a big population应用限定词such，意为“如此的，这样的”。故将so改为such。
7.考查冠词。句意：更重要的是，随着工业的发展，一些工厂产生有毒废物，这因此导致了水污染。What’s more是固定结构，意为“另外”。故删除more前的the。
8.考查介词。句意：更重要的是，随着工业的发展，一些工厂产生有毒废物，这因此导致了水污染。根据句意可知，此处表达“因此导致了水污染”。固定搭配result in意为“造成,导致”。故将from改为in。
9.考查代词。句意：是时候我们采取快速行动来保护水资源了。句型It’s time for sb to do sth, 介词for后应用宾格，故将we改为us。
10.考查祈使句。句意：停止污染，节约用水，否则我们无法在地球上生存。根据语境，本句为祈使句，谓语动词应该用原形。故将Stopping改为Stop。
98．1.holding→held
2.informations→information
3.arranges→arranged
4.what→which/that
5.on→in
6.were→was
7.Both→All
8.删除addition前的the
9.在take后加to
10.sincere→sincerely
【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了作者学校举办的“节约粮食”活动情况。
【详解】1.考查非谓语动词。句意：我很高兴你想要了解我们学校举办的“节约粮食”活动。分析句子结构可知，此处是非谓语动词作后置定语。hold与其逻辑主语the activity Save Food是动宾关系，故用过去分词。故holding改为held。
2.考查名词。句意：这是关于它的详细信息。information是不可数名词，没有复数形式。故informations改为information。
3.考查时态。句意：学校安排各种各样的活动。本句描述的是过去的事情，所以谓语动词要用过去式。故arranges改为arranged。
4.考查定语从句。句意：学校图书馆展出了学生们所写的中国书法。定语从句修饰先行词Chinese Calligraphy，指物，先行词在从句中作主语，故用that或which引导。故what改为which/that。
5.考查介词。句意：学校图书馆展出了学生们所写的中国书法。表示在“图书馆里面”用介词in。故on改为in。
6.考查主谓一致。句意：同时，还有一个画展，节约粮食的讲座等。there be句型的主谓一致要采取就近一致的原则，离其最近的是a painting exhibition，故谓语用was。故were改为was。
7.考查代词。句意：所有这些活动都是为了提高我们节约粮食的意识。根据上文活动不只两个，所以表示“三者或者三者以上都”要用all；both表示两者都，不符合语境。故Both改为All。
8.考查冠词。句意：此外，我们学生被问及在我们的日常生活中我们应该采取什么措施来节约食物。结合句意表示“此外”短语为in addition。故删除addition前的the。
9.考查非谓语动词。句意：此外，我们学生被问及在我们的日常生活中我们应该采取什么措施来节约食物。此处表示“来节约粮食”，所以用不定式作目的状语。故在take后加to。
10.考查副词。句意：我真诚地希望上面提到的细节将对你有用。修饰动词hope要用副词sincerely，作状语。故sincere改为sincerely。
99．1. consist→consisting
2. matter前加a
3. were→are
4. it→them
5. following→follows
6. 去掉many后的of
7. contribute→contributes
8. which→what
9. concern→concerned
10. particular→particularly
【导语】本文是一篇应用文。文章中作者给朋友介绍了中国成语及其特点。
【详解】1. 考查非谓语动词。句意：汉语成语，主要由四个或四个以上的汉字组成，一直吸引着那些学习汉语的人。根据句子结构分析可知，consist为非谓语动词作状语，因逻辑主语Chinese idioms与consist是主动关系，因此需要使用现在分词的形式。故将consist改为consisting。
2. 考查冠词。句意：事实上，它们是中国文化不可或缺的一部分。固定搭配“As a matter of fact”意为“实际上”,matter的发音以辅音音素开头，故用a，故在matter前加a。
3. 考查时态。句意：事实上，它们是中国文化不可或缺的一部分。根据语篇语境可知，本文是描述中国成语，属于一般事实，需要使用一般现在时。故将were改为are。
4. 考查代词。句意：学习它们的好处可以罗列如下。根据上文“Chinese idioms(中国成语)”可知，此处代词代指的是复数名词Chinese idioms，因此代词需要使用them，故将it改为them。
5. 考查副词短语。句意：学习它们的好处可以罗列如下。根据短语“as follows”意为“如下所述”，故将following改为follows。
6. 考查形容词短语。句意：很多成语在日常生活中被广泛应用。a great many意为“大量的”，直接修饰名词，不需要使用介词of，故将of删除。
7. 考查主谓一致。句意：对它们的了解有助于更好地理解汉语的口语和书面语。根据句子结构分析可知，此处主语“having a good knowledge of them(掌握成语)”为单数概念，因此谓语动词需使用第三人称单数形式。故将contribute改为contributes。
8. 考查宾语从句。句意：其次，它们通常具有生动而丰富的含义，使人们试图传达的内容更有说服力。根据句子结构分析可知，此句为连词引导从句作make的宾语，从句中缺少宾语，且指代事物，因此需要使用连词what，故将which改为what。
9. 考查形容词。句意：就我而言，我更喜欢一些中国成语背后的故事。根据句子结构分析可知，am后需要使用形容词作表语，as far as I am concerned“就我而言”。故将concern改为concerned。
10. 考查副词。句意：它们不仅特别有趣，而且往往传递智慧。根据句子结构分析可知，此处需使用副词修饰形容词interesting。故将particular改为particularly。
改错类试题 专项练习
一、单句改错
单句改错
1．Tom acted that way as if he was a foreigner.
2．My mother tries to take the charge of everything in our shop.
3．It is typical for him to keep others waiting for him.
4．When stood on the top of the mountain, you will have a good view.
5．When in Japan, he picked out some Japanese.
6．He left a deep impression to me.
7．It is up for you to decide.
8．How much do you charge me with repairing the machine
9．He is fond with playing basketball, while I like playing football.
10．To our astonishment, he passed the driving test in his first attempt.
11．One of the questions are: Who will you go to in times of trouble Here are the results.
12．Their answers also show that they dislike talking to others. They kept very much to themselves.
13．I also water the flowers in the yard and tidying up my own bedroom whatever necessary.
14．Also, it gives our parents more time to do what they are like and it improves the family relationship.
15．I like eating fried tomatoes with eggs, and I thought it must to be easy to cook.
16．Actually, I start to learn kung fu when I was seven years old, for I have long been out of practice.
17．One was that I was amazed at the fact that a sick person could feel much better after seeing a doctor. And the other is that I wanted to help people in need.
18．I’ve had many dreams since I was a child. Now my dream is to opens a cafe.
19．During my last winter holiday, I went to the countryside with my father to visit my grandparents. I find a big change there.
20．Still I was unwilling to play the games with them sometimes. I didn’t realize how right my parents are until I entered high school.
21．The classroom is a place for learning and that include learning from textbooks, and mistakes as well.
22．Before getting into the car, I thought I had learned the instructor’s orders, but once I started the car, my mind goes blank. I forgot what he had said to me altogether.
23．The instructor kept repeating the words, “Speed up!” “Slow down!” “Turning left!”
24．Besides, they often get some useful information from the Internet. When summer came, they will invite their students to pick the fresh vegetables!
25．I had grown not only physically, but also mentally in the past few years.
单句改错
26．（2021·四川·成都外国语学校模拟预测）She shouted that two children in the deeper water appeared to being in danger.
27．（2021·四川·成都外国语学校模拟预测）After rescuing them, my father was very tiring, but when interviewed, he said what he did was really normal.
28．（2022·四川·凉山彝族自治州教育科学研究所二模）I like surfing the Internet and do sports.
29．（2022·安徽马鞍山·一模）It offered us a chance to get close to nature，and made us know the importance of protect the environment.
30．（2022·新疆师范大学附属中学一模）That's when we got a idea to build the water station in our front yard for the neighborhood dogs to using.
31．（2022·四川·绵阳中学模拟预测）Before the holiday, I thought about doing something meaningful. Suddenly, I remembered that there was a lot of primary school students putting up small shops and sell red bags on the street last Spring Festival.
32．（2022.四川·成都七中模拟预测）Locating on the hillside, the farm is known for its beautiful scenery.
33．（2022.陕西.宝鸡中学模拟预测）The air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon was coming down.
34．（2022.安徽.合肥第八中学）When interviewing, Alan, a foreign teacher, said, “This is the most exciting sports meeting I have never seen!”
35．（2022.河南省大联考）Now, I’m glad to having the experience.
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改句子，请你修改你同桌写的以下句子。句中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（^）。并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下面划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
36．My son, who is a 18-year-old young man, now is a university student.
37．The experiment was much more easier than we had expected.
38．It’s me who am the winner.
39．Three-fourth of his money has been spent in buying expensive clothes.
40．I listened to a story was told by an old woman.
41．He had an astonishing look on his face when he heard the news.
42．These documents are not accessible by the public.
43．He studied hard every day aimed at passing the exam.
44．About 80 percent of web traffic are in English.
45．My mum told me how to preparing it.
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
46．One was that I was amazed at the fact that a sick person could feel much better after seeing a doctor. And the other is that I wanted to help people in need.
47．I’ve had many dreams since I was a child. Now my dream is to opens a cafe.
48．During my last winter holiday, I went to the countryside with my father to visit my grandparents. I find a big change there.
49．He showed me how his medical instruments was used.
50．However, after I went to high school, somehow I become distant from him.
51．Before getting into the car, I thought I had learned the instructor’s orders, but once I started the car, my mind goes blank. I forgot what he had said to me altogether.
52．A doctor tells me people who lives the longest are dancers and cyclists.
53．Just see how cars have been taken over our cities.
54．Besides, they often get some useful information from the Internet. When summer came, they will invite their students to pick the fresh vegetables!
55．I had grown not only physically, but also mentally in the past few years.
阅读下面单句，每句错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（ ），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词的下面写出修改后的词。
56．Artemisinin is thought to save 1,000,000 life a year in Africa alone.
57．He was fired by the company last month and had to live in a tight budget.
58．The data show that the output has increased dramatic.
59．She found her mother walking alone and depressing on the beach.
60．Don’t talk about such things that you do not understand.
61．The dictionary is devoted to explain the usage of words.
62．An experienced worker is in the charge of the project.
63．All machines comprised of the same components.
64．It depends on if we will have enough money.
65．The two countries proposed a initiative to stop the conflict on border immediately.
请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：每处错误及其修改仅限一词。
66．In the cafe, customers will enjoy themselves in the historical environment what is created for them.
67．One afternoon where I was in primary school, I was walking by the school playground.
68．They also had a small pond which they raised fish. My grandpa said last summer they earned quite a lot by selling the fish.
每句中只有一处错误。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（﹨）划掉。
修改：在错的词下划一横线（___），并在该词下面写出修改的词。
69．At the beginning, writing Chinese was a picture-based language.
70．But the city’s one million of people were asleep as usual that night.
71．Appreciate one’s own cultural heritage is very important for understanding oneself.
72．Nearly everything in the city destroyed.
73．In average, 500 elephants are killed every year.
74．Jan’s life has been great improved by the internet.
75．I’m a expert in the computer.
76．Workers built shelters for survivors who homes had been destroyed.
77．On 26 December 2004, a tsunami kills more than 6,500 tourists, fishermen, and other locals in southeast Asia.
78．One of the most deadly earthquake of the 20th century had begun.
单句改错
79．Thank you for your letter, what really made me happy.
80．Then I can spare some time to learn it again, such that we can practice together every day.
81．In the café, customers will enjoy themselves in the historical environment what is created for them.
82．From them, we students can always seek support and advice , from that we can benefit a lot.
83．The elders and distinguished guests are often seated in the special seats, what shows great respect for them.
84．After that, you can go to your host family that you can experience the Chinese way of life.
85．]I consider myself a competent cook so I usually don't consult a recipe book. I just remember which I did last time.
单句改错
86．In their spare time, they are interested in planting vegetables in their garden, that is on the rooftop of their house.
87．One afternoon where I was in primary school, I was walking by the school playground.
88．In the cafe, customers will enjoy themselves in the historical environment what is created for them.
89．They also had a small pond which they raised fish. My grandpa said last summer they earned quite a lot by selling the fish.
二、短文改错
90．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Hello, everyone! It’s my great honor to talk with the benefits of Taichi, my favorite physical activities.
To begin with, Taichi helped stretch our muscles, improves our body’s range of movements and makes us to have a lower risk of diseases. What’s more, Taichi can help us get over negative feelings whatever we feel sad.
But as for me, a year of practising Taichi has positive effect on my everyday life. I sleep well at night and I am more energetic during the day. Besides, Taichi has taught us to relax my mind, enabling me to stay calmly in stressful situations. I am sure I’ll continue to practise Taichi but enjoy the benefits it has brought me.
That’s all, thank you!
91．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词外加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词：
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I feel very thrilling to talk about the advantages of learning English. Mine topic today is “Better English, Better Life”.
To begin with, having a better command of English are more likely to contribute traveling abroad. Also, it enables us to read or watch originally English works, thus offered us the chance to know about foreign culture. In an addition, better English can improve our academic level, who increases the possibility of our admission to better universities. Finally, international company always prefer those who are better at English.
From what has been state above, it is clear that better English can better our lives.
92．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
In the past, I found some unhealthy living habit, like eating junk food, staying up and take little exercise. As a result, I began to put on the weight and often became ill. Luckily, I became worrying about the harm caused by unhealthy living habits. To keep fit, I determine to form a healthy lifestyle. Firstly, I began to have a balanced diet. Secondly, I took exercise active every day. Lastly, I developed the habit about going to bed early and getting up early, which helped myself recover quickly after two months.
Health is valuable than wealth. Let’s keep away from bad habits but live healthily.
93．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last month, our school hold an activity themed “Forbid Littering in School”. It was a true unforgettable experience and has left a deep impression on myself. Aiming to solve the problems causing by littering in our school, and the activity called on us to pick up rubbish. Some student used to ignore our school rules and litter everywhere, what made it annoying to walk around the school. By taking an active part, we have come to realize the importance of protecting the living environment and many of us volunteer to help those who often breaks the school rules get rid from their bad habit of littering. We believe that by working together we can make big difference.
94．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（^），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意： 1.每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Keep traffic safety in mind
To raise students awareness of road safety,one traffic police officer was invited to give us a lecture in the school hall the other days.
At first, an officer presented us with some typical cases of traffic accidents, which greatly shock all the students. Then, he analyzed what led to the accidents and stressed the significant of following traffic rules. Finally, to make all the students at present understand the traffic regulations better, he interpreted them in detail.
So valuable the lecture that all our students benefited considerable. We realized what to avoid being injured on the road and that they should attach great importance to obeying traffic rules as well.
95．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。
注意:(1) 每处错误及其修改均仅限一词;
(2)只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
When I was a child, I hope to live in the city. I thought I would be happy there. Now I am living in a city, but I miss my home in countryside. There the air is clean or the mountain are green. Unfortunately, on the developing of industrialization, the environment has been polluted. Lots of studies have been shown that global warming has become a very seriously problem. The air we breathe in is getting dirtier and dirtier. Many rare animals are dying out. We must found ways to protect your environment. Although we fail to do so, we′ll live to regret it.
96．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1）每处错误及其修改均仅限一词；
2）只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last Monday where we had a class meeting, our class teacher informed us activities with the theme “national flag in my heart”. These activities organizing across China aimed to further our understanding of the national flag and promoted our patriotism (爱国主义). Fully aware of its significant, we couldn’t wait to immediate get started. Over the next several days, we learned more about a topic from various aspects. We went through books on their birth. We also collected online stories of the flag in recent years but realized what it symbolizes for every Chinese. At the weekend, we recorded what we had learned and had presented our work on the blackboard.
97．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(),并在其下面写出该加的词。
删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意:1每处错误及其修改均仅限一词;
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
It is generally believed there is a good supply of fresh water. And to our disappointment, the fact was just the opposite.What we know, the world population is growing rapid day by day. So much fresh water is needed to feed so a big population. What's the more, with the development of industry, some factories produce poisonous waste, which consequently results from the pollution of water. It’s high time for we to take quick action to protect water resources. Stopping pollution and save water, otherwise we cannot survive on the earth.
98．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I’m quite pleased that you’re anxious to learn about the activity Save Food holding by our school. Here is the detailed informations on it.
The school arranges various activities. An exhibition of Chinese Calligraphy what was written by students was displayed on the school library. Meanwhile, there were also a painting exhibition, lectures on saving food and so on. Both of these activities were aimed at raising our awareness of saving food. In the addition, we students were asked what measures we should take save food in our daily life.
I sincere hope the details mentioned above will be of use to you.
99．假定英语课上老师要求同桌交换修改作文，请修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词。
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Dear Tony,
I am glad that you are keen on Chinese idioms. Chinese idioms, mainly consist of four or more Chinese characters, have been appealing to those absorbed in Chinese. As matter of fact, they were an indispensable part of Chinese culture. The benefits of learning it can be listed as following.
First, with a great many of Chinese idioms widely used in our daily life, having a good knowledge of them contribute to better understanding both spoken and written Chinese. Second, they usually possess vivid and profound meanings, making which people try to convey more convincing.
As far as I am concern, I have a preference for the stories behind some Chinese idioms. Not only are they particular interesting, but they also tend to teach some wisdom. I sincerely hope you can learn them well.
Yours,
Li Hua
答案：
1．was→were 2．去掉the 3．for→of 4．stood→standing 5．out→up 6．to→on 7．for→to 8．with→for 9．with→of 10．in→at
【解析】1．考查虚拟语气。句意：汤姆的举止似乎他是外国人。as if 引导的状语从句表示与事实相反用虚拟语气，根据句意，此处表示与现在事实相反用一般过去时，be动词用were，故将was改为were。
2．考查冠词。句意：我妈妈努力管理我们店里的一切工作。take charge of“负责；管理”；take the charge of“由……负责”，根据句意，故去掉the。
3．考查介词。句意：让别人一直等他是他的一贯作风。for sb.常用于表示事物的特征特点，of sb常用于表示人物的性格，品德 ，根据句意，此处表示人物的性格，故将for改为of。
4．考查非谓语动词。句意：当你站在山顶上时，你会看到很好的风景。分析句子可知，stand与逻辑主语you是主动关系，用现在分词作状语，故将stood改为standing。
5．考查固定短语。句意：在日本时，他学会了日语。pick up“学会”，pick out“挑选”，根据句意，故将out改为up。
6．考查介词。句意：他给我留下了深刻印象。leave a deep impress on sb.“给某人留下深刻印象”，根据句意，故将to改为on。
7．考查固定句型。句意：现在该由你来决定了。It is up to sb. to do sth.“做某事由某人决定”是固定句型，根据句意，故将for改为to。
8．考查介词。句意：修理这台机器你收我多少钱？charge sb. some money for sth.” “因某物向某人索价……”，是固定短语，根据句意，故将with改为for。
9．考查固定短语。句意：他喜欢打篮球，而我则喜欢踢足球。be fond of“喜欢”是固定短语，根据句意，故将with改为of。
10．考查固定短语。句意：令我们吃惊的是，他第一次尝试就通过了驾驶考试。at one’s first attempt“第一次尝试”，是固定短语，故将in改为at。
11．are→is 12．kept→keep 13．tidying→tidy 14．删除like前的are 15．删除be前的to 16．start→started 17．is→was 18．opens→open 19．find→found 20．are→were 21．include→includes 22．goes→went 23．Turning→Turn 24．came→comes 25．had→have
【解析】11．考查主谓一致。句意：其中一个问题是：遇到麻烦时你会去找谁？以下是结果。根据“One of the questions”可知，主语单数，此处谓语动词应用单数形式。故将are改为is。
12．考查时态和主谓一致。句意：他们的回答也表明他们不喜欢与人交谈。他们把自己关得非常自在。根据谓语动词show可知，本句keep时态为一般现在时，主语They，谓语keep。故将kept改为keep。
13．考查时态和主谓一致。句意：我还在院子里给花浇水，并整理自己的卧室。根据表示并列关系的连词and可知，连接两个并列的谓语动词，时态为一般现在时，主语I，谓语tidy。故将tidying改为tidy。
14．考查动词。句意：此外，它给我们的父母更多的时间去做他们喜欢的事情，它改善了我们的家庭关系。结合句意，本句中的及物动词like是实义动词，意为“喜欢”，而be like (像)中的like是介词。故将like前面的are删除。
15．考查情态动词。句意：我喜欢吃鸡蛋炒西红柿，我觉得一定很容易煮熟。must是情态动词，后接动词原形，to多余。故将be前面的to删除。
16．考查时态。句意：实际上，我从七岁开始学习功夫，因为我早已不再练习。根据时间状语从句when I was seven years old可知，本句时态为一般过去时。故将start改为started。
17．考查时态和主谓一致。句意：一个是我对病人看完医生后感觉好多了感到惊讶。另一个是我想帮助有需要的人。根据表示并列关系的连词And以及“One was that”可知，时态为一般过去时，上下文时态保持一致，主语the other，谓语was。故将is改为was。
18．考查非谓语动词以及固定搭配。句意：我从小就有很多梦想。现在我的梦想是开一家咖啡馆。be to do sth.是固定搭配，意为“计划/打算做某事”。故将opens改为open。
19．考查时态。句意：在我最后的寒假期间，我和父亲一起去乡下看望我的祖父母。我发现那里有很大的变化。根据时间状语“During my last winter holiday”可知，本句时态为一般过去时。故将find改为found。
20．考查时态和主谓一致。句意：我仍然不愿意有时和他们一起玩游戏。直到我进入高中，我才意识到我的父母是多么正确。根据“until I entered high school.”可知，本句时态为一般过去时，主语my parents，谓语were。故将are改为were。
21．考查主谓一致。句意：教室是学习的地方，包括从教科书和错误中学习。分析句子结构可知，that引导定语从句，指代从句前动名词learning，谓语动词应用第三人称单数形式。故将include改为includes。
22．考查时态。句意：上车前，我以为我已经学会了教练的命令，但一旦我启动了车，我的头脑就一片空白。我完全忘了他对我说的话。根据“but once I started the car”可知，本句时态为一般过去时。故将goes改为went。
23．考查动词。句意：教练不停地重复着“加快速度！慢点！左转！”根据“Speed up! Slow down!”可知，教练说的三句话属于并列结构，都是祈使句，用动词原形。故将Turning改成Turn。
24．考查时态和主谓一致。句意：此外，他们经常从互联网上获得一些有用的信息。当夏天来临时，他们会邀请他们的学生来采摘新鲜的蔬菜！分析句子结构可知，when引导时间状语从句，从句用一般现在时表示一般将来时，从句主语summer，从句谓语单数形式comes。故将came改为comes。
25．考查时态。句意：在过去的几年里，我不仅在身体上，而且在精神上都成长了。根据时间状语“in the past few years”可知，主句谓语动词应用现在完成时。故将had改为have。
26．being → be 27．tiring → tired 28．do→doing 29．protect→protecting 30．using→use 31．sell → selling 32．Locating→Located 33．keeps→keeping 34．interviewing→interviewed 35．having→have
【解析】26．考查非谓语动词。句意：她大喊着两个深水区的孩子好像有危险。appear后跟不定式，结构为appear to do，意为“好像……”，因此应用be。故将being 改为 be。
27．考查形容词。句意：救下他们后，我父亲累得不行。但是接受采访时，他说他所做的事很正常。此处形容词作表语，描述主语my father的感受，应该用-ed形式的形容词。故将tiring 改为 tired。
28．考查动名词。句意：我喜欢上网冲浪和做运动。短语like doing sth.，表示“喜欢做某事”，并且根据并列连词and前后成分一致的原则可知，此处应填动名词doing作like的宾语。故将do改为doing。
29．考查动名词。句意：它为我们提供了一个接近自然的机会，让我们知道了保护环境的重要性。分析句子可知，of为介词，后跟动词时，应用动名词作宾语。故将protect改为protecting。
30．考查非谓语动词。句意：就在那时，我们萌生了在自家前院建水站的想法，供邻居的狗使用。由语意可知，建水站的目的是给狗提供水，因此此处应用动词不定式作目的状语。故将using改为use。
31．考查非谓语动词。句意：放假前，我想过做一些有意义的事。突然我想起去年春节时在街边有许多小学生建起了小商店卖红色的书包。分析句子可知，动词sell 与students 是逻辑上的主谓关系，与putting并列作后置定语，修饰 students。因此，此处应用selling。故将sell 改为 selling。
32．考查非谓语动词。句意：这个农场位于小山坡上，以风景优美闻名。分析句子可知，动词locate和谓语动词is known之间没有连词，所以locate需用非谓语形式，又因为locate和farm之间是逻辑上的动宾关系，所以需用过去分词形式。故将Locating改为Located。
33．考查非谓语动词。句意：使气球上升的空气正在迅速流失，气球正在下降。分析句子可知，这是and连接的并列句，前个句子的谓语是is escaping，与keep之间无连词连接，因此keep要用非谓语形式，且air和keep之间是主动关系，应用现在分词，作后置定语，表主动。故将keeps改为keeping。
34．考查状语从句的省略句。句意：在接受采访时，外教艾伦说：“这是我见过的最激动人心的运动会！”。在when引导的状语从句中，当从句主语和主句主语一致且从句含有be动词时，可省略从句的主语和be动词，再结合语意可知，Alan与interview之间是被动关系，故从句完整形式为When Alan was interviewed，因此本句相当于省略了Alan was。故将interviewing改为interviewed。
35．考查非谓语动词。句意：现在，我很高兴有这样的经历。本句考查be glad to do sth 这个结构，意为“做某事是开心的”，此结构中的to是不定式，后面的动词要用原形。故将having改为have。
36．a→an 37．将more去掉 38．me→I 39．Three-fourth→Three-fourths 40．去掉was或在was前加which/that 41．astonishing→astonished 42．by→to 43．aimed→aiming 44．are→is 45．preparing→prepare
【解析】36．考查冠词。句意：我的儿子，一个18岁的年轻人，现在是一名大学生。18-year-old发音是以元音音素开头，应用不定冠词an。故将a改为an。
37．考查比较级。句意：这个实验比我们预想的容易得多。easy的比较级是easier，more不能修饰比较级， much可以修饰比较级，所以more多余，故删除more。
38．考查代词。句意：正是我成了赢家。It is...who...连接强调句， 此处对主语进行强调，需用代词的主格形式。故将me改为I。
39．考查分数表达。句意：他四分之三的钱都花在买昂贵的衣服上了。分子大于1，分母需用复数形式。故将Three-fourth改为Three-fourths。
40．考查定语从句或者非谓语动词。句意：我听了一个老妇人讲的故事。本题有两种改法： 一是从非谓语动词角度，过去分词told作后置定语修饰名词story，此时去掉was；二是从定语从句角度，用关系代词which/that指代先行词story并在从句中作主语，此时在was前加which/that， 故去掉was或在was前加which/that。
41．考查形容词。句意：当他听到这个消息时，脸上露出惊讶的表情。astonishing令人惊讶的，常修饰物；astonished震惊的，常修饰人，也可修饰表情、神态等，句中look意为“表情”，且体现的是主语he的感觉，应用astonished修饰。故将astonishing改为astonished。
42．考查介词。句意：这些文件公众接触不到。be accessible to可接近， 可使用，是固定搭配。故将by改为to。
43．考查非谓语动词。句意：他每天都努力学习，力求通过考试。aim at doing sth.目的是做某事，力求做某事。aim和逻辑主语He之间是主谓关系，应用现在分词作状语。故将aimed改为aiming。
44．考查主谓一致。句意：大约80%的网络流量是用英语的。webtraffic是不可数名词， be动词应用is。故将are改为is。
45．考查非谓语动词。句意：我妈妈告诉我怎么做。分析句子可知，“how+不定式”作told的宾语，后应接动词原形， 故将preparing 改为prepare。
46．is→was 47．opens→open 48．find→found 49．was→were 50．become→became 51．goes→went 52．lives→live 53．去掉have后的been 54．came→comes 55．had→have
【解析】46．考查时态和主谓一致。句意：一点是我对病人看完医生后感觉好多了感到惊讶。另一点是我想帮助有需要的人。根据表示并列关系的连词“And”以及“One was that”可知，时态为一般过去时，上下文时态保持一致，主语为“the other”，谓语用“was”。故将is改为was。
47．考查动词不定式。句意：我从小就有很多梦想。现在我的梦想是开一家咖啡馆。分析可知，“is”是系动词，用“to do sth”不定式作表语，解释dream的具体内容，动词用原形。故将opens改为open。
48．考查时态。句意：在我最后的寒假期间，我和父亲一起去乡下看望我的祖父母。我发现那里有很大的变化。根据时间状语“During my last winter holiday”可知，本句时态为一般过去时。故将find改为found。
49．考查主谓一致。句意：他向我展示他的医疗器械是如何使用的。分析可知，主语“instruments”为复数形式，句子为一般过去时，“be”动词用复数形式“were”。故将was改为were。
50．考查动词时态。句意：然而，在我上了高中之后，不知怎么的，我开始疏远他。分析可知，句子为一般过去时，动词用过去式。“become”的过去式为“became”。故将become改为became。
51．考查时态。句意：上车前，我以为我已经学会了教练的指令，但一旦我启动了车，我的头脑就一片空白。我完全忘了他对我说的话。根据“but once I started the car”可知，本句时态为一般过去时。故将goes改为went。
52．考查主谓一致。句意：医生告诉我，寿命最长的人是舞蹈家和骑自行车的人。分析句子可知，“who”引导限制性定语从句，“who”指代先行词“people”，在从句中作主语，是集合名词，时态为一般现在时，因此谓语动词用原形。故将lives改为live。
53．考查动词语态。句意：看看汽车是如何占领我们的城市的。分析可知，“see”后为宾语从句，主语“cars”与动词短语“take over”之间是主动关系，应用主动语态。故去掉have后的been。
54．考查时态和主谓一致。句意：此外，他们经常从互联网上获得一些有用的信息。当夏天来临时，他们会邀请他们的学生来采摘新鲜的蔬菜！分析句子结构可知，“when”引导时间状语从句，用一般现在时表将来，且从句主语为“summer”，因此从句谓语用第三人称单数形式“comes”。故将came改为comes。
55．考查时态。句意：在过去的几年里，我不仅在身体上，而且在精神上都成长了。根据时间状语“in the past few years”可知，主句谓语动词应用现在完成时。故将had改为have。
56．life→lives 57．in→on 58．dramatic→dramatically 59．depressing→depressed 60．that→as 61．explain→explaining 62．去掉the 63．machines后加were 64．if→whether 65．a→an
【解析】56．考查名词的数。句意：青蒿素被认为每年仅在非洲就能挽救100万人的生命。life表示“生命”为可数名词，由1,000,000修饰应用复数形式。故life改为lives。
57．考查介词。句意：上个月他被公司解雇了，不得不过着拮据的生活。结合句意表示“生活拮据”短语为live on a tight budget。故in改为on。
58．考查副词。句意：数据表明产量有了显著的增长。修饰动词increase应用副词dramatically，作状语。故dramatic改为dramatically。
59．考查形容词。句意：她发现母亲独自沮丧地走在海滩上。此处修饰人应用-ed结尾形容词depressed,表示感到沮丧的。故depressing改为depressed。
60．考查固定句型。句意：不要说你不懂的事。此处为定语从句修饰先行词things，从句缺少宾语，构成句型such…as…；such…that…引导结果状语从句。故that改为as。
61．考查非谓语动词。句意：这本词典是用来解释词义的。短语be devoted to doing sth.表示“致力于……”，动名词作宾语。故explain改为explaining。
62．考查固定短语。句意：一位有经验的工人负责这项工程。结合句意表示“负责……”可知短语为in charge of。故去掉the。
63．考查语态。句意：所有的机器都由相同的部件组成。此处主语与谓语构成被动关系，结合语境应用一般过去时的被动语态，主语为machines，谓语用复数。故machines后加were。
64．考查宾语从句。句意：这要看我们是否有足够的钱。此处介词on后跟宾语从句，从句不缺少成分，且表示“是否”只能用whether引导宾语从句。故if改为whether。
65．考查冠词。句意：两国提出了立即停止边境冲突的倡议。initiative是发音以元音音素开头的单词，应用不定冠词an。故a改为an。
66．what→that/which 67．where→when 68．which→in which/where
【解析】66．考查定语从句。句意：在咖啡馆里，顾客将在为他们创造的历史环境中玩得高兴。定语从句修饰先行词environment，先行词在从句中作主语，指物，关系代词用that/which。故what改为that/which。
67．考查定语从句。句意：当我还在上小学的时候，有一天下午，我经过学校的操场。定语从句修饰先行词one afternoon，先行词在定语从句中作时间状语，故关系副词when。故将where改为when。
68．考查定语从句。句意：他们还有一个小池塘，里面养着鱼。我爷爷说去年夏天他们卖鱼赚了不少钱。定语修饰先行词a small pond，在从句中作地点状语，应用in which或where。故which改为in which/where。
69．writing→written 70．删掉of 71．Appreciate→Appreciating 72．destroyed前加was 73．In→On 74．great →greatly 75．a→an 76．who→whose 77．kills→killed 78．earthquake→earthquakes
【解析】69．考查固定短语。句意：起初，汉语是一种基于图形的语言。根据固定搭配“written Chinese”意为“汉语，书面汉语”。故将writing改为written。
70．考查介词。句意：但是这个城市的一百万人那天晚上像往常一样睡着了。“million”意为“百万”，是数词；因被前面具体数字one修饰，所以不能跟介词of。故删掉of。
71．考查非谓语动词。句意：欣赏自己的国家的文化遗产对了解自己非常重要。分析句子成分可知，is 为句子的谓语动词，因此“Appreciate one’s own cultural heritage”为句子主语成分，“appreciate”意为“欣赏”，是动词，所以此处用动名词作主语。故将Appreciate改为Appreciating。
72．考查动词语态和主谓一致。句意：城市里几乎所有的东西都被毁了。分析句子成分可知，复合不定代词everything为句子主语，所以谓语动词用单数；又因everything和destroy之间为被动关系，事情已经发生了，所以这里用要一般过去时的被动语态。故在destroyed前加was。
73．考查介词。句意：平均每年有500头大象被杀。根据固定搭配“on average”意为“平均”，在句中做状语成分；因放在句首，所以首字母要大写。故将In改为On。
74．考查副词。句意：互联网使Jan的生活有了很大的改善。分析句子成分可知，improve为动词，应用副词修饰，做状语。故将great改为greatly。
75．考查冠词。句意：我是电脑方面的专家。“expert”意为“专家”，为可数名词，所以在其前加不定冠词，表泛指；又因expert以元音因素开头，前面应用an。故将a改为an。
76．考查定语从句。句意：工作人员为房屋被毁的幸存者建造了避难所。分析句子成分可知，这是一个定语从句，先行词为survivors，根据后文的homes可知，这里的关系代词应与先行词之间是所属关系，所以要用关系代词whose。故将who改为whose。
77．考查动词时态。句意：2004年12月26日，东南亚的一场海啸造成6500多人死亡，其中包括游客、渔民和当地人。根据时间状语On 26 December 2004可知，海啸是发生在过去，所以动词时态应用一般过去时。故将kills改为killed。
78．考查名词。句意：20世纪最致命的一场地震已经爆发了。根据固定搭配“one of +可数名词的复数” 意为“……之一”可知，这里应该用可数名词的复数形式。故将earthquake改为earthquakes。
79．what→which 80．such→so 81．what→that /which 82．that→which 83．what→which 84．第二个that→where 85．which→what
【解析】79．考查定语从句。句意：谢谢你的来信，真的让我很开心。分析可知此处含有非限制性定语从句，其中letter是先行词指物，从句缺少主语，所以应该用which。故将what改为which。
80．考查状语从句。句意：那我可以抽空再学一遍，这样我们就可以天天一起练习了。分析可知此处so that引导结果状语从句。故将such改为so。
81．考查定语从句。句意：在咖啡厅，顾客将在为他们创造的历史环境中尽情享受。分析可知此处还有限制性定语从句，其中environment是先行词指物，从句缺少主语，所以应该用that或which进行引导。故将what改为that/which。
82．考查定语从句。句意：我们学生可以随时向他们寻求支持和建议，从中受益匪浅。分析可知设空处引导定语从句，support and advice是先行词指物，故应该用which引导。故将that改为which。
83．考查定语从句。句意：长辈、贵客常坐专席，表示对他们的极大尊重。分析可知此处含有非限制性定语从句，先行词指前面的句子，从句之中缺少主语，故应该用which进行引导。故将what改为which。
84．考查定语从句。句意：之后，你可以去您的寄宿家庭，在那里你可以体验中国的生活方式。分析可知第二个that含有定语从句，your host family是先行词，可以被看作是一个地点，且从句缺少地点状语，所以应该用where进行引导。故将第二个that改为where。
85．考查宾语从句。句意：我认为自己是一个称职的厨师，所以我通常不会查阅食谱。我只记得我上次做了什么。分析可知此处含有宾语从句，记住我上次做的事情，应该是用what进行引导；which的意思是哪一个，放在这里不合适。故将which改为what。
86．that→which 87．where→when 88．what→that/which 89．which前加in或改为where
【详解】1.考查定语从句。句意：在业余时间，他们对在他们的花园种植蔬菜感兴趣，花园在他们的房子的屋顶。此处引导非限制性定语从句，先行词是garden，关系词在从句中作主语，需要用which引导，that不能引导非限制性定语从句。故将that改为which。
2.考查定语从句。句意：我还在上小学时的一天下午，我走过学校的操场。先行词one afternoon表示时间，关系词在定语从句中作时间状语，所以关系词使用when。故将where改为when。
3. 考查定语从句。句意：在咖啡馆里，顾客们在为他们创造的历史氛围里会过得很愉快。environment后是定语从句，先行词为environment，关系词在从句中作主语，指物，关系代词用that/which。故将what改为that/which。
4. 考查定语从句。句意：他们还有一个小池塘，里面养着鱼。我爷爷说去年夏天他们卖鱼赚了不少钱。a small pond是先行词，关系词在定语从句中作地点状语，应用where引导，也可用in which引导。故在which前加in或改为where。
90．1. with→about
2. activities→activity
3. helped→helps
4.删掉to
5. whatever→whenever
6. has后加a
7. well→better
8. us→me
9. calmly→calm
10. but→and
【导语】本文是一篇说明文。讲述了练太极的好处。
【详解】1. 考查介词。句意：我很荣幸能谈论太极拳的好处，太极拳是我最喜欢的体育活动。此处考查的是固定搭配，talk about意为“谈论....”，而talk with意为“和...交谈”不符合句意。故将with改为about。
2.考查名词单复数。句意：我很荣幸能谈论太极拳的好处，太极拳是我最喜欢的体育活动。根据前文“It’s my great honor to talk with the benefits of Taichi”可知，“我”说的是太极一个活动，所以应用单数形式。故将activities改为activity。
3.考查动词时态和主谓一致。句意：首先，太极拳有助于伸展我们的肌肉，改善我们身体的运动范围，使我们降低患病风险。分析句子结构可知，本句描述的是客观事实，应用一般现在时，help的主语是Taichi，所以应用第三人称单数形式。故将helped改为helps。
4.考查固定搭配。句意：句意：首先，太极拳有助于伸展我们的肌肉，改善我们身体的运动范围，使我们降低患病风险。此处考查的是固定搭配，make sb. do sth.意为“使某人做某事”，在此固定搭配中do前的to一定要省略，被动语态时再还原。故将to删掉。
5.考查状语从句的连词。句意：此外，太极拳可以帮助我们克服悲伤时的消极情绪。分析句意可知，本句想表达的是“无论什么时候我们感到悲伤”，而不是“我们无论感到什么悲伤”，明显不符合句意。故将whatever改为whenever。
6.考查冠词。句意：但对我来说，一年的太极练习对我的日常生活有积极的影响。分析句子结构可知，effect是可数名词，此处用的是单数，故前面要加冠词，此处表泛指，positive首字母的发音为辅音音素。故has后应加a。
7.考查副词比较级。句意：我晚上睡得更好，白天更精力充沛。根据本句中“and I am more energetic during the day”可知，and表并列，前后需一致，后文用了比较级，所以前文也需比较级。故将well改为better。
8.考查代词。句意：此外，太极拳教会了我放松心情，使我能够在紧张的情况下保持冷静。根据前文可知这是“我”在讲述太极对“我”的好处，以及后文“enabling me to stay calmly in stressful situations”也是说的“我”，另在谓语动词后应用宾格形式。故将us改为me。
9.考查形容词。句意：此外，太极拳教会了我放松心情，使我能够在紧张的情况下保持冷静。分析句子结构可知，stay是系动词，后应接形容词做表语。故将calmly改为calm。
10.考查连词。句意：我相信我会继续练习太极，并享受它给我带来的好处。分析句意可知，此处表并列而不是转折。故将but改为and。
91．1.thrilling→thrilled
2.Mine→My
3.are→is
4.contribute后加to
5.originally→original
6.offered→offering
7.去掉an
8.who→which
9.company→companie
10.state→stated
【分析】本文是一篇应用文。文章是关于“更好的英语，更好的生活”的演讲，讲述了学好英语的益处。
【详解】1.考查形容词。句意：谈到学习英语的好处，我感到非常激动。ing形容词修饰物，说明事物的特征，ed形式形容词修饰人，说明人的感受，此处说明“我是激动的”，用thrilled“激动的”。故将thrilling改为thrilled。
2.考查代词。句意：我今天的话题是“更好的英语，更好的生活”。修饰名词用形容词性物主代词，mine是名词性物主代词，形容词性物主代词是my，故将Mine改为My。
3.考查主谓一致。句意：首先，精通英语更有可能有助于出国旅行。动名词作主语，谓语动词用单数，文章时态是一般现在时，故将are改为is。
4.考查介词。句意：首先，精通英语更有可能有助于出国旅行。contribute to“有助于”是固定短语，故contribute后加to。
5.考查形容词。句意：同时，它使我们能够阅读或观看英文原著，从而提供给我们了解外国文化的机会。修饰名词works用形容词作定语，故将originally改为original。
6.考查非谓语动词。句意：同时，它使我们能够阅读或观看英文原著，从而提供给我们了解外国文化的机会。分析句子可知，句子的谓语动词是enables，offer用非谓语动词形式作状语，offer与逻辑主语it是主动关系，用现在分词作结果状语，表示意料之中的结果，故将offered改为offering。
7.考查冠词和固定短语。句意：此外，更好的英语可以提高我们的学术水平，这增加了我们进入更好的大学的可能性。in addition“此外”是固定短语，故去掉addition前的an。
8.考查定语从句。句意：此外，更好的英语可以提高我们的学术水平，这增加了我们进入更好的大学的可能性。分析句子可知，“who increases the possibility of our admission to better universities”是定语从句，修饰前面整个主句，主语所述事情在定语从句中作主语，用关系代词which引导该定语从句，故将who改为which。
9.考查名词。句意：最后，国际公司总是更喜欢那些更擅长英语的人。company“公司”是可数名词作主语，根据复数谓语动词prefer可知主语是复数名词，故将company改为companies。
10.考查动词时态语态。句意：从上面所述的，很明显，更好的英语可以改善我们的生活。what引导宾语从句，谓语动词state与what是被动关系，结合句意，用现在完成时的被动语态，故将state改为stated。
92．1. habit→habits
2. take→taking
3. 删除the
4. worrying→worried
5. determine→determined
6. active→actively
7. about→of
8. myself→me
9. 在valuable前加more
10. but→and
【分析】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者改掉不好的生活习惯，养成良好的生活习惯的过程。
【详解】1.考查名词。句意：在过去，我发现一些不健康的生活习惯，如吃垃圾食品，熬夜和很少锻炼。分析句子可知，句中“habit”意为“习惯”，为可数名词，根据句中“some”可知，句中应用habit的复数形式habits。故将habit改为habits。
2.考查非谓语动词。句意：在过去，我发现一些不健康的生活习惯，如吃垃圾食品，熬夜和很少锻炼。分析句子可知，句中“like”意为“比如”，介词词性，表示列举，后面应接动名词作宾语，take的动名词形式为taking。故将take改为taking。
3.考查固定短语。句意：结果，我开始发胖，经常生病。分析句子可知，句中涉及固定短语“put on weight”意为“增加体重，长胖”，故句中the多余。故将the删除。
4.考查固定短语。句意：幸运的是，我开始担心不健康的生活习惯所带来的危害。分析句子可知，句中涉及固定短语“become worried about…”意为“为……而担心”，句中指“为不健康的生活习惯所带来的危害而担心”。故将worrying改为worried。
5.考查时态。句意：为了保持健康，我决定养成健康的生活方式。根据句意和文中“In the past”可知，句子讲述的是过去发生的事情，应用一般过去时，动词要用过去式，determine意为“决定”，动词词性，过去式为determined。故将determine改为determined。
6.考查副词。句意：其次，我每天都积极锻炼。分析句子可知，句中“took exercise”意为“锻炼”，为动词短语，应用副词修饰，active意为“积极的”，形容词词性，对应的副词为actively，意为“积极地”。故将active改为actively。
7.考查固定短语。句意：最后，我养成了早睡早起的习惯，这有助于我在两个月后迅速康复。分析句子可知，句中涉及固定短语“develop the habit of doing sth.”意为“养成......的习惯”，句中指“早睡早起的习惯”。故将about改为of。
8.考查代词。句意：最后，我养成了早睡早起的习惯，这有助于我在两个月后迅速康复。分析句子可知，句中涉及固定短语“help sb. (to) do sth.”意为“帮助某人做某事”，help为动词，后应接人称代词宾格，myself意为“我自己”，为反身代词，不符合句意，me意为“我”，为人称代词宾格。故将myself改为me。
9.考查形容词比较级。句意：健康比财富更有价值。让我们远离坏习惯，健康地生活。根据句意和句中“than”可知，句子应用比较级，表示“健康比财富更有价值”，valuable意为“有价值的”，形容词词性，在句中作表语，比较级为“more valuable”。故在valuable前加more。
10.考查连词。句意：健康比财富更有价值。让我们远离坏习惯，健康地生活。根据句意可知，句中“远离坏习惯”和“健康地生活”都是作者对我们的建议，为并列关系，but意为“但是”，表转折，不符合语境，应用and，意为“和，而且”，连词词性，表并列。故将but改为and。
93．1.hold→held 2. true→truly 3.myself →me 4.causing→caused 5.删除and
6.student→students 7.what→which 8.breaks→ break 9. from→ of 10.big前加a
【导语】本文是一篇记叙文。文章介绍了上个月，我们学校举行的一次主题为“禁止在学校乱扔垃圾”的活动。
【详解】1.考查动词。句意：上个月，我们学校举行了一个主题为“禁止在学校乱扔垃圾”的活动。句中的last month可知，此处描述的是过去发生的动作，故使用一般过去时。故将hold改为held。
2.考查副词。句意：这是一次真正难忘的经历，给我留下了深刻的印象。分析句子，句中应该使用true的副词truly修饰形容词unforgettable作定语。故将true改为truly。
3.考查代词。句意：同上。句中on为介词，后接代词宾格作宾语，结合句意可知，主语和宾语不是指同一人，不用反身代词。故将myself改为me。
4.考查非谓语动词。句意：旨在解决我们学校乱扔垃圾造成的问题，该活动呼吁我们捡垃圾。分析句子，called为谓语动词，cause应该使用非谓语动词。the problems与cause之间是被动关系，应该用过去分词作定语。故将causing改为caused。
5.考查连词。句意：同上。分析句子结构，逗号前半部分为现在分词作状语，句子的主为the activity；谓语动词为called on；宾语us，其为简单句。不需要连词。故将and删除。
6.考查名词。句意：一些学生过去无视我们的校规，到处乱扔垃圾，这使得在学校散步很讨厌。句中表示“一些学生们”应该用some students。student为可数名词，此处表示复数意义。故将student改为students。
7.考查定语从句。句意：同上。分析句子。逗号后引导的是非限制性定语从句，引导词指代的前文“Some student used to ignore our school rules and litter everywhere”的事实，引导词在从句中作主语，应该用which。故将what改为which。
8.考查动词。句意：通过积极参与，我们已经意识到保护生活环境的重要性，我们中的许多人自愿帮助那些经常违反校规的人摆脱乱扔垃圾的坏习惯。分析句子，句子表述的是客观事实，故使用一般现在时。从句中的主语为who，指代前文的those people，为复数，故定语从句的谓语动词break用动词原形。故将breaks改为break。
9.考查固定短语。句意：同上。句中get rid of为固定短语，意为“摆脱，除去”。故将from改为of。
10.考查冠词。句意：我们相信，通过共同努力，我们可以做出巨大的改变。句中make a big difference为固定短语，意为“产生大的影响”，此处difference为可数名词，意为“作用，影响”，前面使用不定冠词a。故在big前加a。
94．1．students→students'
2．days→day
3．an→the
4．shock→shocked
5．significant→significance
6．at present中删掉at
7．valuable后加was
8．considerable→considerably
9．what →how
10．they→we
【分析】这是一篇记叙文。讲述前几天，一名交警应邀在学校礼堂给我们做讲座来提高学生的道路安全意识。
【详解】1.考查名词所有格。句意：为提高学生的道路安全意识，前几天，一名交警应邀在学校礼堂给我们做讲座。根据句型结构可知，awareness是名词，前面应用相当于形容词词性的词修饰，所以应用名词所有格，表“学生们的”。故students改为students'。
2.考查名词的数。句意：为提高学生的道路安全意识，前几天，一名交警应邀在学校礼堂给我们做讲座。根据句意可知，the other day 为固定短语，表“几天前”。故days改为day。
3.考查冠词。句意：起初，这名警官向我们介绍了一些典型的交通事故案例。由前文“one traffic police”可知，这里第二次出现这位警官，表特指。故an改为the。
4.考查时态。句意：这让所有的学生都大吃一惊。根据全文时态，描写几天前的事情，所以应用一般过去时。故shock改为shocked。
5.考查名词。句意：然后，他分析了事故的原因，强调了遵守交通规则的重要性。由句型结构和句意可知，此处冠词the后面应加名词，作stressed的宾语。故significant改为significance。
6.考查介词。句意：最后，为了让所有在场的学生更好地理解交通规则，他详细解释了这些规则。由句型结构和句意可知，这里present表示“在场的”，为形容词作后置定语。故at present中删掉at。
7.考查动词。句意：这次讲座非常有价值，我们所有的学生都受益匪浅。由句型结构和句意可知，此句运用“so+adj. / adv.”位于句首时的倒装,分析可知主句缺少be动词，描述发生在过去的事情，用一般过去时；the lecture是单数，应加was。故valuable后加was。
8.考查副词。句意解析见上题。由句型结构和句意可知，considerable在本句中表“相当”的意思，修饰动词benefited，应用副词。故considerable改为considerably。
9.考查特殊疑问词+不定式。句意：我们意识到如何避免在路上受伤，我们也应该高度重视遵守交通规则。由句型结构和句意可知，此句是特殊疑问词+不定式作宾语，表达“如何避免路上受伤”，应用how。故what 改为how。
10.考查人称代词。句意：我们意识到如何避免在路上受伤，我们也应该高度重视遵守交通规则。由句型结构和句意可知，前文人称代词用的都是we,所以前后人称代词保持一致。故they改为we。
95．1.hope→hoped
2.在countryside前加the
3.or→and
4.mountain→mountains
5.on→with
6.去掉been
7.seriously→serious
8.found→find
9.your→our/the
10.Because→If
【分析】这是一篇说明文。作者怀念自己在农村的家，但是不幸地是随着工业化的发展，农村的环境受到了污染。作者指出许多研究表明，全球变暖已经成为一个非常严重的问题。我们吸入的空气变得越来越脏。许多珍稀动物正在绝种。我们必须找到保护环境的方法。如果我们没有这样做，我们会后悔的。
【详解】1.考查动词时态。根据When I was a child可知，此处用一般过去时，故将hope改为hoped。
2.考查冠词。句意：现在我住在城市，但是我想念我在农村的家。结合句意表示“在农村；在乡下”短语为in the countryside，countryside前必须用定冠词。故在countryside前加the。
3.考查并列连词。句意：那里空气清新，群山翠绿。结合语境可知前后是并列关系，应用and。故将or改为and。
4.考查名词的数。mountain是可数名词，此处表达“群山翠绿”可知应用复数形式。将mountain改为mountains。
5.考查介词。句意：不幸的是，随着工业化的发展，环境受到了污染。结合句意表示“随着……发展”短语为with the development of。故将on改为with。
6.考查动词语态。句意：许多研究表明，全球变暖已经成为一个非常严重的问题。此处谓语动词与主语之间是主谓关系，应该用现在完成时的主动语态。故去掉been。
7.考查形容词。此处应该用形容词serious做定语，修饰名词problem，表示“严肃的问题”。故将seriously改为serious。
8.考查情态动词用法。情态动词must后面必须用动词原形。故将found改为find。
9.考查代词或冠词。句意：我们必须找到保护环境的方法。根据we可知，此处特指“我们的”应用our或定冠词the。故将your改为our/the。
10.考查状语从句连词。句意：如果我们不这么做，我们会为此后悔。此处表示条件为条件状语从句，而不是因果关系，表示“如果”应用if引导。故将Because改为If。
96．1.where→when
2.在activities前面加of/about
3. organizing→organized
4. promoted→promote
5. significant→significance
6. immediate→immediately
7. a→the
8. their→its
9. but→and
10. 去掉 presented前面的had
【分析】这是一篇记叙文。主要讲了上周我们举行了一个“国旗在我心中”的主题班会，这个班会的过程、活动以及后续的影响。
【详解】1.考查时间状语从句。句意：上周一开班会时，班主任向我们介绍了以“我心中的国旗”为主题的活动。根据“Last Monday”可知表示时间，应该是时间状语从句。故将where改为when。
2.考查介词。句意：上周一开班会时，班主任向我们介绍了以“我心中的国旗”为主题的活动。Inform的用法是inform sb of/about sth：通知某人某事。故在activities前面加of/about。
3.考查非谓语动词。句意：这些在中国各地举办的活动旨在加深我们对国旗的了解，弘扬爱国主义。活动是被组织的，而且后面aimed是句子的谓语，所以此处的organize应该是非谓语的过去分词。故将organizing改为organized。
4.考查非谓语动词。句意：这些在中国各地举办的活动旨在加深我们对国旗的了解，弘扬爱国主义。根据“aim to further…and…”可知，further和promote是并列于aimed下面的不定式。故将promoted改为promote。
5.考查名词。句意：充分意识到其重要性，我们迫不及待地想要立即开始。根据“its”可知此处应该填名词。故将significant改为significance。
6.考查形容词。句意：充分意识到其重要性，我们迫不及待地想要立即开始。根据“get started”可知此处应该是副词修饰动词。故将immediate改为immediately。
7.考查冠词。句意：在接下来的几天里，我们从各个方面对这个话题有了更多的了解。这里的topic指的就是上文的对国旗的了解和爱国主义，上文已经出现过所以这里可以特指。故将a改为the。
8.考查代词。句意：我们翻阅了有关它诞生的书籍。这里的诞生指的是国旗的诞生，应该是单数。故将their改为its。
9.考查连词。句意：我们还收集了近年来关于国旗的网络故事，了解它对每个中国人的象征意义。收集和了解是并列关系。故将but改为and。
10.考查时态。句意：周末，我们记录了所学，并在黑板上展示了我们的工作。这里在黑板上展示了我们的工作，和记录一样都是周末的动作，present应该用一般过去式。故去掉 presented前面的had。
97．1. 在believed后加that
2. And→But
3. was→is
4. What→As
5. rapid→rapidly
6. feed后的so→such
7. 删除more前的the
8. from→in
9. we→us
10. Stopping→Stop
【导语】这是一篇应用文。文章介绍了淡水资源问题：人们普遍认为淡水供应充足，但因人口增长过快以及经济的发展导致水污染的加剧，淡水资源日益成为问题，作者呼吁大家要停止污染水资源，节约用水。
【详解】1.考查名词性从句。句意：人们普遍认为淡水供应充足。此句涉及主语从句结构It is generally believed that...，其中It是形式主语，连接词that引导主语从句，主语从句中的that不能省略。故在believed后面加that。
2.考查连词。句意：但令我们失望的是。事实恰恰相反。根据语境，上文“It is generally believed that there is a good supply of fresh water(人们普遍认为淡水供应充足)”与本句为转折关系，应用转折连词but。故将And改为But。
3.考查时态。句意：但令我们失望的是。事实恰恰相反。本文陈述的是现在的事实，应用一般现在时态。故将was改为is。
4.考查定语从句。句意：正如我们所知，世界人口正日益快速增长。此处考查非限定性定语从句，先行词是逗号后的整个句子，应用关系代词as引导非限制性定语从句，意为“正如”。故将What改为As。
5.考查副词。句意：正如我们所知，世界人口正日益快速增长。修饰动词growing应用副词。故将rapid改为rapidly。
6.考查限定词。句意：需要这么多的淡水来养活这么大的人口。根据句意，名词短语修饰a big population应用限定词such，意为“如此的，这样的”。故将so改为such。
7.考查冠词。句意：更重要的是，随着工业的发展，一些工厂产生有毒废物，这因此导致了水污染。What’s more是固定结构，意为“另外”。故删除more前的the。
8.考查介词。句意：更重要的是，随着工业的发展，一些工厂产生有毒废物，这因此导致了水污染。根据句意可知，此处表达“因此导致了水污染”。固定搭配result in意为“造成,导致”。故将from改为in。
9.考查代词。句意：是时候我们采取快速行动来保护水资源了。句型It’s time for sb to do sth, 介词for后应用宾格，故将we改为us。
10.考查祈使句。句意：停止污染，节约用水，否则我们无法在地球上生存。根据语境，本句为祈使句，谓语动词应该用原形。故将Stopping改为Stop。
98．1.holding→held
2.informations→information
3.arranges→arranged
4.what→which/that
5.on→in
6.were→was
7.Both→All
8.删除addition前的the
9.在take后加to
10.sincere→sincerely
【导语】这是一篇记叙文。主要讲述了作者学校举办的“节约粮食”活动情况。
【详解】1.考查非谓语动词。句意：我很高兴你想要了解我们学校举办的“节约粮食”活动。分析句子结构可知，此处是非谓语动词作后置定语。hold与其逻辑主语the activity Save Food是动宾关系，故用过去分词。故holding改为held。
2.考查名词。句意：这是关于它的详细信息。information是不可数名词，没有复数形式。故informations改为information。
3.考查时态。句意：学校安排各种各样的活动。本句描述的是过去的事情，所以谓语动词要用过去式。故arranges改为arranged。
4.考查定语从句。句意：学校图书馆展出了学生们所写的中国书法。定语从句修饰先行词Chinese Calligraphy，指物，先行词在从句中作主语，故用that或which引导。故what改为which/that。
5.考查介词。句意：学校图书馆展出了学生们所写的中国书法。表示在“图书馆里面”用介词in。故on改为in。
6.考查主谓一致。句意：同时，还有一个画展，节约粮食的讲座等。there be句型的主谓一致要采取就近一致的原则，离其最近的是a painting exhibition，故谓语用was。故were改为was。
7.考查代词。句意：所有这些活动都是为了提高我们节约粮食的意识。根据上文活动不只两个，所以表示“三者或者三者以上都”要用all；both表示两者都，不符合语境。故Both改为All。
8.考查冠词。句意：此外，我们学生被问及在我们的日常生活中我们应该采取什么措施来节约食物。结合句意表示“此外”短语为in addition。故删除addition前的the。
9.考查非谓语动词。句意：此外，我们学生被问及在我们的日常生活中我们应该采取什么措施来节约食物。此处表示“来节约粮食”，所以用不定式作目的状语。故在take后加to。
10.考查副词。句意：我真诚地希望上面提到的细节将对你有用。修饰动词hope要用副词sincerely，作状语。故sincere改为sincerely。
99．1. consist→consisting
2. matter前加a
3. were→are
4. it→them
5. following→follows
6. 去掉many后的of
7. contribute→contributes
8. which→what
9. concern→concerned
10. particular→particularly
【导语】本文是一篇应用文。文章中作者给朋友介绍了中国成语及其特点。
【详解】1. 考查非谓语动词。句意：汉语成语，主要由四个或四个以上的汉字组成，一直吸引着那些学习汉语的人。根据句子结构分析可知，consist为非谓语动词作状语，因逻辑主语Chinese idioms与consist是主动关系，因此需要使用现在分词的形式。故将consist改为consisting。
2. 考查冠词。句意：事实上，它们是中国文化不可或缺的一部分。固定搭配“As a matter of fact”意为“实际上”,matter的发音以辅音音素开头，故用a，故在matter前加a。
3. 考查时态。句意：事实上，它们是中国文化不可或缺的一部分。根据语篇语境可知，本文是描述中国成语，属于一般事实，需要使用一般现在时。故将were改为are。
4. 考查代词。句意：学习它们的好处可以罗列如下。根据上文“Chinese idioms(中国成语)”可知，此处代词代指的是复数名词Chinese idioms，因此代词需要使用them，故将it改为them。
5. 考查副词短语。句意：学习它们的好处可以罗列如下。根据短语“as follows”意为“如下所述”，故将following改为follows。
6. 考查形容词短语。句意：很多成语在日常生活中被广泛应用。a great many意为“大量的”，直接修饰名词，不需要使用介词of，故将of删除。
7. 考查主谓一致。句意：对它们的了解有助于更好地理解汉语的口语和书面语。根据句子结构分析可知，此处主语“having a good knowledge of them(掌握成语)”为单数概念，因此谓语动词需使用第三人称单数形式。故将contribute改为contributes。
8. 考查宾语从句。句意：其次，它们通常具有生动而丰富的含义，使人们试图传达的内容更有说服力。根据句子结构分析可知，此句为连词引导从句作make的宾语，从句中缺少宾语，且指代事物，因此需要使用连词what，故将which改为what。
9. 考查形容词。句意：就我而言，我更喜欢一些中国成语背后的故事。根据句子结构分析可知，am后需要使用形容词作表语，as far as I am concerned“就我而言”。故将concern改为concerned。
10. 考查副词。句意：它们不仅特别有趣，而且往往传递智慧。根据句子结构分析可知，此处需使用副词修饰形容词interesting。故将particular改为particularly。