部编版语文五年级下册1 古诗三首 （课件）(共63张PPT)

(共63张PPT)
◇体会课文表达的思想感情。
◇把一件事的重点部分写具体。
图中的儿童分别在做什么？古代儿童的童年生活是怎样的？让我们走进古诗中去看一看吧！
1 古诗三首
第一课时
第二课时
四时田园杂兴（其三十一）
xìng
范成大：
字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
第一课时
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
整体感知
zhòu
yún
gòng
提供
gōng
识字方法
看图识字：
字理识字：
昼
会意字，“旦”指“日出”，“尽”本指“尺寸度量到头”。“尽”与“旦”联合起来表示“从日出到日落的一段光阴”。
桑 桑葚 桑叶
桑
昼
一“日”
一“尺”
注释：
①耘田：在田间锄草。
②绩麻：把麻搓成线。
③解：理解，懂得。
④供：从事。
⑤傍：靠近。
⑥阴：树荫。
词语解释
借助注释了解古诗意思。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
①
②
③
④
⑤
⑥
如何理解题目
四时 田园 杂兴
春夏秋冬四个季节
田家乡村
随兴而写的诗
解题：随兴而写的关于乡村四季的诗
xìng
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
白天
在田间除草
把麻搓成线
各个人都担任一定的工作
诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
热爱劳动，体现喜爱
围绕“耘田”“绩麻”，想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活？
插秧、收割、犁地、积肥……农村的劳动非常繁忙。
村庄的男男女女都在劳动，真是一片繁忙的乡村劳作图，还有谁也在劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
理解，懂得
树荫
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
从事
靠近
儿童学种瓜的场景
儿童天真，体现喜爱
一本正经
有模有样
你能想象孩子们学种瓜的样子吗？
读出儿童的天真可爱。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不（ ）。他们从小（ ），喜爱（ ），于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下（ ），那一本正经的样子，真是太有趣了！
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）
闲着
耳濡目染
劳动
学种瓜
诗中的“儿女”和“童孙” 给你留下了怎样的印象？
“儿女”：勤劳，不辞劳苦，热爱劳动，热爱生活。
喜爱
“童孙”：天真淳朴，活泼可爱，热爱劳动。
朗读指导
带着对儿童的喜爱之情朗读一下吧！
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋] 范成大
（ ）/耘田/夜绩麻，
村庄/（ ）/（ ）。
童孙/（ ）/供（ ），
也傍/（ ）/学种瓜。
昼出
桑阴
未解
各当家
背诵指导
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
儿女
耕织
主题概括
《四时田园杂兴》描写了 以及
的情景，赞颂了乡村劳动人民的 ，以及儿童的 。
乡村农民男耕女织
儿童学大人的样子劳动
勤劳
天真可爱
正是初夏时节，水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男人们就都到水稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。
《<四时田园杂兴>》（其三十一）改写
那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。因为他们从小都对家中父母亲忙农活的事情见多不怪了，也都很喜爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们都在忙着跟父母学习种瓜的方法呢！
儿女：
辛勤忙碌
热爱劳动
童孙：
结构梳理
四时田园杂兴
（其三十一）
昼耘田
夜绩麻
傍桑阴
学种瓜
热爱劳动天真可爱
稚子弄冰
杨万里：
字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
整体感知
稚子弄冰
[宋] 杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
zhì
zhēng
qìng
晓
xiǎo
巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是指“晓”。
注意与“戈”的区别
稚子弄冰
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
词语解释
借助注释了解古诗意思。
①
②
③
④
①稚子：幼小的孩子。
②金盆：一般指铜盆。
③钲：一种金属打击乐器。
④磬：一种金属打击乐器，形状像曲尺。
⑤玻璃：古代常指一种玉石。
⑤
钲 磬 短笛
古诗中的乐器给人们留下了深刻的印象，仔细观察图片，结合注释，认一认，连一连。
稚子 弄冰
幼小的孩子
提着冰块玩耍
解题：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。
如何理解题目
稚子弄冰
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
圈出诗句中描写孩子玩冰的动作词，划出表示声响的句子。
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
幼小的孩子
早晨从金属盆里把冰取出来
一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
弄冰乐趣，体现喜爱
孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛然而止，传来了另一种声音，到底发生了什么事呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
一种打击乐器，形状像曲尺
一种天然玉石，也叫水玉
诗意：他轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的响声。当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
声音
喜悦
惋惜
儿童自得其乐，体现喜爱
不知所措
垂头丧气
孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？
读出儿童的失望。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
当孩子们正醉心于那（ ）的美妙的声音时，忽然（ ），发出了如（ ）的声音。唉，太令人（ ）了！
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）
失望
穿林而过
冰块儿落地
玻璃破碎
诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他把冰块当做银钲来敲击玩耍，可见他非常调皮可爱。
《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象？
朗读指导
带着对儿童的喜爱之情朗读一下吧！
稚子弄冰
[宋] 杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
背诵指导
理解诗意的基础上填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
稚子弄冰
【宋】杨万里
（ ）/金盆/（ ），
彩丝/（ ）/（ ）。
敲成/（ ）/（ ），
忽作/（ ）/（ ）。
稚子
玻璃
玉磬
脱晓冰
穿取
穿林响
当银钲
碎地声
主题概括
《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩 的场景，展现了儿童 的形象。
脱晓冰、穿彩丝、当银钲、敲冰、冰碎
天真可爱
色彩：
有声有色 有喜有忧以冰为钲 自得其乐天真活泼 童趣盎然
声音：
结构梳理
稚子弄冰
金 彩 银
穿林响
碎地声
形态：
盆
动作：
脱 穿 敲
器物：
银钲 玉磬 玻璃
村晚
雷震：
宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
村晚
[宋] 雷震
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
整体感知
bēi
yī
村晚
[宋] 雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
词语解释
借助注释了解古诗意思。
③
①
②
④
①陂：池塘。
②漪：水中的波纹。
③腔:曲调。
④信口：随口。
村晚
乡村傍晚的风景画
解题：这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
如何理解题目
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
池岸
水中的波纹
诗意：绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
bēi
口里含着
幽静美丽，体现喜爱
拟人
喜爱
“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？为什么？
衔：日薄西山、欲落未落
浸：青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。
长满青草的池塘，快要落山的红日，真是一幅饶有生活情趣的农村晚景图，此时牧童在干什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！
牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。
横坐在牛背上
曲调
诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
随口
牧童天真调皮，体现喜爱
悠闲自在
摇头晃脑
你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？
读出儿童的天真无邪。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。
那小牧童（ ）在牛背上，( )走着；他的手里还拿着一支短笛，（ ）地吹着自己编的（ ），那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）
小曲
慢悠悠地
横骑
有模有样
朗读指导
带着对牧童的喜爱之情朗读一下吧！
村晚
[宋] 雷震
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背，
短笛/无腔/信口吹。
背诵指导
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
村晚
【宋】雷震
（ ）/池塘/（ ），
山衔/（ ）/（ ）。
牧童/（ ）/横（ ），
短笛/（ ）/（ ）。
草满
无腔
归去
水满陂
落日
牛背
浸寒漪
信口吹
《村晚》这是一首描写 的诗，
抒发了诗人对 的 和 之情。
乡村晚景
乡村晚景
喜爱
主题概括
赞美
景美：
优美恬静
天真烂漫
结构梳理
村晚
草 池塘 水
横牛背
信口吹
山 落日 寒漪
人乐：
儿童自在快乐的生活状态
这三首诗有什么相同之处和不同之处？
相同之处
天真活泼的儿童形象
充满了童真童趣
《四时田园杂兴》（其三十一）
不同之处
繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》
从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》
先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
——[唐]孟浩然《过故人庄》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——[清]高鼎《村居》
拓展延伸
描写农村生活的诗句
比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是 ；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是 ；表现牧童自在悠闲的诗句是 。
A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
A
C
B
把《村晚》改写成一篇小短文。（先回顾诗的内容，再结合画面意境，展开合理想象）
绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着火红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。一个可爱的小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地往家走；他随口吹着一支短笛，老牛踏着笛声悠闲地把家还。