浙教版科学中考科学复习--生物模块知识整理
文档属性
| 名称 | 浙教版科学中考科学复习--生物模块知识整理 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 9.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-09 13:59:07 | ||
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文档简介
浙教版科学中考科学复习知识整理--生物模块
主题一：生物体的结构层次
一、细胞的生长、分裂和分化
1. 细胞生长(细胞体积增大)：构成生物体的细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，细胞体积由小变大的过程。
2. 细胞分裂(细胞数目增多)：一个细胞分成两个细胞。
动物细胞分裂过程示意图
植物细胞分裂过程示意图
【识图要点】
(1)细胞分裂前后的变化
①细胞核：一个分成两个。
②细胞质：分成两份，每份各含有一个细胞核。
(2)动、植物细胞分裂过程中的区别
①动物细胞的细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
②植物细胞在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。
(3)细胞分裂过程中染色体的变化
①染色体：细胞中易被碱性染料染成深色的物质。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。
②细胞核分裂过程中，染色体变化最明显，在光学显微镜下可观察到不同时期形态不同的染色体。
③数量变化：染色体复制→染色体均分→染色体分别进入两个新细胞。假设原细胞染色体数目为n，则细胞分裂过程中染色体数量变化可表示为n →2n→n，即细胞分裂前后，染色体数目不变。
④结果：分裂后的新细胞中染色体形态、遗传物质与原细胞一样。
【知识补充】癌变是指正常细胞变为癌细胞的过程，对人体不利。正常细胞癌变后有两个主要特点，一是分裂快，二是癌转移。
细胞分化(形成组织)：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，叫作细胞分化。
动植物体的结构层次
组织：细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织。
(1)动物(人)体的四种基本组织
【特别提醒】人体器官中主要组织类型判断
①主要组织为上皮组织的器官有唾液腺、皮脂腺、肝脏、肺。
②主要组织为结缔组织的器官有淋巴结、脊柱、皮肤。
③主要组织为肌肉组织的器官有骨骼肌、心脏、胃。
④主要组织为神经组织的器官有大脑、脊髓、小脑、脑干。
(2)植物体的五种主要组织
2. 器官
(1)概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。
(2)动物的器官举例
绿色开花植物六大器官
营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。
3. 系统
(1)概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起就构成了系统。
(2)人体的八大系统：运动系统、系统、循环系统、消化系统、神经系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统。
4. 动物体和植物体的结构层次
【特别提醒】生物体的结构层次指的是高等动物和高等植物的结构层次，有的低等植物如藻类植物没有根、茎、叶等器官，有的低等动物如草履虫没有组织、器官等结构层次。
三、单细胞生物
1. 单细胞生物的结构和生活
(1)单细胞生物：指身体只由一个细胞构成的生物。
(2)生殖方式：通过细胞分裂形成两个与母体一样的子体，这种生殖方式称为分裂生殖。
(3)生活环境：大多生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
(4)常见的单细胞生物
【特别提醒】①单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
②大多单细胞生物需要从外界获取营养物质，少数为自养生物，如衣藻和眼虫含有叶绿体，可进行光合作用。
观察草履虫
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【实验补充】实验过程中若草履虫运动过快，可以在载玻片的培养液的液滴上放几
丝棉花纤维，目的是束缚草履虫运动，便于观察。
【实验结果】
(1)形态：像一个倒转的草鞋。
(2)运动：全身布满纤毛，借助纤毛的划动旋转式运动。
【注意事项】草履虫身体表面的纤毛非常纤细，如果显微镜视野太亮，则不容易观察清楚。因此在观察时，显微镜的视野应调暗一些。
【进一步探究】探究草履虫对外界刺激作出的反应，实验图解如下：
(1)结果及分析
①食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以甲中的草履虫会向左移动，即有食盐的一侧草履虫减少。
②肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以乙中的草履虫会向右移动，即有肉汁的一侧草履虫增多。
(2)结论：草履虫能对外界刺激作出反应，且趋向有利刺激，逃避有害刺激。
3. 单细胞生物与人类的关系
(1)有益：多数单细胞生物是鱼类的天然饵料；草履虫可吞食细菌，对污水净化有一定作用。
(2)有害：疟原虫、变形虫等能侵入人体，危害人体健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。
主题二：显微镜的使用
一、显微镜
1. 显微镜的结构与功能
【识图要点】
(1)目镜和物镜：是最主要的结构，其作用是放大物像。
(2)反光镜和遮光器：调节光线强弱的结构。
①反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。有两面，一面是平面镜，一面是凹面镜。
②遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。
【方法技巧】光线调节
a．光线强时，视野过亮，用平面镜、小光圈，调节至适宜亮度。
b．光线弱时，视野较暗，用凹面镜、大光圈，调节至适宜亮度。
(3)粗准焦螺旋和细准焦螺旋
①粗准焦螺旋：能使镜筒明显上升或下降。
②细准焦螺旋：微调，使物像更加清晰。
(4)光线穿过的路径：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→目镜。
2. 显微镜的成像特点
(1)成像特点：从目镜内看到的物像是放大的、倒立的虚像，即上下左右都相反。如：“b”→“q”。
(2)显微镜放大倍数与物像大小、数量及视野明暗、范围比较
(3)应用
①玻片与物像的移动
若要将视野中某个方向的物像移到视野中央，则物像在哪个方向，玻片就
向哪个方向移动。
②玻片与气泡的移动
若要将气泡从视野中移出去，则应反向移动。
【知识拓展】
a．气泡与细胞的区别：在显微镜视野中，气泡一般为具有较黑、较宽边缘的图像，形态呈圆形或椭圆形，中心往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动，而细胞不会。
b．去除气泡的方法：可用滴水引流法或挤压法去除气泡。
(4)污物位置的判断
①污点可能存在的位置：目镜、物镜、装片。
②判断方法：一般通过转动目镜和移动装片观察污点是否移动，来判断污点所在的位置。
3. 练习使用显微镜
(1)取镜与安放
①取镜：将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。
②安放：放在实验台略偏左的地方(便于用左眼观察，右眼同时画图)，镜臂朝向自己，镜座距身前的实验台边缘7厘米左右。
(2)对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
②选用遮光器上较大的光圈对准通光孔。
③左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个明亮的圆形视野，就说明对光成功。
注意：对光过程中切勿用直射的太阳光作为光源。
【特别提醒】对光时，目镜、物镜、通光孔和光圈要位于同一条直线上。
(3)观察
①放置玻片标本：将所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。
②降低镜筒：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时，眼睛一定要从侧面看着物镜，防止物镜压碎玻片标本或损坏镜头)。
③寻找物像：一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
④观察物像：左眼注视目镜内，右眼看着记录。
注意：对观察材料的要求是薄而透明。
(4)整理与存放
①实验结束后，转动粗准焦螺旋，上升镜筒，取下玻片。
②用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。
③转动转换器使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，竖立反光镜。
【巧记妙招】显微镜的操作步骤
一取二放三安装，四转低倍五对光。
六上玻片七下降，八升细调找物像。
看完低倍转高倍，九擦整理镜归箱。
制作并观察植物、动物细胞临时装片
【材料用具】
【实验过程】
【具体步骤】
【观察步骤】对光→低倍镜观察→高倍镜观察→画图。
【注意事项】
1. 在载玻片上滴加液体的选择及原因
2. 观察时细胞重叠的原因：撕取的植物内表皮太厚，或刮取的口腔上皮细胞太多。
3. 不是所有的材料都需要染色，如番茄果肉细胞和黄瓜表层果肉细胞就不需要染色。
4. 在视野中被染色的部分是细胞的细胞核部分。
主题三：植物的生殖与发育
一、种子的萌发
1.种子萌发的条件
【特别提醒】（1）关于种子萌发所需外界条件的定语“适宜的、一定的、充
足的”在答题时不能省略。
（2）种子萌发必须同时具备自身条件和外界条件，另外，光照不是种子萌发的必要条件。
【知识拓展】早春播种时，常用地膜覆盖保温保湿，促进早出苗。
2.种子萌发的过程
3.种子萌发过程中干重(有机物)和鲜重的变化曲线图
（1）未出土前
①种子吸水，a→b鲜重增加；
②呼吸作用消耗有机物，a→c干重下降。
（2）长出叶后
①种子吸水减少，b以后鲜重增加趋于平缓；
②开始进行光合作用，光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累，c→d干重增加。
二、枝条是由芽发育而来的
（1）芽的分类
①按着生位置分：顶芽、侧芽；
②按发育结果分：叶芽、花芽、混合芽。
（2）叶芽的结构及其发育
【知识补充】木本植物的茎中含有形成层(分生组织)，形成层细胞不断分裂和分化，使茎逐年加粗。
三、开花和结果
1.桃花的基本结构示意图
【识图要点】
（1）一朵桃花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成的。其中雄蕊的花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
（2）花的主要结构是雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子的形成有关。
【特别提醒】在观察花的结构时，需用刀片纵向剖开子房，在放大镜下观察子房里面的胚珠。
2.传粉和受精
（1）传粉
①概念：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。
②方式
a．自花传粉——花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式。如小麦、水稻、豌豆等。
b．异花传粉——一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的传粉方式。如玉米、向日葵、苹果等。
异花传粉需要有一定的媒介，这种媒介主要是风和昆虫。
③为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。方法是先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒到同种植物的柱头上。
（2）受精过程
【识图要点】①萌发：花粉落到柱头上以后，在柱头上的黏液刺激下开始萌发，长出花粉管。
②伸长：花粉管穿过花柱进入子房，一直到达胚珠。
③受精：胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。
【知识拓展】双受精
被子植物的雌雄配子体形成的两个精子，一个与卵细胞结合形成受精卵，另一个与极核结合形成受精极核的现象，称为双受精。这是绿色开花植物特有的现象。双受精后受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
3.果实和种子的形成
受精完成后花的各部分变化如下：
【特别提醒】
（1）俗语中的果皮和生物学中的果皮是有区别的，生物学中的果皮是指种子之外的部分。
（2）胚珠数＝种子数，子房数＝果实数。一个果实中有多少个种子是由胚珠的数目决定的。
主题四：细菌、真菌、病毒
一、细菌和真菌
1. 菌落
(1)概念：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
(2)细菌菌落和真菌菌落的对比：
2. 细菌和真菌的对比
【特别提醒】
（1）列文 虎克：发明了显微镜，也是第一个发现细菌的人。
（2）异养的细菌和所有真菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，属于生态系统中的分解者。
（3）原核生物不具有成形的细胞核，这是它与真核生物最主要的区别。
（4）芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，其作用是帮助细菌度过不良环境，芽孢不属于生殖细胞。真菌、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都可以通过孢子繁殖后代。
（5）孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。用放大镜可以观察孢子的大小和颜色。
3. 巴斯德实验
（1）实验过程
（2）实验结论：实验证明了肉汤的腐败是由来自空气中的细菌造成的，证实了细菌不是自然产生的，而是由原来已存在的细菌产生的。
（3）巴斯德被称为“微生物学之父”，他证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。
二、细菌和真菌在自然界中的作用
1. 作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造有机物。
2. 引起动植物和人患病
（1）某些细菌可引起人患病，如链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等疾病。
（2）某些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、足癣等疾病。
（3）某些真菌可引起植物患病，如棉花枯萎病、水稻稻瘟病等。
3. 与动植物共生
（1）共生：是指细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利的现象。
（2）举例
①根瘤菌与豆科植物共生(生物固氮)
②真菌与藻类共生形成地衣
③细菌与食草动物共生，帮助分解纤维素
④人体肠道中的细菌与人体共生，产生维生素B12和维生素K，对身体有益
【知识补充】生物防治
（1）概念：利用生物来防治病虫害，是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。包括以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。
（2）以菌治虫：利用细菌、真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫的数量，从而保护作物，还可以减少农药的使用，减轻对环境的污染。
（3）优点：不污染环境；治虫效率高，并能达到持续控制；成本较低。
三、人类对细菌和真菌的利用
1. 制作食品所使用的微生物对比
2. 食品的保存
（1）食物腐败的主要原因：食物中真菌、细菌的生长繁殖。
（2）食品保存原理：把食品中的细菌、真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖。
（3）食品保鲜的一般方法
3. 疾病防治
（1）抗生素：指由某些微生物产生的，能杀死或抑制某些致病细菌的物质，如青霉素等。
（2）转基因药品：科学家利用现代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药物，如利用大肠杆菌生产治疗糖尿病的胰岛素。
4. 细菌与清洁能源和环境保护
（1）无氧条件下，甲烷菌可以利用有机物合成甲烷，这是一种清洁能源。
（2）利用细菌来净化生活污水和工业废水。
四、病毒
2. 结构特点：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
3. 生活与繁殖
（1）生活：病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞里。病毒离开了活细胞，通常会变成结晶体，当外界环境条件适宜时，病毒又会继续侵入活细胞，生命活动就会重新开始。
（2）繁殖：病毒以自我复制的方式进行繁殖。病毒用自己遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒，新生成的病毒又可以感染其他活细胞。
4. 病毒与人类生活的关系
主题五：生命活动的调节
一、神经系统的组成
1. 神经系统的组成
【特别提醒】脊髓既可以完成简单的反射活动，又是 脑与躯干、内脏之间的联系通路。
(2)脑的结构
【识图要点】
① 大脑：具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢，大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。
②小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡。
③脑干：调节心跳、呼吸、血压等人体最基本的生命活动。
2. 神经元
(1)神经元：是神经系统结构和功能的基本单位。神经元又称为神经细胞。
(2)神经元的组成
神经元的功能：接受刺激，产生神经冲动，传导神经冲动。
二、神经调节的基本方式——反射
1. 反射
(1)概念：人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
(2)神经调节的基本方式是：反射。
(3)完成反射的结构基础是：反射弧。
(4)反射类型：分为条件反射和非条件反射。
【特别提醒】
简单反射一般都是先反射后感觉。如抓取热馒头时产生的缩手反射，先缩手后感觉到“烫”。
(5)人类特有的复杂反射：与语言文字有关的反射，属于条件反射。如谈虎色变、谈梅止渴、望梅止渴；见到老师主动问好等。
2. 反射弧
【识图要点】
(1)反射弧的组成：由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。
(2)反射活动的过程中，神经冲动传导的途径为：感受器→传入神→神经中枢
→传出神经→效应器。
(3)反射弧必须是完整的，才能顺利完成一个反射活动。反射弧某部位受损的症状如下表：
3.膝跳反射
(1)快速叩击一下膝盖下面的韧带，大腿的一些肌肉会迅速收缩，从而使小腿突然抬起。
(2)膝跳反射的神经中枢位于脊髓，属于简单反射。
(3)膝跳反射的结构基础是反射弧。
(4)在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传到大脑，使人感觉到膝盖被叩击。
4. 测定反应速度
(1)实验过程：
①测试者手捏尺子刻度值大的一端，被试者拇指和食指对准这把尺子上刻度为0的一端，拇指和食指之间的距离保持在1厘米左右，如图所示。
②被试者盯着测试者捏尺子的手，一旦松手，要尽快用
拇指和食指夹住尺子。记录下被试者夹住尺子处的刻度，
读数应以拇指上缘刻度为准。
(2)在测定反应速度的反射弧中：感受器位于眼的视网膜中，效应器是手指肌肉。
(3)接尺子的活动属于反射，且是复杂反射，其神经中枢在大脑，反应速度会随着练习次数的增加而提高，即抓住尺子时的读数会随着练习次数的增加而减小。
二、激素调节
1. 分泌腺的类型
(1)外分泌腺：有导管，分泌物(汗液等)通过导管排出到一定的位置，不随血液运输到其他地方。如唾液腺、汗腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺等。
(2)内分泌腺：没有导管，分泌物(激素)直接进入腺体内的毛细血管并随血液循环运送到全身。如垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸等。
【特别提醒】①只有内分泌腺才能分泌激素，外分泌腺不能分泌激素；
②胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺。
2. 人体的内分泌腺及其分泌的激素
人体几种主要的激素
4. 胰岛素与血糖含量的稳定
(1)血糖：指血液中的葡萄糖含量。正常情况下，人体血糖的含量在90mg/100毫升的水平。
(2)当血液中血糖含量上升时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血液中葡萄糖含量下降时，胰岛素分泌减少，使血糖含量上升；从而使血糖维持在正常水平。
三、植物生命活动的调节
1. 植物的感应性：植物感受刺激并作出反应的特性，有向性运动和感性运动两种表现形式。
(1)向性运动：植物受到某种刺激后，植物体上的某些器官发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关的现象。常见的向性运动：
①向光性：植物在单向光的照射下，向光生长的现象。
②向地性：植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长的现象。
③向水性：植物的根向水的方向生长的特性。
(2)感性运动：由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，但运动方向与刺激方向无关。例如：含羞草受到触碰引起叶子的运动。
(3)实验：探究植物对水的反应。
2. 生长素
(1)生长素的作用：植物激素的一种，具有促进植物生长，加快植物细胞生长的速率；促进果实发育、防止落花落果；促进扦插枝条生根。
(2)生长素与植物向光性产生的原因：当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向背光的一侧，使背光一侧的茎比受光一侧的茎长得快，所以植物的茎会向有光照的方向弯曲。
四、体温调节
1. 恒定的体温
(1)人类和恒温动物(鸟类、哺乳类)在不同的环境温度下，具有维持体温相对稳定的能力。
(2)正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围。
2. 产热与散热的平衡
(1)产热：主要器官是骨骼肌和内脏，安静时以内脏为主，运动时以骨骼肌为主。
(2)散热：人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的。其散热多少取决于皮肤表面与环境之间的温度差，而人体的温度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节。
(3)散热方式：常温条件下，以皮肤直接散热为主；外界温度等于或超过体表的温度时，以汗液蒸发为主。
3. 体温的调节过程
人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。
(1)低温条件下体温调节的过程：皮肤冷觉感受器感受刺激→传入神经→脑干的体温调节中枢→传出神经→骨骼肌战栗、血管收缩→增加产热、减少散热→回到正常体温。
(2)高温条件下体温调节的过程：皮肤热觉感受器感受刺激→传入神经→脑干的体温调节中枢→传出神经→汗液分泌、血管舒张→减少产热、增加散热→回到正常体温。
4. 类似于体温调节的其他生理活动也需要人体神经系统和激素的共同调节，由此可见，人体是一个统一的整体。
主题六：光合作用和呼吸作用
一、光合作用和呼吸作用
1. 光合作用
(1)实验
①绿叶在光下制造有机物
②海尔蒙特实验
a．实验图示
b．实验结论：柳树的增重主要来自水。干土减重的不到100克的物质主要是无机盐，它是植物正常生长必不可少的成分。
③普利斯特利实验
④探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
⑤光合作用产生氧气的演示实验(详见实验突破)。
(2)概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并释放出氧气的过程。
(3)表达式：二氧化碳＋水有机物(储存着能量)＋氧气
(4)影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。
①光照强度：光照增强，光合作用随之增强；但光照增强到一定程度后，光合作用就不再加强。夏季晴朗中午，部分气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度下降，因此中午光照最强的时候，光合作用并不是最强的时候。
②二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。
在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。
③温度：植物在10～35℃条件下光合作用正常进行，25～30℃最适宜，35℃以上时光合作用强度开始下降，甚至停止。
(5)原理应用
①种植农作物要合理密植、间作套种。
②适当提高大棚内二氧化碳浓度或增大光照强度来增强农作物的光合作用。
③利用人工光源延长光照时间，增大植物进行光合作用的强度。
④白天适当调整大棚内温度至最适范围，促进光合作用。
2. 呼吸作用
(1)呼吸作用的演示实验：(详见实验突破)。
(2)概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需能量的过程。
(3)表达式：有机物(储存着能量)＋氧气→二氧化碳＋水＋能量
(4)影响因素：温度、水分、氧气、二氧化碳等。
①温度：温度对呼吸作用强度的影响最大。在一定范围内，温度升高，呼吸作用加强。
②水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。
③氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。
④二氧化碳：外界环境中的二氧化碳浓度增加到一定程度时，呼吸作用明显受到抑制。
(5)原理应用
①保证呼吸作用的正常进行：土壤板结时进行松土、农田水淹及时排涝等。
②降低呼吸作用：贮存水果、蔬菜、粮食时一般保持较低温度，以及夜间适当降低大棚内温度以增大昼夜温差，有利于有机物的积累。
3. 光合作用和呼吸作用的比较
二、绿色植物对生物圈的重大作用
1. 绿色植物参与生物圈的水循环示意图
2. 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
(1)绿色植物制造有机物用来构建植物体
绿色植物通过光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。
(2)绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
①绿色植物为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
②绿色植物是生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网养育了生物圈中的其他生物。
3. 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
(1)碳—氧平衡的概念：自然界的生物以及人类生活和生产消耗大量的氧气，释放二氧化碳，而绿色植物通过光合作用不断地消耗大气中的二氧化碳，并且释放氧气，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡。
(2)维持碳—氧平衡的措施
①应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。
②要开展国际合作，减少二氧化碳排放量。
【知识拓展】符合低碳生活的做法：出行尽可能步行或使用自行车；大力开发利用太阳能、风能等。
三、绿叶在光下制造有机物
【实验原理】淀粉遇碘液变蓝；叶绿体中的色素易溶于酒精。
【实验过程】1.暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
目的：把叶片中原有的淀粉全部运走或消耗，避免原有的淀粉对实验结果造成影响。
2.遮光：黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来。
目的：使遮光部分和见光部分形成对照，实验变量是光照。
3.光照：将天竺葵移到阳光下照射
4.取下黑纸片：几个小时以后，摘下遮光处理的叶片，去掉遮光的黑纸片。
5.脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄白色。
解读：(1)脱色的目的：除去叶绿素对实验现象的干扰。
(2)隔水加热的原因：酒精沸点较低，直接加热不仅会导致蒸发过快造成浪费，也易引燃酒精引起火灾。
6.漂洗：用清水漂洗叶片。目的：排除酒精对实验的干扰。
7.滴加碘液：把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
8.观察现象：稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色的变化。
【现象与结论】
四、呼吸作用的演示实验
【特别提醒】种子在萌发过程中进行旺盛的呼吸作用，细胞利用吸收的氧气，将种子中的有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
主题七：植物体内的物质运输
一、植物对水分的吸收和运输
1. 吸收
(1)吸水部位：植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖根毛区。
(2)吸水部位的特点：成熟区有大量的根毛，增大了吸收水分的面积。
2. 运输
(1)水分在茎内的运输途径
①实验过程：将带叶的幼茎放入滴有红墨水的试管中，光照3～4小时后叶脉变红取出幼茎，将幼茎先横向切断，再纵向切断，如下图所示：
注意：阳光下照射的目的是使蒸腾作用更强，更有利于水分和无机盐的运输。
②实验现象：用放大镜观察茎的横切面和纵切面，发现只有导管被染成红色。
③实验结论：导管具有运输水分和无机盐的作用，且运输方向是自下而上。
(2)水分在植物体内的运输途径
土壤溶液中的水分→成熟区表面的根毛细胞→根尖成熟区→根中的导管→茎内木质部的导管→叶片内叶脉中的导管→叶肉细胞→气孔→大气(水蒸气)。
(3)木本植物茎中导管和筛管的比较
【特别提醒】溶解在水中的无机盐，“搭着便车”自下而上地随着水的运输通过运输管网运到植物体的各个部分。
植株的根和茎
1.观察根毛和根尖的结构
（1）实验过程
①先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，即根毛。通过放大镜仔细观察根毛；
②通过显微镜观察根尖的永久切片，看看构成根尖的不同部位的细胞特点。
根尖的结构
（3）幼根的生长：一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面靠伸长区细胞体积的增大。
【知识拓展】移栽植物时带土坨能够保护植物的幼根和根毛，保证植物对水
分的吸收以及对水分和无机盐的运输。
（4）含氮、磷、钾的无机盐的作用及缺乏症
【知识拓展】烧苗现象：植物通过根部吸收水分，运输到各个部位，但若根部细胞所处的环境(土壤)中无机盐的浓度太高，则细胞容易失水，导致植物萎蔫。
2. 茎的结构
3. 物质的运输
(1)水分的运输：由茎木质部的导管自下而上地向枝端运输。其途径为：水→根毛区→根的导管→茎的导管→叶的叶脉→气孔。
(2)无机盐的运输：无机盐溶解在水中，随水的运输而运输，其运输途径与水分运输途径大致相同，其最终留在植物体内不会从气孔排出。
(3)有机物的运输：叶通过光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输。
三、植物的蒸腾作用
1. 概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
【特别提醒】植物吸收的水分通过根、茎和叶中的导管运输到叶肉细胞，一部分用于光合作用等生命活动，其余大部分用于蒸腾作用。
2. 主要器官——叶片
(1)探究叶片与蒸腾作用的关系
①实验过程：取同一植株相同粗细的两个枝条，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，将它们分别插入两个大小相同盛有等量清水的量筒中，油滴铺满水面，将它们放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。
②实验现象：A装置内水减少的量比B装置多。
③实验结论：叶片是进行蒸腾作用的主要器官。
【知识拓展】蒸腾作用的验证实验
用一白色透明塑料袋包住植物体，下端套在茎上，扎紧袋口，然后放到阳光下照射一段时间。
现象：塑料袋内壁出现水珠。
【点拨】塑料袋下方不可以套在花盆上，因为花盆中的泥土中也有水分，在太阳照射下也会蒸发到塑料袋内，则不能说明袋中的水分完全来自叶片的蒸腾作用。
(2)观察叶片的结构
①叶片标本的制作过程：将新鲜叶片放在木板上→用手捏紧并排的两片刀片迅速切割叶片→把切下的薄片放入盛有清水的培养皿中→用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时装片并观察。
②观察结果
③观察叶片的下表皮
a．观察叶片的表皮结构时应选用叶片的下表皮，用镊子从叶片背面(下表
面)撕取一小块表皮，制成临时装片进行观察。
注意：撕取时不要带叶肉，否则会影响观察。选用下表皮的原因是叶的下
表皮气孔数多于上表皮。
b．显微镜下观察到叶片的下表皮如图所示：
【知识拓展】区分保卫细胞和表皮细胞：保卫细胞呈半月形，含有叶绿体，能进行光合作用，其功能是控制气孔的张开和闭合；表皮细胞扁平，无色透明、无叶绿体，对叶片有保护作用。
c．气孔：是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。植物蒸腾作用失水的“门户”，气体交换的“窗口”。
d．气孔的张开与闭合：当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。由此可知气孔的张开与闭合主要是由保卫细胞调节的。
e．叶片的上下表皮都含有气孔，但下表皮气孔比上表皮气孔多，这样既能保证气体交换，又有利于减少水分的过度蒸发。
【知识拓展】
★叶片在飘落时，正面朝下。原因是正面紧挨栅栏组织，细胞密集，含叶绿体多，且制造的有机物多。
★叶表皮细胞无色透明，内无叶绿体，不能进行光合作用，而叶肉细胞和保卫细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
3. 应用
移栽植物时为减少蒸腾作用，会剪去植物大部分叶片、选择在阴天移栽植物、对植物进行遮荫处理等。
4. 意义
(1)对植物体自身的意义
①拉动水分和无机盐在植物体内的运输，保证各组织器官对水分和无机盐的需要。
②可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
(2)对自然界的意义：能够提高大气湿度，增加降水，还能降低环境温度。
【特别提醒】
①植物体内“水往高处流”的动力主要来自蒸腾作用。
②俗话说“大树底下好乘凉”，是因为植物蒸腾作用能带走周围环境的热量，增加大气湿度。
主题八：消化系统
一、食物中的营养物质
1. 六大营养物质
(1)有机物：糖类、脂肪、蛋白质、维生素。
(2)无机物：水、无机盐。
2. 三大供能物质
(1)糖类、脂肪、蛋白质
【特别提醒】三大供能物质为生命活动提供能量的顺序：首先是糖类， 其次是脂肪，最后是蛋白质。
(2)测定某种食物中的能量
【提出问题】相同单位质量的花生仁和核桃仁哪个含有的能量多？
【作出假设】相同单位质量的核桃仁比花生仁含有的能量多。
【实验原理】根据食物燃烧释放出的热量能使水温升高来测定食物中所含的能
量。实验中应该选择容易燃烧的食物，如花生种子、核桃种子等。
【实验过程】
1. 取一只50 mL的锥形瓶，注入30 mL水，再将它固定在铁架台上。
2. 在锥形瓶里放入一支温度计(温度计的下端要浸入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底或侧壁，否则会影响实验数据的准确性)。
3. 按照下图所示安装好实验装置，并测定初始水温，记为t0。
4. 称出一粒干燥花生种子的质量，记为G，将这粒种子放到火焰上点燃。
5. 将刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底部。待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温，记为t1。
注意：(1)花生种子完全燃烧后，应立即读数，否则水温会发生变化，从而导致结果不准确。
(2)读数要准确，且测量多次并取平均值，尽量减少误差。
6. 计算公式：单位质量花生所含的能量(焦耳)＝4.2×30×
提示：某食物中含有的能量(焦耳)＝水的容积(mL)×温差(℃)×4.2 J/mL·℃。
7. 用同样的方法测出单位质量核桃仁所含的能量。
【特别提醒】对两种食物含有能量的多少进行对比时，应注意控制变量，只有食物不同，其他条件(食物的质量、燃烧的方法等)都应该相同。
【实验结论】相同单位质量的核桃仁比花生仁含有的能量多。
【拓展与创新】
1. 若实验发现等质量的核桃仁和花生仁燃烧后，水温升高几乎相同，则造成此结果的原因可能：核桃仁没有燃尽(或核桃仁点燃后没有迅速放到锥形瓶底部或没有用核桃仁燃烧时火焰的外焰加热锥形瓶等，合理即可)。
2. 实际所测出的食物的热价与它的实际热价(指1克营养物质在氧化分解时所释放出来的热量)相差很大，请分析原因：部分热量散失到环境中(或食物燃烧不充分或加热过程中锥形瓶也吸收了部分热量等，合理即可)。
3. 水和无机盐
(1)水：约占体重的60%～70%，是细胞的主要组成成分，参与人体的各项生理活动。
(2)无机盐
①含钙的无机盐：构成骨骼和牙齿的重要成分。儿童缺钙易患佝偻病_，中老年人缺钙易患骨质疏松症。
②含铁的无机盐：构成血红蛋白的成分。缺铁易患缺铁性贫血。
③含碘的无机盐：构成甲状腺激素的原料。成人缺碘易造成地方性甲状腺肿，儿童缺碘会患呆小症。
4. 维生素
二、消化和吸收
1. 消化的概念：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。
2. 消化系统的组成和功能
消化系统的组成：消化道和消化腺。
(1)消化道：食物进入消化道的顺序依次为：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。
(2)消化腺
3. 消化方式
(1)物理性消化：牙齿将食物切断、磨碎以及胃肠的蠕动将食物进一步磨碎，并通过搅拌使之与消化液充分混合。
(2)化学性消化：由消化液中的各种消化酶将食物中的大分子物质分
解为易被细胞吸收的小分子有机物。
4. 糖类、蛋白质和脂肪的消化过程曲线图
【特别提醒】①脂肪消化和吸收的部位只有小肠。
②肝脏是最大的消化腺，还具有合成糖原和解毒的功能。
③胰液、肠液、胆汁三种消化液分泌后进入小肠，起消化作用。
5. 探究馒头在口腔中的变化：
6. 吸收的概念：食物的成分或消化后的产物通过消化道壁进入循环系统的过程。
(1)食物中的水、无机盐和维生素这些小分子的营养物质，不需要经过消化就可被人体直接吸收。
7. 小肠适于消化和吸收的特点
(1)长：很长，成人小肠长5～6米。
(2)大：内表面具有环形雏壁和小肠绒毛，大大增加了消化和吸收的面积。
(3)薄：小肠绒毛内有丰富的毛细血管、毛细淋巴管，管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质。
(4)多：小肠内有许多种由消化腺分泌的消化液，如肠液、胰液、胆汁，是与小肠的消化功能相适应的。
(5)与消化相适应的特点是长、大、多；与吸收相适应的特点是长、大、薄。
8. 营养物质消化和吸收的过程
【识图要点】
(1)既消化又吸收的器官是胃和小肠。
(2)不消化不吸收的器官是咽、食道和肛门。
(3)只消化不吸收的器官是口腔。
(4)不消化只吸收的器官是大肠。
主题九：血液循环系统
一、流动的组织——血液
1.血液的组成
(2)血液的功能：运输、防御和保护作用。
(3)血液的分类
①动脉血：含氧丰富、颜色鲜红的血液。
②静脉血：含氧较少、颜色暗红的血液。
2. 用显微镜观察人血的永久涂片
(1)在低倍镜下对人血的永久涂片进行观察。
(2)显微镜下观察到的血细胞
(3)红细胞、白细胞和血小板的比较
【特别提醒】观察人血涂片时，红细胞数量最多且呈红色，所以很容易观察到。白细胞和血小板不容易观察到，因为血液中白细胞数量少，颜色浅，需要将视野亮度调暗一些才能观察到；而血小板比红细胞和白细胞小很多，需要进行染色才能观察到。
【知识拓展】
①红细胞数量过少说明患有贫血，平时应多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物。
②亲子鉴定以血液为材料时，应该选择的血细胞是白细胞。
③红细胞富含血红蛋白，具有运输氧的功能，它在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方又容易与氧分离。
(4)干细胞：在动物和人体内，能分化为各种各样的细胞，进而形成不同组织和器官的细胞，被称为干细胞。如造血干细胞能分化为红细胞、白细胞和血小板。
二、输血与血型
1. ABO血型系统：分为A、B、AB、O四种血型。
2. 安全输血
(1)原则：以输同型血为原则。
(2)输血关系
(3)在紧急情况下，O型血可以少量输给其他任意血型，被称为“万能输血者”； AB型血可以少量接受其他任意血型，被称为“万能受血者”。
3. 成分输血
(1)成分输血原则：“缺什么补什么”。
(2)成分输血的选择
①大面积烧伤患者——最好只输入血浆，因为烧伤时主要丢失的是血液中的水分和组织液等；
②严重贫血患者——输入浓缩的红细胞悬液，因为他们体内的红细胞过少或血红蛋白含量过低；
③某些出血性疾病患者——输入浓缩的血小板悬液或含凝血物质的血浆，以促进凝血。
4.无偿献血：对于健康成年人来说，每次献血200～300毫升是不会影响健康的，而且适量献血可以刺激骨髓的造血功能，对身体有好处。
【技巧点拨】输血关系图
三、血流的管道——血管
1. 血管的类型：动脉、静脉和毛细血管。
2. 动脉、静脉和毛细血管的比较
3. 三种血管关系示意图
(1)根据血液的流向来判断三种血管：血液是从最小动脉→毛细血管→最小静脉。
(2)根据血管的分支或汇集情况来判断三种血管：分支为毛细血管；由主干流向分支，则主干为动脉；由分支汇向主干，则主干为静脉。
4. 血液流经毛细血管时的物质交换
【识图要点】
(1)血液中的营养物质和氧可穿过毛细血管壁到达组织细胞，最
后被细胞利用；组织细胞产生的二氧化碳和其他废物，可穿过毛细血管
壁而进入血液被运走。
(2)毛细血管适于物质交换的特点
①数量多，分布广；
②管径小，只允许红细胞单行通过；
③管壁薄，只由一层上皮细胞构成；
④管内血流速度最慢。
四、观察小鱼尾鳍内血液的流动
【实验目的】
1. 观察血液在血管内的流动。
2. 尝试分辨血管的种类以及血液在不同的血管内的流动情况。
【材料用具】尾鳍色素少的活的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、棉絮(纱布)。
【实验步骤】
1. 包裹：用浸湿的棉絮(或纱布)将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。包裹的目的是保证小鱼正常呼吸。
2. 放置：将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，盖上载玻片(如图1)。
3. 观察：在低倍显微镜下寻找小鱼尾鳍的三种血管：动脉、毛细血管、 静脉(如图2)。
【现象与结论】
1.毛细血管分布在小动脉和小静脉之间，血流方向是：小动脉→毛细血管→小静脉。
2.(1)毛细血管：管径最小，红细胞呈单行通过；
(2)动脉：分支形成毛细血管；
(3)静脉：由毛细血管汇集形成。
3. 三种血管中血流速度由快到慢依次是：动脉＞静脉＞毛细血管。
【讨论与交流】
1. 实验后，应怎样处理小鱼？放回鱼缸或大自然。
2. 本实验选择小鱼尾鳍作为观察部位的原因是： 小鱼尾鳍薄而透明，内部分布有血管，适于在显微镜下观察。
六、输送血液的泵——心脏
1. 心脏的结构和功能
【识图要点】
(1)心脏：血液循环的动力器官，主要由肌肉组成，大小与自己的拳头差不多，位于胸腔的中央偏左下方。
(2)心脏四腔及所连的血管和血液成分
【知识巧记】上房下室；房连静，室连动；右流静，左流动。
(3)心脏壁：主要由肌肉组织构成，该组织具有收缩和舒张的功能。心室的壁比心房的壁厚，左心室壁最厚，因为左心室比右心室输送血液的距离远，左心室收缩时需将血液输送到全身的毛细血管网，而右心室收缩时只需将血液输送到肺部毛细血管。
(4)瓣膜：在心脏内分为房室瓣和动脉瓣，其作用是防止血液倒流。房室瓣只能向心室开放，保证了血液只能由心房流向心室；动脉瓣只能向动脉开放，保证了血液只能由心室流向动脉。
(5)心脏内的血液流动方向：静脉→心房→心室→动脉。
2. 心脏工作示意图
【识图要点】
(1)图甲：心房收缩，心室舒张，房室瓣打开，动脉瓣关闭，血液由心房进入心室。
(2)图乙：心室收缩，心房舒张，动脉瓣打开，血液由心室进入动脉，同时由于心房处于舒张状态，静脉中的血液流回心房。
(3)图丙：心房和心室均舒张，房室瓣打开，动脉瓣关闭，血液由静脉进入心房，由心房进入心室。
(4)心脏就这样不停地收缩和舒张，推动血液在血管内循环流动。
【特别提醒】心房和心室不能同时收缩，但能同时舒张或交替收缩和舒张。房室瓣和动脉瓣不能同时开放或同时关闭，始终都是交替开放和关闭的。
【知识补充】
①心率：指心脏每分钟跳动的次数。成年人心率平均75次/每分钟，正常变动范围为60～100次/每分钟。
②脉搏：脉搏随心脏节律性的收缩和舒张，动脉血管壁出现相应的扩张和回缩，正常人每分钟脉搏次数和心跳次数一样。
③血压：血压是指血液对血管壁的侧压力。收缩压是心脏收缩时，动脉血压所到达的最高值；舒张压是心脏舒张时，动脉血压下降到的最低数值。表示形式：收缩压/舒张压(千帕)。
七、血液循环
1. 血液循环的途径：包括体循环和肺循环两条途径。
注：“”表示血液循环中的动脉血“”表示血液循环中的静脉血
(1)体循环途径：左心室→主动脉→各级动脉→全身的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
(2)肺循环途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。
2. 体循环和肺循环的比较
3. 在体循环和肺循环中，流动脉血的结构有：肺静脉、左心房、左心室、主动脉；流静脉血的结构有：上、下腔静脉、右心房、右心室、肺动脉。
【特别提醒】(1)氧气由肺泡到达全身各组织细胞最少需经过心脏一次，二氧化碳排出体外最少也需要经过心脏一次。
(2)在一次完整的循环过程中，血液要流经心脏两次，流经肺一次。
4. 血液流经某器官(或结构)时的成分变化
主题十：泌尿系统
一、人的排泄
1. 概念：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程。
2. 途径
【归纳总结】
(1)水分排出体外有呼气、排尿和出汗三条途径。
(2)尿素和无机盐排出体外有排尿和出汗两条途径，其中排尿是主要的排泄途径。
(3)呼吸系统主要排出二氧化碳，且二氧化碳排出体外只有呼气一条途径。
3. 意义：排泄不仅可以将代谢废物排出体外，而且可以调节体内水与无机盐的含量平衡，从而保证体内细胞正常的生命活动。
【特别提醒】排遗是指将食物消化后残渣形成的粪便排出体外的过程。
二、泌尿系统的组成
1. 泌尿系统的组成示意图
2. 肾脏结构和功能的基本单位——肾单位
【识图要点】
(2)肾单位的血液循环特点
①有两个毛细血管网：肾小球毛细血管网完成过滤作用，形成原尿；肾小管外的毛细血管网完成物质交换，为肾单位提供氧气和营养物质，运走废物。②肾小球两端分别是入球小动脉和出球小动脉，其内都流动脉血。
③出球小动脉的管径比入球小动脉细，可以使肾小球内形成较高的过滤压，有利于形成原尿。
④肾静脉内流静脉血，是人体中尿素等废物含量最低的血管。
三、尿的形成和排出
1. 尿的形成过程
【识图要点】
(1)尿的形成过程中两个最重要的作用：肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用。
(2)尿的形成包括两个过程：原尿的形成和尿液的形成。
①原尿的形成：当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球过滤到肾小囊内，形成原尿。与血液相比，原尿中不含血细胞和蛋白质。
②尿液的形成：原尿流经肾小管时，大部分的水、全部葡萄糖和部分无机盐等被肾小管重吸收到毛细血管中，送回血液，而剩下的水、无机盐和尿素等形成的尿液，由肾小管流出。与原尿相比，尿液中不含葡萄糖。
2. 尿的形成过程中血液成分的变化
3. 血液、血浆、原尿和尿液的成分对比
4. 区分血尿、蛋白尿、糖尿
【知识巧记】尿的形成
肾小球，小囊壁，血液流经搞过滤；
细胞蛋白留血里，水盐素糖穿过去；
形成原尿不彻底，肾小管，重新吸；
葡萄糖，无剩余，尿液积多排出去。
5. 尿的排出
(1)排尿途径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外。
(2)排尿的意义：人体排尿不仅能排出代谢废物，还能调节体内水和无机盐的平衡，同时维持组织细胞的正常生理功能。
主题十一：生命的起源与进化
一、地球上生命的起源
1. 原始生命的起源
(1)(1)原始大气成分：由水蒸气、氢气、氨气、甲烷、硫化氢、二氧化碳等气体组成，原始大气与现代大气相比，最主要的差别是没有氧气。
(2)自然条件：高温、紫外线以及雷电等。
(3)过程：原始大气→简单有机物→复杂有机物→原始生命(原始海洋)。
(4)科学家们推测原始生命起源于： 。
2. 米勒实验
(1)实验过程
①密闭实验装置内循环流动的气体模拟的是原始地球中的原始大气。
②火花放电模拟的是原始地球中的闪电条件。
③反应后的气体和水蒸气形成的液体相当于原始海洋。
(2)实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物，该实验支持生命起源的化学起源说。
二、生物进化的历程
1. 研究生物进化的方法——比较法：比较是指根据一定的标准，把彼此有某种关联的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
2. 生物进化的证据
(1)化石证据
①化石的概念：是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋葬在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。化石是在研究生物进化过程中最直接最可靠的证据。
②化石在地层中的分布规律：越是在古老地层中发掘的生物化石结构越简单，越是在晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂。
③对郑氏始孔子鸟化石进行研究，其既像鸟又像爬行动物，由此推断出鸟类可能是由爬行
动物进化而来。
(2)解剖学证据(同源器官)：通过对马、蝙蝠的前肢、鹰的翅膀骨骼进行对比，推断出它们可能是由共同的祖先进化而来的。
(3)分子学证据(细胞色素c)：生物间组成细胞色素c的氨基酸的差越大，亲缘关系越远；反之，亲缘关系越近。
3. 生物进化的大致历程
生物进化树
【识图要点】
(1)植物进化的历程
(2)动物的进化历程：原始单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物(鱼类→两栖动物→爬行动物→鸟类和哺乳类)。
(3)生物进化的总体趋势：形态结构由简单到复杂、生理功能由低等到高等、生活环境由水生到陆生。
三、生物进化的原因——自然选择学说
1. 达尔文：“自然选择学说”的提出者，生物进化论的奠基人，主要著作是《物种起源》。
2. 自然选择的概念：指自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。
3. 自然选择学说的核心内容及联系
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(1)自然选择学说的核心内容
① 过度繁殖：各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，为自然选择提供更多的选择材料。
②生存斗争：生物生存所需要的食物、水和栖息条件是有限的，任何生物要生存下去，都要为争夺食物和空间而进行生存斗争。
③遗传、变异：遗传能使生物保持物种的稳定性和连续性，变异能使生物不断适应所生存的环境，其中可遗传变异为生物进化提供更多的原材料。
④适者生存：在自然选择中，只有那些具有有利变异的个体才能适应环境生存下来。
(2)联系
①过度繁殖是自然选择的前提，生存斗争是自然选择的手段和动力，遗传和变异是自然选择的基础，适者生存是自然选择的结果。
②变异一般是不定向的，自然选择是定向的，决定着生物进化的方向。
4. 自然选择和人工选择
主题十二：遗传与进化
一、基因控制生物的性状
1. 生物的遗传和变异
(1)遗传：指亲子间的相似性，如种瓜得瓜，种豆得豆。
(2)变异：指亲子间及子代个体间的差异，如一猪生九仔，连母十个样。
【特别提醒】①生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。②遗传和变异是生物界普遍存在的两种现象。
2. 生物的性状
(1)性状：生物体所表现的形态结构、 生理特征和行为方式等特征的统称，如人的肤色、血型、惯用手等。
(2)相对性状
①概念：指同种生物相同性状的不同表现形式。 如人的双眼皮与单眼皮、番茄的红果与黄果、兔的黑毛与白毛、鸡的玫瑰冠与单冠、豌豆的高茎与矮茎等。
②判断依据：必须同时满足“两同一不同”，即同种生物、同一性状、不同表现形式。
a．相对性状至少有两种表现形式。如某种植物的花有白色、黄色和红色三种颜色，则这种相对性状有三种表现形式。
b．生物的有些性状是可见的，如耳垂的有无、皮肤的颜色等；有些性状不能用肉眼直接观察到，如人的血型。
3. 基因控制生物的性状
(1)转基因超级鼠
①过程：将大鼠生长激素基因转入核未融合的受精卵内，再将受精卵注入代孕小鼠的输卵管
内，生出个体较大的小鼠。
②所用生物技术：转基因技术。把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
③结论：基因控制生物的性状。
④应用：生物反应器、生产胰岛素的大肠杆菌、抗虫棉等。
(2)生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到环境因素的影响。生物体有许多性状是基因和环境共同作用的结果。例如，同一根萝卜，地上部分和地下部分因所处环境不同，颜色不同。
(3)在生物传宗接代的过程中，传下去的是控制性状的基因而不是性状。
二、基因、DAN和染色体
1. 基因、DNA和染色体的关系示意图
(1)基因：具有遗传效应的DNA片段，位于染色体上。基因决定生物的性状。
(2)DNA：生物体主要的遗传物质，主要存在于细胞核中，呈双螺旋结构。
(3)染色体：容易被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的载体，其主要成分是DNA和蛋白质。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
2. 基因、DNA、染色体和细胞核的关系
(1)一条染色体上通常只有一个DNA分子，即染色体数＝DNA分子数。
(2)一个DNA分子上有许多基因。
(3)基因控制性状。
(4)控制相对性状的一对基因位于同一对染色体的同等位置上。
【特别提醒】哺乳动物成熟的红细胞内无细胞核，所以其染色体的数目为零。
三、基因经精子或卵细胞的传递
1. 在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的“桥梁”是生殖细胞(即精子和卵细胞)。
2. 在生物的体细胞内染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。生殖细胞中染色体成单存在，基因也成单存在。
3. 在形成精子或卵细胞的过程中，染色体数目都要减少一半，但不是任意的一半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，因此精子和卵细胞内染色体和基因都是成单存在的，即精子和卵细胞内染色体数目是体细胞中染色体数目的一半。
4. 在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自父方，一条来自母方。
5. 性状遗传的实质是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。
6. 禁止近亲结婚
(1)遗传病：由于遗传物质发生变化而引起的，能够遗传给后代，且大部分是由致病基因引起的疾病。常见的遗传病有白化病、色盲、苯丙酮尿症等。
(2)我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
(3)禁止近亲结婚的原因：血缘关系越近，基因组成越相近，如果携带致病基因，这种致病基因重组的可能性就越大，后代患遗传病的概率就会增加。
(4)近亲关系图
五、人的性别遗传
1. 男女染色体的差别
(1)人类的染色体：人的体细胞中含有23对染色体，分为常染色体和性染色体。
①常染色体：与性别决定无关的染色体。男性和女性都是22对。
②性染色体：与性别决定有关的染色体。男性一对，用XY表示；女性一对，用XX表示。
(2)男、女成对染色体排序图
六、生物的变异
1. 产生变异的原因：首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
2. 变异的特点
(1)普遍性：生物性状的变异是普遍存在的。
(2)不定向性：变异是不定向的，不是所有的变异都对自身发展有利。
3. 变异的类型
(1)根据是否能够遗传分类
①可遗传变异：由于遗传物质发生改变引起的，可以遗传给下一代。
②不可遗传变异：由环境因素引起的，体内的遗传物质并没有发生改变，因此不可以遗传给后代。
(2)根据对后代是否有利分类
①有利变异：有利于该生物生存的变异，如小麦中出现矮秆(抗倒伏)变异。
②不利变异：不利于该生物生存的变异，如玉米的白化苗(幼苗体内无叶绿素，不能进行光合作用而导致死亡)。
【特别提醒】
a．可遗传变异与不可遗传变异的根本区别在于：遗传物质是否发生改变。
b．区分有利变异和不利变异的关键是：是否对该生物个体自身生存发展有利，而不是是否对人类有利。
4. 人类应用遗传变异原理培育新品种的主要方法
(1)人工选择育种：利用生物的自然变异现象，通过人工选择的方法，将对人类有益的新品种选择出来。如：人工选择繁育高产奶牛。
(2)杂交育种：通过杂交方法获得新品种。如：袁隆平的杂交水稻、高产抗倒伏小麦。
(3)诱变育种：通过射线照射或药物处理等方法诱导基因突变，选育新品种。如：太空椒。
【特别提醒】育种上可用的变异都是遗传物质发生改变的可遗传变异。育种具有方向性，都是向高产、抗倒伏等方向选育，以增强生物的优良性状。
主题十四：生物与环境
一、生物与环境的相互关系
1．环境影响生物
环境影响生物的因素分为___生物因素___和___非生物因素_。
非生物因素：阳光、热能、水分、空气、无机盐等，当一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
(2)生物因素
①定义：影响某种生物生活的其他生物。
②关系：___捕食__关系、竞争关系等。
生物既能适应环境又能影响环境，生物的适应性是普遍存在的。
(1)同种生物之间的关系有互助、竞争；不同种生物之间的关系有捕食、寄生、共生等。
(2)生物的生存离不开环境，并受到环境的影响。
3．种群
(1)种群指生活在一定区域内的 同种生物个体 的总和。
(2)种群是由同种物种的许多个体组成，但并不是许多个体简单相加，而具有一定特征，如 种群密度 、 出生率和死亡率 、年龄结构、性别比例等。种群的数量变动与种群的这些特征密切相关。
①种群密度＝
②性别比例＝
③出生率＝×100%，种群出生率>死亡率时，种群的数量增加 ；反之数量减少。种群中各年龄组的死亡率和出生率相差很大。所以种群动态变化与种群年龄结构关系极大。
4．群落
(1)生物群落指在一定生活环境中的 所有生物种群 的总和，简称群落。
(2)群落中 植物 起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。
(3)植物群落指生活在一定自然区域内 所有植物 的总和。
(4)群落的结构
(5)群落和种群的区别和联系
区别：种群是 同种生物个体 的总和，群落是 所有生物个体 的总和。
联系：群落由不同 种群 构成，包含多个种群。它是一定自然区域内，所有种群的集合体。
5．生物与环境的关系是生物不仅能 适应 环境，也能 影响 环境。生物与环境之间是相互依赖、相互制约的，它们是一个不可分割的统一整体。
6．生物与生物的关系：同种生物个体之间有 种内互助 、 种内斗争 的关系；不同生物个体之间有 共生 、捕食、 竞争 、寄生等关系。
二、生态系统
1．概念：一定区域内 生物群落 和它生活的环境中的 非生物因素 一起，组成了生态系统。它与群落的根本区别在于是否包括 非生物因素 。
2．生态系统的类型
在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是温度和降水量，决定了该地区生态系统的类型。总体上生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。
(1)陆地生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、农田生态系统等。
(2)水域生态系统：海洋生态系统、淡水生态系统等。
3．生态系统的成分
生态系统
4．功能
(1)各种生物通过食物关系形成的联系，叫 食物链 ；
(2)由多条食物链彼此交错形成 食物网 ；
(3)食物链和食物网是 物资 和 能量 流通的渠道；食物链中箭头所指的方向为能量流动的方向，食物链 越短 ，传递到终极消费者的能量越多；食物链一般从生产者(绿色植物)开始，不包括非生物物质和能量，也不包括分解者；
(4)能量流动的特点是 单向流动 、 逐级递减 ，物质在生态系统中是不断循环的。
三、生物圈
1．生态平衡(生态系统的稳定性)
(1)生态系统的稳定性：一个生态系统发展到一定程度时，生产者、消费者和分解者的种类和数量保持 相对稳定 ，具有比较稳定的 食物链 和 食物网 ，在组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持 相对稳定 。
(2)生态系统具有一定的 自动调节能力 。这种调节能力有强有弱，生态系统的成分越 复杂 ，生物种类 越多 ，自动调节能力 越强 ，生态系统的稳定性越高；相反，生态系统的成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力越弱，稳定性越低。
2．生态平衡的破坏
(1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，如果人为干预或自然因素的变化超过了这个限度，生态系统的稳定性就会被破坏。
(2)破坏生态平衡的因素： 自然因素 (如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和 人为因素 (如对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。
3．人们定期给农田除草是主动调整生态系统中能量的流动方向，使之流向有益于人类的方向。
4．地球上最大的生态系统是 生物圈 ，它包括了地球上的 全部生物 以及它们所生活的环境中的非生物因素。
5．生物个体→种群→群落→生态系统
主题十五：人体健康
一、传染病及其预防
1. 传染病
(1)概念：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
(2)病原体：能够引起传染病的生物，包括细菌、病毒和寄生虫等。
(3)特点：传染病主要具有传染性和流行性。
2. 常见的传染病及传播途径
3. 传染病流行的基本环节(三者缺一不可)
(1)传染源：指能够散播病原体的人或动物，如受感染的人、病毒携带者、受感染的动物等。
(2)传播途径：指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播(如苍蝇、蚊子)等。
(3)易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
4. 传染病的预防措施及举例(具备其一即可)
二、免疫与计划免疫
1. 人体的三道防线
2. 常见的传染病及传播途径
【知识补充】
(1)白细胞具有吞噬作用，唾液中的溶菌酶具有杀菌作用。
(2)人体的血液、组织及器官(如脾脏、淋巴结、肝脏、胸腺等)中分布有吞噬细胞。
(3)脓液由吞噬了病菌后死亡的白细胞、坏死细胞和死细菌形成，脓液的出现说明人体免疫功能正常。
2. 抗原和抗体
(1)抗原：引起人体产生抗体的物质，不仅是细菌、真菌和病毒等病原体，还包括移植的器官、衰老死亡的细胞。
(2)抗体
①概念：是指某种抗原侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该抗原的特殊蛋白质。
②特点
a．抗体产生后在人体内存留的时间不同。如天花病毒抗体会终身存留，而流感病毒抗体只能存留很短的时间。
b．抗体具有专一性，只能对相应的抗原起作用，抗体能与抗原结合，促进吞噬细胞吞噬抗原。
(3)抗体与抗原的结合具有特异性。
3. 免疫
(1)概念：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而排斥或破坏进入体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
(2)功能
①防御感染：抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生；
②自身稳定：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；
③免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞，如肿瘤细胞。
(3)免疫异常
①排斥反应：移植的器官相当于抗原，在进行器官移植时，患者的免疫系统可能会对异体器官产生不同程度的排斥反应，因此必须寻找与患者身体相匹配的器官，移植成功后，还要长期使用免疫抑制药物。若不能抑制排斥反应，器官移植将会失败甚至可能导致患者死亡。
②过敏反应：当人体免疫功能过强时，在过敏原的刺激下，就会发生过敏反应，过敏原相当于抗原。如有人注射青霉素后发生休克；有人吸入花粉或尘土后发生哮喘。
(4)免疫的类型：分为非特异性免疫和特异性免疫，两者的比较如下：
4. 计划免疫
(1)概念：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，简称为计划免疫。
(2)原理：计划免疫应用了特异性免疫的原理。
(3)预防传染病最有效的方法：计划免疫。
【知识拓展】疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高人体对特定传染病的抵抗力。从免疫的角度说，疫苗属于抗原；从免疫类型来看，这种免疫属于特异性免疫。
5. 艾滋病(简称AIDS)
(1)病原体：人类免疫缺陷病毒(HIV)。
(2)传播途径：主要通过静脉注射毒品、不安全性行为、输入含HIV的血液和血液制品或使用未消毒的艾滋病病人用过的注射器等途径传播。
三、用药与急救
1. 安全用药
(1)概念：根据病人的病情、体质和药物的作用适当地选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良影响或危害。
(2)药物分类
(3)无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应仔细阅读药品说明书，了解药物的名称、主要成分、作用与用途(功能主治)、适应症、禁忌症、不良反应(副作用)、注意事项、用法与用量、制剂与规格、生产日期和有效日期等，以确保用药安全。
(4)用药的几个误区：误以为用药“越多越好”、“越新越好”、“越贵越好”、“服药时间无所谓”。
(5)药的两重性：药物大多都有一定的毒副作用或副作用，如果使用合理，可以治疗疾病，反之，则有可能危害健康。
(6)家庭小药箱：除了备有家庭成员特殊需要的药物外，还要有感冒冲剂、阿莫西林、黄连素以及碘伏、酒精、棉签、纱布、胶布、创可贴、体温计等。
2. 急救
(1)紧急呼救：立即拨打120。
(2)胸外心脏按压：如果病人发生心跳骤停，则应立即开始胸外心脏按压，
按压的位置应是胸骨下端约处。有效的胸外心脏按压，可以使心脏的输出血量达到正常时的～，从而维持生命的最低需求。
(3)人工呼吸
①人工呼吸常用的方法是口对口吹气法。
②每次吹气都应看到病人的胸廓随着吹气而起伏，并且吹气后气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。
③每按压心脏30次，再做2次人工呼吸，如此交替反复进行，即按压与吹气的比为30∶2。
(4)心肺复苏：是指针对心跳、呼吸骤停所采取的抢救措施，其实施的顺序为：胸外按压(Compressions)→开放气道(Airway)→人工呼吸(Breathing)，即“C—A—B”。
(5)出血和止血
①内出血：指体内器官的出血。
②外出血：指体表的出血，分为动脉出血、静脉出血和毛细血管出血。
③外出血的判断及急救措施
四、了解自己，增进健康
1. 评价自己的健康状况
(1)健康：是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。
(2)保持愉快心情的方法：转移注意力、宣泄烦恼、自我安慰。
2. 健康的生活方式：包括合理营养、平衡膳食、坚持体育锻炼、按时作息、不吸烟、不喝酒、拒绝毒品、积极参加集体活动等。
3. 生活方式对健康的影响
(1)现代文明病：又称为“生活方式病”，常见的有恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等一些慢性、非传染性疾病。
(2)吸烟对人体的危害：吸烟会引起慢性支气管炎、哮喘、肺癌等呼吸系统疾病。
(3)酗酒对人体的危害：酗酒会使人的神经系统过度兴奋或麻痹抑制，长期酗酒会导致酒精中毒，严重者可导致死亡。
(4)吸毒对人体的危害：吸毒会损害人体的神经系统，降低人体的免疫功能，严重时会导致死亡。
(5)不健康的生活方式会使人体免疫力下降，患病概率增大。
系统
低
叶脉
叶肉
适者生存
主题一：生物体的结构层次
一、细胞的生长、分裂和分化
1. 细胞生长(细胞体积增大)：构成生物体的细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，细胞体积由小变大的过程。
2. 细胞分裂(细胞数目增多)：一个细胞分成两个细胞。
动物细胞分裂过程示意图
植物细胞分裂过程示意图
【识图要点】
(1)细胞分裂前后的变化
①细胞核：一个分成两个。
②细胞质：分成两份，每份各含有一个细胞核。
(2)动、植物细胞分裂过程中的区别
①动物细胞的细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
②植物细胞在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。
(3)细胞分裂过程中染色体的变化
①染色体：细胞中易被碱性染料染成深色的物质。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。
②细胞核分裂过程中，染色体变化最明显，在光学显微镜下可观察到不同时期形态不同的染色体。
③数量变化：染色体复制→染色体均分→染色体分别进入两个新细胞。假设原细胞染色体数目为n，则细胞分裂过程中染色体数量变化可表示为n →2n→n，即细胞分裂前后，染色体数目不变。
④结果：分裂后的新细胞中染色体形态、遗传物质与原细胞一样。
【知识补充】癌变是指正常细胞变为癌细胞的过程，对人体不利。正常细胞癌变后有两个主要特点，一是分裂快，二是癌转移。
细胞分化(形成组织)：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，叫作细胞分化。
动植物体的结构层次
组织：细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织。
(1)动物(人)体的四种基本组织
【特别提醒】人体器官中主要组织类型判断
①主要组织为上皮组织的器官有唾液腺、皮脂腺、肝脏、肺。
②主要组织为结缔组织的器官有淋巴结、脊柱、皮肤。
③主要组织为肌肉组织的器官有骨骼肌、心脏、胃。
④主要组织为神经组织的器官有大脑、脊髓、小脑、脑干。
(2)植物体的五种主要组织
2. 器官
(1)概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫作器官。
(2)动物的器官举例
绿色开花植物六大器官
营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。
3. 系统
(1)概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起就构成了系统。
(2)人体的八大系统：运动系统、系统、循环系统、消化系统、神经系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统。
4. 动物体和植物体的结构层次
【特别提醒】生物体的结构层次指的是高等动物和高等植物的结构层次，有的低等植物如藻类植物没有根、茎、叶等器官，有的低等动物如草履虫没有组织、器官等结构层次。
三、单细胞生物
1. 单细胞生物的结构和生活
(1)单细胞生物：指身体只由一个细胞构成的生物。
(2)生殖方式：通过细胞分裂形成两个与母体一样的子体，这种生殖方式称为分裂生殖。
(3)生活环境：大多生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。
(4)常见的单细胞生物
【特别提醒】①单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
②大多单细胞生物需要从外界获取营养物质，少数为自养生物，如衣藻和眼虫含有叶绿体，可进行光合作用。
观察草履虫
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【实验补充】实验过程中若草履虫运动过快，可以在载玻片的培养液的液滴上放几
丝棉花纤维，目的是束缚草履虫运动，便于观察。
【实验结果】
(1)形态：像一个倒转的草鞋。
(2)运动：全身布满纤毛，借助纤毛的划动旋转式运动。
【注意事项】草履虫身体表面的纤毛非常纤细，如果显微镜视野太亮，则不容易观察清楚。因此在观察时，显微镜的视野应调暗一些。
【进一步探究】探究草履虫对外界刺激作出的反应，实验图解如下：
(1)结果及分析
①食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以甲中的草履虫会向左移动，即有食盐的一侧草履虫减少。
②肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以乙中的草履虫会向右移动，即有肉汁的一侧草履虫增多。
(2)结论：草履虫能对外界刺激作出反应，且趋向有利刺激，逃避有害刺激。
3. 单细胞生物与人类的关系
(1)有益：多数单细胞生物是鱼类的天然饵料；草履虫可吞食细菌，对污水净化有一定作用。
(2)有害：疟原虫、变形虫等能侵入人体，危害人体健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮，危害渔业。
主题二：显微镜的使用
一、显微镜
1. 显微镜的结构与功能
【识图要点】
(1)目镜和物镜：是最主要的结构，其作用是放大物像。
(2)反光镜和遮光器：调节光线强弱的结构。
①反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。有两面，一面是平面镜，一面是凹面镜。
②遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。
【方法技巧】光线调节
a．光线强时，视野过亮，用平面镜、小光圈，调节至适宜亮度。
b．光线弱时，视野较暗，用凹面镜、大光圈，调节至适宜亮度。
(3)粗准焦螺旋和细准焦螺旋
①粗准焦螺旋：能使镜筒明显上升或下降。
②细准焦螺旋：微调，使物像更加清晰。
(4)光线穿过的路径：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→目镜。
2. 显微镜的成像特点
(1)成像特点：从目镜内看到的物像是放大的、倒立的虚像，即上下左右都相反。如：“b”→“q”。
(2)显微镜放大倍数与物像大小、数量及视野明暗、范围比较
(3)应用
①玻片与物像的移动
若要将视野中某个方向的物像移到视野中央，则物像在哪个方向，玻片就
向哪个方向移动。
②玻片与气泡的移动
若要将气泡从视野中移出去，则应反向移动。
【知识拓展】
a．气泡与细胞的区别：在显微镜视野中，气泡一般为具有较黑、较宽边缘的图像，形态呈圆形或椭圆形，中心往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动，而细胞不会。
b．去除气泡的方法：可用滴水引流法或挤压法去除气泡。
(4)污物位置的判断
①污点可能存在的位置：目镜、物镜、装片。
②判断方法：一般通过转动目镜和移动装片观察污点是否移动，来判断污点所在的位置。
3. 练习使用显微镜
(1)取镜与安放
①取镜：将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。
②安放：放在实验台略偏左的地方(便于用左眼观察，右眼同时画图)，镜臂朝向自己，镜座距身前的实验台边缘7厘米左右。
(2)对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
②选用遮光器上较大的光圈对准通光孔。
③左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个明亮的圆形视野，就说明对光成功。
注意：对光过程中切勿用直射的太阳光作为光源。
【特别提醒】对光时，目镜、物镜、通光孔和光圈要位于同一条直线上。
(3)观察
①放置玻片标本：将所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。
②降低镜筒：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时，眼睛一定要从侧面看着物镜，防止物镜压碎玻片标本或损坏镜头)。
③寻找物像：一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
④观察物像：左眼注视目镜内，右眼看着记录。
注意：对观察材料的要求是薄而透明。
(4)整理与存放
①实验结束后，转动粗准焦螺旋，上升镜筒，取下玻片。
②用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用擦镜纸轻轻擦拭干净。
③转动转换器使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，竖立反光镜。
【巧记妙招】显微镜的操作步骤
一取二放三安装，四转低倍五对光。
六上玻片七下降，八升细调找物像。
看完低倍转高倍，九擦整理镜归箱。
制作并观察植物、动物细胞临时装片
【材料用具】
【实验过程】
【具体步骤】
【观察步骤】对光→低倍镜观察→高倍镜观察→画图。
【注意事项】
1. 在载玻片上滴加液体的选择及原因
2. 观察时细胞重叠的原因：撕取的植物内表皮太厚，或刮取的口腔上皮细胞太多。
3. 不是所有的材料都需要染色，如番茄果肉细胞和黄瓜表层果肉细胞就不需要染色。
4. 在视野中被染色的部分是细胞的细胞核部分。
主题三：植物的生殖与发育
一、种子的萌发
1.种子萌发的条件
【特别提醒】（1）关于种子萌发所需外界条件的定语“适宜的、一定的、充
足的”在答题时不能省略。
（2）种子萌发必须同时具备自身条件和外界条件，另外，光照不是种子萌发的必要条件。
【知识拓展】早春播种时，常用地膜覆盖保温保湿，促进早出苗。
2.种子萌发的过程
3.种子萌发过程中干重(有机物)和鲜重的变化曲线图
（1）未出土前
①种子吸水，a→b鲜重增加；
②呼吸作用消耗有机物，a→c干重下降。
（2）长出叶后
①种子吸水减少，b以后鲜重增加趋于平缓；
②开始进行光合作用，光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累，c→d干重增加。
二、枝条是由芽发育而来的
（1）芽的分类
①按着生位置分：顶芽、侧芽；
②按发育结果分：叶芽、花芽、混合芽。
（2）叶芽的结构及其发育
【知识补充】木本植物的茎中含有形成层(分生组织)，形成层细胞不断分裂和分化，使茎逐年加粗。
三、开花和结果
1.桃花的基本结构示意图
【识图要点】
（1）一朵桃花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成的。其中雄蕊的花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
（2）花的主要结构是雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子的形成有关。
【特别提醒】在观察花的结构时，需用刀片纵向剖开子房，在放大镜下观察子房里面的胚珠。
2.传粉和受精
（1）传粉
①概念：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。
②方式
a．自花传粉——花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式。如小麦、水稻、豌豆等。
b．异花传粉——一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的传粉方式。如玉米、向日葵、苹果等。
异花传粉需要有一定的媒介，这种媒介主要是风和昆虫。
③为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。方法是先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒到同种植物的柱头上。
（2）受精过程
【识图要点】①萌发：花粉落到柱头上以后，在柱头上的黏液刺激下开始萌发，长出花粉管。
②伸长：花粉管穿过花柱进入子房，一直到达胚珠。
③受精：胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。
【知识拓展】双受精
被子植物的雌雄配子体形成的两个精子，一个与卵细胞结合形成受精卵，另一个与极核结合形成受精极核的现象，称为双受精。这是绿色开花植物特有的现象。双受精后受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
3.果实和种子的形成
受精完成后花的各部分变化如下：
【特别提醒】
（1）俗语中的果皮和生物学中的果皮是有区别的，生物学中的果皮是指种子之外的部分。
（2）胚珠数＝种子数，子房数＝果实数。一个果实中有多少个种子是由胚珠的数目决定的。
主题四：细菌、真菌、病毒
一、细菌和真菌
1. 菌落
(1)概念：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
(2)细菌菌落和真菌菌落的对比：
2. 细菌和真菌的对比
【特别提醒】
（1）列文 虎克：发明了显微镜，也是第一个发现细菌的人。
（2）异养的细菌和所有真菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，属于生态系统中的分解者。
（3）原核生物不具有成形的细胞核，这是它与真核生物最主要的区别。
（4）芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，其作用是帮助细菌度过不良环境，芽孢不属于生殖细胞。真菌、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都可以通过孢子繁殖后代。
（5）孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。用放大镜可以观察孢子的大小和颜色。
3. 巴斯德实验
（1）实验过程
（2）实验结论：实验证明了肉汤的腐败是由来自空气中的细菌造成的，证实了细菌不是自然产生的，而是由原来已存在的细菌产生的。
（3）巴斯德被称为“微生物学之父”，他证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。
二、细菌和真菌在自然界中的作用
1. 作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，进而制造有机物。
2. 引起动植物和人患病
（1）某些细菌可引起人患病，如链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等疾病。
（2）某些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、足癣等疾病。
（3）某些真菌可引起植物患病，如棉花枯萎病、水稻稻瘟病等。
3. 与动植物共生
（1）共生：是指细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利的现象。
（2）举例
①根瘤菌与豆科植物共生(生物固氮)
②真菌与藻类共生形成地衣
③细菌与食草动物共生，帮助分解纤维素
④人体肠道中的细菌与人体共生，产生维生素B12和维生素K，对身体有益
【知识补充】生物防治
（1）概念：利用生物来防治病虫害，是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。包括以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。
（2）以菌治虫：利用细菌、真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫的数量，从而保护作物，还可以减少农药的使用，减轻对环境的污染。
（3）优点：不污染环境；治虫效率高，并能达到持续控制；成本较低。
三、人类对细菌和真菌的利用
1. 制作食品所使用的微生物对比
2. 食品的保存
（1）食物腐败的主要原因：食物中真菌、细菌的生长繁殖。
（2）食品保存原理：把食品中的细菌、真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖。
（3）食品保鲜的一般方法
3. 疾病防治
（1）抗生素：指由某些微生物产生的，能杀死或抑制某些致病细菌的物质，如青霉素等。
（2）转基因药品：科学家利用现代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药物，如利用大肠杆菌生产治疗糖尿病的胰岛素。
4. 细菌与清洁能源和环境保护
（1）无氧条件下，甲烷菌可以利用有机物合成甲烷，这是一种清洁能源。
（2）利用细菌来净化生活污水和工业废水。
四、病毒
2. 结构特点：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
3. 生活与繁殖
（1）生活：病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞里。病毒离开了活细胞，通常会变成结晶体，当外界环境条件适宜时，病毒又会继续侵入活细胞，生命活动就会重新开始。
（2）繁殖：病毒以自我复制的方式进行繁殖。病毒用自己遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒，新生成的病毒又可以感染其他活细胞。
4. 病毒与人类生活的关系
主题五：生命活动的调节
一、神经系统的组成
1. 神经系统的组成
【特别提醒】脊髓既可以完成简单的反射活动，又是 脑与躯干、内脏之间的联系通路。
(2)脑的结构
【识图要点】
① 大脑：具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢，大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。
②小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡。
③脑干：调节心跳、呼吸、血压等人体最基本的生命活动。
2. 神经元
(1)神经元：是神经系统结构和功能的基本单位。神经元又称为神经细胞。
(2)神经元的组成
神经元的功能：接受刺激，产生神经冲动，传导神经冲动。
二、神经调节的基本方式——反射
1. 反射
(1)概念：人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
(2)神经调节的基本方式是：反射。
(3)完成反射的结构基础是：反射弧。
(4)反射类型：分为条件反射和非条件反射。
【特别提醒】
简单反射一般都是先反射后感觉。如抓取热馒头时产生的缩手反射，先缩手后感觉到“烫”。
(5)人类特有的复杂反射：与语言文字有关的反射，属于条件反射。如谈虎色变、谈梅止渴、望梅止渴；见到老师主动问好等。
2. 反射弧
【识图要点】
(1)反射弧的组成：由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。
(2)反射活动的过程中，神经冲动传导的途径为：感受器→传入神→神经中枢
→传出神经→效应器。
(3)反射弧必须是完整的，才能顺利完成一个反射活动。反射弧某部位受损的症状如下表：
3.膝跳反射
(1)快速叩击一下膝盖下面的韧带，大腿的一些肌肉会迅速收缩，从而使小腿突然抬起。
(2)膝跳反射的神经中枢位于脊髓，属于简单反射。
(3)膝跳反射的结构基础是反射弧。
(4)在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传到大脑，使人感觉到膝盖被叩击。
4. 测定反应速度
(1)实验过程：
①测试者手捏尺子刻度值大的一端，被试者拇指和食指对准这把尺子上刻度为0的一端，拇指和食指之间的距离保持在1厘米左右，如图所示。
②被试者盯着测试者捏尺子的手，一旦松手，要尽快用
拇指和食指夹住尺子。记录下被试者夹住尺子处的刻度，
读数应以拇指上缘刻度为准。
(2)在测定反应速度的反射弧中：感受器位于眼的视网膜中，效应器是手指肌肉。
(3)接尺子的活动属于反射，且是复杂反射，其神经中枢在大脑，反应速度会随着练习次数的增加而提高，即抓住尺子时的读数会随着练习次数的增加而减小。
二、激素调节
1. 分泌腺的类型
(1)外分泌腺：有导管，分泌物(汗液等)通过导管排出到一定的位置，不随血液运输到其他地方。如唾液腺、汗腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺等。
(2)内分泌腺：没有导管，分泌物(激素)直接进入腺体内的毛细血管并随血液循环运送到全身。如垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸等。
【特别提醒】①只有内分泌腺才能分泌激素，外分泌腺不能分泌激素；
②胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺。
2. 人体的内分泌腺及其分泌的激素
人体几种主要的激素
4. 胰岛素与血糖含量的稳定
(1)血糖：指血液中的葡萄糖含量。正常情况下，人体血糖的含量在90mg/100毫升的水平。
(2)当血液中血糖含量上升时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血液中葡萄糖含量下降时，胰岛素分泌减少，使血糖含量上升；从而使血糖维持在正常水平。
三、植物生命活动的调节
1. 植物的感应性：植物感受刺激并作出反应的特性，有向性运动和感性运动两种表现形式。
(1)向性运动：植物受到某种刺激后，植物体上的某些器官发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关的现象。常见的向性运动：
①向光性：植物在单向光的照射下，向光生长的现象。
②向地性：植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长的现象。
③向水性：植物的根向水的方向生长的特性。
(2)感性运动：由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，但运动方向与刺激方向无关。例如：含羞草受到触碰引起叶子的运动。
(3)实验：探究植物对水的反应。
2. 生长素
(1)生长素的作用：植物激素的一种，具有促进植物生长，加快植物细胞生长的速率；促进果实发育、防止落花落果；促进扦插枝条生根。
(2)生长素与植物向光性产生的原因：当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向背光的一侧，使背光一侧的茎比受光一侧的茎长得快，所以植物的茎会向有光照的方向弯曲。
四、体温调节
1. 恒定的体温
(1)人类和恒温动物(鸟类、哺乳类)在不同的环境温度下，具有维持体温相对稳定的能力。
(2)正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围。
2. 产热与散热的平衡
(1)产热：主要器官是骨骼肌和内脏，安静时以内脏为主，运动时以骨骼肌为主。
(2)散热：人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的。其散热多少取决于皮肤表面与环境之间的温度差，而人体的温度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节。
(3)散热方式：常温条件下，以皮肤直接散热为主；外界温度等于或超过体表的温度时，以汗液蒸发为主。
3. 体温的调节过程
人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。
(1)低温条件下体温调节的过程：皮肤冷觉感受器感受刺激→传入神经→脑干的体温调节中枢→传出神经→骨骼肌战栗、血管收缩→增加产热、减少散热→回到正常体温。
(2)高温条件下体温调节的过程：皮肤热觉感受器感受刺激→传入神经→脑干的体温调节中枢→传出神经→汗液分泌、血管舒张→减少产热、增加散热→回到正常体温。
4. 类似于体温调节的其他生理活动也需要人体神经系统和激素的共同调节，由此可见，人体是一个统一的整体。
主题六：光合作用和呼吸作用
一、光合作用和呼吸作用
1. 光合作用
(1)实验
①绿叶在光下制造有机物
②海尔蒙特实验
a．实验图示
b．实验结论：柳树的增重主要来自水。干土减重的不到100克的物质主要是无机盐，它是植物正常生长必不可少的成分。
③普利斯特利实验
④探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
⑤光合作用产生氧气的演示实验(详见实验突破)。
(2)概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并释放出氧气的过程。
(3)表达式：二氧化碳＋水有机物(储存着能量)＋氧气
(4)影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。
①光照强度：光照增强，光合作用随之增强；但光照增强到一定程度后，光合作用就不再加强。夏季晴朗中午，部分气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度下降，因此中午光照最强的时候，光合作用并不是最强的时候。
②二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。
在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。
③温度：植物在10～35℃条件下光合作用正常进行，25～30℃最适宜，35℃以上时光合作用强度开始下降，甚至停止。
(5)原理应用
①种植农作物要合理密植、间作套种。
②适当提高大棚内二氧化碳浓度或增大光照强度来增强农作物的光合作用。
③利用人工光源延长光照时间，增大植物进行光合作用的强度。
④白天适当调整大棚内温度至最适范围，促进光合作用。
2. 呼吸作用
(1)呼吸作用的演示实验：(详见实验突破)。
(2)概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需能量的过程。
(3)表达式：有机物(储存着能量)＋氧气→二氧化碳＋水＋能量
(4)影响因素：温度、水分、氧气、二氧化碳等。
①温度：温度对呼吸作用强度的影响最大。在一定范围内，温度升高，呼吸作用加强。
②水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。
③氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。
④二氧化碳：外界环境中的二氧化碳浓度增加到一定程度时，呼吸作用明显受到抑制。
(5)原理应用
①保证呼吸作用的正常进行：土壤板结时进行松土、农田水淹及时排涝等。
②降低呼吸作用：贮存水果、蔬菜、粮食时一般保持较低温度，以及夜间适当降低大棚内温度以增大昼夜温差，有利于有机物的积累。
3. 光合作用和呼吸作用的比较
二、绿色植物对生物圈的重大作用
1. 绿色植物参与生物圈的水循环示意图
2. 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
(1)绿色植物制造有机物用来构建植物体
绿色植物通过光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。
(2)绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
①绿色植物为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
②绿色植物是生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网养育了生物圈中的其他生物。
3. 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
(1)碳—氧平衡的概念：自然界的生物以及人类生活和生产消耗大量的氧气，释放二氧化碳，而绿色植物通过光合作用不断地消耗大气中的二氧化碳，并且释放氧气，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡。
(2)维持碳—氧平衡的措施
①应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。
②要开展国际合作，减少二氧化碳排放量。
【知识拓展】符合低碳生活的做法：出行尽可能步行或使用自行车；大力开发利用太阳能、风能等。
三、绿叶在光下制造有机物
【实验原理】淀粉遇碘液变蓝；叶绿体中的色素易溶于酒精。
【实验过程】1.暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
目的：把叶片中原有的淀粉全部运走或消耗，避免原有的淀粉对实验结果造成影响。
2.遮光：黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来。
目的：使遮光部分和见光部分形成对照，实验变量是光照。
3.光照：将天竺葵移到阳光下照射
4.取下黑纸片：几个小时以后，摘下遮光处理的叶片，去掉遮光的黑纸片。
5.脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄白色。
解读：(1)脱色的目的：除去叶绿素对实验现象的干扰。
(2)隔水加热的原因：酒精沸点较低，直接加热不仅会导致蒸发过快造成浪费，也易引燃酒精引起火灾。
6.漂洗：用清水漂洗叶片。目的：排除酒精对实验的干扰。
7.滴加碘液：把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
8.观察现象：稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色的变化。
【现象与结论】
四、呼吸作用的演示实验
【特别提醒】种子在萌发过程中进行旺盛的呼吸作用，细胞利用吸收的氧气，将种子中的有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
主题七：植物体内的物质运输
一、植物对水分的吸收和运输
1. 吸收
(1)吸水部位：植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖根毛区。
(2)吸水部位的特点：成熟区有大量的根毛，增大了吸收水分的面积。
2. 运输
(1)水分在茎内的运输途径
①实验过程：将带叶的幼茎放入滴有红墨水的试管中，光照3～4小时后叶脉变红取出幼茎，将幼茎先横向切断，再纵向切断，如下图所示：
注意：阳光下照射的目的是使蒸腾作用更强，更有利于水分和无机盐的运输。
②实验现象：用放大镜观察茎的横切面和纵切面，发现只有导管被染成红色。
③实验结论：导管具有运输水分和无机盐的作用，且运输方向是自下而上。
(2)水分在植物体内的运输途径
土壤溶液中的水分→成熟区表面的根毛细胞→根尖成熟区→根中的导管→茎内木质部的导管→叶片内叶脉中的导管→叶肉细胞→气孔→大气(水蒸气)。
(3)木本植物茎中导管和筛管的比较
【特别提醒】溶解在水中的无机盐，“搭着便车”自下而上地随着水的运输通过运输管网运到植物体的各个部分。
植株的根和茎
1.观察根毛和根尖的结构
（1）实验过程
①先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，即根毛。通过放大镜仔细观察根毛；
②通过显微镜观察根尖的永久切片，看看构成根尖的不同部位的细胞特点。
根尖的结构
（3）幼根的生长：一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面靠伸长区细胞体积的增大。
【知识拓展】移栽植物时带土坨能够保护植物的幼根和根毛，保证植物对水
分的吸收以及对水分和无机盐的运输。
（4）含氮、磷、钾的无机盐的作用及缺乏症
【知识拓展】烧苗现象：植物通过根部吸收水分，运输到各个部位，但若根部细胞所处的环境(土壤)中无机盐的浓度太高，则细胞容易失水，导致植物萎蔫。
2. 茎的结构
3. 物质的运输
(1)水分的运输：由茎木质部的导管自下而上地向枝端运输。其途径为：水→根毛区→根的导管→茎的导管→叶的叶脉→气孔。
(2)无机盐的运输：无机盐溶解在水中，随水的运输而运输，其运输途径与水分运输途径大致相同，其最终留在植物体内不会从气孔排出。
(3)有机物的运输：叶通过光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输。
三、植物的蒸腾作用
1. 概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
【特别提醒】植物吸收的水分通过根、茎和叶中的导管运输到叶肉细胞，一部分用于光合作用等生命活动，其余大部分用于蒸腾作用。
2. 主要器官——叶片
(1)探究叶片与蒸腾作用的关系
①实验过程：取同一植株相同粗细的两个枝条，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，将它们分别插入两个大小相同盛有等量清水的量筒中，油滴铺满水面，将它们放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。
②实验现象：A装置内水减少的量比B装置多。
③实验结论：叶片是进行蒸腾作用的主要器官。
【知识拓展】蒸腾作用的验证实验
用一白色透明塑料袋包住植物体，下端套在茎上，扎紧袋口，然后放到阳光下照射一段时间。
现象：塑料袋内壁出现水珠。
【点拨】塑料袋下方不可以套在花盆上，因为花盆中的泥土中也有水分，在太阳照射下也会蒸发到塑料袋内，则不能说明袋中的水分完全来自叶片的蒸腾作用。
(2)观察叶片的结构
①叶片标本的制作过程：将新鲜叶片放在木板上→用手捏紧并排的两片刀片迅速切割叶片→把切下的薄片放入盛有清水的培养皿中→用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时装片并观察。
②观察结果
③观察叶片的下表皮
a．观察叶片的表皮结构时应选用叶片的下表皮，用镊子从叶片背面(下表
面)撕取一小块表皮，制成临时装片进行观察。
注意：撕取时不要带叶肉，否则会影响观察。选用下表皮的原因是叶的下
表皮气孔数多于上表皮。
b．显微镜下观察到叶片的下表皮如图所示：
【知识拓展】区分保卫细胞和表皮细胞：保卫细胞呈半月形，含有叶绿体，能进行光合作用，其功能是控制气孔的张开和闭合；表皮细胞扁平，无色透明、无叶绿体，对叶片有保护作用。
c．气孔：是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。植物蒸腾作用失水的“门户”，气体交换的“窗口”。
d．气孔的张开与闭合：当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。由此可知气孔的张开与闭合主要是由保卫细胞调节的。
e．叶片的上下表皮都含有气孔，但下表皮气孔比上表皮气孔多，这样既能保证气体交换，又有利于减少水分的过度蒸发。
【知识拓展】
★叶片在飘落时，正面朝下。原因是正面紧挨栅栏组织，细胞密集，含叶绿体多，且制造的有机物多。
★叶表皮细胞无色透明，内无叶绿体，不能进行光合作用，而叶肉细胞和保卫细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
3. 应用
移栽植物时为减少蒸腾作用，会剪去植物大部分叶片、选择在阴天移栽植物、对植物进行遮荫处理等。
4. 意义
(1)对植物体自身的意义
①拉动水分和无机盐在植物体内的运输，保证各组织器官对水分和无机盐的需要。
②可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
(2)对自然界的意义：能够提高大气湿度，增加降水，还能降低环境温度。
【特别提醒】
①植物体内“水往高处流”的动力主要来自蒸腾作用。
②俗话说“大树底下好乘凉”，是因为植物蒸腾作用能带走周围环境的热量，增加大气湿度。
主题八：消化系统
一、食物中的营养物质
1. 六大营养物质
(1)有机物：糖类、脂肪、蛋白质、维生素。
(2)无机物：水、无机盐。
2. 三大供能物质
(1)糖类、脂肪、蛋白质
【特别提醒】三大供能物质为生命活动提供能量的顺序：首先是糖类， 其次是脂肪，最后是蛋白质。
(2)测定某种食物中的能量
【提出问题】相同单位质量的花生仁和核桃仁哪个含有的能量多？
【作出假设】相同单位质量的核桃仁比花生仁含有的能量多。
【实验原理】根据食物燃烧释放出的热量能使水温升高来测定食物中所含的能
量。实验中应该选择容易燃烧的食物，如花生种子、核桃种子等。
【实验过程】
1. 取一只50 mL的锥形瓶，注入30 mL水，再将它固定在铁架台上。
2. 在锥形瓶里放入一支温度计(温度计的下端要浸入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底或侧壁，否则会影响实验数据的准确性)。
3. 按照下图所示安装好实验装置，并测定初始水温，记为t0。
4. 称出一粒干燥花生种子的质量，记为G，将这粒种子放到火焰上点燃。
5. 将刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底部。待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温，记为t1。
注意：(1)花生种子完全燃烧后，应立即读数，否则水温会发生变化，从而导致结果不准确。
(2)读数要准确，且测量多次并取平均值，尽量减少误差。
6. 计算公式：单位质量花生所含的能量(焦耳)＝4.2×30×
提示：某食物中含有的能量(焦耳)＝水的容积(mL)×温差(℃)×4.2 J/mL·℃。
7. 用同样的方法测出单位质量核桃仁所含的能量。
【特别提醒】对两种食物含有能量的多少进行对比时，应注意控制变量，只有食物不同，其他条件(食物的质量、燃烧的方法等)都应该相同。
【实验结论】相同单位质量的核桃仁比花生仁含有的能量多。
【拓展与创新】
1. 若实验发现等质量的核桃仁和花生仁燃烧后，水温升高几乎相同，则造成此结果的原因可能：核桃仁没有燃尽(或核桃仁点燃后没有迅速放到锥形瓶底部或没有用核桃仁燃烧时火焰的外焰加热锥形瓶等，合理即可)。
2. 实际所测出的食物的热价与它的实际热价(指1克营养物质在氧化分解时所释放出来的热量)相差很大，请分析原因：部分热量散失到环境中(或食物燃烧不充分或加热过程中锥形瓶也吸收了部分热量等，合理即可)。
3. 水和无机盐
(1)水：约占体重的60%～70%，是细胞的主要组成成分，参与人体的各项生理活动。
(2)无机盐
①含钙的无机盐：构成骨骼和牙齿的重要成分。儿童缺钙易患佝偻病_，中老年人缺钙易患骨质疏松症。
②含铁的无机盐：构成血红蛋白的成分。缺铁易患缺铁性贫血。
③含碘的无机盐：构成甲状腺激素的原料。成人缺碘易造成地方性甲状腺肿，儿童缺碘会患呆小症。
4. 维生素
二、消化和吸收
1. 消化的概念：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。
2. 消化系统的组成和功能
消化系统的组成：消化道和消化腺。
(1)消化道：食物进入消化道的顺序依次为：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。
(2)消化腺
3. 消化方式
(1)物理性消化：牙齿将食物切断、磨碎以及胃肠的蠕动将食物进一步磨碎，并通过搅拌使之与消化液充分混合。
(2)化学性消化：由消化液中的各种消化酶将食物中的大分子物质分
解为易被细胞吸收的小分子有机物。
4. 糖类、蛋白质和脂肪的消化过程曲线图
【特别提醒】①脂肪消化和吸收的部位只有小肠。
②肝脏是最大的消化腺，还具有合成糖原和解毒的功能。
③胰液、肠液、胆汁三种消化液分泌后进入小肠，起消化作用。
5. 探究馒头在口腔中的变化：
6. 吸收的概念：食物的成分或消化后的产物通过消化道壁进入循环系统的过程。
(1)食物中的水、无机盐和维生素这些小分子的营养物质，不需要经过消化就可被人体直接吸收。
7. 小肠适于消化和吸收的特点
(1)长：很长，成人小肠长5～6米。
(2)大：内表面具有环形雏壁和小肠绒毛，大大增加了消化和吸收的面积。
(3)薄：小肠绒毛内有丰富的毛细血管、毛细淋巴管，管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质。
(4)多：小肠内有许多种由消化腺分泌的消化液，如肠液、胰液、胆汁，是与小肠的消化功能相适应的。
(5)与消化相适应的特点是长、大、多；与吸收相适应的特点是长、大、薄。
8. 营养物质消化和吸收的过程
【识图要点】
(1)既消化又吸收的器官是胃和小肠。
(2)不消化不吸收的器官是咽、食道和肛门。
(3)只消化不吸收的器官是口腔。
(4)不消化只吸收的器官是大肠。
主题九：血液循环系统
一、流动的组织——血液
1.血液的组成
(2)血液的功能：运输、防御和保护作用。
(3)血液的分类
①动脉血：含氧丰富、颜色鲜红的血液。
②静脉血：含氧较少、颜色暗红的血液。
2. 用显微镜观察人血的永久涂片
(1)在低倍镜下对人血的永久涂片进行观察。
(2)显微镜下观察到的血细胞
(3)红细胞、白细胞和血小板的比较
【特别提醒】观察人血涂片时，红细胞数量最多且呈红色，所以很容易观察到。白细胞和血小板不容易观察到，因为血液中白细胞数量少，颜色浅，需要将视野亮度调暗一些才能观察到；而血小板比红细胞和白细胞小很多，需要进行染色才能观察到。
【知识拓展】
①红细胞数量过少说明患有贫血，平时应多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物。
②亲子鉴定以血液为材料时，应该选择的血细胞是白细胞。
③红细胞富含血红蛋白，具有运输氧的功能，它在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方又容易与氧分离。
(4)干细胞：在动物和人体内，能分化为各种各样的细胞，进而形成不同组织和器官的细胞，被称为干细胞。如造血干细胞能分化为红细胞、白细胞和血小板。
二、输血与血型
1. ABO血型系统：分为A、B、AB、O四种血型。
2. 安全输血
(1)原则：以输同型血为原则。
(2)输血关系
(3)在紧急情况下，O型血可以少量输给其他任意血型，被称为“万能输血者”； AB型血可以少量接受其他任意血型，被称为“万能受血者”。
3. 成分输血
(1)成分输血原则：“缺什么补什么”。
(2)成分输血的选择
①大面积烧伤患者——最好只输入血浆，因为烧伤时主要丢失的是血液中的水分和组织液等；
②严重贫血患者——输入浓缩的红细胞悬液，因为他们体内的红细胞过少或血红蛋白含量过低；
③某些出血性疾病患者——输入浓缩的血小板悬液或含凝血物质的血浆，以促进凝血。
4.无偿献血：对于健康成年人来说，每次献血200～300毫升是不会影响健康的，而且适量献血可以刺激骨髓的造血功能，对身体有好处。
【技巧点拨】输血关系图
三、血流的管道——血管
1. 血管的类型：动脉、静脉和毛细血管。
2. 动脉、静脉和毛细血管的比较
3. 三种血管关系示意图
(1)根据血液的流向来判断三种血管：血液是从最小动脉→毛细血管→最小静脉。
(2)根据血管的分支或汇集情况来判断三种血管：分支为毛细血管；由主干流向分支，则主干为动脉；由分支汇向主干，则主干为静脉。
4. 血液流经毛细血管时的物质交换
【识图要点】
(1)血液中的营养物质和氧可穿过毛细血管壁到达组织细胞，最
后被细胞利用；组织细胞产生的二氧化碳和其他废物，可穿过毛细血管
壁而进入血液被运走。
(2)毛细血管适于物质交换的特点
①数量多，分布广；
②管径小，只允许红细胞单行通过；
③管壁薄，只由一层上皮细胞构成；
④管内血流速度最慢。
四、观察小鱼尾鳍内血液的流动
【实验目的】
1. 观察血液在血管内的流动。
2. 尝试分辨血管的种类以及血液在不同的血管内的流动情况。
【材料用具】尾鳍色素少的活的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、棉絮(纱布)。
【实验步骤】
1. 包裹：用浸湿的棉絮(或纱布)将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。包裹的目的是保证小鱼正常呼吸。
2. 放置：将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上，盖上载玻片(如图1)。
3. 观察：在低倍显微镜下寻找小鱼尾鳍的三种血管：动脉、毛细血管、 静脉(如图2)。
【现象与结论】
1.毛细血管分布在小动脉和小静脉之间，血流方向是：小动脉→毛细血管→小静脉。
2.(1)毛细血管：管径最小，红细胞呈单行通过；
(2)动脉：分支形成毛细血管；
(3)静脉：由毛细血管汇集形成。
3. 三种血管中血流速度由快到慢依次是：动脉＞静脉＞毛细血管。
【讨论与交流】
1. 实验后，应怎样处理小鱼？放回鱼缸或大自然。
2. 本实验选择小鱼尾鳍作为观察部位的原因是： 小鱼尾鳍薄而透明，内部分布有血管，适于在显微镜下观察。
六、输送血液的泵——心脏
1. 心脏的结构和功能
【识图要点】
(1)心脏：血液循环的动力器官，主要由肌肉组成，大小与自己的拳头差不多，位于胸腔的中央偏左下方。
(2)心脏四腔及所连的血管和血液成分
【知识巧记】上房下室；房连静，室连动；右流静，左流动。
(3)心脏壁：主要由肌肉组织构成，该组织具有收缩和舒张的功能。心室的壁比心房的壁厚，左心室壁最厚，因为左心室比右心室输送血液的距离远，左心室收缩时需将血液输送到全身的毛细血管网，而右心室收缩时只需将血液输送到肺部毛细血管。
(4)瓣膜：在心脏内分为房室瓣和动脉瓣，其作用是防止血液倒流。房室瓣只能向心室开放，保证了血液只能由心房流向心室；动脉瓣只能向动脉开放，保证了血液只能由心室流向动脉。
(5)心脏内的血液流动方向：静脉→心房→心室→动脉。
2. 心脏工作示意图
【识图要点】
(1)图甲：心房收缩，心室舒张，房室瓣打开，动脉瓣关闭，血液由心房进入心室。
(2)图乙：心室收缩，心房舒张，动脉瓣打开，血液由心室进入动脉，同时由于心房处于舒张状态，静脉中的血液流回心房。
(3)图丙：心房和心室均舒张，房室瓣打开，动脉瓣关闭，血液由静脉进入心房，由心房进入心室。
(4)心脏就这样不停地收缩和舒张，推动血液在血管内循环流动。
【特别提醒】心房和心室不能同时收缩，但能同时舒张或交替收缩和舒张。房室瓣和动脉瓣不能同时开放或同时关闭，始终都是交替开放和关闭的。
【知识补充】
①心率：指心脏每分钟跳动的次数。成年人心率平均75次/每分钟，正常变动范围为60～100次/每分钟。
②脉搏：脉搏随心脏节律性的收缩和舒张，动脉血管壁出现相应的扩张和回缩，正常人每分钟脉搏次数和心跳次数一样。
③血压：血压是指血液对血管壁的侧压力。收缩压是心脏收缩时，动脉血压所到达的最高值；舒张压是心脏舒张时，动脉血压下降到的最低数值。表示形式：收缩压/舒张压(千帕)。
七、血液循环
1. 血液循环的途径：包括体循环和肺循环两条途径。
注：“”表示血液循环中的动脉血“”表示血液循环中的静脉血
(1)体循环途径：左心室→主动脉→各级动脉→全身的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
(2)肺循环途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。
2. 体循环和肺循环的比较
3. 在体循环和肺循环中，流动脉血的结构有：肺静脉、左心房、左心室、主动脉；流静脉血的结构有：上、下腔静脉、右心房、右心室、肺动脉。
【特别提醒】(1)氧气由肺泡到达全身各组织细胞最少需经过心脏一次，二氧化碳排出体外最少也需要经过心脏一次。
(2)在一次完整的循环过程中，血液要流经心脏两次，流经肺一次。
4. 血液流经某器官(或结构)时的成分变化
主题十：泌尿系统
一、人的排泄
1. 概念：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程。
2. 途径
【归纳总结】
(1)水分排出体外有呼气、排尿和出汗三条途径。
(2)尿素和无机盐排出体外有排尿和出汗两条途径，其中排尿是主要的排泄途径。
(3)呼吸系统主要排出二氧化碳，且二氧化碳排出体外只有呼气一条途径。
3. 意义：排泄不仅可以将代谢废物排出体外，而且可以调节体内水与无机盐的含量平衡，从而保证体内细胞正常的生命活动。
【特别提醒】排遗是指将食物消化后残渣形成的粪便排出体外的过程。
二、泌尿系统的组成
1. 泌尿系统的组成示意图
2. 肾脏结构和功能的基本单位——肾单位
【识图要点】
(2)肾单位的血液循环特点
①有两个毛细血管网：肾小球毛细血管网完成过滤作用，形成原尿；肾小管外的毛细血管网完成物质交换，为肾单位提供氧气和营养物质，运走废物。②肾小球两端分别是入球小动脉和出球小动脉，其内都流动脉血。
③出球小动脉的管径比入球小动脉细，可以使肾小球内形成较高的过滤压，有利于形成原尿。
④肾静脉内流静脉血，是人体中尿素等废物含量最低的血管。
三、尿的形成和排出
1. 尿的形成过程
【识图要点】
(1)尿的形成过程中两个最重要的作用：肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用。
(2)尿的形成包括两个过程：原尿的形成和尿液的形成。
①原尿的形成：当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球过滤到肾小囊内，形成原尿。与血液相比，原尿中不含血细胞和蛋白质。
②尿液的形成：原尿流经肾小管时，大部分的水、全部葡萄糖和部分无机盐等被肾小管重吸收到毛细血管中，送回血液，而剩下的水、无机盐和尿素等形成的尿液，由肾小管流出。与原尿相比，尿液中不含葡萄糖。
2. 尿的形成过程中血液成分的变化
3. 血液、血浆、原尿和尿液的成分对比
4. 区分血尿、蛋白尿、糖尿
【知识巧记】尿的形成
肾小球，小囊壁，血液流经搞过滤；
细胞蛋白留血里，水盐素糖穿过去；
形成原尿不彻底，肾小管，重新吸；
葡萄糖，无剩余，尿液积多排出去。
5. 尿的排出
(1)排尿途径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外。
(2)排尿的意义：人体排尿不仅能排出代谢废物，还能调节体内水和无机盐的平衡，同时维持组织细胞的正常生理功能。
主题十一：生命的起源与进化
一、地球上生命的起源
1. 原始生命的起源
(1)(1)原始大气成分：由水蒸气、氢气、氨气、甲烷、硫化氢、二氧化碳等气体组成，原始大气与现代大气相比，最主要的差别是没有氧气。
(2)自然条件：高温、紫外线以及雷电等。
(3)过程：原始大气→简单有机物→复杂有机物→原始生命(原始海洋)。
(4)科学家们推测原始生命起源于： 。
2. 米勒实验
(1)实验过程
①密闭实验装置内循环流动的气体模拟的是原始地球中的原始大气。
②火花放电模拟的是原始地球中的闪电条件。
③反应后的气体和水蒸气形成的液体相当于原始海洋。
(2)实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物，该实验支持生命起源的化学起源说。
二、生物进化的历程
1. 研究生物进化的方法——比较法：比较是指根据一定的标准，把彼此有某种关联的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
2. 生物进化的证据
(1)化石证据
①化石的概念：是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋葬在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。化石是在研究生物进化过程中最直接最可靠的证据。
②化石在地层中的分布规律：越是在古老地层中发掘的生物化石结构越简单，越是在晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂。
③对郑氏始孔子鸟化石进行研究，其既像鸟又像爬行动物，由此推断出鸟类可能是由爬行
动物进化而来。
(2)解剖学证据(同源器官)：通过对马、蝙蝠的前肢、鹰的翅膀骨骼进行对比，推断出它们可能是由共同的祖先进化而来的。
(3)分子学证据(细胞色素c)：生物间组成细胞色素c的氨基酸的差越大，亲缘关系越远；反之，亲缘关系越近。
3. 生物进化的大致历程
生物进化树
【识图要点】
(1)植物进化的历程
(2)动物的进化历程：原始单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物(鱼类→两栖动物→爬行动物→鸟类和哺乳类)。
(3)生物进化的总体趋势：形态结构由简单到复杂、生理功能由低等到高等、生活环境由水生到陆生。
三、生物进化的原因——自然选择学说
1. 达尔文：“自然选择学说”的提出者，生物进化论的奠基人，主要著作是《物种起源》。
2. 自然选择的概念：指自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。
3. 自然选择学说的核心内容及联系
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(1)自然选择学说的核心内容
① 过度繁殖：各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，为自然选择提供更多的选择材料。
②生存斗争：生物生存所需要的食物、水和栖息条件是有限的，任何生物要生存下去，都要为争夺食物和空间而进行生存斗争。
③遗传、变异：遗传能使生物保持物种的稳定性和连续性，变异能使生物不断适应所生存的环境，其中可遗传变异为生物进化提供更多的原材料。
④适者生存：在自然选择中，只有那些具有有利变异的个体才能适应环境生存下来。
(2)联系
①过度繁殖是自然选择的前提，生存斗争是自然选择的手段和动力，遗传和变异是自然选择的基础，适者生存是自然选择的结果。
②变异一般是不定向的，自然选择是定向的，决定着生物进化的方向。
4. 自然选择和人工选择
主题十二：遗传与进化
一、基因控制生物的性状
1. 生物的遗传和变异
(1)遗传：指亲子间的相似性，如种瓜得瓜，种豆得豆。
(2)变异：指亲子间及子代个体间的差异，如一猪生九仔，连母十个样。
【特别提醒】①生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。②遗传和变异是生物界普遍存在的两种现象。
2. 生物的性状
(1)性状：生物体所表现的形态结构、 生理特征和行为方式等特征的统称，如人的肤色、血型、惯用手等。
(2)相对性状
①概念：指同种生物相同性状的不同表现形式。 如人的双眼皮与单眼皮、番茄的红果与黄果、兔的黑毛与白毛、鸡的玫瑰冠与单冠、豌豆的高茎与矮茎等。
②判断依据：必须同时满足“两同一不同”，即同种生物、同一性状、不同表现形式。
a．相对性状至少有两种表现形式。如某种植物的花有白色、黄色和红色三种颜色，则这种相对性状有三种表现形式。
b．生物的有些性状是可见的，如耳垂的有无、皮肤的颜色等；有些性状不能用肉眼直接观察到，如人的血型。
3. 基因控制生物的性状
(1)转基因超级鼠
①过程：将大鼠生长激素基因转入核未融合的受精卵内，再将受精卵注入代孕小鼠的输卵管
内，生出个体较大的小鼠。
②所用生物技术：转基因技术。把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
③结论：基因控制生物的性状。
④应用：生物反应器、生产胰岛素的大肠杆菌、抗虫棉等。
(2)生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受到环境因素的影响。生物体有许多性状是基因和环境共同作用的结果。例如，同一根萝卜，地上部分和地下部分因所处环境不同，颜色不同。
(3)在生物传宗接代的过程中，传下去的是控制性状的基因而不是性状。
二、基因、DAN和染色体
1. 基因、DNA和染色体的关系示意图
(1)基因：具有遗传效应的DNA片段，位于染色体上。基因决定生物的性状。
(2)DNA：生物体主要的遗传物质，主要存在于细胞核中，呈双螺旋结构。
(3)染色体：容易被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的载体，其主要成分是DNA和蛋白质。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
2. 基因、DNA、染色体和细胞核的关系
(1)一条染色体上通常只有一个DNA分子，即染色体数＝DNA分子数。
(2)一个DNA分子上有许多基因。
(3)基因控制性状。
(4)控制相对性状的一对基因位于同一对染色体的同等位置上。
【特别提醒】哺乳动物成熟的红细胞内无细胞核，所以其染色体的数目为零。
三、基因经精子或卵细胞的传递
1. 在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的“桥梁”是生殖细胞(即精子和卵细胞)。
2. 在生物的体细胞内染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。生殖细胞中染色体成单存在，基因也成单存在。
3. 在形成精子或卵细胞的过程中，染色体数目都要减少一半，但不是任意的一半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，因此精子和卵细胞内染色体和基因都是成单存在的，即精子和卵细胞内染色体数目是体细胞中染色体数目的一半。
4. 在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自父方，一条来自母方。
5. 性状遗传的实质是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。
6. 禁止近亲结婚
(1)遗传病：由于遗传物质发生变化而引起的，能够遗传给后代，且大部分是由致病基因引起的疾病。常见的遗传病有白化病、色盲、苯丙酮尿症等。
(2)我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
(3)禁止近亲结婚的原因：血缘关系越近，基因组成越相近，如果携带致病基因，这种致病基因重组的可能性就越大，后代患遗传病的概率就会增加。
(4)近亲关系图
五、人的性别遗传
1. 男女染色体的差别
(1)人类的染色体：人的体细胞中含有23对染色体，分为常染色体和性染色体。
①常染色体：与性别决定无关的染色体。男性和女性都是22对。
②性染色体：与性别决定有关的染色体。男性一对，用XY表示；女性一对，用XX表示。
(2)男、女成对染色体排序图
六、生物的变异
1. 产生变异的原因：首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
2. 变异的特点
(1)普遍性：生物性状的变异是普遍存在的。
(2)不定向性：变异是不定向的，不是所有的变异都对自身发展有利。
3. 变异的类型
(1)根据是否能够遗传分类
①可遗传变异：由于遗传物质发生改变引起的，可以遗传给下一代。
②不可遗传变异：由环境因素引起的，体内的遗传物质并没有发生改变，因此不可以遗传给后代。
(2)根据对后代是否有利分类
①有利变异：有利于该生物生存的变异，如小麦中出现矮秆(抗倒伏)变异。
②不利变异：不利于该生物生存的变异，如玉米的白化苗(幼苗体内无叶绿素，不能进行光合作用而导致死亡)。
【特别提醒】
a．可遗传变异与不可遗传变异的根本区别在于：遗传物质是否发生改变。
b．区分有利变异和不利变异的关键是：是否对该生物个体自身生存发展有利，而不是是否对人类有利。
4. 人类应用遗传变异原理培育新品种的主要方法
(1)人工选择育种：利用生物的自然变异现象，通过人工选择的方法，将对人类有益的新品种选择出来。如：人工选择繁育高产奶牛。
(2)杂交育种：通过杂交方法获得新品种。如：袁隆平的杂交水稻、高产抗倒伏小麦。
(3)诱变育种：通过射线照射或药物处理等方法诱导基因突变，选育新品种。如：太空椒。
【特别提醒】育种上可用的变异都是遗传物质发生改变的可遗传变异。育种具有方向性，都是向高产、抗倒伏等方向选育，以增强生物的优良性状。
主题十四：生物与环境
一、生物与环境的相互关系
1．环境影响生物
环境影响生物的因素分为___生物因素___和___非生物因素_。
非生物因素：阳光、热能、水分、空气、无机盐等，当一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
(2)生物因素
①定义：影响某种生物生活的其他生物。
②关系：___捕食__关系、竞争关系等。
生物既能适应环境又能影响环境，生物的适应性是普遍存在的。
(1)同种生物之间的关系有互助、竞争；不同种生物之间的关系有捕食、寄生、共生等。
(2)生物的生存离不开环境，并受到环境的影响。
3．种群
(1)种群指生活在一定区域内的 同种生物个体 的总和。
(2)种群是由同种物种的许多个体组成，但并不是许多个体简单相加，而具有一定特征，如 种群密度 、 出生率和死亡率 、年龄结构、性别比例等。种群的数量变动与种群的这些特征密切相关。
①种群密度＝
②性别比例＝
③出生率＝×100%，种群出生率>死亡率时，种群的数量增加 ；反之数量减少。种群中各年龄组的死亡率和出生率相差很大。所以种群动态变化与种群年龄结构关系极大。
4．群落
(1)生物群落指在一定生活环境中的 所有生物种群 的总和，简称群落。
(2)群落中 植物 起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。
(3)植物群落指生活在一定自然区域内 所有植物 的总和。
(4)群落的结构
(5)群落和种群的区别和联系
区别：种群是 同种生物个体 的总和，群落是 所有生物个体 的总和。
联系：群落由不同 种群 构成，包含多个种群。它是一定自然区域内，所有种群的集合体。
5．生物与环境的关系是生物不仅能 适应 环境，也能 影响 环境。生物与环境之间是相互依赖、相互制约的，它们是一个不可分割的统一整体。
6．生物与生物的关系：同种生物个体之间有 种内互助 、 种内斗争 的关系；不同生物个体之间有 共生 、捕食、 竞争 、寄生等关系。
二、生态系统
1．概念：一定区域内 生物群落 和它生活的环境中的 非生物因素 一起，组成了生态系统。它与群落的根本区别在于是否包括 非生物因素 。
2．生态系统的类型
在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是温度和降水量，决定了该地区生态系统的类型。总体上生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。
(1)陆地生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、农田生态系统等。
(2)水域生态系统：海洋生态系统、淡水生态系统等。
3．生态系统的成分
生态系统
4．功能
(1)各种生物通过食物关系形成的联系，叫 食物链 ；
(2)由多条食物链彼此交错形成 食物网 ；
(3)食物链和食物网是 物资 和 能量 流通的渠道；食物链中箭头所指的方向为能量流动的方向，食物链 越短 ，传递到终极消费者的能量越多；食物链一般从生产者(绿色植物)开始，不包括非生物物质和能量，也不包括分解者；
(4)能量流动的特点是 单向流动 、 逐级递减 ，物质在生态系统中是不断循环的。
三、生物圈
1．生态平衡(生态系统的稳定性)
(1)生态系统的稳定性：一个生态系统发展到一定程度时，生产者、消费者和分解者的种类和数量保持 相对稳定 ，具有比较稳定的 食物链 和 食物网 ，在组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持 相对稳定 。
(2)生态系统具有一定的 自动调节能力 。这种调节能力有强有弱，生态系统的成分越 复杂 ，生物种类 越多 ，自动调节能力 越强 ，生态系统的稳定性越高；相反，生态系统的成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力越弱，稳定性越低。
2．生态平衡的破坏
(1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，如果人为干预或自然因素的变化超过了这个限度，生态系统的稳定性就会被破坏。
(2)破坏生态平衡的因素： 自然因素 (如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和 人为因素 (如对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。
3．人们定期给农田除草是主动调整生态系统中能量的流动方向，使之流向有益于人类的方向。
4．地球上最大的生态系统是 生物圈 ，它包括了地球上的 全部生物 以及它们所生活的环境中的非生物因素。
5．生物个体→种群→群落→生态系统
主题十五：人体健康
一、传染病及其预防
1. 传染病
(1)概念：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
(2)病原体：能够引起传染病的生物，包括细菌、病毒和寄生虫等。
(3)特点：传染病主要具有传染性和流行性。
2. 常见的传染病及传播途径
3. 传染病流行的基本环节(三者缺一不可)
(1)传染源：指能够散播病原体的人或动物，如受感染的人、病毒携带者、受感染的动物等。
(2)传播途径：指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播(如苍蝇、蚊子)等。
(3)易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
4. 传染病的预防措施及举例(具备其一即可)
二、免疫与计划免疫
1. 人体的三道防线
2. 常见的传染病及传播途径
【知识补充】
(1)白细胞具有吞噬作用，唾液中的溶菌酶具有杀菌作用。
(2)人体的血液、组织及器官(如脾脏、淋巴结、肝脏、胸腺等)中分布有吞噬细胞。
(3)脓液由吞噬了病菌后死亡的白细胞、坏死细胞和死细菌形成，脓液的出现说明人体免疫功能正常。
2. 抗原和抗体
(1)抗原：引起人体产生抗体的物质，不仅是细菌、真菌和病毒等病原体，还包括移植的器官、衰老死亡的细胞。
(2)抗体
①概念：是指某种抗原侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该抗原的特殊蛋白质。
②特点
a．抗体产生后在人体内存留的时间不同。如天花病毒抗体会终身存留，而流感病毒抗体只能存留很短的时间。
b．抗体具有专一性，只能对相应的抗原起作用，抗体能与抗原结合，促进吞噬细胞吞噬抗原。
(3)抗体与抗原的结合具有特异性。
3. 免疫
(1)概念：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而排斥或破坏进入体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
(2)功能
①防御感染：抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生；
②自身稳定：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；
③免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞，如肿瘤细胞。
(3)免疫异常
①排斥反应：移植的器官相当于抗原，在进行器官移植时，患者的免疫系统可能会对异体器官产生不同程度的排斥反应，因此必须寻找与患者身体相匹配的器官，移植成功后，还要长期使用免疫抑制药物。若不能抑制排斥反应，器官移植将会失败甚至可能导致患者死亡。
②过敏反应：当人体免疫功能过强时，在过敏原的刺激下，就会发生过敏反应，过敏原相当于抗原。如有人注射青霉素后发生休克；有人吸入花粉或尘土后发生哮喘。
(4)免疫的类型：分为非特异性免疫和特异性免疫，两者的比较如下：
4. 计划免疫
(1)概念：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，简称为计划免疫。
(2)原理：计划免疫应用了特异性免疫的原理。
(3)预防传染病最有效的方法：计划免疫。
【知识拓展】疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高人体对特定传染病的抵抗力。从免疫的角度说，疫苗属于抗原；从免疫类型来看，这种免疫属于特异性免疫。
5. 艾滋病(简称AIDS)
(1)病原体：人类免疫缺陷病毒(HIV)。
(2)传播途径：主要通过静脉注射毒品、不安全性行为、输入含HIV的血液和血液制品或使用未消毒的艾滋病病人用过的注射器等途径传播。
三、用药与急救
1. 安全用药
(1)概念：根据病人的病情、体质和药物的作用适当地选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良影响或危害。
(2)药物分类
(3)无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应仔细阅读药品说明书，了解药物的名称、主要成分、作用与用途(功能主治)、适应症、禁忌症、不良反应(副作用)、注意事项、用法与用量、制剂与规格、生产日期和有效日期等，以确保用药安全。
(4)用药的几个误区：误以为用药“越多越好”、“越新越好”、“越贵越好”、“服药时间无所谓”。
(5)药的两重性：药物大多都有一定的毒副作用或副作用，如果使用合理，可以治疗疾病，反之，则有可能危害健康。
(6)家庭小药箱：除了备有家庭成员特殊需要的药物外，还要有感冒冲剂、阿莫西林、黄连素以及碘伏、酒精、棉签、纱布、胶布、创可贴、体温计等。
2. 急救
(1)紧急呼救：立即拨打120。
(2)胸外心脏按压：如果病人发生心跳骤停，则应立即开始胸外心脏按压，
按压的位置应是胸骨下端约处。有效的胸外心脏按压，可以使心脏的输出血量达到正常时的～，从而维持生命的最低需求。
(3)人工呼吸
①人工呼吸常用的方法是口对口吹气法。
②每次吹气都应看到病人的胸廓随着吹气而起伏，并且吹气后气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。
③每按压心脏30次，再做2次人工呼吸，如此交替反复进行，即按压与吹气的比为30∶2。
(4)心肺复苏：是指针对心跳、呼吸骤停所采取的抢救措施，其实施的顺序为：胸外按压(Compressions)→开放气道(Airway)→人工呼吸(Breathing)，即“C—A—B”。
(5)出血和止血
①内出血：指体内器官的出血。
②外出血：指体表的出血，分为动脉出血、静脉出血和毛细血管出血。
③外出血的判断及急救措施
四、了解自己，增进健康
1. 评价自己的健康状况
(1)健康：是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。
(2)保持愉快心情的方法：转移注意力、宣泄烦恼、自我安慰。
2. 健康的生活方式：包括合理营养、平衡膳食、坚持体育锻炼、按时作息、不吸烟、不喝酒、拒绝毒品、积极参加集体活动等。
3. 生活方式对健康的影响
(1)现代文明病：又称为“生活方式病”，常见的有恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等一些慢性、非传染性疾病。
(2)吸烟对人体的危害：吸烟会引起慢性支气管炎、哮喘、肺癌等呼吸系统疾病。
(3)酗酒对人体的危害：酗酒会使人的神经系统过度兴奋或麻痹抑制，长期酗酒会导致酒精中毒，严重者可导致死亡。
(4)吸毒对人体的危害：吸毒会损害人体的神经系统，降低人体的免疫功能，严重时会导致死亡。
(5)不健康的生活方式会使人体免疫力下降，患病概率增大。
系统
低
叶脉
叶肉
适者生存