五年级下册语文期中测试

五年级下册语文期中测试
一．看拼音写词语（1×10=10分）
wēi é è hào gē da zhēng níng páo xiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wǔ rǔ xuàn rǎn pēi tāi sǎ tuō qíng yì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二．辨字组词(0.5×10=5分)
涯（ ） 煤（ ） 倭（ ） 淮（ ） 挎（ ）
崖（ ） 媒（ ） 矮（ ） 准（ ） 垮（ ）
三．把词语补充完整，并任选两个词语写一句话。（1×8＋2=10分）
美（ ）美（ ） 杯（ ）车（ ） 废（ ）忘（ ） 绞（ ）脑（ ）
随（ ）所（ ） （ ）不（ ）待 雪中（ ）（ ） 安（ ）乐（ ）
写出下列句子所运用的修辞手法。（1×5=5分）
这里的水真绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠。 （ ）
张家界难道不是一幅连绵不断的画卷吗？ （ ）
春姑娘温柔地抚摸着湖水。 （ ）
我觉得这碗有千斤重。 （ ）
他能忘掉那次难忘的旅行吗 不能。 （ ）
五．按要求写句子。（2×5=10分）
这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）
从这以后，楚王尊重晏子了。（改为双重否定句）
我们往往把谷穗当作野草割掉。（改为被字句）
《城南旧事》的作者是林海音写的。（修改病句）
怪声无语都张伞，不是遮天是使风。（理解诗句的意思）
课内阅读。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只有绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
写出下列词语的近义词。（4分）
清鲜——（ ） 一碧千里——（ ）
渲染——（ ） 境界——（ ）
2.在文中的括号里填上恰当的关联词语；原句中“惊叹”是因为 ；
“久立四望”是因为 ；“低吟小诗”是想 。（4分）
3.用“ ”画出作者的想象的语句。（2分）
4.用“ ”画出文中的比喻句，并说出本体和喻体。（4分）
5.这段话主要写 ，从中抒发了作者 的思想感情。在写作时，作者先写 ，再写 ，最后写 ，是按照 的顺序记叙的。（6分）
课外阅读。
书
书籍就像繁茂的大树，伟人之书是根，大家之书是干，名家之书是枝，其余不过是叶，树叶落了，枝干犹在。长江后浪推前浪，书林新叶催陈叶。
书籍就像浩瀚的海洋。涉足沙滩者可以拾到漂亮的贝壳，至于海中蕴藏的无数珍奇，只有勇敢无畏的探海者才能得到。
书籍就像无价的宝石，有的价值连城，有的弃之可惜。
有可读之书，有可用之书。有可读而不可用之书，有可用而不可读之书，有既可读也可用之书。
耳读是极为重要的读书之法，所谓“听君一席话，胜读十年书”是也。但神读才是读书的最佳境界。神读方能神解，神解方能彻悟。读书能神解，下笔才能有神。
读书的过程，是个审美的过程，也是个再创造的过程。读书而无创造性思维的介入，不可能把书读活。
是人读书，不是书读人。人读书，可以把死书读活；书读人，可以把活人读死。
八.联系上下文解释词语。（2分）
彻悟 价值连城
2.文中写书籍像 ，像 ，像 ，则运用的是 的手法。（2.5分）
3.短文中叙述的书有五种：
（2.5分）
4.重要的读书之法是 。（1分）
5.文中画“ ”的句子怎样理解？（2分）
九.习作。（30分）
题目：难忘的
要求：回忆一下，生活中有什么令你难忘的呢？一个人？一件事？一节课？......请先将题目补充完整，然后再写下来，要写出真情实感，注意内容具体，语句通顺，不少于400字。
600