第4课 中古时期的亚洲 课后练习（含解析） 统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

《中古时期的亚洲》课后练习
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．英国著名科学史家WC·丹皮尔指出，印度数字先由希腊人发明，后传入印度，再以早期的形式传给阿拉伯人，阿拉伯人又修改为古巴尔字体（又称阿拉伯数字），替代了累赘的罗马数字。这体现了（　　）
A．文化交流促进文明进步 B．古印度科技领先世界
C．商业贸易加速文明交流 D．阿拉伯善于学习创新
2．早在阿拉伯帝国的第二个王朝时期，一些学者就注重保存和发扬爱琴海地区以及印度的文化，在首都巴格达不仅有专门翻译希腊文、叙利亚文和梵文的哲学、文学和其他科学著作，而且学者们还对这些著作进行了译注。据此可知（　　）
A．阿拉伯文化是东西方文化交融的产物 B．阿拉伯帝国对世界文化作出卓越贡献
C．阿拉伯文化对西方发展产生重要影响 D．阿拉伯帝国创造出了领先世界的文化
3．有学者指出，巴格达城的码头停泊着各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船。市场上有从中国运来的瓷器和丝绸，从印度和马来群岛运来的香料和矿物，从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡和毛皮，从非洲东部运来的象牙和黑奴。据此可知（　　）
A．阿拉伯帝国沟通了世界的贸易往来 B．奥斯曼帝国控制了东西方贸易通道
C．新航路开辟使得三角贸易逐渐盛行 D．工业革命后英国成为世界贸易中心
4．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“开始于沙漠中的一个宗教，在短短一个世纪内，已发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国。到750年，它统治了从比利牛斯山到信德，从摩洛哥到中国边境的广大地区。”材料中所说的“帝国”和“宗教”是（　　）
A．罗马帝国、基督教 B．阿拉伯帝国、伊斯兰教
C．拜占庭帝国、东正教 D．基辅罗斯帝国、东正教
5．图 2 为古代文明的历史地图（局部），图中箭头路线所展示的是（　　）
图2
A．腓尼基字母的外传 B．伊斯兰教的传播路线
C．奥斯曼帝国的扩张 D．阿拉伯人的商业活动
6．阿拉伯帝国哈里发麦蒙于公元830年在首都巴格达创建了国家级学术机构智慧馆，下辖科学院、图书馆和翻译局，领导全国的翻译和学术活动。在这里收藏了数万册希腊文、古叙利亚文、梵文、希伯来文等著作，为阿拉伯“百年翻译运动”提供了典籍和人才。这反映出阿拉伯帝国（　　）
A．推动了欧洲近代思想解放 B．实行了文化扩张的政策
C．引领了世界文化发展潮流 D．融合了东西方文化遗产
7．《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》，是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品，以王后给国王讲故事为线索，把几百个故事串联起来。这些故事分别来自当时阿拉伯帝国境内的印度、埃及、波斯和两河流域等地。这说明阿拉伯帝国的建立（　　）
A．推动了欧亚非文化统一 B．贯通了陆上海上丝绸之路
C．促进了多元文化的交汇 D．使其成为文化最发达地区
8．阿拉伯历史上曾有“百年翻译运动”，翻译了大量波斯、希腊、罗马的经典。在此之中，他们广泛吸收这些文明成果，以至于著名的《一千零一夜》不仅是阿拉伯人的故事，更是整个西亚、北非甚至印度等地的故事。这说明阿拉伯人（　　）
A．以文化而不是武力建起庞大帝国 B．融合东西方文明造就帝国的繁荣
C．重视文学艺术成就忽视科技创新 D．控制亚欧通道影响世界贸易交流
9．13世纪，奥斯曼人在小亚细亚发展起来，不断对外扩张，先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲大帝国。下列关于奥斯曼帝国表述正确的是（　　）
A．最高统治者哈里发是国家和军队的主宰
B．首都巴格达是东西方经济文化交流中心
C．位于欧亚商路枢纽促进东西方贸易交流
D．在十五世纪中叶，拜占庭帝国被其所灭
10．据记载，封建时代，日本武士集团的成分以父子、兄弟、堂兄弟等亲属为基础。上级武士利用血缘亲属关系支配下属武士及其附庸，甚至统治全国。此外，武士集团中，甥舅、妹丈等姻戚关系也占有很大比重。由此可见，日本武士集团（　　）
A．以家族制度作为社会基础 B．维护了天皇的专制权力
C．照搬了中国唐王朝的做法 D．使不同阶层间关系和谐
11．中古时期，西欧的封建制度明显不同于拜占庭和俄罗斯的中央集权，阿拉伯帝国的政治文明明显有别于印度的笈多帝国以及德里苏丹国。这反映了亚欧大陆（　　）
A．宗教信仰的多元化 B．区域文明的多元性
C．地区交往的密切化 D．经济基础的统一性
12．印度的种姓总计有3千多，仅婆罗门就有1800个分支。种姓制度至今仍在占人口3/4的农村起着作用，形成独具特色的印度社会结构。由此可见（　　）
A．种姓制度促进印度族群融合 B．等级是古代文明的普遍特征
C．印度的现代化进程受其阻碍 D．文明演进深受历史传统影响
13．日本遣唐使归国后大都被国家重用，表3所示为其中部分代表人物。这说明当时日本（　　）
表3
吉备真备 归国当年被朝廷重用，促进日本模仿唐制进行礼仪、历法等方面的改革
膳大丘 在回国后，被天皇任命为日本大学寮助教，推动了日本奈良时代儒家学说的发展
大和长冈 在唐学习了十七年的律令刑制，成为日本律法界的权威，并与吉备真备共同修了律令二十四条
A．快速完成了封建化 B．全面学习唐朝的政治制度
C．深受唐文化的影响 D．借鉴中国建立了集权统治
14．日本学者山鹿素行（1622—1685）按照中国《朱子小学》的模式写成武家教科书《武教小学》，目的是把武士子弟培养成正行正知，符合武士道标准的有用人才，并强化武士实践道德的自觉性。这反映出日本（　　）
A．强化武士忠君观念 B．善于学习先进文化
C．重视国民小学教育 D．以理学为正统思想
15．德里苏丹国的上层统治阶级都是来自印度以外的封建主。信奉伊斯兰教的突厥人、阿富汗人和波斯人组成的军事贵族集团成为这个国家的社会基础……侵入印度的伊斯兰教统治者既具有统治阶级和侵略者的特征，又带有浓厚的宗教色彩。这一状况造成了（　　）
A．德里苏丹国统一了整个印度 B．婆罗门教最终走向瓦解
C．印度社会宗教状况错综复杂 D．印度教逐渐为主要宗教
二、非选择题
16．阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
随着穆斯林的向东扩张，阿拉伯人建立起横跨欧、亚、非的大帝国、阿拔斯王朝初期，哈里发大权独揽，各行省听命于中央。在帝国政府中，外族虽可参与，但穆斯林与异教徒之间地位仍有较大差异。阿拉伯人不仅大力经营东方商道，从唐朝引进大宗商品及火器、造纸技术，而且大量吸收各地文化，翻译和保存了很多古代文献。王朝后期，帝国采用了选募士兵的方法，使突厥军人势力渐渐崛起。突厥将军跋扈，任意拥废君王，哈里发如同傀儡，各省总督也纷纷割据自立。
——摘编自许倬云《万古江河》
材料二
唐朝建立后，立即着手进行统一全国的战争。在魏晋以来民族大融合的基础上，唐实行开明的民族政策，唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”羁縻政策的推行，推动了中华民族大家庭的团结巩固。随着对外关系的发展，唐政府也吸纳了不少外国人供职，外来宗教也大量涌入中国，但受尊崇的仍是道教和佛教，唐玄宗喜立边功，用募兵制取代府兵制，使得边防重镇军事实力迅速增强。安史之乱后，为弥补财政亏空，唐朝对税收体制做出重大调整，一定程度上加强了唐中央的经济力量。
——摘编自朱绍侯、齐涛主编《中国古代史》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括阿拔斯王朝与唐朝在国家治理上的异同。（15分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简析唐朝国家治理对中国历史的意义。（10分）
17．（14分）阅读材料，完成下列要求。
图一
图二
（1）请为以上两幅地图分别命制一个合适的名称。（4分）
（2）结合所学知识，概括两幅地图反映的相同主题，并加以简要阐释。（10分）
18．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
古代西亚文明不仅开放、包容，与亚洲其他文明交流互鉴、融合发展由于其所处的东西方交通枢纽位置，使之成为亚洲其他文明与西方文明交流融合的中介。除了印度数字和中国古代四大发明，中国的炼丹术也是经由阿拉伯人传入欧洲，这促进了欧洲近代化学的产生与发展。同样，希腊文化也经由西亚地区传播至东亚地区，如我国两汉时期艺术造型中有翼神兽和希腊装饰纹样的出现，就是汉代中国与西亚帕提亚帝国（我国史书称之为“安息”）发生交往联系后，受希腊文化影响颇深的帕提亚艺术东渐之结果。
——摘自王健、罗爱玲《西亚文明与亚洲其他文明的交流互鉴》
结合所学知识，就古代西亚文明的开放与包容加以阐述。（要求：自拟标题，史论结合，论证充分，逻辑严密。）
19．（10分）阅读材料，回答问题。
材料一
中世纪阿拉伯著名的历史学家伊本·赫勒顿在他的《历史绪论》中说：“阿拉伯人天性近于文化，能从所交往的民族中吸取益处。”……阿拉伯帝国时期，各种不同民族的文明进行了深入的交流与融合。……阿拉伯地区是地中海各国与远东交通的枢纽，它的历史在很大程度上取决于东西贸易的变化。
——摘编自张志忠《“百年翻译运动”及其贡献》等
材料二
新大陆的廉价白银主要通过两条海上航线被输送到欧洲，一条是通过古巴的哈瓦那港，横穿大西洋运往欧洲的海上航线，安特卫普等新兴港口城市逐渐繁荣起来；另外一条是通过墨西哥在太平洋一侧的港口阿卡普尔科运往亚洲的海上航线，大量廉价的白银从中国购买了大量物产。新大陆的白银将三个世界连接到了一起。……欧洲的贸易量大幅增加，贸易网络在大西洋上不断扩展，经济中心从中欧和南欧逐渐转移到大西洋沿岸。
——摘编自【日】宫崎正胜《航海图的世界史》
（1）根据材料一，结合所学的具体史实，概括阿拉伯文化将不同文明“深入交流与融合”的表现。并用一句话概括阿拉伯商人在东西方文化交流中所起的作用。（6分）
（2）根据材料一二，结合所学，请用一个关键词归纳16世纪传统航线与新兴航线在世界海路贸易竞争中的态势。依据明清时期中国商业状况，分析“白银从中国购买了大量物产”这一历史现象给中国商业发展带来的影响。（4分）
《中古时期的亚洲》课后练习
测试试题评分参考
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B A B B D C B D A
题号 11 12 13 14 15
答案 B D C B C
1．【答案】A【解析】据材料“印度数字先由希腊人发明，后传入印度……替代了累赘的罗马数字”可知，阿拉伯数字是在文明的交流中不断的演变进步而产生，故选A项；材料仅涉及了印度数字，不能判断其科技领先世界，排除B项；材料主旨是阿拉伯数字的产生过程，没有涉及商业贸易，排除C项；据材料“印度数字先由希腊人发明，后传入印度，再以早期的形式传给阿拉伯人”可知，阿拉伯数字的产生过程中涉及了多个国家，阿拉伯善于学习创新不能全面反映材料内容，排除D项。
2．【答案】B【解析】阿拉伯帝国时期，学者们注重保存和发扬其他地区的文化，还专门翻译其他地区的哲学、文学和其他科学著作，并对某些著作进行译著，说明阿拉伯帝国对保存世界文化做出了卓越贡献，故选B项；题干信息主要着眼于阿拉伯帝国对其他地区文化的保存和传播做出的贡献，而不是讲阿拉伯文化的形成问题，所以不能得出阿拉伯文化是东西方文化交融的产物的结论，排除A项；题干信息是讲阿拉伯人对其他地区文化进行保存和引进的信息，而不是讲阿拉伯文化向西方传播和影响西方，所以不能得出阿拉伯文化对西方发展产生重要影响的结论，排除C项；题干并没有关于阿拉伯文化与其他地区文化进行比较的信息，所以没法得出阿拉伯帝国创造出领先世界的文化的结论，排除D项。
3．【答案】A【解析】据题干并纲要下册所学可知，阿拉伯帝国巴格达市场上充满了来自东到亚洲、西到欧洲、南到非洲的各地各样的商品，在世界的贸易往来中起了重要作用，故选A项；“奥斯曼帝国控制了东西方贸易通道”在1453年，而题干为中古时期的阿拉伯帝国，排除B项；“新航路开辟”不合时空，新航路开辟开始于15世纪末，排除C项；“工业革命”“英国”不合时空，工业革命开始于18世纪中期，排除D项。
4．【答案】B【解析】据材料可知，7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区，到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。因此，这一帝国和宗教分别是阿拉伯帝国、伊斯兰教，故选B项；罗马帝国（公元前27年—公元395年）是以地中海为中心，跨越欧亚非三大洲的大帝国，与材料时间不符，排除A项；1054年，基督教会正式分裂，东正教会自称信仰正统的教义，是拜占庭帝国的国教，与材料时间不符，排除C项；基辅罗斯9世纪建立，深受拜占庭帝国影响，与材料时间不符，排除D项。
5．【答案】B【解析】本题考查学生阅读并提取地图类材料信息并结合所学知识综合判断的能力。地图中的箭头从阿拉伯半岛上的麦地那出发，主要向北非、西亚、中亚一带传播，图中还存在拜占庭帝国，从而可以判断图中箭头展示的是中古时期伊斯兰教的传播，故B项正确。腓尼基字母的传播应该始于地中海东岸，故A项错误；奥斯曼帝国没有扩张到西班牙和中亚，故C项错误；阿拉伯人的商业活动应该涉及到印度洋沿岸乃至东亚，远超这张图的范围，故D项错误。答案选B。
6．【答案】D【解析】本题考查世界古代史阿拉伯文明。阿拉伯帝国的百年翻译运动翻译了大量东西方文献，起到了融合东西方文化遗产的作用，故选D项；欧洲近代思想解放始于文艺复兴，最早追溯到14世纪，与材料中阿拉伯帝国的时间相距甚远，故排除A项；百年翻译运动是阿拉伯帝国搜集各国文献加以翻译的文化盛举，属于“引进来”的范畴，与文化扩张无关，故排除B项；材料中并未体现阿拉伯在世界文化中的领袖地位，不存在引领的作用，故排除C项。
7．【答案】C【解析】据材料“来自当时阿拉伯帝国境内的印度、埃及、波斯和两河流域等地”，可知阿拉伯帝国的建立对疆域内各地文明的交流和发展持开放的态度，有利于不同地区多元文明的交汇，故选C项；欧亚非各地的文化发展具有多元性的特点，排除A项；阿拉伯帝国只是路上海上丝绸之路的中转站，在阿拉伯帝国建立之前已经贯通，排除B项；阿拉伯帝国的建立只是相对周边地区文化的发展具有一定的先进性，但是相比世界的发展难以达到文化最发达的水平，排除D项。
8．【答案】B【解析】由题干中的“翻译了大量波斯、希腊、罗马的经典”、“不仅是阿拉伯人的故事，更是整个西亚、北非甚至印度等地的故事”等信息可知，阿拉伯人善于吸收外来文化，这使得他们融合了东西方文明造就了阿拉伯帝国的文化繁荣，故选B项；阿拉伯人是靠武力扩张建立起的庞大帝国，而不是用文化方式，排除A项；阿拉伯人对外来文化的吸收使得其文学艺术成就极高，但并未因此就忽视科技创新，其科学成就也是较高的，排除C项；奥斯曼土耳其人控制亚欧通道影响了世界贸易交流，而不是阿拉伯人，排除D项。
9．【答案】D【解析】1453年，奥斯曼人攻占君士坦丁堡，灭亡了拜占庭帝国，故选D项；奥斯曼帝国的最高统治者称苏丹，是国家和军队的主宰，也是宗教领袖，排除A项；巴格达是阿拉伯帝国的首都，奥斯曼帝国的首都是伊斯坦布尔，排除B项；奥斯曼帝国位于欧亚商路的枢纽地带，但是却因控制连接亚欧的商路，而对过往商品征收重税，使得东西方贸易受到一定的阻碍，排除C项。
10．【答案】A【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，日本武士集团以家族制度作为社会基础，故A项正确。B项表述与材料主旨及史实均不相符，故而不选；C项表述与材料主旨不符，故而不选；D项表述材料无法体现，故而不选。
11．【答案】B【解析】据材料“西欧的封建制度明显不同于拜占庭和俄罗斯的中央集权，阿拉伯帝国的政治文明明显有别于印度的笈多帝国以及德里苏丹国”可知西欧、拜占庭、俄罗斯、阿拉伯和印度的封建制度存在明显的差异，体现了文明发展的多元性，故选B项；阿拉伯、德里苏丹国都实行的是一神教，都信仰真主安拉，拜占庭、俄罗斯都属于东正教，排除A项；材料主要强调欧亚地区文明发展的差异性，地区交往的密切化主要表现为同一性，排除C项；中古西欧的经济基础是庄园经济，阿拉伯地区的经济基础是商业贸易，排除D项。
12．【答案】D【解析】据材料“种姓制度至今仍在占人口3/4的农村起着作用，形成独具特色的印度社会结构”可知，种姓制度在印度当今的农村仍起着作用，说明文明演进深受历史传统影响，故选D项；种姓制度不允许不同种性之间通婚，不利于推动族群融合，排除A项；材料未对其他文明进行介绍，故根据材料无法判断古代文明的普遍特征，排除B项；C项本身说法正确，但是材料中仅提到种姓制度对农村的影响，排除C项。
13．【答案】C【解析】日本遣唐使归国后大都被国家重用，推动日本律令，儒学、礼制等政治文化改革，这说明当时日本深受唐文化的影响，故选C项；材料只能说明当时日本统治者正在模仿中国建立系统的法律、教育和儒家信仰，说明日本正处于快速封建化过程中，排除A项；材料只能体现出日本学习中国的法律制度，不能体现出日本全面学习唐朝政治制度，排除B项；材料并未体现日本在国家中枢体制方面的改革，无法体现日本借鉴中国建立集权统治，排除D项。
14．【答案】B【解析】据材料“按照中国《朱子小学》的模式写成武家教科书《武教小学》”结合所学可知，日本学习中国儒家文化，可见其善于学习先进文化，故选B项；据材料“把武士子弟培养成正行正知，符合武士道标准的有用人才，并强化武士实践道德的自觉性”可知，材料强调的是强化武士道德，而非忠君观念，排除A项；据材料“按照中国《朱子小学》的模式写成武家教科书《武教小学》”可知，材料仅是武家自己的教科书，而非国民的教科书，排除C项；材料仅体现了学习中国《朱子小学》，不能说明以理学为正统思想，排除D项。
15．【答案】C【解析】“德里苏丹国的上层统治阶级都是来自印度以外的封建主。信奉伊斯兰教的突厥人、阿富汗人和波斯人组成的军事贵族集团成为这个国家的社会基础……侵入印度的伊斯兰教统治者既具有统治阶级和侵略者的特征，又带有浓厚的宗教色彩。”这一状况造成了印度社会宗教状况错综复杂，故C项正确；A、B、D项均和材料无关，排除。
二、非选择题
16．【答案】（25分）
（1）同：通过军事扩张拓展领土；实行集权统治；实行开放包容的文化政策；重视对外贸易；中后期均实行募兵制。（任三点6分）
异：阿拔斯王朝政教合一，唐朝则是皇权至上；
阿拔斯王朝实行区别对待的民族政策，唐朝对少数民族同等对待。
阿拔斯王朝官方信仰伊斯兰教，唐政府推行三教并行；
阿拔斯王朝在地方推行行省制度，唐朝地方既有州县制也有羁縻制度。（任三组9分）
（2）意义：扩大了疆域；强化了民族认同；促进了思想文化包容发展；完善了治国理政的基本模式（史实：三省六部制、科举制、唐律、两税法等）。
【解析】
（1）第一小问在国家治理上的同，据材料一“穆斯林的向东扩张，阿拉伯人建立起横跨欧、亚、非的大帝国”和材料二“唐朝建立后，立即着手进行统一全国的战争”可得通过军事扩张拓展领土；据材料一“哈里发大权独揽，各行省听命于中央”结合所学我国唐朝实行君主专制中央集权制，可得实行集权统治；据材料一“阿拉伯人不仅大力经营东方商道，从唐朝引进大宗商品及火器、造纸技术，而且大量吸收各地文化，翻译和保存了很多古代文献”和材料二“随着对外关系的发展，唐政府也吸纳了不少外国人供职，外来宗教也大量涌入中国”，结合所学唐朝对外贸易繁荣，可得实行开放包容的文化政策，重视对外贸易；据材料一“王朝后期，帝国采用了选募士兵的方法”和材料二“唐玄宗喜立边功，用募兵制取代府兵制”可得中后期均实行募兵制。第二小问在国家治理上的异，据材料一“随着穆斯林的向东扩张……阿拔斯王朝初期，哈里发大权独揽”可得阿拔斯王朝政教合一；结合所学唐朝实行三省六部制，相权一分为三，相互牵制与监督，从而加强皇权，可得唐朝则是皇权至上。据材料一“穆斯林与异教徒之间地位仍有较大差异”可得阿拔斯王朝实行区别对待的民族政策；据材料二“唐实行开明的民族政策，唐太宗说：‘自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一’”可得唐朝对少数民族同等对待。结合所学知识可知阿拔斯王朝官方信仰伊斯兰教，唐政府推行三教并行。据材料一“哈里发大权独揽，各行省听命于中央”可得阿拔斯王朝在地方推行行省制度；据材料二“羁縻政策的推行”结合所学可得唐朝地方既有州县制也有羁縻制度。
（2）据材料二“唐朝建立后，立即着手进行统一全国的战争”可得扩大了疆域；据材料二“唐实行开明的民族政策，唐太宗说：‘自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。’羁縻政策的推行，推动了中华民族大家庭的团结巩固”可得强化了民族认同；据材料二“唐政府也吸纳了不少外国人供职，外来宗教也大量涌入中国”可得促进了思想文化包容发展；结合所学唐朝完善了三省六部制、科举制，颁布唐律，中后期实行两税法，可得完善了治国理政的基本模式。
17．【答案】
（14分）参考
（1）图一：亚历山大帝国东扩图；
图二：阿拉伯帝国扩张图。（4分）
（2）相同主题（10分）
①示例一：主题1：帝国扩张和统治。（2分）
阐释：公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军灭亡波斯帝国，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国，并继承波斯帝国的基本制度进行统治；推广了希腊文化，促进了不同地区之间的经济文化交流。（4分）7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非等广大地区，到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国；阿拉伯人融合并促进了东西方文化交流，推动世界文化的发展。（4分）
②示例二：主题2：帝国扩张和统治推动了政治、经济、文化交流。（2分）
阐释：亚历山大帝国的扩张和统治推动希腊文化与西亚、北非、印度文化的交流与融合。（4分）阿拉伯帝国的扩张和统治，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就；成为东西方文化交流的桥梁，促进了世界文化的发展。（4分）
【解析】
（1）由图一路线图的起点“马其顿”及其时间“前334年”，再结合其路线所及的地区是小亚细亚、北非、波斯帝国以及印度河流域等地可知，图一是亚历山大东征图，亚历山大最终建立起了地跨欧亚非三洲的大帝国，所以可以命名为亚历山大帝国东扩图或者亚历山大东征图；由图二中的路线图起点“麦地那”及其作为都城的信息“麦地那”、“大马士革”，以及往外扩张的路线分别到达叙利亚、巴格达、波斯、中亚、北非和地中海沿岸地区，可知这是阿拉伯人大规模扩张的地图，最终也建立起了地跨欧亚非三洲的大帝国，所以可以命名为阿拉伯帝国扩张图。
（2）首先，考生要比较两幅地图，寻找相同之处，然后概括出其主题，如古代帝国的扩张与征服，古代帝国的扩张促进了文明交流，等等。然后，考生需要根据自己概括出的主题，结合所学古代帝国扩张及其影响的相关基础知识，进行阐释，要注意做到论从史出、史论结合，分别阐述两个帝国的扩张及其影响即可，但要注意二者时间是有差异的。
18．【答案】（12分）
示例
标题：古代西亚文明具有开放性和包容性。（2分）
阐释：西亚的农耕技术传到中亚、欧洲和北非，冶铁技术也扩展到埃及和希腊。腓尼基字母是字母文字的起源，希腊字母和拉丁字母都深受其影响。波斯帝国时期，中国的丝绸通过此地到达地中海东岸，连接亚欧的商路——丝绸之路——也从这里经过。阿拉伯帝国时期，阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，他们广泛翻译古代中国、波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化；阿拉伯商人和旅行家也成为东西方文化交流的使者，印度数字和中国古代四大发明以及中国的炼丹术都是经由阿拉伯人传入欧洲的，欧洲近代化学从中得到莫大启发，希腊文化也经由西亚地区传播至东亚地区。（8分）
总之，古代西亚文明的开放性和包容性，促进了东西方文明的交流与发展。（2分）
（“示例”仅供参考，不作为评分的唯一依据）
【解析】
据题目要求，首先需要自拟论题，据材料“不仅开放、包容，与亚洲其他文明交流互鉴、融合发展由于其所处的东西方交通枢纽位置，使之成为亚洲其他文明与西方文明交流融合的中介”可以拟定论题为“古代西亚文明具有开放性和包容性”；然后结合西亚文明传播、阿拉伯作为东西方文明交流的媒介等文明交流的知识进行阐释，如西亚的农耕技术传到中亚、欧洲和北非，冶铁技术也扩展到埃及和希腊。腓尼基字母是字母文字的起源，希腊字母和拉丁字母都深受其影响。波斯帝国时期，中国的丝绸通过此地到达地中海东岸，连接亚欧的商路——丝绸之路也从这里经过。阿拉伯帝国时期，阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，他们广泛翻译古代中国、波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化；阿拉伯商人和旅行家也成为东西方文化交流的使者，印度数字和中国古代四大发明以及中国的炼丹术都是经由阿拉伯人传入欧洲的，欧洲近代化学从中得到莫大启发，希腊文化也经由西亚地区传播至东亚地区。最后进行总结，古代西亚文明的开放性和包容性，促进了东西方文明的交流与发展。
19．【答案】（10分）
（1）表现：阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，继承和融合了东西方的文化遗产。
如：《一千零一夜》或《天方夜谭》（2分）；中国的造纸术、指南针，印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化、科技与军事的发展；瓷器、丝绸、茶叶、香料等传入欧洲，丰富了欧洲人们的物质生活和精神生活。（2分，任意一点即可）
地位：成为东西方文化交流的桥梁。（2分）
（2）态势：齐头并进。（2分）
影响：白银逐渐成为国家财政和民间交易的基本支付手段，加速了白银货币化的进程；促进了长途和大额贸易的发展，有利于商业资本的集聚。（2分）
【解析】
（1）第一小问表现，据材料一“阿拉伯人天性近于文化，能从所交往的民族中吸取益处”结合所学得出阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，继承和融合了东西方的文化遗产。
如：《一千零一夜》或《天方夜谭》；中国的造纸术、指南针，印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化、科技与军事的发展；瓷器、丝绸、茶叶、香料等传入欧洲，丰富了欧洲人们的物质生活和精神生活。第二小问地位，据材料一“阿拉伯地区是地中海各国与远东交通的枢纽，它的历史在很大程度上取决于东西贸易的变化”结合所学得出成为东西方文化交流的桥梁。
（2）第一小问态势，据材料一“阿拉伯地区是地中海各国与远东交通的枢纽”据材料二“一条是通过古巴的哈瓦那港……另外一条是通过墨西哥……大量物产”结合所学得出齐头并进。第二小问影响，据材料二“大量廉价的白银从中国购买了大量物产”结合所学得出白银大量流入中国，白银逐渐成为国家财政和民间交易的基本支付手段，加速了白银货币化的进程；促进了长途和大额贸易的发展，有利于商业资本的集聚。