【核心素养目标】3开满鲜花的小路第一课时教学设计

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《开满鲜花的小路》第一课时教学设计
课题 古诗二首 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
核心素养目标 文化自信：有感情的朗读课文，背诵课文语言运用：熟练地认读生字，学会写生字思维能力：通过读课文领略春天的美丽审美创造：热爱春天，热爱大自然
重点 通过读课文领略春天的美丽
难点 熟练地认读生字，学会写生字
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片，一条春天的小路这是一条什么样的小路呢？这是一条繁花似锦的春天的小路。 观察图片 吸引学生注意力
讲授新课 今天老师带着同学们走上这条美丽的小路，看看小路上有什么有趣的故事吧。听录音范读，边听边标出文中的生词，注意生字的读音。同学们一起朗读课文，读准字音，读通句子。分段落指名读准课文，同学评价读的是否正确。开火车念生字，火车隆隆隆，开动起来。给生字组词邮（邮递）裹（包裹）寄（寄出）局（邮局）堆（草堆）认（认同）破（破坏）漏（漏出）懊（懊悔）丧（丧失）啊（好啊）猬（刺猬）绚（绚丽）礼（礼物）指导学生跟着老师按笔顺写字。在田字格上描红，老师巡逻指导。读一读，多音字à （啊，原来是你） a （多美啊）有感情地朗读“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”感叹句知识带有浓厚的感情的句子叫感叹句。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降调语序。跟着老师学写字“鱼”的第八笔横改提，右边的“羊”，竖要写得直而正。“邮”后一笔竖收笔低于左边。“递”书写指导：先写“弟”后写“辶”，“弟”的第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线；“辶”第二笔写得要短小，最后一笔捺要舒展。“员”书写指导：上部的“口”要写扁，内收，下部的“贝”撇从竖中线起笔，最后一笔是点。“原”书写指导：第二笔撇要写得舒展，里面的“白”写得宽、扁。“叔”书写指导：左高右低相错位。第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。“堆”书写指导： “隹”的“亻”竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。“礼”书写指导：第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横段稍向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。分角色朗读读一读，演一演12、初读课文，你感受到了什么？感受到了小鼹鼠和小动物们相处的和谐快乐的情感。课后练习拼音连字词，生字组词，造句13、作业：课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物。 自由朗读课文调动学生的积极性让学生熟悉笔画。跟着老师写字，注意笔顺分组朗读全面感知课文 初步感知课文，做到认准读音，读准字词。让学生读准字音，读通句子。让学生读准字词。学生们能认清笔画顺序。让学生学会感叹句让学生注意汉字的笔顺。读好课文，带动学生积极性。体会文章的思想感情。表达了对春天的喜爱之情。
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