11.1认识电路 教案（表格式） 2022-2023学年北师大版物理九年级

九年级物理学科新课程导学案
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年级 九年级 学科 物理 课题 11.1认识电路 教师
课型 综合解决课 课时 1 授课时间
教材分析 本节内容要求知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害能够根据实际电路画出它的电路图。
学生分析 对于九年级学生来说，本节刚接触电学，虽然学生有一定的生活经验，有些实验结果超出他们的预想，这就容易产生探究的欲望。同时，由于电学现象很抽象，在由现象分析原因的思维过程中会出现困难。
设计理念 先导后学，学练结合。
教学目标 一、知识与技能 知道电路的组成。 记住并会画一些电路元件的电路符号。 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。 知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。 会读、会画简单的电路图。 能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养学生读图及作图的能力。 二、过程与方法 通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。 通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。 三、情感、态度与价值观 通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。
重点 难点 教学重点：电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法 教学难点： 正确理解通路、断路、短路.
教学方法 学生实验探究法 2、质疑点拨法
关键问题 电路的三种状态 2.电路图与实物图
教学准备 电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板块。
教 学 过 程 设 计
教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为
创设情境 激趣导学 合作探究 小结 作业 3分钟 10分钟 15分钟 12分钟 导入新课 一、电路的组成及各元件的作用。 二、电路的三种状态 三、电路图 现在是电气化时代，在我们的生活中，电充当着重要的角色，假设一座城市完全断电，同学们想像一下可能会出现哪些现象？ 既然电对我们来说是不可缺少的，那么电是什么呢？ 实验：谁能让小灯泡先亮起来？ 1、电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。 2、电路元件的作用： （1）电源：提供电压的装置。干电池、蓄电池、发电机等都是电源。 （2）用电器：指利用电流来工作的设备。如电铃、电风扇、电视机等。 （3）开关：控制电路通、断的器件。有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。 （4）导线：传送电流。 1、 通路：处处连通的电路。 此时电路是闭合的，电路中有电流通过。 2、断路：断开的电路，也叫开路。 此时电路不闭合，电路中无电流。 3、短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。电源短路时电路中电流很大，会损坏电源，并使导线绝缘皮燃烧。连接电路时必须避免短路。 电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明。 　用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。 示范：画出图1的电路图（图2）。 变换一下图1实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。 根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。 观察有那些元件 观察常见的电源 观察常见的用电器 观察常见的开关 认真观察，归纳特点 认真观察，归纳特点
板书设计
教学反思