人教版化学九年级上册第一单元学情评估试题（含答案）

第一单元学情评估
一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意)
1．“神箭冲碧宇，天和傲苍穹”。下列研究不属于化学范畴的是(　　)
A．研制火箭的燃料 B．空间站内氧气的制取
C．计算返回舱落点 D．返回舱外层耐高温涂料的制造
2．安徽有许多优秀的制作工艺，下列制作工艺中不包含化学变化的是(　　)
A．三河米酒酿造 B．海螺水泥烧制
C．徽州石雕雕刻 D．宣城宣纸制作
3．危险化学品应在包装标签上印有警示性标志。酒精应在包装标签上印的标志是(　　)
4．下列物质用途主要体现物质化学性质的是(　　)
A．干冰用于人工降雨 B．铁锅作炊具
C．铜丝用作导线 D．酒精作燃料
5．如图所示实验操作正确的是(　　)
6．小芳发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体，她和同学对所充气体的成分产生了好奇，用注射器抽取一定量的气体注入适量的澄清石灰水中，振荡并观察。这属于科学探究中的哪一环节(　　)
A．提出假设 B．提出问题 C．进行实验 D．得出结论
7．小丽同学以“我们所穿的衣服是什么面料”为题，进行了一系列探究活动：
(1)找出自己穿过的几件衣服进行观察、对比，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类。(2)到服装厂了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料。(3)在空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录它们燃烧的现象。(4)归纳概括得出所穿衣服用的是什么面料。在以上探究活动中，没有涉及的科学方法有(　　)
A．文献法 B．观察法 C．实验法 D．调查法
8．蜡烛燃烧的现象中，最能说明蜡烛燃烧是化学变化的本质的现象是(　　)
A．蜡烛燃烧时会发光、发热
B．蜡烛燃烧时有液体(烛泪)流下来
C．用干冷烧杯罩在火焰上，烧杯内壁有水珠，迅速倒转烧杯并加入少量澄
清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊
D．蜡烛越烧越短
9．下列说法错误的是(　　)
A．若不慎将腐蚀性的药液溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再用水冲洗
B．取用药品时，不可以直接用手去拿
C．若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧，应立即用湿抹
布盖灭
D．给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向
10．“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”活动中，下列现象或结论错误的是(　　)
A．向澄清石灰水中通入人体呼出的气体，澄清石灰水变浑浊
B．将燃着的小木条插入盛有空气的集气瓶中，没有明显的变化
C．对着干燥的玻璃片呼气，玻璃片上出现水雾，变得模糊不清
D．人呼出的气体中已经不再含有氧气
11．某同学取8 mL水并加热，提供的仪器有①10 mL量筒；②胶头滴管；③酒精灯；④容积20 mL的试管；⑤容积30 mL的试管；⑥试管夹。下列选项所选用仪器组合正确的一组是(　　)
A．①②③⑤⑥ B．①③④⑥ C．①③⑤⑥ D．②③④⑥
12．下列实验方案的设计中，没有正确体现对比这种思想方法的是(　　)
二、非选择题(本大题包括5小题，共28分)
13．(5分)阅读下面的科普短文。
一氧化二氮(N2O)通常情况下是一种无色气体，当吸入少量一氧化二氮和空气的混合物时，可使人轻度兴奋激动，让人发笑，故又称“笑气”。它能够对大脑神经细胞起麻醉作用，早期被用于牙科手术的麻醉。“笑气”是人类最早应用于医疗的麻醉剂之一，但大量吸入可使人因缺氧而窒息死亡。N2O能溶于水，但不与水发生化学反应。当加热至温度超过560 ℃时，即分解为氧气和氮气，一氧化二氮在一定条件下能支持燃烧。少量的“笑气”可以用较活泼的金属(Zn等)与浓硝酸(HNO3)反应制得，或者由硝酸铵(NH4NO3)固体在加热条件下分解产生，同时还有水生成。
依据文章内容，回答下列问题：
(1)一氧化二氮的物理性质：通常情况下是一种无色气体，____________。
(2)一氧化二氮的化学性质：___________________(写出一条即可)。
(3)一氧化二氮的用途：________________。
(4)制取少量“笑气”发生的变化属于________变化。
(5)请你列出一氧化二氮的弊处：____________________________________。
14．(6分)下图是某些同学在做实验时的实验操作，请回答下列问题：
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(第14题)
(1)图A中的错误操作是____________，可能引起的后果是________________________________________________；
(2)图B中的错误操作可能引起的后果是______________；
(3)图C中的错误操作是____________，应该如何改正：__________________________________________________________；
(4)图D中的错误操作应该如何改正：__________________。
15．(6分)实验中要熟悉实验操作，严格按照实验室规则才能正确、快速、安全地进行实验。下列是化学实验中常见的基本操作。回答下列问题：
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(第15题图1)
(1)实验室要取用7.5 g氢氧化钠固体与100 mL水来配制氢氧化钠溶液。现准备如图甲所示的实验用品，请回答下列问题：
①指出上述实验中标号仪器的名称A：________________。
②固体药品通常保存在______________(填仪器名称)里。
③小君同学要称量7.5 g具有腐蚀性的氢氧化钠固体药品，他应该选择的仪器有托盘天平、药匙、________(填仪器名称)。调整天平平衡后，称量固体时，如果右盘上只加一个5 g的砝码，则天平上的游码位置应是如图乙中的________(填字母)。
(2)某同学面对刻度，他先俯视读数为68 mL，倾倒部分液体后，又仰视读数为60 mL，则该同学实际倒出的液体的体积________(填字母)。
A．等于8 mL　　　　B．大于8 mL　　　　C．小于8 mL
(3)做化学实验要养成良好的实验习惯。某同学在实验结束后，将仪器按如图2所示放置，其中正确的是__________(填字母)。
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(第15题图2)
16．(5分)人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气，排出二氧化碳和水蒸气，但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的还是人体代谢的产物呢？为了证实这个问题，同学们采用了如图1装置进行实验。
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(第16题)
(1)人吸气时，打开活塞A，关闭活塞B，人呼气时，关闭活塞A，打开活塞B，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是____________________。
(2)Ⅰ瓶中所装试剂的作用是______________________________；Ⅱ瓶中所装试剂的作用是__________________________________。将上述操作反复进行，能证明人呼出气体中所含有的二氧化碳________(填字母)。
A．不是来自空气，而是人体的代谢产物
B．来自空气，不是人体的代谢产物
(3)某同学为研究动物的呼吸作用，用如图2所示的装置进行实验，实验过程中将观察到澄清石灰水变浑浊，细导管中的红墨水________(填“左移”或“右移”)。
17．(6分)化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再探究。
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
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(第17题)
【实验一】(1)实验一中澄清石灰水变__________，该现象属于________(填“物理”或“化学”)变化。
【实验二】(2)如图A，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为________________。
(3)如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为____________，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。
(4)如图C，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。
【结论】石蜡燃烧后生成的产物是________和____________。
【注意：若答对下面题目奖励3分，化学试卷总分不超过40分】
【拓展延伸】(5)①硫酸铜粉末的作用是________________。
②与实验一所示的实验相比较，图C的实验具有的优点是_______________________________________________________。
③婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她反复实验，并观察是否有相同现象。婷婷这样做的目的是____________________。
答案
一、1.C　2.C　3.A　4.D　5.C　6.C　7.A　8.C　9.A
10．D　11.A
12．D　点拨：A中变量是两种气体；B中变量是火焰不同层次；C中变量是同一火焰中不同现象；D中变量是不同气体和不同条件的木条，故选D。
二、13.(1)能溶于水
(2)不与水发生化学反应(或当加热至温度超过560 ℃时，即分解为氧气和氮气；或在一定条件下能支持燃烧)
(3)可用于麻醉剂　(4)化学
(5)大量吸入可使人因缺氧而窒息死亡
14．(1)瓶塞正放；腐蚀桌面或污染试剂　(2)造成火灾
(3)颗粒固体药品直接倒入试管；先把试管横放，把锌粒放入试管口后缓缓竖起试管
(4)试管口略向下倾斜
15．(1)①细口瓶　②广口瓶　③烧杯；C　(2)C　(3)C
16．(1)澄清石灰水变浑浊
(2)除去人吸入气体中的二氧化碳；验证人呼出气体中有二氧化碳生成；A　(3)左移
17．(1)浑浊；化学　(2)外焰温度最高
(3)白烟被点燃　【结论】水；二氧化碳
(5)①验证水的生成　②能够同时检验是否有水和二氧化碳生成　③避免实验的偶然性