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Unit 6 Where can I fly the kite
Lesson 19分层练习
基础巩固
一、选出不同类的单词
( )1. A. kite B.ball C. man
( )2. A. fly B.cross C. picking
( )3. A. these B. this C. those
( )4. A. your B.he C.I
( )5.A. there B. flower C. grass
二、将 I栏的单词与Ⅱ栏的搭配成短语，并选出对应的图片
Ⅰ Ⅱ
1. walk the street ______________
2. cross my dog ______________
3. pick apples ______________
4. go swimming ______________
A. B. C. D.
能力提升
三、选择正确的答案
( )1.— ________swim here.
—OK，I won't.
A.No B. Doesn’t C. Don't
( )2.— What's the meaning of the sign
—________.
A. No fishing B. No littering C. Turn left
( )3.I see some ________on the floor.
A.wire B.wires C.a wire
( )4.— ________can I fly the kite
—On that square.
A.What B.Where C.Who
( )5. ________to play in the street
A. It's dangerous B. It's safe C. It's quiet
四、同学们，你们知道这些警示牌是什么意思吗？试着翻译一下吧。
1. No swimming_________________________
2. No littering _________________________
3. Keep off the grass _________________________
4. Don’t pick flowers _________________________
参考答案
一、
1-5 CCBAA
二、
1. walk my dog，C
2. cross the street，D
3.pick apples，B
4.go swimming，A
三、
1-5 CBBBA
四、
1. 禁止游泳
2. 禁止乱扔垃圾
3. 请勿践踏草坪
4. 禁止摘花
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Unit 6 Where can I fly the kite
北京版四年级下册
Lesson 19
Teaching objectives
（一）语言知识目标
1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：safe, dangerous, front
2. 在教师引导下，初步运用句子：Excuse me, young man, please don't fly your kite here.
3.在图片的帮助下理解对话内容，并准确朗读课文。
4. 能听懂、会说有关表示禁止、劝告的用语。
Teaching objectives
（二）思维能力目标
能根据文本内容阅读，能听懂、会说有关表示禁止、劝告的用语。
2. 能在日常生活中，能听懂、会说有关表示禁止、劝告的用语。
（三）学习能力目标
1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的学习任务，能听懂、会说有关表示禁止、劝告的用语。
（四）文化品格目标
结合对话内容，让学生学会保护自己，同时树立安全意识、文明意识。
Lead in
Look and say
Don’t run.
Don’t swim.
Lead in
Look and say
Don’t litter.
Don’t smoke.
Lead in
Look and say
No food and drink.
No photos.
Lead in
Look and say
No parking.
No fire.
Let’s learn
Maomao wants to fly a kite, but an old lady stops him. Why Let’s have a look!
Let’s learn
Listen and say
Let’s learn
safe
(形容词)安全的
It's not safe to play football in the street.
/ se f /
Let’s learn
dangerous
(形容词)危险的
It's dangerous to swim in the river.
/ de nd r s /
Let’s learn
front
(名词)前面，正前方
There is a tree in front of the house.
/ fr nt /
Let’s learn
Excuse me, young man, please don't fly your kite here.
打扰了,年轻人,请不要在这里放风筝。
这是一个否定祈使句,在这里表示劝告。用来表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫作祈使句。祈使句最常用于表达命令,因此也称为命令句。祈使句因对象(即主语)是第二人称 you,所以通常都省略主语 you。祈使句的动词都用动词原形,句末用句号或感叹号。
Let’s learn.
Let’s learn
否定祈使句句型结构: Don't + 动词原形 (+ 其他).
e.g.
Don't paint here!
Don't talk in the class.
Let’s learn.
Let’s learn
【拓展】祈使句主要有以下几种类型,让我们一起来看一下吧!
肯定式
(1)Be型:Be + 表语(+ 其他).
Be careful!
(2)Do型:实义动词原形 + 其他.
Open the window.
(3)Let型:Let + 宾语 +动词原形(+ 其他).
Let me show you.
Let’s learn.
Let’s learn
否定式
(1)Be型:Don't be + 表语
Don't be late.
(2)Do型:Don’t + 实义动词原形(+其他)
Don't run in the classroom.
Let’s learn.
Let’s learn
(3)Let型有两种否定形式:
①Let +宾语 +not + 动词原形(+其他).
Let him not swim in the river.
②Don't let + 宾语动词原形(+ 其他).
Don't let him swim in the river.
Let’s learn.
Let’s do
Watch the video
Let’s do
Read and answer
Why can’t Maomao fly kite here
Because there are some wires here, it’s not safe.
Let’s do
Read and answer
Where can Maomao fly the kite
He can fly the kite at the square in front of the museum.
________ wants to fly a kite in the street. There are ___________.He can’t do it here. Because it's _____ ______ and it's ___________. He can fly the kite at the ________ in front of the ______________.
Let’s do
Read and fill in the blanks
Maomao
wires
not
safe
dangerous
square
museum
Let’s do
Listen and repeat
Let’s do
Role-play
Let’s learn
Listen, look and learn
Let’s do
Ask and answer
—Please don’t fly your kite here.
—Why not
—It’s not safe./ It’s dangerous.
Let’s do
Ask and answer
—Please don’t cross the street here.
—Why not
—It’s not safe./ It’s dangerous.
Let’s do
Ask and answer
—Please don’t swim here.
—Why not
—It’s not safe./ It’s dangerous.
Let’s do
Ask and answer
—Please don’t walk your dog here.
—Why not
—It’s not safe./ It’s dangerous.
Let’s do
Read and match
Let’s do
Read and match
No swimming
Keep off the grass
Don’t pick flowers
No littering
Let’s do
Talk and act
Let’s do
Talk and act
Don’t run, please.
OK. I won’t.
Let’s do
Talk and act
Don’t swim, please.
OK. I won’t.
Let’s do
Talk and act
Don’t litter, please.
OK. I won’t.
Let’s do
Talk and act
Don’t smoke, please.
OK. I won’t.
Let’s do
Talk and act
Don’t pick flowers, please.
OK. I won’t.
Let’s do
Talk and act
Don’t walk your dog, please.
OK. I won’t.
Let’s do
Think and share
Where can you see these signs
Whac-A-Mole
front
Whac-A-Mole
dangerous
Whac-A-Mole
safe
Let’s do
Group work
Work in groups. Collect the signs you can see in the public places. Use the signs to make conversations with your group members. Share your conversations with the whole class.
Summary
1. We can master the usage of the words: safe, dangerous, front
2. We can master the usage of the sentence: Excuse me, young man, please don't fly your kite here.
3. We can master to talk about signs in different places.
Blackboard design
Lesson 19
safe, dangerous, front
Excuse me, young man, please don't fly your kite here.
Homework
1. Write the words: safe, dangerous, front 3 times.
2. Practice using the sentence: Excuse me, young man, please don't fly your kite here.
3. Make dialogues about signs in our daily life.
谢谢
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北京版英语四年级下册Unit 6第19课时教学设计
课题 Lesson 19 单元 Unit 6 学科 英语 年级 四（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学四年级下册第六个单元Unit 6 Where can I fly the kite 中的第十九课 Lesson 19，其教学内容主要是围绕游玩中的人身安全的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Maomao和老妇人的对话，学习了单词：safe, dangerous, front；学习了句型: Excuse me, young man, please don’t fly your kite here. 通过Listen, look and learn 部分学习更多游玩中人身安全的相关表达。通过Let’s do 部分，通过听力和互动问答，练习描述游玩中人身安全的相关表达。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、书面表达和口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：safe, dangerous, front2. 在教师引导下，初步运用句子：Excuse me, young man, please don't fly your kite here. 3.在图片的帮助下理解对话内容，并准确朗读课文。4. 能听懂、会说有关表示禁止、劝告的用语。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能听懂、会说有关表示禁止、劝告的用语。 2. 能在日常生活中，能听懂、会说有关表示禁止、劝告的用语。 （三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，能听懂、会说有关表示禁止、劝告的用语。 （四）文化品格目标结合对话内容，让学生学会保护自己，同时树立安全意识、文明意识。
重点 学习单词和短语：safe, dangerous, front; 句型: Excuse me, young man, please don’t fly your kite here. 能听懂、会说有关表示禁止、劝告的用语。
难点 把所学游玩中注意人身安全的知识运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inLook and say出示生活中常见的安全标识，组织学生观看并说出其对应的英文表达。带领学生理解并记忆这些安全标识的英文表达，进而引出新课关于游玩中安全标识的相关知识。通过日常生活中学生感兴趣的话题引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，把节日图片和食物进行对应连线，了解不同节日的风俗习惯。 通过日常生活中学生感兴趣的话题引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Maomao wants to fly a kite, but an old lady stops him. Why Let’s have a look!出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： safe, dangerous, front的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：Excuse me, young man, please don’t fly your kite here. 的使用方法。4. Watch the video播放课文视频，组织学生观看视频，尝试理解并记忆课文内容。通过观看视频，帮助学生更好地理解并记忆课文。5. Read and answer分段出示课文图片，组织学生根据图片，回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。6. Read and fill in the blanks出示短文，组织学生再次阅读课文内容，然后根据课文内容把短文中句子缺失的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。7. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。8. Role-play组织学生以小组为单位，分角色扮演课文内容。考查学生对课文的理解和掌握情况的同时，锻炼学生的口语表达能力。二、 Listen, look and learn出示教材图片，播放音频，带领学生复习本节课重点句型：—Please don’t … here. —Why not —It’s not safe./ It’s dangerous.巩固本节课重点句型。三、Let’s do1. Read and match出示教材图片，看一看，读一读这些安全标语，思考这些标语分别应该对应图片中的哪个位置。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的逻辑分析与运用能力。2. Talk and act出示不同的安全标识图片，组织学生根据图片进行互动问答，练习句型：—Don’t …, please. —OK. I won’t.考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。3. Think and shareWhere can you see these signs 出示不同安全标识图片，组织学生思考生活中哪些场所会看到这些安全标识，它们分别代表什么意思。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，拓展学习更多关于安全标识的相关知识，积累此类话题写作素材。4. Let’s play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：打地鼠播放课件动画，出现地鼠和单词，让学生快速读出看到的单词，当学生所给答案正确时，点击鼠标，出现小木槌，小木槌敲击地鼠，然后地鼠和单词消失，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。5. Group workWork in groups. Collect the signs you can see in the public places. Use the signs to make conversations with your group members. Share your conversations with the whole class.组织学生以小组为单位，收集公共场所中能看到的安全标识，然后用这些标识与小组成员一起做对话，巩固练习关于游玩中安全的相关知识。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words: safe, dangerous, front2. We can master the usage of the sentence: Excuse me, young man, please don't fly your kite here. 3. We can master to talk about signs in different places.四、Homework1. Write the words: safe, dangerous, front 3 times.2. Practice using the sentence: Excuse me, young man, please don't fly your kite here. 3. Make dialogues about signs in our daily life. 看图片，提前了解课文话题内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型：Excuse me, young man, please don’t fly your kite here. 的使用方法。观看视频，尝试理解并记忆课文内容。看图片，根据图片，回答问题。看短文，再次阅读课文内容，然后根据课文内容把短文中句子缺失的部分补充完整。看图片，听音频，跟读课文内容。以小组为单位，分角色扮演课文内容。看图片，听音频，复习本节课重点句型：—Please don’t … here. —Why not —It’s not safe./ It’s dangerous.看图片，看一看，读一读这些安全标语，思考这些标语分别应该对应图片中的哪个位置。看图片，根据图片进行互动问答，练习句型：—Don’t …, please. —OK. I won’t.看图片，思考生活中哪些场所会看到这些安全标识，它们分别代表什么意思。完成练习单词和短语的游戏。以小组为单位，收集公共场所中能看到的安全标识，然后用这些标识与小组成员一起做对话，巩固练习关于游玩中安全的相关知识。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： safe, dangerous, front的使用方法。详细讲解本节课重点句型：Excuse me, young man, please don’t fly your kite here. 的使用方法。通过观看视频，帮助学生更好地理解并记忆课文。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握情况的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，复习本节课重点句型：—Please don’t … here. —Why not —It’s not safe./ It’s dangerous.巩固本节课重点句型。通过练习，考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的逻辑分析与运用能力。通过练习，考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，拓展学习更多关于安全标识的相关知识，积累此类话题写作素材。通过游戏，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语: safe, dangerous, front. 句型：Excuse me, young man, please don’t fly your kite here. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习谈论游玩中的人身安全。通过读后回答问题、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式练习谈论谈论游玩中的人身安全。
板书 Lesson 19safe, dangerous, frontExcuse me, young man, please don't fly your kite here.
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