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北京版英语四年级下册Unit 6第21课时教学设计
课题 Lesson 21 单元 Unit 6 学科 英语 年级 四（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学四年级下册第六个单元Unit 6 Where can I fly the kite 中的第二十一课 Lesson 21，其教学内容主要是围绕理解并表达特殊场合下的安全规则的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Sara和Yangyang的对话，学习了单词：crowd, push, slowly；学习了句型: It’s not safe to push. Let’s walk slowly. 通过Listen, look and learn 部分学习理解并表达特殊场合下的安全规则的相关表达。通过Let’s do 部分，通过看图片，把所给标语贴在图片中恰当的位置，练习表达特殊场合下的安全规则。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、书面表达和口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：crowd, push, slowly2. 在教师引导下，初步运用句子：It's not safe to push. Let's walk slowly. 3. 在图片的帮助下理解对话内容，并准确朗读课文。4. 能够理解并表达特殊场合下的安全规则。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能够理解并表达特殊场合下的安全规则。2. 能在日常生活中，能够理解并表达特殊场合下的安全规则。 （三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，能够理解并表达特殊场合下的安全规则。 （四）文化品格目标结合对话内容，让学生学会从小树立自我保护的安全意识、文明意识。
重点 学习单词和短语：crowd, push, slowly; 句型: It’s not safe to push. Let’s walk slowly. 能够理解并表达特殊场合下的安全规则。
难点 把所学特殊场合下的安全规则运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inAsk and answer出示图片，组织学生根据图片进行互动问答，巩固复习上节课所学重点句型：— Can … —I’m afraid not. … 复习上节课内容的同时进而引出新课。通过复习上节课所学内容引出新课内容，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，根据图片进行互动问答，巩固复习上节课所学重点句型：— Can … —I’m afraid not. … 通过复习上节课所学内容引出新课内容，能够提升学生的成就感，激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Look! Sara and Yangyang are in a fair. What are they talking about Let’s have a look!出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： crowd, push, slowly的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：It’s not safe to push. Let’s walk slowly.的使用方法。4. Watch the video播放课文视频，组织学生观看视频，尝试理解并记忆课文内容。通过观看视频，帮助学生更好地理解并记忆课文。5. Read and answer分段出示课文图片，组织学生根据图片，回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。6. Read and fill in the blanks出示短文，组织学生再次阅读课文内容，然后根据课文内容把短文中句子缺失的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。7. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。8. Role-play组织学生以小组为单位，分角色扮演课文内容。考查学生对课文的理解和掌握情况的同时，锻炼学生的口语表达能力。二、 Listen, look and learn出示教材图片，播放音频，带领学生复习本节课重点句型：—Don’t … —No, I won’t. 巩固本节课重点句型。三、Let’s do1. Design your own signs for your school and tell what the signs say.出示教材图片，组织学生根据图片，把所给标语贴到图片中恰当的位置。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的逻辑分析与运用能力。2. Let’s play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：吹气球播放课件动画，鼠标点击米老鼠，米老鼠开始吹气球，当气球被吹爆后，出现单词，让学生快速读出看到的单词，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。3. Group workWork in groups. What we can’t do in public places Find and talk about public signs with your group members. Than make conversations and share them with the whole class.组织学生以小组为单位，思考并讨论我们在不同的公共场所不能做哪些事。找到并讨论日常生活中我们常见的公共标识。然后用这些标识做对话练习本节课的主要内容。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words: crowd, push, slowly2. We can master the usage of the sentence: It's not safe to push. Let's walk slowly. 3. We can master to talk about public signs.四、Homework1. Write the words: crowd, push, slowly 3 times.2. Practice using the sentence: It's not safe to push. Let's walk slowly. 3. Make dialogues about public signs. 看图片，提前了解课文话题内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型：It’s not safe to push. Let’s walk slowly. 的使用方法。观看视频，尝试理解并记忆课文内容。看图片，根据图片，回答问题。看短文，再次阅读课文内容，然后根据课文内容把短文中句子缺失的部分补充完整。看图片，听音频，跟读课文内容。以小组为单位，分角色扮演课文内容。看图片，听音频，复习本节课重点句型：—Don’t … —No, I won’t.看图片，把所给标语贴到图片中恰当的位置。完成练习单词和短语的游戏。以小组为单位，思考并讨论我们在不同的公共场所不能做哪些事。找到并讨论日常生活中我们常见的公共标识。然后用这些标识做对话练习本节课的主要内容。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： crowd, push, slowly的使用方法。详细讲解本节课重点句型：It’s not safe to push. Let’s walk slowly. 的使用方法。通过观看视频，帮助学生更好地理解并记忆课文。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握情况的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，复习本节课重点句型：—Don’t … —No, I won’t. 巩固本节课重点句型。通过练习，考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的逻辑分析与运用能力。通过游戏，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语: crowd, push, slowly. 句型：It’s not safe to push. Let’s walk slowly. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，理解并表达特殊场合下的安全规则。通过读后回答问题、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式练习表达特殊场合下的安全规则。
板书 Lesson 21crowd, push, slowlyIt's not safe to push. Let's walk slowly.
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Unit 6 Where can I fly the kite
Lesson 21分层练习
基础巩固
一、选择正确的汉语意思
( )1. during the Spring Festival A.在春节期间B.在中秋节
( )2. pick flowers A.种花B.摘花
( )3.in the crowd A.在房子中B.在人群中
( )4. be careful A.注意B.小心
( )5.step on my foot A.踩了我的脚B.踩了你的脚
二、选出与所给单词同类的选项
( ) 1. school A. pick B. library C. jump
( )2. foot A.arm B. hurt C. pen
( )3. thick A. at B. step C. thin
( )4. in A. fever B. pull C. for
( )5. fly A. playing B. run C. fishing
能力提升
三、选择正确的答案
( )1.— Don't play in the car park.
—No, _________.
A. I won't B.I will C. can't
( )2.— What's the meaning of the sign
A. No talking B.No pushing C.No swimming
( )3. Look ________the beautiful flowers.
A.in B.at C.to
( )4. ________. Don't push in the crowd.
A. Excuse me. B.Be careful C. Don't worry.
( )5. Let's walk ________.
A. slow B. slowly C. quick
四、试着翻译下列句子。
1.Don’t talk in the reading room.
_________________________________________
2.Don’t walk on the grass.
_________________________________________
3.Don’t eat or drink in the computer room.
_________________________________________
4.Don’t swim in the lake.
_________________________________________
5.Don’t litter in the park.
_________________________________________
参考答案
一、
1-5 ABBBA
二、
1-5 BACCB
三、
1-5 ACBBB
四、
1. 在阅览室里不要讲话。
2. 不要践踏草坪。
3. 在计算机教室里不要吃东西。
4. 不要在湖里游泳。
5. 公园里不要乱扔垃圾。
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Unit 6 Where can I fly the kite
北京版四年级下册
Lesson 21
Teaching objectives
（一）语言知识目标
1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：crowd, push, slowly
2. 在教师引导下，初步运用句子：It's not safe to push. Let's walk slowly.
3. 在图片的帮助下理解对话内容，并准确朗读课文。
4. 能够理解并表达特殊场合下的安全规则。
Teaching objectives
（二）思维能力目标
能根据文本内容阅读，能够理解并表达特殊场合下的安全规则。
能在日常生活中，能够理解并表达特殊场合下的安全规则。
（三）学习能力目标
1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的学习任务，能够理解并表达特殊场合下的安全规则。
（四）文化品格目标
结合对话内容，让学生学会从小树立自我保护的安全意识、文明意识。
Lead in
Ask and answer
Can they play in the car park
I’m afraid not. They may get hit by a car.
Lead in
Ask and answer
Can she fly a kite here
I’m afraid not. She may hit the wires.
Lead in
Ask and answer
Can he cross the street here
I’m afraid not. He may get hit by a car.
Lead in
Ask and answer
Can he go roller-skating here
I’m afraid not. He may fall and hurt himself.
Lead in
Ask and answer
Can he ride a bike here
I’m afraid not. He may get hit by a car.
Let’s learn
Look! Sara and Yangyang are in a fair. What are they talking about Let’s have a look!
Let’s learn
Listen and say
Let’s learn
slowly
(副词)慢速地，缓慢地
The old man walks slowly.
/ sl li /
Let’s learn
push
(动词)推
The boy pushed the door open.
/ p /
Let’s learn
crowd
(名词)人群
A large crowd was waiting at the bus stop.
/ kra d/
Let’s learn
It's not safe to push.
推挤不安全。
这是用来描述做某事怎么样的句型。
句型结构: It's (+ not )+ 形容词 + to + 动词原形 + 其他.
e.g.
It's dangerous to swim in the river.
It's not polite to speak loudly in the public.
Let’s learn.
Let’s learn
Let's walk slowly.
让我们慢慢走吧。
这是 let's引导的祈使句,用来提出建议。
句型结构: Let's + 动词原形 + 其他.
e.g. Let's go to the zoo tomorrow.
Let's go skating this afternoon.
【注意】let's 是 let us 的缩写形式,意为“让我们”,其后加动词原形。如果同意对方提出的建议，回答可以是OK./Al right./Good idea./Great.等
Let’s learn.
Let’s do
Watch the video
Let’s do
Read and answer
What do they think of the fair
It’s crowd.
Let’s do
Read and answer
What should Sara and Yangyang pay attention to
They should be careful. Walk slowly. Don’t push.
Let’s do
Read and answer
What happened
Sara stepped on Yangyang’s foot.
Yangyang and ________ are visiting a ______. There is a ____ ______ there. Sara tells to _____ _____ and Yangyang tells Sara not to _________ in the crowd. They should _________.
Let’s do
Read and fill in the blanks
Sara
fair
thick
crowd
walk
slowly
push
be careful
Let’s do
Listen and repeat
Let’s do
Role-play
Let’s learn
Listen, look and learn
Let’s do
Ask and answer
—Don’t push in the crowd.
—No, I won’t.
Let’s do
Ask and answer
—Don’t play in the car park.
—No, I won’t.
Let’s do
Ask and answer
—Don’t pick flowers.
—No, I won’t.
Let’s do
Ask and answer
—Don’t talk in the reading room.
—No, I won’t.
Let’s do
Design your own signs for your school and tell what the signs say.
push
crowd
slowly
Let’s do
Group work
Work in groups. What we can’t do in public places Find and talk about public signs with your group members. Than make conversations and share them with the whole class.
Summary
1. We can master the usage of the words: crowd, push, slowly
2. We can master the usage of the sentence: It's not safe to push. Let's walk slowly.
3. We can master to talk about public signs.
Blackboard design
Lesson 21
crowd, push, slowly
It's not safe to push.
Let's walk slowly.
Homework
1. Write the words: crowd, push, slowly 3 times.
2. Practice using the sentence: It's not safe to push. Let's walk slowly.
3. Make dialogues about public signs.
谢谢
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