数学人教版一年级下册多得多等教案（表格式）

课题 多得多等 课型 新授课 课时 1 设计者
教学目标 1、通过具体的情境让学生感知100以内数的多少，发展学生的数感。
2、会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系。
3、通过让学生在具体的情境中感知100以内数的多少，使学生感受数学无处不在，生活丰富多彩，从而激发学生热爱生活的情感。
教学重点 感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等数学用语描述两个数之间的大小关系。
教学难点 理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的相对性，并能用正确的语言进行描述。
教具准备 多媒体课件
学具准备
板书设计
多得多等红球比黄球多得多黄球比红球少得多
序号 个 性 化 教 学 设 计 自我调整
一、激发兴趣 引发问题师：我有一大捆小棒，你们猜猜有几根？生1：35根。生2：40根。生3：42根。师：你们猜得不准哦！让我来帮助你们吧！这儿有10根小棒，请你们对比这两捆小棒再猜一猜，这次你们一定能猜得比较准。生1：40根。生2：45根。师验证小棒的根数，演示十根十根的数小棒的过程。师：两次猜数，为什么第二次比第一次猜得准？生：因为有一捆小棒帮忙，要想比较准确的估计事物的数量就要有对比的物体作标准，帮助我们比较分析。二、自主探究 开启智慧课件出示：三种颜色的球。（红色48颗，黄色15颗，蓝色10颗）师：观察这三种颜色球的数量，用上学期学过的“比多少”的知识描述它们的多少关系。生：红色球比蓝色球多 蓝色球比红色球少 黄色球比蓝色球多 蓝色球比黄色球少师：左边两句都是说“比蓝色球多”，而多的程度一样吗？生：多的程度不一样。生1：多一些。生2：多得多。揭示课题：本节课我们要进一步学习“多些，少些”。（出示课题）三、合作交流 达成智慧教师双手捧出一小袋糖。请学生按要求像老师这样也用手势表示一下自己手里糖的颗数。学生表示出比老师的糖颗数多一点点；再多一些；更多一些；多得多。师：通过手势你们现在知道“多得多”和“多一些”谁表示多的程度大？生：“多得多”表示多的程度大。师：红色球比蓝色球多得怎么样？黄色球比蓝色球多得怎么样？（补充板书）生：红色球比蓝色球多得多。黄色球比蓝色球多一些。师：“红色球比蓝色球多得多” 反过来“蓝色球比红色球少得怎么样呢？”生1：蓝色球比红色球少得多。生2：蓝色球比黄色球少一些。同样的 “黄色球比蓝色球多一些”反过来“蓝色球比黄色球又少得怎么样？”该用什么样的词来描述少的程度呢？生3：少一些，少得多。生4：少一点，少得少。师：那少得多和少一些表示少得程度有什么不同呢 生：少得多比少一些的程度要多一些。师：谁能指出蓝色球比红色球少得部分和蓝色球比黄色球少得部分。学生上台指出蓝色球比红色球少得部分和蓝色球比黄色球少得部分。师：比较这两个少的部分有什么不同？生：蓝色球比红色球少得多，蓝色球比黄色球少一些。四、活用知识 激活智慧课件出示：25个桃、30个苹果、65个梨。教师：哪位同学能用“多一些、多得多、少一些、少得多”来说一说。生1：梨比桃多得多，苹果比桃多一些。生2：苹果比梨少得多，桃比苹果少一些。师：生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、少一些、少得多”这样的词语？五、回顾全课、畅谈收获。今天这节课你知道了什么？
作业设计 A：练习9第四题B：用今天学的词语写话和家长一起玩一玩猜数字的数学游戏。
教学反思