数学人教版一年级下册数数 数的组成2教案（表格式）

课题 数数 数的组成2 课型 新授课 课时 第２课时 设计者
教学目标 1、使学生掌握100以内数的组成，并用不同的方式表达一个数。
2、加深学生对计数单位的理解，尤其计数单位“十”。
3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教学重点 掌握100以内数的组成。
教学难点 加深学生对计数单位的理解。
教具准备 多媒体课件
学具准备 小棒
板书设计
数数 数的组成70里面有7个十。46里面有4个十和6个一。
序号 个 性 化 教 学 设 计 自我调整
一、激发兴趣 引发问题师：我们已经学过了数100以内的各数，谁能从35数到46呢？生：35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46。师：今天我们继续来认识这些数，学习它们的组成。师：这节课我们继续来学习数数。 请你很快地数出10根小棒。仔细观察一下10个这一堆儿，10个，就这么多。 教师：10里面有几个十？学生数十根小棒，并仔细观察。教师板书：一个10是十。二、自主探究 开启智慧师：请你再数出10个。现在是多少了？学生继续数十根小棒，变成二十根小棒，并仔细观察。生：现在是20根。师：20里面有几个十？生：20里面有两个十。同桌为一小组，将你们的小棒和到一起，想想，刚才10个一堆，20个一堆是那么多，再观察一下你面前这一大堆，估计一下大约有多少。 学生把原来的物品十个十个地摆一摆，拿出小棒，自己摆。预设生1：有50个。预设生2：有60个。预设生3：有40个。师：现在你能用小棒摆出38、49、75。三、合作交流 达成智慧师：这样一堆一堆的东西，大家很难知道有多少。能不能想个办法，让大家一看就知道是几个十？生：将小棒每十根捆成一捆，那样一看就知道是几个十了。师：请分别数出70、46根小棒。 学生动手操作，分别数出70、46根小棒。师：我们以前已经学过这样一捆表示十，一根表示一。那你们能说说70和46里面分别有几个十和几个一吗？生1：70里面有7个十。生2：46里面有4个十和6个一。生动手摆，并口述38、49、75的组成。师：现在你能用小棒摆出38、49、75。四、活用知识 激活智慧练习八第4题师：看图写出数的组成。生独立完成汇报答案。生：6个十与5个一组成65。生：7个十与8个一组成78。练习八第9、11题。五、回顾全课、畅谈收获。
作业设计 A：说一说50到60各数的组成。B：查资料今年十月一日是中华人民共和国成立（ ）周年； 我国有（）个民族。
教学反思