数学人教版一年级下册第五单元简单的计算教案（表格式）

课题 简单的计算 课型 新授课 课时 1 设计者
教学目标 1. 学会人民币复名数和单名数之间的换算：复名数转化为单名数，单名数转化为复名数。
2. 使学生学会在计算过程中，先根据情况进行单位统一换算，再进行运算，了解只有单位相同才能直接加、减。
3. 通过简单的单位换算，感受数学与实际生活的紧密相连，将知识运用到社会实践中去。
教学重点 熟练的换算人民币复名数与单名数。
教学难点 熟练的对元、角之间进行换算，在单位统一的基础上进行计算。
教具准备 多媒体课件
学具准备 学具人民币
板书设计
简单的计算 1元2角=（12）角18角=（1）元（8）角
序号 个 性 化 教 学 设 计 自我调整
一、激发兴趣 引发问题师：同学们，我们一共认识了哪些面额的人民币呢？生1：1分、5分、1角、5角、1元。生2：5元、10元、20元、50元、100元。出示课件：师：你能说说这些是多少钱吗？生1：52元5角。生2：21元6角。生3：16元1角5分。师：同学们真棒，今天我们继续来学习关于人民币的知识。二、自主探究 开启智慧出示课件。师：请你用人民币摆出1元2角。（板书：1元2角）学生用学具摆出1元2角。师：像这样既有“元”又有“角”，有几种单位的，我们把称为“复名数”。我们可以让它们同一单位都是角吗？ 生：1元2角可以变成12角。(板书：1元2角=12角)师：说一说你是怎样想的？生1：1元2角，1元等于10角，10角＋2角＝12角。生2：1元就是1个10角，1个10角和2个1角合起来是12角。师：现在动手摆一摆，演示出1元换成18角的过程。生：从先已摆好的1元8角中，拿出1元，换成10个1角，合起来是18角。师：像这样只有1种单位的，我们把它称为“单名数”。师：刚才大家已经学会把1元2角换成了12角。现在老师这里有18角，它又等于（ ）元（ ）分呢？想一想。生：18角可以分成10角和8角，10角就是1元，1元和8角合起来是1元8角。师：你能摆出18角转变成1元8角的过程吗？生上展台展示，先摆出18个1角，再把其中10个1角换成1元，合起来就是1元8角。师：看来等价值的人民币，我们可以将他们进行单位的换算。三、合作交流 达成智慧出示课件。师：这里有很多漂亮的气球，说一说你从图中知道了什么？生：我知道了圆气球5角，爱心气球8角，太阳花气球1元，花瓣气球6角，鸭子气球3元1角。师：我们一起来看看问题是什么？生齐答：买一个圆气球和一个爱心气球，要多少钱？师：怎样解答这个问题？生：5+8=13角。师：为什么用加法计算？生：一个蓝色的气球5角，一个红色的心形气球8角，它们合起来就是13角。师：因为5角和8角这里的单位相同，都是角，所以我们可以直运算，合起来是13角，我们也可以写成（ ）元（ ）角？生：13角=1元3角。师：看一看，还需要我们解决什么问题？生齐答太阳花气球比花瓣气球贵多少钱？师：要解决这个问题我们要知道什么信息？生：要知道太阳花气球多少钱，花瓣气球多少钱。（板书：1元、6角）师：这里我们可以直接计算吗？为什么？生1：不能，因为一个单位是元，1个单位是分。生2：不能，因为用1减6不够减。师：在单位不同的情况下，我们要先进行单位换算，同一单位。这里既有元又有角，我们应该统一成哪一种单位？师：那怎样解答呢？生：应该换成角，因为6角换成元不够换。师：那要买一个太阳花气球和一个鸭子气球要多少钱，该怎样解答呢？生：1元=10角，10-6=4角。师：怎样计算？生：1元+3元1角=4元。追问：师：这里为什么不用把单位都换算成角呢？生：先算1元+3元=4元，4元加1角等于4元1角。师：看来在计算时，我们一定要注意单位，只有单位相同时才能直接相加、减。四、活用知识 激活智慧1.完成P57做一做五、回顾全课、畅谈收获。同学们，这节课你们用自己的智慧，学会了简单的人民币计算，那么请大家说一说你学会了哪些知识呢？
作业设计 A：做人民币的换算和简单计算。B：1元7角+8角=（）元（）角 1元7角-8角=
教学反思