数学人教版一年级下册100以内加法和减法的复习教案

100以内加法和减法的复习
教学内容：100以内加法和减法的复习（课程标准实验教材人教版第98—99页第5—7题）
教学目标：1、通过复习沟通知识间的联系，进一步掌握100以内两位数加减整十数和两位数加减一位数的口算方法，并能正确、熟练地计算，提高计算能力。
2、学会运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、培养学生认真仔细检查、独立审题的良好学习习惯。
教学重点：能正确、熟练地口算100以内的加减法。
教学难点：运用所学知识解决简单的实际问题。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一、整理旧知，构建知识网络。
1、在这个学期，我们学习了哪些计算知识？请大家翻开第二单元和第六单
元，同位合作说一说。
2、教师根据学生的回答，指导学生构建知识网络图。
二、复习算法，形成技能。
1、我出题考考你：由学生根据归纳的不同题型各出一题，教师相应板书，
指名学生说说怎么算的？
（1）20以内退位减法中总结①想加算减，②破十法，③连续减。
（2）100以内的加法和减法在计算中有哪些相同点和不同点？
相同点：把相同数位上的数相加减。
不同点：个位上的数相加满十就向十位进1，个位上的数不够减就向十位退1当10再来减。
2、练一练：独立完成P98第5、6题，学生独立完成，集体订正，针对学生的错题说说怎么算的。
3、在计算时我们要注意哪些问题？
①看清加减号，②进位、退位要分清，③看清数是在十位上还是个位上，④看清运算顺序，⑤两步计算将第一步的结果记在下面。
三、运用知识，解决实际问题。
1、出示P99第7题相关信息：蝴蝶8只、蜻蜓16只。根据这两条数学信息，你能提出哪些数学问题？（同位合作，一人提问一人解答，再交换）
2、学生汇报交流，说说：
①求“一共有多少只？”为什么用加法计算？
②“蜻蜓比蝴蝶多几只？”为什么用减法计算？
③“蜻蜓比蝴蝶多几只？”与“蝴蝶比蜻蜓少几只？”两问有什么联系？
3、学生独立完成P99第7题，集体订正。
四、巩固提高，深化发展。
1、基础练习：P102第4题，P103第9题，P104第11、13题。
学生独立完成，集体订正后，注意收集学生易错的题型，加强两步计算的练习。
2、变式练习：P102第3、5题，P103第8题。
P102第3题一定注意中间计算不能出现错误。
3、解决问题：P102第6题，P103第7题，P104第12、14题。
在解决问题审题时，要注意从文字和图画中共同收集信息，如P104第14题。列式计算时，注意写上单位名称。
五、小结。
通过这节课的复习，你的收获是什么？