数学人教版一年级下册第七单元解决问题（串珠子）教案（表格式）

课题 解决问题（串珠子） 课型 新授课 课时 1 设计者
教学目标 1、巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活地运用所学的规律。
2、学生通过穿珠子的活动，在观察活动中培养创新意识，训练思维的灵活性，在讨论交流中培养自主探究的能力。
3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
教学重点 通过练习，巩固已学过的各种规律及找规律的方法。
教学难点 灵活运用所学的规律。
教具准备 多媒体课件
学具准备
板书设计
解决问题以两颗黄珠子和一颗蓝珠子为一组重复排列。
序号 个 性 化 教 学 设 计 自我调整
一、激发兴趣 引发问题复习旧知猜猜星星后面藏着谁？指名学生回答，并说出排列规律师：这些都是按规律排列的，找准一组重复部分就行了。师：现在我们去帮助小红同学解决她的问题吧。二、自主探究 开启智慧出示例5全班齐读题目。师：你知道了什么？生1：问题是掉了哪2颗。师：还知道了什么条件呢？师：先观察她穿珠子的规律。生1：这串手链是用2颗黄珠子、1颗蓝珠子，2颗黄珠子、1颗蓝珠子，穿起来的。生2：这一串珠子的排列规律是2颗黄珠子，1颗蓝珠子为一组不断重复排列。三、合作交流 达成智慧师：那现在请你们在本子上将这串珠子按规律画出来。学生动手操作。展示学生作业。师：现在再请同学们将一组圈起来。看看圈到最后怎么了？学生动手操作。生：最后一组只有一颗黄珠子，还差一颗黄珠子、一颗蓝珠子。师：所以我们还缺哪两颗珠子。生：还缺1颗黄色的珠子，1颗蓝色的珠子。师：那我们最后要干什么了？生：检查。师：我们可以怎么样检查呢？生：动手摆一摆出一串手链，看看是不是一样的规律。学生动手操作，并汇报。今天我们学习了找规律的解决问题，在我们解决问题前首先要找找准问题，找到排列规律。四、活用知识 激活智慧（1）出示P88做一做。师：先将问题画出来。学生动手画，并找出重复的一组。学生独立完成，集体订正。（2）出示P89第4题五、回顾全课、畅谈收获。今天这节课你有什么收获？
作业设计 A：书P90 第9题B:下面哪两行的规律相同？苹果 梨子 梨子 苹果 梨子 梨子 苹果 梨子 梨子笑 哈 哈 笑 哈 哈 笑 哈 哈 笑 哈 哈乒 乒 乓 乓 乒 乒 乓 乓 乒 乒 乓 乓
教学反思