数学人教版一年级下册连减的简便计算教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 数学人教版一年级下册连减的简便计算教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-10 16:41:58 | ||
图片预览
文档简介
课题 连减的简便计算 课型 新 授 课时 1课时 设计
教学目标 认知目标 使学生掌握一个数连续减去两个数的几种常用算法。
能力目标 能根据具体的情况选择合适的方法使计算简便。
情意目标 培养学生合理选择算法的能力。
教学重点 归纳概括规律。
教学难点 规律的应用。
方式 合作探究 实践感知 自我调整
策略 创设情景 归纳概括
手段 场景图、小黑板
板 书 设 计 教 学 反 思
连减的简便计算例 解法一: 234-66-34 解法二: 23-66-34 =168-34 =234-（66+34） =134（页） =234-100=1234（页）解法三: 234-66-34=234-34-66=134（页）
自我调整
序号 个 性 化 教 学 过 程 自我调整
复习铺垫、导入新课我们学过那些运算定律，请大家用字母表示出来。根据运算定律进行简便计算。105×28 35×98 32×20548×25×4 65×125×8×20135×6+65×6 8×47+8×53154×34-42×34-12×34 78×45+21×45+45提问:你运用了什么运算定律进行简便计算 二、主体参与、探究新知。1、教学例题1。出示例题1：我昨天看到66页，今天又看了34页。这本书一共234页，还剩多少没看？分析：这一道题的已知条件和问题是什么？“我昨天看到66页”这里的66页表示什么？（昨天一共看了66页）学生自己列式：234-66-34提问：你们想怎样计算呢？（让学生展示各种不同的计算方法，讲评时要学生说出每一种解法的理由）第一种：234-66-34 同级运算，从左往右依次计算。 =168-34 =134（页）第二种：23-66-34 先求出两天一共看了多少页，也就是 =234-（66+34） 把总页数减去两个数的和。而这个和 =234-100 正好是一个整百数，这样使计算简便。 =1234（页）第三种：234-66-34 先把总页数减去今天看的页数，因为=234-34-66 这样正好是一个整百数，可以这样使 =200-66 计算简便。最后再把所得的差再减去 =134（页） 昨天看的页数。答：还剩134页没看。教师：这三种解法你喜欢哪一种解法？为什么？小结：一个数连续减去两个头数，等于这个数减去这两个减数的和。2．练习。（1）完成教科书第39页“做一做“第1题。让学生先独立尝试，然后教师再讲评。提问：你为什么这样算？（前两题采用：一个数连续减去两个减数，等于这个数减去这两个减数的和。最后一题采用：被减数先减第二个减数，得到一个整百数，再减第一个减数）（2）完成教科书第39页“做一做”第2题。学生自己分析，然后列式解答。三、巩固练习、深化新知。1．完成教科书第41页练习七的第1题。学生独立完成后，教师在进行讲评。2．完成教科书第41页练习七的第2题。教师：根据图，请把画面的意思说一说。这一道题的已知条件和问题是什么？学生独立解答，教师讲评。3．完成教科书第41页练习七的第3题。学生独立解答，教师讲评。4．完成教科书第41页练习七的第4题。解题时要提醒学生认真审题，搞清已知“样品2255元”是降了再降后的价钱，要我们解决的问题原价是多少钱。四、课堂小结 今天学习了什么内容？应用减法运算的规律进行简便计算时关键要看什么？五、课堂作业。基本：《课堂作业》第22页上的练习。拓展：早上一起床，妈妈就给小新出了一道题目：郊外的养猪场前年养猪9头，去年又新增养99头，今年再增养999又多3头，这三年这个养猪场一共养猪（ ）头？
教学目标 认知目标 使学生掌握一个数连续减去两个数的几种常用算法。
能力目标 能根据具体的情况选择合适的方法使计算简便。
情意目标 培养学生合理选择算法的能力。
教学重点 归纳概括规律。
教学难点 规律的应用。
方式 合作探究 实践感知 自我调整
策略 创设情景 归纳概括
手段 场景图、小黑板
板 书 设 计 教 学 反 思
连减的简便计算例 解法一: 234-66-34 解法二: 23-66-34 =168-34 =234-（66+34） =134（页） =234-100=1234（页）解法三: 234-66-34=234-34-66=134（页）
自我调整
序号 个 性 化 教 学 过 程 自我调整
复习铺垫、导入新课我们学过那些运算定律，请大家用字母表示出来。根据运算定律进行简便计算。105×28 35×98 32×20548×25×4 65×125×8×20135×6+65×6 8×47+8×53154×34-42×34-12×34 78×45+21×45+45提问:你运用了什么运算定律进行简便计算 二、主体参与、探究新知。1、教学例题1。出示例题1：我昨天看到66页，今天又看了34页。这本书一共234页，还剩多少没看？分析：这一道题的已知条件和问题是什么？“我昨天看到66页”这里的66页表示什么？（昨天一共看了66页）学生自己列式：234-66-34提问：你们想怎样计算呢？（让学生展示各种不同的计算方法，讲评时要学生说出每一种解法的理由）第一种：234-66-34 同级运算，从左往右依次计算。 =168-34 =134（页）第二种：23-66-34 先求出两天一共看了多少页，也就是 =234-（66+34） 把总页数减去两个数的和。而这个和 =234-100 正好是一个整百数，这样使计算简便。 =1234（页）第三种：234-66-34 先把总页数减去今天看的页数，因为=234-34-66 这样正好是一个整百数，可以这样使 =200-66 计算简便。最后再把所得的差再减去 =134（页） 昨天看的页数。答：还剩134页没看。教师：这三种解法你喜欢哪一种解法？为什么？小结：一个数连续减去两个头数，等于这个数减去这两个减数的和。2．练习。（1）完成教科书第39页“做一做“第1题。让学生先独立尝试，然后教师再讲评。提问：你为什么这样算？（前两题采用：一个数连续减去两个减数，等于这个数减去这两个减数的和。最后一题采用：被减数先减第二个减数，得到一个整百数，再减第一个减数）（2）完成教科书第39页“做一做”第2题。学生自己分析，然后列式解答。三、巩固练习、深化新知。1．完成教科书第41页练习七的第1题。学生独立完成后，教师在进行讲评。2．完成教科书第41页练习七的第2题。教师：根据图，请把画面的意思说一说。这一道题的已知条件和问题是什么？学生独立解答，教师讲评。3．完成教科书第41页练习七的第3题。学生独立解答，教师讲评。4．完成教科书第41页练习七的第4题。解题时要提醒学生认真审题，搞清已知“样品2255元”是降了再降后的价钱，要我们解决的问题原价是多少钱。四、课堂小结 今天学习了什么内容？应用减法运算的规律进行简便计算时关键要看什么？五、课堂作业。基本：《课堂作业》第22页上的练习。拓展：早上一起床，妈妈就给小新出了一道题目：郊外的养猪场前年养猪9头，去年又新增养99头，今年再增养999又多3头，这三年这个养猪场一共养猪（ ）头？