第6课《老山界》教学设计 部编版语文七年级下册

老山界
一、教学目标：
1、梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。
2、品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。
3、感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。
二、教学重点：
结合具体叙述和描写，从细节入手，把握红军的崇高品质。
三、教学难点：
感悟红军战士坚强的革命意志，体会红军乐观、昂扬的革命精神。
四、教学方法：
PPT演示法、谈话法、讨论法等
五、教学过程：
（1）诗歌导入 激发兴趣
PPT展示毛泽东的《七律·长征》，通过“五岭逶迤腾细浪”的诗句导入新课。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
“五岭逶迤腾细浪”即五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪。这里的五岭是指:大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭。今天我们要学习的这篇课文便于五岭之一的越城岭有关了。
PPT展示老山界介绍以及作者背景：
老山界是当年红军长征翻越过的第一座艰险的大山, 老山界主峰海拔2100多米，山高林茂，绵延30多里，是华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅”之称。
1934年10月，中央革命根据地的中国工农红军开始长征，连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过老山界，又以超乎寻常的勇气和毅力，突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃国民党军和土匪、地主武装的围追堵截，于1935年10月胜利到达陕北跟陕北红军胜利会师。1936 年10 月，红一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会师，完成了史无前例的长征。
作者背景：陆定一( 1906- 1996)，江苏无锡人，伟大的共产主义战士,杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。他长期负责党的宣传和文教工作,为建设和发展党的政治宣传工作做出了突出贡献。作品有《中国工农红军第一方面军长征记》。
本文便选自《中国工农红军第一方面军长征记》。
（2）初读课文 整体感知
1）默读课文，补充红军翻山的路线图。
2) 从路线图看，作者是按什么顺序叙事的呢？从图中，我们又可以发现红军翻越老山界的哪些信息？
作者是按照时间变化和地点的转移顺序叙事的。
从图中，我们可以发现，翻山的时间是一天半；连夜翻山，翻山的过程非常艰辛；再翻山途中红军能密切联系群众。
（3）精读课文 分析形象
1）从路线图中我们知道红军翻山十分艰辛。那么红军翻越老山界都遇到了哪些困难呢？
①行路难。红军要翻越的老山界高且险。上山的路程有三十里，而且很陡，特别是雷公岩，几乎是九十度的垂直石梯，只有一尺多宽；
②生活难：补给困难，战士们吃不饱饭，休息条件也很恶劣；
③行动难：红军部队不是轻装行军，有伤员、病员以及马匹等随行；
④处境难：后有追兵，红军需要一边阻击敌人，一边急行军。
2）如此难走的老山界，都被红军胜利翻越了。从而你看到了怎样的红军？
①看到了有着必胜的信念和革命的乐观主义精神的红军；
②看到了有着坚强的革命意志和革命的英雄主义精神的红军；
③看到了有着高度的纪律性、自觉性和团结互助精神的红军；
④看到了努力争取民众支持，依靠人民群众战胜困难的红军。
（四）品味语言 体会情感
我们在阅读文章时，不仅要从语言文字中理解具体的内容，还要从行文过程中体会作者所要表达的情感。
1、从准确的用词中体会情感
1）这是一家瑶民，住着母女二人:男人大大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么
从“照着习惯”和“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的是队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。
2）她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。
“生怕”“显眼”，蕴含了作者怎样的情感？
“生怕”是很怕的意思,表达了红军深切爱护群众利益的心情。“显眼”是突出,醒目的意思，说明红军考虑得周到，也体现了红军对群众的关心。
3）远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗目的战 线上去显显身手呢
这句话有什么含义
这里运用了拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。
4）难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
如何理解“笨重”的意思
“笨重"一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，由此更突出了红军的坚强意志和英勇精神。
2、从生动的描写中体会情感
文中除了准确的用词，还有不少生动、细腻的描写，赏析下列语句，从文章生动的描写中体会作者的情感。
1）满天都是星光，火把也亮起来了。 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
“奇观”奇在哪里 “奇观"一词蕴含着怎样的情感
①“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，场面壮观、浪漫;
②其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒的景象。
“奇观”不仅是指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
2）除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在鸣咽，像波涛在澎湃。
从写作手法的角度赏析这句话。
①以声衬静。通过写听觉的感受来突出山的寂静，还能引发读者的联想和想象。②多角度运用对比。有寂静与声响的对比，远近对比，大小对比，从不同角度进行对比，突出山的寂静。③运用了博喻和排比的修辞手法。前两个用动物设喻，后两个用流水设喻，把各种不可捉摸、难以言状的声响写得活灵活现，从不同角度写出了声音的变化。句子短小整齐，形象丰富生动，表现了红军战士坚强的意志和革命的乐观主义精神。
在环境极其恶劣的情况下，红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声,凸显红军战士的镇定与豪迈，刻画出了红军战士革命英雄主义和革命乐观主义的形象。
六、板书设计：