部编版小学语文三年级下册第三单元拓展训练-（含答案）

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第三单元拓展训练-小学语文三年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字读音有误的一项是（ ）
A．救济（jì） B．拱桥（gǒng） C．木匠（jiàng） D．张牙舞爪（zhuǎ）
2．“这座桥不但坚固，而且美观。”这是什么句子？在课文中有什么作用？ （ ）
A．总起句 引出下文 B．关键句 画龙点睛
C．过渡句 承上启下 D．中心句 总结全文
3．对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
A．他好像瘦了很多。（比喻）
B．一朵朵玫瑰花好像一个个美丽的小姑娘。（拟人）
C．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻）
D．天上的星星调皮地眨着眼睛。（夸张）
4．下列传统节日与习俗对应错误的一项是（　　）
A．元宵节：猜灯谜　吃汤圆 B．中秋节：赏月　登高
C．端午节：吃粽子　赛龙舟 D．清明节：扫墓祭祖　踏青
5．“文房四宝“不包括（ ）
A．笔 B．墨 C．砚 D．书
6．根据语境可知，下列填入横线上的短语顺序正确的一项是（ ）
大自然的语言丰富多彩。我从盛开的鲜花，读出了世界的色彩；从初升的太阳，读出了___________；从飘落的枯叶，读出了______________；从排成队的大雁，读出了_______________。
①季节的变换 ②团结的可贵 ③向上的力量
A．①②③ B．③①② C．②①③ D．③②①
二、填空题
7．根据语境，看拼音写词语。
（1）蔡伦吸收了前人的jīnɡ yàn( )和zhì huì( )，成功改进了造纸术，使文字的jì lù( )和书籍的bǎo cún( )更为方便。
（2）中秋佳节，小mù tónɡ( )的xiōnɡ zhǎnɡ( )dú zì ( )待在yì xiānɡ( )，他感到非常孤单。
8．比一比，再组词。
且( ) 历( ) 设( ) 异( )
目( ) 厉( ) 没( ) 导( )
9．给下列句子加上合适的标点符号。
（1）古时候用( )学富五车( )形容一个人学问高( )是因为书多的时候需要用车来拉( )
（2）张择端画了一幅著名的画( )清明上河图( )
（3）最有意思的是桥北头的情景( )一个人骑着马( )正往桥下走( )
10．将下列词语补充完整并完成练习。
学( )五( )　　 千( )万( )　　 名扬( ) ( )
双龙( ) ( )　　 形( )各( )
（1）上面形容名声大的词语是______________，我知道这个词语的反义词是______________。
（2）爸爸虽然______________，但是仍不断追求新知。（选词填空）
11．按查字典知识填空。
“匠”用部首查字法应查_____部，再查____画。“匠”共有____笔，最后一笔是____。“匠”在字典中有如下解释：（1）有手艺的人（2）灵巧，巧妙 （3）具有某一方面熟练技能，但平庸板滞，缺乏独到之处。“工匠精神”的“匠”应选第____种解释。
12．根据课文内容填空。
（1）清明时节雨纷纷，____________________。
（2）《元日》一诗中，表现辞旧迎新的诗句是：______________，______________。
（3）重阳佳节，海外的游子总是思念家乡的亲人，这正如王维的诗句所说：“_________________，______________。”
（4）文房四宝指的是__________、墨、__________、砚；雅人四好指的是________、棋、___________、画。
（5）学完本单元，我们了解了丰富的传统文化，知道____________改进了造纸术，__________被称为“花中君子”；参观了位于河北省赵县的___________，了解到这座桥是隋朝的___________（人物）设计并参加建造的；还知道了我国许多的传统节日，比如_________节，过节的时间是_____________，节日习俗有__________等。
三、语言表达
13．请你选择一个中国的传统节日，把下面的思维导图补充完整。
14．句子训练营。
（1）站在桥栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊扰了。（改为“把”字句）
___________________________________________________________________。
（2）所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（用加点词写一句话）
___________________________________________________________________。
（3）难道造纸术不是我国四大发明之一吗？（改为陈述句）
___________________________________________________________________。
（4）蔡伦造的纸轻便。蔡伦造的纸好用。（用恰当的关联词连成一句话）
___________________________________________________________________。
（5）栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。（照样子，写句子）
_______________：有的_________________；有的___________________。
四、现代文阅读
课内阅读。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
15．选段是围绕“________________________________”这句话展开的，重点描写了赵州桥________________这一特点。
16．根据选段内容判断正（√）误（×）。
（1）选段第一句话在文中有承上启下的作用。 ( )
（2）作者通过描写石栏上三种不同的龙的图案，具体表现了桥的美观。
( )
（3）“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”运用比喻的修辞手法，突出龙的栩栩如生。 ( )
17．想象画面，请仿照选段内容，用“有的……有的……还有的……”写出栏板上其他龙的姿态。
栏板上雕刻着精美的图案：___________________________________________________________________。
课外阅读。
西北明珠——莫高窟
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝璧上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
莫高窟（ ）有精妙绝伦的彩塑，（ ）有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂__________花篮，采__________鲜花；有的怀__________琵琶，轻__________银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现陈列于北京故宫等处。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
18．读第三自然段，补充词语。
（1）在括号里填上恰当的关联词语。
（2）把“抱、摘、挎、拨”填到适当的位置。
19．选文主要介绍了莫高窟的__________、__________、__________。
20．用横线标出短文中的过渡句，它在文中的作用是 。
21．品味语言，完成练习。
（1）“492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。”这句话把 比作 ，使描写的事物更具体生动了。
（2）文中运用了排比的修辞手法。请用波浪线标出其中的一处。
22．为什么说莫高窟是祖国西北的一颗明珠？
___________________________________________________________________。
五、书面表达
23．习作。
题目：难忘的________________节
要求：（1）把题目补充完整。
（2）要把难忘的原因作为重点写。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查字音。“爪”是多音字，在“张牙舞爪“一词中读“zhǎo”。
2．C
【详解】本题考查重点句的作用。结合课文内容可知，这句话既承接了上文的内容（坚固），又引起了下文内容（美观），这样的句子是过渡句，它的作用是承上启下。
3．C
【详解】本题是考查对修辞手法的把握。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．“他好像瘦了很多。”句子是陈述句，没有运用比喻的修辞手法。说法错误。
B．“一朵朵玫瑰花好像一个个美丽的小姑娘。”这个句子运用比喻的修辞手法，把玫瑰比作小姑娘。说法错误。
C．“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这个句子运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作我们的手掌。说法正确。
D．“天上的星星调皮地眨着眼睛。”这个句子运用拟人的修辞手法，将星星拟人化。不是运用夸张手法。说法错误。
4．B
【详解】本题考查对传统节日习俗的了解。中秋节自古就有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等习俗。中秋节为每年农历八月十五，以月之圆寓意人之团圆，寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福。
重阳节，是中国传统节日，节期为每年农历九月初九。古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗。传承至今，又添加了敬老等内涵，于重阳之日享宴高会，感恩敬老。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节日活动的两大重要主题。
5．D
【详解】本题考查对传统文化的积累。“文房四宝”是“笔墨纸砚”。
6．B
【详解】本题考查排列句序。“初升的太阳”充满了生命力，可以让我们感受到“向上的力量”；“飘落的枯叶”象征着秋天到来，因此可以从中读出“季节的变换”；由“排成队的大雁”可以看出“团结”。本题选B。
7． 经验 智慧 记录 保存 牧童 兄长 独自 异乡
【详解】本题考查学生看拼音写词语的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“验、智、慧、录、童、异”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。
8． 并且 历史 设计 异地 目光 厉害 没有 领导
【详解】本题考查形近字。
形近字可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
“且”与“目”字音不同，部首不同。
且表示1.副词。①表示先做某事，别的事暂时不管，相当于“暂且”；②相当于“将近”。2.连词。①连接形容词或动词。表示并列关系，相当于“而且”；②连接分句。表示递进关系，相当于“况且”；③“且……且……”叠用，连接动词。表示两个动作同时进行，相当于“一边……一边……”；④用在复句的前一分句，表示让步，相当于“尚且”。读“qiě”。
组词：而且、并且、姑且
表示1.文言助词。相当于“啊”“呀”。读“jū”。
组词：且兰
目：表示1.眼睛。2.看；视。3.网上的孔。4.看作；称作。5.眼力；眼界。6.大项中再分成的小项。7.目录。8.名称。9.头领。10.生物学分类术语。同一大类称纲，纲下分目，目下分科。11.下围棋时所围的空白交叉点。
组词：面目全非、目中无人、目光、题目
“历”与“厉”字音相同，部首相同。
历：1.经历；经过。2.统指过去的各个或各次。3.副词。一个一个地。4.亲身经历过的事。5.推算年月日和时令季节的方法。6.记录年月日和时令季节的书、表、册页等。
组词：日历、历史、公历、历来。
厉：1.猛烈。2.严肃；严厉。3.严格；切实。
组词：厉声、厉害、严厉、声色俱厉
“设”与“没”字音不同，部首不同。
设：1.陈列；安置。2.建立；开办。3.筹划；考虑。4.假定；假想。5.连词。假如；如果。
组词：建设、设计、天造地设、陈设
没：表示1.无；没有。①对领有、具有的否定；②对存在的否定；③表示数量不足，相当于“不到”；④用于比较，表示不及，相当于“不如”。2.副词。未；不曾。读“méi”。
组词：没有、没空、没人
表示1.（人或物）沉没。2.漫过或高过（人或物）。3.隐没；隐藏。4.尽；终。5.没收。读“mò”。
组词：淹没、埋没、沉没
“异”与“导”字音不同，部首相同。
异：1.有分别；不相同。2.奇特。3.惊奇；奇怪。4.其他；别的。5.分开。
组词：异乡、异客、讶异、异想天开
导：1.引；带领。2.传导；（热、电等）通过物体由一处传到另一处。3.指教；教诲。4.导演。5.疏导。
组词：向导、导游、引导、导弹
9． “ ” ， 。 ——《 》 ： ， 。
【详解】本题考查标点符号的使用。
要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容判断标点符合使用是否恰当。
引号：表示引用。表示特定称谓。表示特殊含义。表示讽刺和嘲笑。突出强调。引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
逗号：逗号用于意义未完之语尾。逗号表示一句话中间的停顿，逗号表示句子内部的一般性停顿。
句号：句号表示一句话的结束。
破折号：1、表示解释说明；2、表示语音的延长；3、表示意思的转换，跳跃或转折；4、表示插说；5、加强重点；6、分行举例；7、用在副标题前；8、标明作者；9、补充说明；10、引出下文；11、表示意思的递进；12、表示总结上文；13、表示话未说完。
书名号：书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。
冒号：冒号是一种标点符号。通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。
（1）“学富五车”引用成语，“形容一个人学问高”表示一句话中间的停顿，“是因为书多的时候需要用车来拉”一句话结束。　　　
（2）“张择端画了一幅著名的画”这里的破折号表示解释说明。“清明上河图”是图画名用书名号。
（3）“最有意思的是桥北头的情景”冒号表示提示下文，“一个人骑着马”一句话中间的停顿，“正往桥下走”一句话结束。
10． 富 车 变 化 中 外 戏 珠 态 异 名扬中外 默默无闻 学富五车
【详解】本题考查学生补全词语、词语理解、反义词的掌与及选词填空能力。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆，再根据句子语境填上恰当的词语。
学富五车：形容读书多，学问大。
千变万化：形容变化极多。
名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。
双龙戏珠：两条龙相对，戏玩着一颗宝珠。
形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。
（1）结合词义可知，形容名声大的词语是“名扬中外”，这个词语的反义词是“默默无闻”。
（2）结合词义，根据语境可知是“爸爸虽然学富五车，但是仍不断追求新知”。
11． 匚 4 6 （1）
【详解】本题考查查字典和多义字。
匠是半包围结构，部首是：匚；除去部首后还剩：4画；匠的笔顺：，共6画，最后一笔是：，工匠：（名）手艺工人。匠的意思应选（1）。
12． 路上行人欲断魂 千门万户曈曈日 总把新桃换旧符 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 笔 纸 琴 书 蔡伦 梅兰竹菊 赵州桥 李春 中秋 八月十五 吃月饼、赏月
【详解】本题考查对课文的理解及填空。
（1）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》。全诗;清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。这两句意思：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。
（2）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自宋代王安石的《元日》全诗：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。这两句诗的意思：初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
（3）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》全诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这两句诗的意思：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
（4）文房四宝：出处宋·梅尧臣《再和潘歙州纸砚》诗:“文房四宝出二郡，迩来赏玩君与予。”指书房中常备的笔、墨、纸、砚四种用品。
雅人四好：琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称“雅人四好”。
（5）从课文《纸的发明》我们认识了善于积累经验、改进造纸术的东汉的蔡伦；花中君子：梅、兰、竹、菊。学习《赵州桥》一文，我们参观了位于河北省赵县的赵州桥，它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的。
传统节日：元宵节时间是正月十五节日习俗有赏花灯、吃元宵。
13．示例：①春节　 ②农历正月初一　 ③放鞭炮、拜年
④千门万户曈曈日　总把新桃换旧符　 ⑤采访家人、搜集资料
【详解】考查学生对中国传统节日相关知识的识记与掌握能力。
中国的传统节日是中国文化的重要组成，春节迎新，清明节踏青，端午节挂艾草，中秋节赏月，重阳节登高等等广为国人熟知。解答本题时结合所积累的中国传统节日文化的知识，根据自己的生活实际，把思维导图补充完整。
示例：
①传统节日：重阳节
②过节时间：农历九月九
③家乡过节的习俗：登高、赏菊、饮酒
④与节日有关的诗句：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
⑤你了解节日的方式：网上查资料、看家乡的日志报刊、请教长辈。
14． 小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。 今天似乎有点冷，大家都穿了外套。 造纸术是我国四大发明之一。 蔡伦造的纸既轻便又好用。 下课了，同学们在操场上活动 打乒乓球 跳皮筋
【详解】（1）本题考查把字句。
在陈述句中分析出名词 1、名词 2 和动词,而后按下面格式改写:1.改为把字句:名词 1+把+名词 2+动词。
改为：小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。
（2）本题考查词语造句。
认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
似乎：指仿佛；好像。
根据词义可造句为：天阴的沉沉的，看起来似乎像要下雨了。
（3）本题考查陈述句。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词：其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词：再次，去掉语气词：最后问号变句号。
本题可以按照方法改成：造纸术是我国四大发明之一。
（4）本题考查关联词。
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
分句“蔡伦造的纸轻便”“蔡伦造的纸好用”两者之间是并列关系，需要用表示并列关系的关联词既……又……
（5）本题考查仿写句子。
仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析，要写一个排比句。
例：天上的云彩各种各样，有的像棉花朵朵，有的像连绵的山峰。
15． 这座桥不但坚固，而且美观 美观 16． √ √ × 17．示例：有的雕刻着一条飞龙，直冲云霄；有的雕刻着两条嬉戏的龙，在互相追逐；还有的雕刻着一条大龙和一条小龙，像一位母亲在紧紧拥抱着自己的孩子。
【解析】15．考查学生对中心句的理解与信息提取能力。。
阅读句子“这座桥不但坚固，而且美观”可知，选段是围绕这句话展开的，从“而且美观”可知重点描写了赵州桥美观的特点。据此整理作答。
16．考查学生对选段内容的理解与修辞手法的掌握。
（1）结合句子“这座桥不但坚固，而且美观”可知，这句话为过渡句，其中“不但坚固”总结了上文”，“而且美观”引出下文，起到了承上启下的作用。故此题正确。
（2） 结合句子“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙……有的刻着两条飞龙……还有的刻着双龙戏珠”可知，作者通过描写石栏上三种不同的龙的图案，具体表现了桥的美观。故此题正确。
（3）结合句子“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”可知，此句虽然有“像”，但是没有“喻体”，不是比喻句。故此题错误。
17．考查学生仿写能力。
根据要求，用“有的……有的……还有的……”写出栏板上其他龙的姿态。
示例：有的刻着一条张开大嘴的龙，似乎要把这河水全部吞下；有的刻着一条张牙舞爪的龙，跃跃欲试好像要飞出来似的；还有的刻着两条小龙，在腾跃玩耍……
18．（1）不仅 还
（2）挎 摘 抱 拨 19． 彩塑 壁画 藏经洞 20．莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 承上启下 21．（1）洞窟 蜂窝
（2）壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞…… 22．因为莫高窟保存着两千多尊精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。此外，莫高窟的藏经洞里藏有各种经卷、文书等。
【解析】18．本题考查关联词和选词填空。
（1）两个分句之间“有精妙绝伦的彩塑”“有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”第二个分句比第一个分句意义上更进一层，属于递进关系。需要选择表示递进关系的关联词不仅……还……
（2）根据平时的语言习惯、常用语搭配及阅读积累来完成。如：挎花篮、摘花、怀抱、拨动。
故依次填：挎、摘、抱、拨。
19．本题考查内容理解与概括。
阅读“莫高窟保存着两千多尊彩塑。”“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”“莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。”可知，本文主要介绍了莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。
20．本题考查过渡句。
过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处，起到承上启下的作用。
短文中“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”不仅仅总结上段的内容，还提示即将描写的壁画内容。
21．本题考查句子理解与赏析。
①“492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。”这句话把洞窟比作蜂窝，生动形象地突出了洞窟的形状与密集度。
②比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
例：壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……
22．本题考查内容理解与概括。
结合全文的内容加以理解和分析。阅读“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”“莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。”可知之所以说莫高窟是祖国西北的一颗明珠，是因为莫高窟具有极高的历史价值和艺术价值，是稀世之珍，是我国古代人民劳动的智慧结晶，是我国的民族艺术珍宝和人类文化遗产的明珠。
23．例文：
难忘的国庆节
今天，我终于盼来了一年一度的国庆节。在这个举国欢庆的日子里，我们全家人与亿万同胞一样怀着无比愉快的心情。这一天，我们决定去公园参观、游玩。
走进公园，清风拂面，香气扑鼻。大门旁边种着两排高大茂盛的松树，它们手拉着手，热情地欢迎每位游客的到来。转头，呈现在我眼前的是一座曲桥，此桥共有九处曲处，桥的每个扶手都雕刻着一只狮子，它们形态不一，神态各异，姿态万千，有的昂首望着天空，有的与母狮嬉戏，还有的在抓痒挠腿……在桥的两侧，还种着五颜六色的菊花，现在正是菊花开放的大好时机，它们炯娜多姿，姥紫嫣红。看，这一盆菊花正在展示着自己的身姿;瞧，那一朵花苞将轻轻开放，有的菊花红似火,有的白似雪，有的粉似霞……
沉醉在花香中的我，不知不觉已走到桥的另一边。
这是一个动物世界。称霸森林的“森林之王”，性格凶猛的老虎，可爱迷人的猴子，体型庞大的大象……在这里各显手。狮子在驯养员的指导下，钻过了一个比一个小的火圈，让人提心吊胆；“老虎爬树”，当我听到这个名字时，觉得大吃一惊。可是，事实却出乎意料，老虎居然利用爪子，爬上了树木；当然，耍猴是必不可少的，调皮的猴子滑稽的动作引得观众哈哈大笑。
顺着长长的走廊，我们看到许多名人的照片：毛泽东、周恩来、黄继光……这时，我想起我们今天的幸福生活，国家发展，科技进步，还不正是我们的祖先抛头颅、洒热血换来的吗？今天是国庆节，我们也应该追悼我们的祖先啊！想到这里，我我心中崇敬之情涌上了心头。我也要像祖先们一样，好好学习，为国家出力.
今天，我虽然只是来公园里游玩，但是，我却感悟到了许多。这真是一个难忘的国庆节啊!
【详解】本题考查习作的表达能力。
学生准确把握题目要求，选一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺，作文符合题意即可。需要注意：
一、审题立意：
本次习作为半命题作文，要求“难忘的 节”为题，写一次你度过的难忘的节日。首先要补充题目将半命题作文变为命题作文，要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容如“难忘的春节”、“难忘的中秋节”等。
二、选材分析：
在生活中，我们会度过很多美好的节日，如传统节日中的春节、元宵节、中秋节……或者现代节中的“六一”儿童节、国庆节……先想想什么节日对你来说比较难忘，对你有什么意义。再想想为什么这个节日令你难忘，是因为某项活动还是某件事情，把活动或事情的过程作为重点来写。
三、构思指导：
开头：开门见山，写出对哪个节日难忘。
过程：中间为重点，具体记叙这个难忘节日的过程。一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体
结尾：点题，表达“难忘”。
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