部编版小学语文四年级下册第三单元拓展训练-（含答案）

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第三单元拓展训练-小学语文四年级下册部编版
一、选择题
1．下列词语的读音完全正确的一项是（ ）
A．白桦（bái huà） 涂抹（tú mǒ） 绽开（zàn kāi）
B．朦胧 （ménɡ lónɡ） 潇洒 （xiāo sǎ） 朝霞 （zhāo xiá）
C．花穗 （huā huì） 金晖（jīn huī） 徜徉 （chànɡ yánɡ）
2．下列没有错别字的一组是（ ）
A．菜圆 梦幻 篮天 收集
B．密布 光明 焦急 荧火虫
C．眼睛 静寂 摇晃 仰望
3．下列古诗中，描写秋天的是（ ）
A．《咏柳》 B．《山行》 C．《村居》 D．《江雪》
4．《繁星》的作者谢婉莹，她的笔名“冰心”出自以下哪句诗（ ）
A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
B．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
C．玉面亭亭成独立，冰心皎皎竟谁知。
D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
5．下列句子中，不是比喻句的一项是（ ）
A．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇酒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
B．峰下蜿蜒的小径，布满青苔，一直绿到了石头缝里。
C．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
D．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
6．下列加点字与“按着节拍”中“按”意思相近的一项是（ ）
A．按电铃 B．按兵不动 C．按部就班 D．编者按
二、填空题
7．读拼音，写词语。
在jì jìng( )的夜晚，fán xīng( )满天，在méng lóng( )的月光下，téng luó( )的叶子好像tú mǒ( )上了一层银粉，风一吹，枝叶飘荡，犹如bō tāo( )一般，漂亮极了。
8．辨字组词。
绣( ) 躲( ) 膝( ) 挤( )
锈( ) 射( ) 漆( ) 济( )
挥( ) 涂( ) 胧( ) 抹( )
辉( ) 途( ) 珑( ) 沫( )
9．照样子，写词语。
青山绿水（含颜色）_____ _____ _____
白雪皑皑（ABCC式）_____ _____ _____
姗姗来迟（AABC式） _____ _____ _____
层层叠叠（AABB式）_____ _____ _____
10．按查字典的要求填空。
“漫”字用部首查字法，应先查__部，再查__画。它在字典里的解释有：①水过满；②满，遍；③没有限制，没有约束。在“漫山遍野”一词中应选第__种解释。
11．根据课文内容填空。
（1）_____和音乐一样，生命全在_______ 。
（2）诗是人类向未来寄发的_____，诗给人类以_____。
（3）《短诗三首》的作者是___。诗中“天上的风雨来了，______；心中的风雨来了，_______。”表达了对_____的赞美。
（4）“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、__、嫩绿__、淡绿、__……绿得发黑、绿得 ___。”选自____的《绿》。
（5）雨后天晴时的景色是非常优美的，作家戴望舒曾在一首诗中写道：小路____，嫩草____，小白菊不再胆怯，凤蝶儿____。这是多么令人陶醉的景致啊！
三、语言表达
12．按要求完成句子。
（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（缩句）
___________________________________________________________________。
（2）新阳推开了阴霾。（改为“被”字句）
___________________________________________________________________。
（3）看了这本书，受到了深刻的教育。（修改病句）
___________________________________________________________________。
（4）春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。（注意加点的部分，再仿照着写一写）
___________________________________________________________________。
四、现代文阅读
阅读理解。
□天哪□我听见同伴说□看我们做了些什么□这时□数十只幼龟已成了嘲鸫□海鸥□鲣鸟的口中之食□我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑。算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。我和同伟们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边是一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。
13．在文段中的“□” 处加上正确的标点符号。
14．作者通过对向导救助海龟时_____、_____、_____、____ 等一系列的动作描写，突出了当时情势的危急。
15．文段中画“_ ”的句子表现了“我们”内心的_____， 画“﹏﹏﹏﹏”的句子表现了“我们”内心的______和_____。
16．谈谈你对文段结尾处最后一句话的理解。
___________________________________________________________________。
阅读短文《滴在诗词里的美》，完成文后练习。
①唐诗宋词淌过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美在音律，中华五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲完美的魂殇（shānɡ）。
②花也是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宣乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出，禽窥素艳来”，吸引家禽的是那遒劲（qiú jìnɡ）枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花，该是三天三夜也难尽一二。
③诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里映出倩影。缓缓地躺在河床之上。该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程，在无嘈杂的夜，也是要任心灵停歇。“江作青罗带，山如碧玉簪（zān）。一青一碧，尽现了山水本色。我曾感叹过那些个山水之美被尽数理在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒冽（liè），任思想品味诗词里的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。
④我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。
⑤自从我提起了笔，我就明白我所负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝……
17．联系上下文理解“迁客骚人”的意思：__________________。
18．文中画横线句子化用了刘禹锡《望洞庭》中的两句诗，这两句诗是：_____________，___________________________________________________________________。
19．“花开时节动京城”指的是（ ）花。
A．牡丹 B．梅花 C．菊花
20．“江作青罗带，山如碧玉簪”运用的修辞手法是（ ）
A．拟人 B．对比 C．比喻
21．将“细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说着一曲一曲的美。”这段话插入文中的哪个位置最恰当？（ ）
A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④⑤之间
22．短文表达了作者怎样的情感？
___________________________________________________________________。
五、书面表达
23．习作
日常生活中，我们总喜欢对自己感兴趣的东西进行细致的观察。一只小小的蚂蚁、一棵奇特的小树……总之，大自然中的万事万物都能吸引我们的眼球。请你选择自己感兴趣的事物，写出自己的观察过程，尤其要注意写出自己的真实感受。题目自拟。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查字音辨析。错误的更正如下：
A 绽开（ zhàn kāi ）
C花穗（huā suì ） 徜徉（ cháng yáng）
2．C
【详解】本题考查字形易错字。
A．菜圆——菜园；篮天——蓝天。
B．荧火虫——萤火虫。
选项C没有错别字。故选C。
3．B
【详解】考查诗歌内容。
A项《咏柳》全诗为碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。描写的是新春柳树抽芽的景象。
B项《山行》全诗为远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
描写的是一幅动人的山林秋色图。
C项《村居》全诗为草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
描写的是一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
D项《江雪》全诗为千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。描写的是一幅幽静寒冷的冬雪图。
综上，所以选择B项。
4．D
【详解】本题考查文学常识。
A项：本句出自唐代王维《九月九日忆山东兄弟》，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
B项：本句出自唐代王翰《凉州词》，“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”意思是酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。
C项：本句出自宋代张道洽《梅花七律》
D项：笔名“冰心”出自唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”意思是朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！故D项正确。
5．B
【详解】考查修辞判断。
比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。
使用比喻手法时 要注意：1. 本体和喻体必须是性质不同的两类事物；2. 本体和喻体之间必须有相似点。另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。
A毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇酒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。披着白雪的树枝就像一幅画，可知是比喻句。
B峰下蜿蜒的小径，布满青苔，一直绿到了石头缝里。不是比喻句。
C在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。将“白桦树的颜色”比作“银霜”与“雪花”，写出了桦树通体洁白的形象。
D抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。把蝴蝶的翅膀比作书页，是比喻句。
6．C
【详解】考查字词解释。
按着节拍，按：依照。
按电铃，按：摁
按兵不动指掌握力量而暂不行动，以等待时机。比喻事情发生后持观望态度而不肯行动。
按部就班的意思是按照一定的步骤、顺序进行；也指按老规矩办事，缺乏创新精神。按：依照。故选C
编者按是报刊编者对新闻或文章加提示性说明和重要批注的工作。有时和编者按语同义，言简意深，起画龙点睛的作用。既可以针对文中的观点或材料表达编辑部的意见，又可以提示要点并借题发挥，是一种特殊的编辑任务。
7． 寂静 繁星 朦胧 藤萝 涂抹 波涛
【详解】本题考查的知识点为看拼音写汉字。
看拼音写汉字是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目，最重要的是拼音知识要过关，平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了，汉字书写才会正确。同学们在书写汉字时要笔画规范，笔顺正确；要多读几遍，再下笔。这样，同学们做题的正确率会更高。书写时要注意“繁、星、朦、藤、抹”这些容易写错的字。
8． 绣花 躲闪 膝盖 拥挤 铁锈 射击 油漆 人才济济 挥手 涂抹 朦胧 抹掉 光辉 前途 玲珑 唾沫
【详解】本题考查组词。
“绣”字可组词：绣球、绣线、绣户、绣闺、绣床、绣腑。
“锈”字可组词：铁锈、防锈漆、生锈、水锈、锈病。
“躲”字可组词：躲避、躲藏、东躲西藏、躲闪、躲债。
“射”字可组词：辐射、闪射、迸射、攒射、射猎、照射。
“膝”字可组词：护膝、膝盖、膝关节、卑躬屈膝、承欢膝下。
“漆”字可组词：漆黑、漆工、喷漆、如胶似漆、朱漆、清漆。
“挤”字可组词：挤奶、挤兑、拥挤、排挤、挤压、挤出。
“济”字可组词：不济、周济、救济、接济、赈济。
“挥”字可组词：指挥、 挥霍、 挥手、 挥动、 发挥、 挥师。
“辉”字可组词：辉丽、辉张、辉焕、辉石、辉耀、辉映。
“涂”字可组词：涂抹、涂料、涂乙、滩涂、海涂。
“途”字可组词：启途、岐途、泥途、泉途、穷途、遵途。
“胧”字可组词：朦胧、胧肿、通胧、胧月、蒙胧、胧明。
“珑”字可组词：冬珑、珑松、蒙珑、瓦珑、珑葱。
“抹”字可组词：抹布、抹灰、拐弯抹角、转弯抹角、抹杀。
“沫”字可组词：浮沫、杨沫、赭沫、须沫、旋沫、倒沫。
9． 桃红柳绿 青黄不接 青红皂白 千里迢迢 生机勃勃 人才济济 津津有味 耿耿于怀 念念不忘 明明白白 高高兴兴 开开心心
【详解】本题考查仿写词语。
（1）含颜色的词语有：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然等。
（2）ABCC式词语。前两个字不同，后两个字相同的四字词语。
ABCC式的词语有：天网恢恢、议论纷纷、白雪皑皑、生机勃勃、怒气冲冲等。
（3）AABC式词语。就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。
AABC式的词语有：头头是道、念念不忘、斤斤计较、欣欣向荣、代代相传等。
（4）AABB式词语。词语前两字一样，后两字一样的叠词。
AABB式的词语有：星星点点、明明白白、多多少少、隐隐约约、轰轰烈烈等。
10． 氵 11##十一 ②
【详解】本题考查查字典、笔顺笔画与多义字。
漫：左右结构，部首为“氵”，共14画，除去部首还剩11画。
示例：
漫山遍野：原指布满了山坡山冈、田间旷野，现形容数量很多、范围很广、声势很大。这里的“漫”指的是“遍地”的意思。
故选②。
11． 诗 节奏 信息 朝向理想的勇气 冰心 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 母爱 浅绿 翠绿 粉绿 出奇 艾青 凉爽温柔 炫耀新绿 自在闲游
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）“诗和音乐一样，生命全在节奏。”是朱光潜的名言。句意是：诗句要有鲜明的停顿及抑扬的节拍感，亦如音乐必需的节拍和旋律感。
（2）“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。”出自《艾青诗选》。
（3）选自冰心的《繁星（一五九）》。原文为：天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。这句话把对母亲的依恋之情，描绘得鲜明而深刻，歌颂了“母爱”的伟大无私。
（4）此诗出自艾青的《绿》。原句为：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
（5）本题选自戴望舒的《在天晴了的时候》。中心思想：诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，表达了诗人亲近自然，热爱生活的情怀。
由文中“该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”“炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢”“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透”“抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。”可知，小路凉爽温柔；嫩草炫耀着新绿；小白菊不再胆怯；凤蝶儿自在闲游，多么令人向往陶醉的画面。
12． 小白菊抬起头。 阴霾被新阳推开了。 看了这本书，我受到了深刻的教育。 夏天的正午，怎样的热情呢！鸣叫的蝉，酷热的温度，淋漓的汗水。
【详解】（1）本题考查缩句。
注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
去掉修饰词“不再胆怯的”“慢慢地”“它们的”，保留主干即：小白菊抬起头。
（2）本题考查改为被字句。
被字句（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。即：阴霾被新阳推开了。
（3）本题考查修改病句。
缺少主语。“受到了深刻的教育”前加主语“我”。即：看了这本书，我受到了深刻的教育。
（4）本题考查仿写句子。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样，连动句：是用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子。
如：春天的田野，怎样的美丽的呢！发芽的垂柳，解冻的小河，金黄的油菜花。
13．“ ！” ，“ ！” ， 、 、 。 14． 摘下 抓起 放进 奔去 15． 震惊 愧疚 自责 16．“悲叹”表明向导内心非常难过。“如果不是”“就不会”说明了遵守自然规律的重要性。
【解析】13．本题考查的知识点为标点符号的用法。同学们在做此类题目时，要注意积累标点符号的用法相关方面的知识。
本题考查的知识点为标点符号的用法。
一、句号的基本用法：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。这一句口诀，基本包含了句号的使用方法，它一般用于句子末尾，表示陈述语气，也可以表示比较缓和的祈使和感叹语气。例句：地球是一颗蔚蓝色的星球。
二、问号的基本用法：有疑有问用问号，设问反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要思考。问号也用于句子的末尾，表示疑问语气，也包括设问和反问等类型。例句：你怎么又迟到了？
三、叹号的基本用法：感情强烈句和段，其中叹号常出现。请求反问都该用，有它文章起波澜。感叹号常用句末，表示增强语气！例句：老天有眼，让我们再次相见啦！
四、逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。例句：这个西瓜非常大，而且特别甜。
五、顿号的基本用法：顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。一般来说，顿号在汉语中主要有两个用途：一是分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。二是分隔用汉字作为序号的序号和内文。
14．本题考查的知识点为动作描写。同学们在做此类题目时，要注意积累动作描写相关方面的知识。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
15．本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过分析可知，文段中画横线的句子表现了“我们”非常震惊，画波浪线的句子表现了“我们”非常愧疚和自责。
16．本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
“悲叹”表明向导因海龟受到伤害非常难过。“如果不是”“就不会”说明了人类要遵守自然规律。
17．文人（或者诗人） 18． 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 19．A 20．C 21．D 22．表达了作者对诗词之美的赞叹和热爱之情。
【解析】17．考查对词语的理解。
迁客骚人：意思是泛指忧愁失意的文人。出自宋·范仲淹《岳阳楼记》。
18．考查对诗句的理解。
出自刘禹锡的《望洞庭》，原文：
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
译文：
风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。
19．考查对文章的理解。
从“花也是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宣乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那‘花开时节动京城’的惊心动魄却是从远古走来的。”中可以看出。
20．考查对修辞的辨析。
“江作青罗带，山如碧玉簪”意思是：
美丽的清澈的漓江就像一条青色的腰带一样的绕着桂林城，而城中的山就如同古时少妇头上的碧绿的玉石发簪。
出自韩愈的《送桂州严大夫同用南字》，原文：
苍苍森八桂，兹地在湘南。江作青罗带，山如碧玉篸。户多输翠羽，家自种黄甘。远胜登仙去，飞鸾不假骖。
所以运用了比喻的修辞手法。
21．考查对句子的排序。
解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲.句段的表达顺序主要有空.间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
该句“提笔”、“一曲一曲的美”对应了第五段的“提起了笔”和“诗词里的美”，所以选D。
22．考查对文章的理解。
学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。
23．范文：
蚂蚁搬家
今天，我在小区里玩耍，发现地上有一群蚂蚁，它们从地上的一个小洞口爬出来，好像是很有秩序的集体前行，我瞪大眼睛看了一会，猜想到，这是蚂蚁在搬家呢！
只见有的蚂蚁抬着幼虫，有的抬着食物，有的前面拉着，有的后面推着，每只蚂蚁都奋力的拖着比自己大好几倍的东西，真辛苦呀！我都有点佩服它们了，蚂蚁如此瘦小的身体却有着强大的力量。
这时有一块石头挡在了路中间，蛮横而又霸道地挡住了蚂蚁们前进的步伐，只见蚂蚁们不慌不忙，有条不紊地爬上石头翻过这座“大山”，看来为了达到目的地，它们不怕长途跋涉，翻山越岭啊！
我试探一下这支“军队”是否真的那么有纪律，于是我拿起一根小树枝，打乱了它们的队伍，让它们如同一盘散沙，可是在短短的几秒钟内，它们又重新组织好了队伍，一个接着一个非常团结，真让我惊叹。这支“军队”好不容易迁移完毕，住进了新家。
我问奶奶：“蚂蚁为什么要搬家呢”？奶奶说：“蚂蚁搬家蛇过道，必有大雨到”没过多久，天空果然下起了雨。蚂蚁们那种坚持不懈、团结一致的精神值得我们每一个人学习。
【详解】此次作文是话题作文。
写生活中的观察发现。弄清了题意之后，就要考虑确定文题了。写作前回忆自己生活中的观察发现，将有趣的观察叙述完整，注意详略得当。
写作指导：
首先：要说明发现的什么事让你感到最难忘、最有趣，可以直接运用题目的一个字来点题。
接着：应该详细去写，抓住“发现”二字写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
最后：照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
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