妈妈的帐单 同步练习

妈妈的帐单 同步练习
班级 姓名
一、读一读，看看谁读得最准。
帐单 报酬 款项 蹑手蹑脚
塞进 索取 小心翼翼 如愿以偿
二、多音字组词。
sì（ ） sāi（ ） dān（ ）
似 塞 单
shì（ ） sài（ ） shān（ ）
三、把加点的词语换成一个意思相近的词语。
1．他一直有一个慈爱的母亲。（ ）
2．小彼得读着读着，感到羞愧万分。（ ）
3．他渐渐觉得自己似乎成了一个小商人。（ ）
四、用上加点的词写话。
1．他渐渐觉得自己似乎成了一个小商人。
2．小彼得小心翼翼地把那60芬尼塞进了妈妈的上衣口袋。
五、把文中让你感动的句子抄写下来。
六、快乐阅读。
小玛莎
小玛莎真想快快长大，不过怎样才能长大呢？她不知道。
她试过好多办法——脚上穿上妈妈的便鞋啊， ( http: / / www.21cnjy.com )身上穿上妈妈宽大的长衣啊，头发梳得跟阿姨一样啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊……
一点也没有用，人家还是笑话她，说她是个小不点儿。
有一回 玛莎突然想起该扫扫地 她把地扫得那么干净妈妈很惊喜 小玛莎 你好像长成大孩子了
后来玛莎又洗盘子，洗碟子，洗净了还整整齐齐 ( http: / / www.21cnjy.com )摆到柜子里。这么着，不仅妈妈，连爸爸也惊奇了。一天吃饭的时候，爸爸当着大家说：“咱们还真没有留意，玛莎长大了，她不但会扫地，还会洗盘子，洗碟子呢。”
现在大家都说小玛莎长大了，她自己也觉得长大 ( http: / / www.21cnjy.com )了。虽然脚上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的连衣裙，头发没有梳得像阿姨那样，脖子上没有套珠子，手腕上没有戴表。可她觉得自己长大了。
看来，使玛莎长大的，并不是穿戴，而是她会劳动了。
1．给短文的第四自然段加上合适的标点符号。
2．你能把“把”字句变换成“被”字句吗？
玛莎把地扫得那么干净。
3．根据短文填空。
① 小玛莎认为自己长大了从哪些方面表现出来的？
② 小玛莎真的长大了，表现在哪里？
4．文中的中心句是
5．读了这篇短文，你有什么感受？
七、能力拓展。
学了这篇课文，你懂得了什么？把这个故事讲给其他小朋友听。找一些描写母爱的文章或诗句，积累下来。
有的人 同步学案
【学习目标】
理解诗歌的深刻内涵，学习体会对比手法 ( http: / / www.21cnjy.com )的运用；体会诗中的韵律，节奏及感情，从而品位高尚人生的精神境界；学习鲁迅先生“俯下身子给人民当牛马”和“情愿作野草，等着地下的火烧”的伟大精神。
【学习方略】
1.通过反复朗读，理解诗中的深刻哲理，品味诗歌形象的议论；
2.理解诗歌中的议论，在生活中养成爱憎分明，为他人着想，甘于牺牲的品质。
【自我测评】
一、基础知识积累与运用
1.给下列多音字注音并组词
（ ）------- （ ）------- （ ）-------
（1）骑{ （2）当{ （3）藏{
（ ）-------- （ ）------- （ ）--------
2.解释下列词语
（1）不朽：
（2）抬举：
3.文学常识填空
（1）《有的人》的作者是 ，诗集有 ， 等。
（2）鲁迅原名 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，浙江 人，是伟大的 、 。其小说集有 ， ，散文集有 。
二.阅读理解与赏析
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地或。
4、诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？
5、第一节在全诗中的作用是什么？
6、本诗2~4接围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体的形象对比。请概括出各小节从哪个方面进行的对比？
（1）第2节：_____________________________________________
（2）第3节：_____________________________________________
（3）第4节：_____________________________________________
7、填空。
（1）“有的人”中的第一种人指的是：____________________。
第二种人指的是____________________。第一种人的本质特征是___________________，第二种人的本质特征是____________________。
(2)这首诗通过集中、凝练的语句，突出了鲁迅____________________的精神。
(3)贯穿全文的修辞方法是:__________、__________、_________。
8、作者为什么不直接点出“有的人”是谁，目的是什么？为什么不点明，读者也知道指的是谁？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
【拓展探索】
学习本首诗后，你从鲁迅身上学到了什么？请你和同学们展开交流，并写一篇读后感。
答案
1.略 2.(1)流传不磨灭 (2 ( http: / / www.21cnjy.com ))看中某人而加以赞赏或提拔 3(1)臧客家 《罪恶的黑手》《生命的零度》(2)周树人 绍兴 革命家 思想家 文学家 《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。 4、 第一个“活”指肉体上的活，第二个“活”指精神永存；第一个“死”指生命毫无价值，地二个“死”生命不存在了。 5、 这一节是全诗的总起，也是全诗内容的概括。 6、（1）第2节：生前表现。（2）第3节：死后愿望。（3）第4节：活着时的不同作用 7、（1）骑在人民头上的作威作福的统治者 鲁讯和鲁迅为代表的无产阶级革命者 骄横腐朽，骑在人民上想不朽 热爱人民，为人民甘愿奉献一切 （2）全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业 （3）比喻 反复 对比 8、 启发作者深思，使全诗具有深刻的社会意义。因为题目已表明，诗中多次“意引”了鲁迅的话，诗中后一种人的形象非常切合鲁迅的实情。 9、（ 略）