千年梦圆在今朝 同步练习

千年梦圆在今朝 同步练习
一、看拼音写词语
áo lǎn pò qióng xuàn lì
（ ）游 （ ）月 （ ）力 苍（ ） （ ）
Liáo kuò tàn ( http: / / www.21cnjy.com ) suǒ cǜ rán cháng shì bǜ xiè nǚ lì
（ ） （ ）（ ） （ ）
二、给多音字组词
jiān（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ） biàn（ ） huá（ ）
间｛ 便｛ 划｛
jiàn（ ） pián（ ） huà（ ）
zǎ（ ） zhuàn（ ） jǐn（ ）
载｛ 传 尽｛
zà（ ） chuán（ ） jìn（ ）
三、按要求改写句子
1．母爱的力量是灵感和创作的源泉。
缩句：
2．母亲是我的启蒙老师。
改为反问句：
3．用“如果…就…”
造句：
4．他们怎么能忘记你呢？
改为陈述句：
5．月亮升起来了。
改为拟人句：
四、选填下列各句中使用的修辞手法
比喻 拟人 夸张 反问 设问
1．危楼高百 ( http: / / www.21cnjy.com )尺，手可摘星辰。（ ）
2．凡卡的悲惨命运能不让人同情吗？（ ）
3．他和我情深似海的友谊我能忘记吗？不！永远也忘不了。（ ）
4．天刚一晴，太阳就懒洋洋地爬起来。 （ ）
5．同学们那一张张红润的脸蛋就像一个个熟透了的红苹果一样。（ ）
五、阅读
朝霞和日出
天亮了！东方天际露出鱼肚白 ( http: / / www.21cnjy.com )颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人人喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢变成深红。再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩。啊！多么 艳丽的晚霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不民地 ( http: / / www.21cnjy.com )在变化；一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石，珍珠、彩玉…瑰丽无比的朝霞，变化莫测。
没有多久，炎球般的红日，从东方地平 ( http: / / www.21cnjy.com )线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气。尢其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。我第一次登山，真没想到，日出的景色竟是这样的美丽。
1、写出下列词语的近义词。
呈现——（ ） 艳丽——（ ）
凝望——（ ） 瑰丽——（ ）
2、把第一自然段中描写天空颜色变化 ( http: / / www.21cnjy.com )的词语写下来。
3、用“﹏”画出两个比喻句。
有的人 同步学案
【学习目标】
理解诗歌的深刻内涵，学习体会对比手法 ( http: / / www.21cnjy.com )的运用；体会诗中的韵律，节奏及感情，从而品位高尚人生的精神境界；学习鲁迅先生“俯下身子给人民当牛马”和“情愿作野草，等着地下的火烧”的伟大精神。
【学习方略】
1.通过反复朗读，理解诗中的深刻哲理，品味诗歌形象的议论；
2.理解诗歌中的议论，在生活中养成爱憎分明，为他人着想，甘于牺牲的品质。
【自我测评】
一、基础知识积累与运用
1.给下列多音字注音并组词
（ ）------- （ ）------- （ ）-------
（1）骑{ （2）当{ （3）藏{
（ ）-------- （ ）------- （ ）--------
2.解释下列词语
（1）不朽：
（2）抬举：
3.文学常识填空
（1）《有的人》的作者是 ，诗集有 ， 等。
（2）鲁迅原名 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，浙江 人，是伟大的 、 。其小说集有 ， ，散文集有 。
二.阅读理解与赏析
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地或。
4、诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？
5、第一节在全诗中的作用是什么？
6、本诗2~4接围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体的形象对比。请概括出各小节从哪个方面进行的对比？
（1）第2节：_____________________________________________
（2）第3节：_____________________________________________
（3）第4节：_____________________________________________
7、填空。
（1）“有的人”中的第一种人指的是：____________________。
第二种人指的是____________________。第一种人的本质特征是___________________，第二种人的本质特征是____________________。
(2)这首诗通过集中、凝练的语句，突出了鲁迅____________________的精神。
(3)贯穿全文的修辞方法是:__________、__________、_________。
8、作者为什么不直接点出“有的人”是谁，目的是什么？为什么不点明，读者也知道指的是谁？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
【拓展探索】
学习本首诗后，你从鲁迅身上学到了什么？请你和同学们展开交流，并写一篇读后感。
答案
1.略 2.(1)流传不磨灭 (2 ( http: / / www.21cnjy.com ))看中某人而加以赞赏或提拔 3(1)臧客家 《罪恶的黑手》《生命的零度》(2)周树人 绍兴 革命家 思想家 文学家 《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。 4、 第一个“活”指肉体上的活，第二个“活”指精神永存；第一个“死”指生命毫无价值，地二个“死”生命不存在了。 5、 这一节是全诗的总起，也是全诗内容的概括。 6、（1）第2节：生前表现。（2）第3节：死后愿望。（3）第4节：活着时的不同作用 7、（1）骑在人民头上的作威作福的统治者 鲁讯和鲁迅为代表的无产阶级革命者 骄横腐朽，骑在人民上想不朽 热爱人民，为人民甘愿奉献一切 （2）全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业 （3）比喻 反复 对比 8、 启发作者深思，使全诗具有深刻的社会意义。因为题目已表明，诗中多次“意引”了鲁迅的话，诗中后一种人的形象非常切合鲁迅的实情。 9、（ 略）