25.《灰雀》教案（共两课时）

《灰雀》教学方案
教材分析
这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
　　通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。男孩的语言和行为已经告诉列宁，灰雀的消失与他有关；如何使孩子认识到将灰雀捉走是错误的从而自愿将小鸟放回来，需要循循善诱。列宁没有问孩子是否将灰雀捉走，也未进行任何说教，而是借助一句“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”的感叹，使孩子内心受到震动，从而认识和改正自己的错误。在整个事件中，处处可以发现列宁善于观察对方的言语、行动，既不伤害对方的自尊心，又能使对方认识到错误的巧妙的教育方法，同时，也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护。
教学目标
1.认识“宁、胸”等10个生字。会写“雀、郊”等13个生字，会写“郊外、养病”等词语。
2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。
3.能带着问题，边默读揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。
4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
教学重难点
【教学重点】
1.认识“宁、胸”等10个生字。会写“雀、郊”等13个生字，会写“郊外、养病”等词语。
2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。
3.能带着问题，边默读揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。
4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
【教学难点】
能带着问题，边默读揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护。
课前准备
教师：制作PPT课件，搜集相关图片资料等。
学生：收集关于列宁的生平、故事等资料。
教学过程
第一课时
一、交流资料，合作学习
1.出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。
（1）学习小组交流资料(教师下组参与，发现有价值的交流资料)。
（2）全班交流。
列宁，著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。
2.学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
3.板书课题。
4.简介灰雀。齐读课题。
二、读通课文，自主学习
1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
（1）指名读生字。
（2）重点指导：
或：半包围结构，不要漏写一撇。
诚：左右结构，注意不要写成“城”。
（3）指导学生理解课文中的词语意思。
2.指名逐段朗读课文，检查自读情况。
3.赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见，帮助别人读得更好。
三、再读课文，理清脉络
1.默读课文，思考：这篇课文出现了几个主人公？他们之间发生了什么事呢？
2.交流并指导学生概括课文的主要内容。
四、指导学习，读懂第1自然段
1.默读第1自然段，说说了解到了什么。
2.课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。
说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
3.教师引读列宁喜爱灰雀的句子，引导学生体会列宁心中的感受，指导学生朗读第一自然段。
4.巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课我们继续学习。
四、课堂作业
1.抄写词语表中列出的本课的词语。
2.练习朗读课文。
第二课时
一、复习导入，激发兴趣
1.贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。
2.听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？
二、深入学习，精读第3至10自然段
1.默读3～10自然段，思考：哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。
2.屏幕出示课文3、5、7、9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。
a.学生交流。你对哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把你的体会朗读给大家听。
b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。
3.聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4、8、10段。
a.学生各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”这句话。
b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？
c.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。
5.相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正地爱鸟！
6.细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3～10自然段。
三、合作交流，读中感悟
1.在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。
2.默读11～13自然段。
3.读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流，提出疑问，如：“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。
4.小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！
5.你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，读读课文最后三个自然段。
6.小结板书，总结课文。
四、收集故事，积累提高
1.学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。
2.将收集列宁或其他名人的故事与同学交流。
板书设计
灰雀
爱　　　　放
找　　　　捉
列宁　　爱　　男孩

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