手指 同步练习(附答案)

手指 同步练习
一、我能看拼音写汉字。
　 zī ( http: / / www.21cnjy.com )tài xìng gé mǔ zhǐ sāo yǎng yáo tiáo
　( ) ( ) ( ) ( ) ( )
　 fù zá wēi xiǎn jiē chù miǎo xiǎo niǔ kòu
　( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我能比一比再组词。
　纽（ ） 扳（ ） 烫（ ） 搔（ ）
　扭（ ） 贩（ ） 汤（ ） 骚（ ）
　涕（ ） 憎（ ） 渺（ ） 拳（ ）
　梯（ ） 增（ ） 沙（ ） 卷（ ）
三、我能为下面的句子选择恰当的词语。(不抄 ( http: / / www.21cnjy.com )题，只写答案)
　 A简单 简陋 简要 简朴
1.周总理的生活十分（ ）。
2.这家人住在村子里一座（ ）的小屋里度日。
3.这道题的要求是，让我们（ ）地说出这段话的含义。
4.有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（ ）。
　 B 陈设 摆设 陈列
1.这件屋子里（ ）了很多装饰物。
2.博物馆里（ ）着许多珍贵的文物。
3.在一个家居设计中，家居（ ）在整个设计中起着画龙点睛的作用。
四、我能回忆课文内容，概括 ( http: / / www.21cnjy.com )出五个手指的特点。
　拇指：____________________________________________________。
　食指：____________________________________________________。
　中指：____________________________________________________。
　无名指和小指：____________________________________________________。
　　
五、我能阅读短文，回答问题。
　　“盲 ( http: / / www.21cnjy.com )人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。最近我从朋友那儿得到新诠释。
　　这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”
　　那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。”
　　有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。
　　他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。一来隧道不长，里面的光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些丧命黄泉。后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了……”
　　世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何出来，又往何出去。
　　假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧。
1.“盲人提灯笼”是歇后语，其下句是：_____________________________。
2.下词中的字在文中具体指的是什么？请写下来。
借花献佛
花：_____________________________。
佛：_____________________________。
为善至乐
善：_____________________________。
乐：_____________________________。
3.点名全文主题的话是：：_____________________________。
4.文中盲人的故事对“盲人提灯笼”做了怎样的诠释？请简要回答。
____________________________________
5.根据全文的写作目的，想想文章的深刻含义，在下面三项中选一个恰当的做标题。（ ）
　　A 照亮别人
　　B 盲人提灯笼
　　C 保护自己，方便他人　
答案
　一、我能看拼音写汉字。
　　zī ( http: / / www.21cnjy.com ) tài xìng gé mǔ zhǐ sāo yǎng yáo tiáo
　　自 在 性 格 拇 指 搔 痒 窈 窕
　 fù zá wēi ( http: / / www.21cnjy.com ) xiǎn jiē chù miǎo xiǎo niǔ kòu
复 杂 危 险 接 触 渺 小 纽 扣　
　二、我能比一比再组词。
　 纽扣 扳 ( http: / / www.21cnjy.com )动 烫伤 搔痒
　　扭动 摊贩 热汤 骚扰
　　鼻涕 憎恨 渺小 拳头
　　阶梯 增加 沙子 卷帘
　　三、我能为下面的句子选择恰当的词语。
　　A简单 简陋 简要 简朴
　　1.周总理的生活十分（ 简朴 ）。
　　2.这家人住在村子里一座（ 简陋 ）的小屋里度日。
　　3.这道题的要求是，让我们（ 简要 ）地说出这段话的含义。
　　4.有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很（ 简单 ）。
　　B 陈设 摆设 陈列
　　1.这件屋子里（ 摆设 ）了很多装饰物。
　　2.博物馆里（ 陈列 ）着许多珍贵的文物。
　　3.在一个家居设计中，家居（ 陈设）在整个设计中起着画龙点睛的作用。
　　四、我能回忆课文《手指》的内容，概括出五个手指的特点。
　　拇指：形状上不美，身体短而胖，头大而肥，只有一个关节，在五指中最能吃苦。
　　食指：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线，工作虽然不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
　　中指：地位最优，相貌最堂皇，曲线优美。
　　无名指和小指：体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。五、我能阅读短文，回答问题。
　　
阅读训练答案
“　　1.“盲人提灯笼”是 ( http: / / www.21cnjy.com )歇后语，其下句是：多此一举。
　　2.下词中的字在文中具体指的是什么？请写下来。
　　借花献佛
　　“花”指盲人提灯笼的故事。“佛”指这位车主朋友。“善”指帮助和关怀别人。“乐”指自己得到帮助和帮助人的快乐。
　3.点名全文主题的话是： .时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧。
　　4.文中盲人的故事对“盲人提灯笼”做了怎样的诠释？请简要回答。
　　4.盲人的故事，说明“盲人提灯笼”不再是多此一举的笑话，而是对人对已都有帮助的好事儿。
　　5.根据全文的写作目的，想想文章的深刻含义，在下面三项中选一个恰当的做标题。（c ）
　　
有的人 同步学案
【学习目标】
理解诗歌的深刻内涵，学习体会对比手法 ( http: / / www.21cnjy.com )的运用；体会诗中的韵律，节奏及感情，从而品位高尚人生的精神境界；学习鲁迅先生“俯下身子给人民当牛马”和“情愿作野草，等着地下的火烧”的伟大精神。
【学习方略】
1.通过反复朗读，理解诗中的深刻哲理，品味诗歌形象的议论；
2.理解诗歌中的议论，在生活中养成爱憎分明，为他人着想，甘于牺牲的品质。
【自我测评】
一、基础知识积累与运用
1.给下列多音字注音并组词
（ ）------- （ ）------- （ ）-------
（1）骑{ （2）当{ （3）藏{
（ ）-------- （ ）------- （ ）--------
2.解释下列词语
（1）不朽：
（2）抬举：
3.文学常识填空
（1）《有的人》的作者是 ，诗集有 ， 等。
（2）鲁迅原名 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，浙江 人，是伟大的 、 。其小说集有 ， ，散文集有 。
二.阅读理解与赏析
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地或。
4、诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？
5、第一节在全诗中的作用是什么？
6、本诗2~4接围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体的形象对比。请概括出各小节从哪个方面进行的对比？
（1）第2节：_____________________________________________
（2）第3节：_____________________________________________
（3）第4节：_____________________________________________
7、填空。
（1）“有的人”中的第一种人指的是：____________________。
第二种人指的是____________________。第一种人的本质特征是___________________，第二种人的本质特征是____________________。
(2)这首诗通过集中、凝练的语句，突出了鲁迅____________________的精神。
(3)贯穿全文的修辞方法是:__________、__________、_________。
8、作者为什么不直接点出“有的人”是谁，目的是什么？为什么不点明，读者也知道指的是谁？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
【拓展探索】
学习本首诗后，你从鲁迅身上学到了什么？请你和同学们展开交流，并写一篇读后感。
答案
1.略 2.(1)流传不磨灭 (2 ( http: / / www.21cnjy.com ))看中某人而加以赞赏或提拔 3(1)臧客家 《罪恶的黑手》《生命的零度》(2)周树人 绍兴 革命家 思想家 文学家 《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。 4、 第一个“活”指肉体上的活，第二个“活”指精神永存；第一个“死”指生命毫无价值，地二个“死”生命不存在了。 5、 这一节是全诗的总起，也是全诗内容的概括。 6、（1）第2节：生前表现。（2）第3节：死后愿望。（3）第4节：活着时的不同作用 7、（1）骑在人民头上的作威作福的统治者 鲁讯和鲁迅为代表的无产阶级革命者 骄横腐朽，骑在人民上想不朽 热爱人民，为人民甘愿奉献一切 （2）全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业 （3）比喻 反复 对比 8、 启发作者深思，使全诗具有深刻的社会意义。因为题目已表明，诗中多次“意引”了鲁迅的话，诗中后一种人的形象非常切合鲁迅的实情。 9、（ 略）