部编版小学语文三年级下册第二单元拓展训练-（含答案）

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第二单元拓展训练-小学语文三年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点的字注音有错的一项是（ ）
A．懦弱（ruò） 陶（táo）罐
B．谦（qiān）虚 价（jià）值
C．尘（chénɡ）土 捧（pěn）起
D．狮（shī）子 别致（zhì）
2．下面句中带点字意思解释有误的一项是（ ）
A．泥融飞燕子（指泥土湿软）
B．小溪泛尽却山行（再，又）
C．因释起耒而守株（解释）
D．千门万户曈曈日（指太阳刚出来时灿烂的样子）
3．下列词语搭配不当的一项是（　）
A．隆隆的雷声 茂盛的枝叶 B．宝贵的财富 重大的决定
C．辽阔的草原 宏伟的建筑 D．隆重的婚礼 深远的池水
4．在该不该实行班干部轮流制中，以下（ ）选项是错误的。
A．轮流担任班干部可以调动全班每个同学的积极性。
B．班干部轮流制有好处也有不足。
C．班干部由老师指定就行。
5．下面句子的朗读停顿划分正确的是（ ）
A．因释/其耒而守株。 B．因释其耒/而守株。 C．因释其耒而守/株。
6．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①傍晚，乌云密布，眼看要下雨了。 ②当他把最后一袋子运回家，大雨倾盆而下。 ③上午，天气晴朗。 ④张大爷忙把麦子一袋一袋装好，往屋里运。 ⑤张大爷把麦子晒到场院上。
A．③⑤①④② B．③④⑤①② C．③⑤④①② D．⑤③①②④
二、填空题
7．多音字组词。
挑tiāo( ) tiǎo( )
曲qǔ( ) qū( )
铺pū( ) pù( )
8．比一比，再组词。
恼( ) 虚( ) 珠( )
脑( ) 虑( ) 株( )
9．按要求写词语。
（1）翩翩起舞（AABC式） ___________ ____________ ___________
（2）无边无际（ABAC式）___________ ____________ ___________
（3）七上八下（含有数字）___________ ____________ ___________
10．在括号里填上与加点词意思相反的词。
（1）骄傲的铁罐看不起( )的陶罐。
（2）一个人既要看到自己的长处，也要看到自己的( )。
（3）懒惰的池子完全枯干，( )的河流长流不断。
（4）丑陋的东西有时反倒比( )的东西更有用。
11．积累填空。
（1）田中___________。兔走触株，____________。
（2）因释其耒而_________，冀___________。兔不可复得，________________。
（3）邯郸( ) 掩( )盗( ) 画( )添( )
( )弓( )影 杞( )忧( )　 刻( )( )剑
（4）《守株待兔》是一篇_______________，这则故事告诉我们_______________。
三、语言表达
12．口语交际。
（1）一天，黄强拿着粉笔在墙壁上乱涂乱画，如果我看见了，我会对黄强说： _____________
黄强听了我的话，可能会说：____________________
（2）上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，我会对明明说： _______________
明明听了我的话，可能会说：__________________
13．按要求仿写句子。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
这一句话运用了_______________的修辞手法。
仿写一句：______________________
（2）我走在水泥道上。（扩写句子）
___________________________________________________________________。
（3）啊！多么明朗的天空。（仿写句子）
啊！多么___________。
（4）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（缩句）
___________________________________________________________________。
四、现代文阅读
阅读与理解。
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己（倒映 倒影）在水中的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！
他不着急离开了，对着池水（观赏 欣赏）自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
14．这段文字选自课文《___________》，这篇课文是根据( )（填序号）改编的。
①《克雷洛夫寓言》 ②《伊索寓言》 ③《拉·封丹寓言》
15．用“\”画去文段中括号里不恰当的词语。
16．根据文段内容，在括号里填上恰当的词语。
( )的身段 ( )的鹿角
( )地喝水 ( )地逼近
17．文段中描写鹿“漂亮”的句子有哪些？请用“ ”画出来。
18．作者在写鹿抱怨自己的腿时主要运用了( )描写。（多选）
①动作 ②神态 ③语言
课内阅读。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
19．这个片段选自课文《____________》。
20．根据课文片段完成填空。
第1自然段讲了一个非常惊险的故事，鹿是怎么在狮口下逃生的呢？他先是用了( )的优势，狮子再( )也被甩开了。狮子有点( )了，这时候一个“( )”字，故事出现了转折，鹿角被树枝挂住，狮子猛扑过来，鹿最终( )才逃脱出去。
21．下列对文中画横线的句子理解有误的一项是（ ）
A．鹿非常庆幸自己拥有这四条有力的细腿，要不，自己就没命了。
B．鹿发现自己以前错了，这鹿角什么用都没有，以后可以不要了。
C．鹿知道以前想得不对，鹿角有鹿角的用处，鹿腿也有鹿腿的用处。
22．后来又会发生什么故事呢？请你发挥想象力续编下去。
___________________________________________________________________。
五、书面表达
23．习作。
中秋节的时候你一定过得很开心，请你按照日记的格式，写一篇日记。要求：1．格式正确，语句通顺。2．300字左右。（另纸完成）
参考答案：
1．C
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
C选项尘（chén）土 捧（pěng）起
2．C
【详解】本题考查的是词语的解释，结合整句话的内容进行分析和理解，可以得出，解释有无的是C项，因释起耒而守株的“释”的意思是放下，整句话的意思是于是（农民）舍弃了他的农具，天天等在树桩旁。
3．D
【详解】本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
D.深深的池水
4．C
【详解】本题考查的是根据语境选择合适的理由，不正确的是班干部由老师指定就行。由老师指定就不是探讨该不该实行班干部轮流制的一个理由了。
5．B
【详解】本题考查文言文的朗读停顿。要想做到朗读停顿准确，就得先理解每个字的意思，理解之后再判断是连在一起读还是分开读。这句话中，“释”指放下，“耒”是古代用来耕田的一种农具。“株”指树桩。全句的意思是：于是放下他的农具而日夜守在树桩子旁边。因此朗读节奏应该是：因释其耒/而守株。本题选B。
6．A
【详解】本题考查句子排序。本题可以按照时间顺序排序，先是“上午……”；因为“天气晴朗”，所以“张大爷把麦子晒到场院上”；然后是“傍晚……”；因为快要下雨了，所以“张大爷赶紧开始收麦子”；最后是“当他把最后一袋子运回家，大雨倾盆而下”。所以选A答案。
7． 挑剔 挑事 歌曲 弯曲 铺张 店铺
【详解】本题考查多音字组词。
挑，读tiāo组词：挑选、挑剔、挑脚等。读tiǎo组词：挑拨、挑战、挑弄等。
曲，当读qū时，可组词：曲直、弯曲、曲笔等。当读qǔ时，可组词：曲艺、曲话、曲调、曲谱等。
铺，读pù组词：商铺、肉铺、杂货铺、床铺等。读pū组词：铺张、铺床、铺轨、铺平等。
8． 烦恼 虚弱 珍珠 头脑 忧虑 株守
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字:是指几个字形结构相近的字。形近字的特点:①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
“恼”组词：懊恼、苦恼、恼怒、恼火、惹恼、恼恨等。
“虚”组词：心虚、虚荣、虚席、虚言、虚礼、虚论等。
“珠”组词：龙珠、珠海、珠宝、珠江、明珠、佛珠、串珠等。
“脑”组词：大脑、脑炎、脑袋、脑补、脑部、小脑、首脑等。
“虑”组词：焦虑、考虑、顾虑、疑虑、思虑、远虑、心虑等。
“株”组词：植株、株距、株林、五株、分株等。
9． 头头是道 津津有味 井井有条 自由自在 自言自语 无法无天 九牛一毛 五颜六色 七上八下
【详解】本题考查仿写词语。
（1）根据例词可知，仿写的词语形式是：AABC。如：欣欣向荣、历历在目、亭亭玉立等。
（2）根据例词可知，仿写的词语形式是：ABAC。如：笨头笨脑、不慌不忙、不知不觉等。
（3）根据例词可知，仿写的词语形式是：含有数字。如：三心二意、四通八达、五湖四海等。
10． 谦虚 短处 勤劳 美丽
【详解】本题考查词语的反义词。
（1）骄傲：形容自视高人一等，看不起别人。意思相反的词可以有：谦虚、虚心等。
（2）长处：（名）指人在某方面的特长、优点，意思相反的词可以有：短处、缺点等。
（3）懒惰：（形）不肯劳动、学习和工作。意思相反的词可以有：勤快、勤奋等。
（4）丑陋：（形）容貌、样子难看。意思相反的词可以有：美丽、漂亮等。
11． 有株 折颈而死 守株 复得兔 而身为宋国笑 学步 耳 铃 蛇 足 杯 蛇 人 天 舟 求 寓言故事 不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成
【详解】此题考查对基础知识的积累。
（1）出自课文《守株待兔》，原文为：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
“田中有株。兔走触株，折颈而死”意思是：他的田地中有一截树桩。一天，兔子奔跑时撞到树桩上，撞断了脖子死去。
（2）“因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑”意思是于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
（3）邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。该成语也启示了我们只会生搬硬套或是机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。
掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适;也比喻虚构事实，无中生有。
杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。
刻舟求剑：比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。
（4）《守株待兔》这则寓言告诉我们的应该是积极主动的努力，不要有任何侥幸在幻想中的东西。
12． 黄强，你这样做是不对的，这是公物，如果所有人都和你一样乱涂乱画，那该怎么办？ 对不起，我现在把它擦掉。 明明，农民很辛苦，我们不可以如此糟蹋粮食，也许你认为扔一次没事，但要是人人像你这样也浪费粮食的话，农民伯伯们知道得多伤心啊，那可是他们辛辛苦苦种出来的成果啊，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，所以，这是一种不好的习惯也是对农民的辛苦的一种歧视，以后让我们一起改正吧。 对不起，我以为没那么严重，不过现在我一定改。
【详解】本题考查口语交际。
（1）结合“黄强拿着粉笔在墙壁上乱涂乱画”可知要说的话和劝告与制止黄强乱涂乱画相关，劝告之后黄强认识到自己的错误并改正，学生据此作答即可，注意语言得体，语气要委婉，让人易于接受。
（2）结合“明明把吃剩的馒头随手丢在路上”可知要劝告明明珍惜粮食，劝告之后明明认识到自己的错误，学生据此作答即可。注意语言得体，语气要委婉，让人易于接受。
13． 比喻 北极星像盏指路灯一样挂在天空。 我愉快地走在铺满落叶的水泥道上。 美好的日子 叶子扇走了炎热。
【详解】（1）本题考查修辞手法的辨析及仿写句子。
本句把“落叶”比作“小巴掌”，运用了比喻的修辞。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。仿写一句比喻句即可。
示例：月亮像一只小船，在天河中行驶。
（2）本题考查扩写句子。
扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。
可知“走在”和“水泥道上”加上修饰语。
示例：我高兴地走在笔直的水泥道上。
（3）本题考查仿写句子。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
“多么”后面加上“形容词”加“的”加“名词”。
示例：啊！多么可爱的娃娃。
（4）本题考查缩句。
缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①　要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
本句缩为：叶子扇走了炎热。
14． 鹿角和鹿腿 ② 15．倒影 观赏 16． 匀称 精美别致 痛痛快快 悄悄 17．啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 18．②③
【解析】14．本题考查作家作品的掌握。
《鹿角和鹿腿》选自《伊索寓言》，一文讲的开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他狮口逃生，而美丽的角却害他差点儿送命。
15．本题考查选词填空。
倒映：（动）物体的形象倒着映射到另一物体上。
倒影：（名）映出的倒立的影子。
结合词义，可知，鹿怎样在水中的影子，应选：倒映。
观赏：（动）观看欣赏。
欣赏：（动）用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味。
结合词义，可知，形容鹿对自己的美丽，应用：欣赏。
16．本题考查词语的搭配。
结合“身段多么匀称”“我的角多么精美别致”“痛痛快快地喝起水来”“一头狮子正悄悄地向自己逼近”可知答案。
17．本题考查对短文内容的理解。
结合“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”可知，这些句子是描写鹿“漂亮”的句子。
18．本题考查描写方法的赏析。
结合“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！’”可知，鹿在报怨自己的腿时主要运用了神态和语言描写。故选：②③。
19．鹿角和鹿腿 20． 长腿有力 凶猛 灰心丧气 却 拼了命 21．B 22．后来鹿再也不会因为外表好看与否来决定事物的价值，他交到了很多朋友，看起来灰突突的小兔子会提前告诉他狮子埋伏的路线，瘦弱得不堪一击的小蚂蚁更是帮助他取出了夹在鹿角缝隙里的烂树叶。
【解析】19．本题考查课文内容的识记。
片段选自课文《鹿角和鹿腿》，讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
20．本题考查文段内容的理解。
由“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面”可知，鹿先用有力的长腿蹦来跳去，凶猛的狮子被甩开了。由“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了”可知，在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角“却”被树枝挂住了。由“眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去”可知，面对狮子的猛扑，鹿最终拼了命才逃脱出去。
21．本题考查句子的理解与分析。
“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这句话是鹿在鹿腿救了自己后说的话语，它庆幸自己拥有这四条有力的细腿，要不，自己就没命了。鹿也会明白鹿角和鹿腿都有自己的长处。AC理解正确。
B.理解错误。“两只美丽的角”说明了鹿角的用处，并没有说明这鹿角什么用都没有，以后可以不要了。
22．本题考查语言表达能力。
文段中鹿明白自己的腿在关键的时候可以救自己的命，鹿角和鹿腿同样重要。那么接下来鹿可能会发挥自己鹿腿的作用去做一些事情，也可能会在生活中改变自己看事物的眼光。发挥想象，将接下来的故事写出来，想象合理即可。
23．例文：
2023年3月4日星期六 天气晴
今天是中秋节，我非常高兴，我们一家人一大早就来到外婆家。中午的时候舅舅从湘潭回来，带了两盒精美的月饼送给外婆。大家围着桌子吃着又香又甜的月饼，开心极了。
午饭过后，我和表姐把刚吃完月饼的那几个盒子捡起来，来到菜园拿了一些土，放一点水做成刚才吃的小月饼放在盒子里，把手洗干净，我们俩拿着“月饼”对正坐在房间看电视的姐姐说：“这几个月饼是外婆给我们的，你好不容易回来一趟，就送给你吧。”姐姐连忙站起身来接过月饼，乐呵呵的打了个响指，说：“谢谢你们，刚好我的同学叫我带月饼去呢！”我们两笑得前俯后仰，姐姐觉得不对，忙打开去看……我们俩早就鞋底抹油——溜了。
晚饭过后，我们一家人坐在院子里赏月亮，奶奶还给我们讲了故事，真是开心的一天啊！
【详解】本题考查了常见应用文的写作。
首先要看清题目要求，写一篇在中秋节的日记；接着在头脑里回顾一下日记的写作格式；然后结合题目要求写一篇日记。
日记格式：第一行年月日，周几，天气如何，格式居中；第二行下来写正文，写什么都可以，做了什么、感受到了什么，日记的主要目的是记录，真实最可贵。日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。
开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。
中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
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