部编版小学语文六年级下册第三元拓展训练-（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第三元拓展训练-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．急遽（jǜ） 泪潸潸（shān） B．惆怅（chàng） 默书簿（bù）
C．缥缈（mǎo） 噙着泪（qín） D．相叙（xù） 赤裸裸（lǒu）
2．下列词语中，搭配全部正确的一项是（ ）
A．优美的语言 简练的语言 B．时间易逝 时间滚动
C．伤心地叹息 兴奋地叹息 D．缥缈的光线 荒凉的光线
3．对下列句子使用的修辞手法，判断错误的一项是（ ）
A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（拟人）
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
C．太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。（反问）
D．溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。（比喻）
4．下列词语都跟时间有关，按时间间隔由短到长的顺序排列，正确的是（ ）
①一朝一夕 ②三年五载 ③长年累月 ④稍纵即逝
A．④①③② B．④①②③ C．①④③② D．④③②①
5．对于课文的理解，下列说法错误的一项是（ ）
A．《匆匆》是现代著名散文家朱自清的作品，告诫我们要珍惜时间，不虚度光阴。
B．《那个星期天》中的母亲十分辛劳，以至于她忽略了对孩子的承诺。
C．《阳光的两种用法》中，母亲和街坊毕大妈都是有智慧和温暖的人，能让庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。
D．《别了，语文课》一文只用了老师留言和同学送书这两件事，就把“我”的不舍表达得淋漓尽致。
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B．小镜伤心极了，他多么希望伙伴们和他分享这无限的苦恼啊！
C．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。
D．世界读书日到来之际，我区中小学纷纷开展“书香满校园”活动。
二、填空题
7．看拼音，写词语。
她独自一人在海滨散步，无名的qī liánɡ( )和jì mò( )之感萦绕在心间，让她感到有一点儿yōu shāng( )，甚至想找一个人谈谈心，她努力kònɡ zhì( )着自己的情绪，nài hé( )怎么也做不到，她只好自己在默默地tàn xī( )。
8．把下列词语补充完整。
余音绕( ) 响遏( )云 高山( )水
惟( )惟肖 笔走龙( ) 画龙点( )
阳春白( ) 巧( )天工 天( )之音
9．按查字典的要求填空。
“遽”用部首查字法应先查__________部，再查___画。“遽”字的意思有：①匆忙，急；②惊慌；③立即，赶快。“急遽”的“遽”应选第______种解释；“惶遽”的“遽”应选第______种解释。
10．品读句子，完成练习。
（1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
①对画“_____”的部分理解不正确的一项是( )。
A．在时间的大海里，属于我们的时间太少太少了，表达了作者的哀伤之情
B．过去的日子消逝得那么快，无声无息，表现出作者十分无奈的愁绪
C．时间多的是，就像汪洋大海一般
D．时间总是在不经意间就消逝得无影无踪，想寻觅也无济于事
②在文中“涔涔”的意思是____________，“潸潸”的意思是____________，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是_____________。
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
①第一句话用_________、____________来比喻过去的日子，这样写的好处是____________。
②第二、三句话中的“痕迹”是指___________，“游丝样”突出了作者反省自己在过去的日子里连___________的痕迹也没留下，因而感到_____________。
三、现代文阅读
现代文阅读
《那个星期天》（节选）
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
11．在选段中找出下列词语的近义词。
迅速——( ) 恐慌——( )
12．母亲因为____而惊惶和内疚，这可以从母亲的____、______、______行动中以及她说的话里感受到她的这种心情和情感。
13．“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”中“荒凉”多用来形容人烟少，冷清，用在这里是否恰当？说说你的理解。
___________________________________________________________________。
14．下列对选段的理解，说法不正确的一项是（　　）
A．文中对光线急遽变化、黄昏“孤独而惆怅”等的描写，既交代了天色已晚，也写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅，完全沉浸在伤心失望之中。
B．“那个星期天”“就在那天”两个短语独立成句，强调了母亲没有兑现承诺给“我”幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀。
C．描写母亲搓衣服的声音永无休止，就像时光的脚步，永不停歇。这个句子很美，写出了作者此刻心情的愉快。
D．文中的母亲有对孩子的疏忽，但当看到孩子伤心难过时惊慌失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
阅读理解
世上最温暖的“花”
①儿时的家乡，到处种的都是棉花。在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温暖大地和农人的心。春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就开始忙碌了。记忆中，母亲好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带着棉田里特有的气息。
②在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的“灌木林”。等到棉花开花时，棉田里则另一番景象。棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现在人们眼前时，那才是真正的“开花”了，是它一生丰厚的积蓄在展示。
③最喜欢那满田的棉桃“吐蕊”了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地一样。等大多数棉桃裂开了，母亲带着我一起去摘棉花。棉田里，母亲头襄方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的“花瓣”，一捏，就将一团棉花收进棉兜里。母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉。
④刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日。它们被薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前。有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温度，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手披了又掖，拍了又拍，看着平坦厚实的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了着落。
⑤母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。等我有了女儿后，每到冬天儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而姣好，一张小脸反而生动起来。
⑥棉花，世上最温暖的“花”，也是唯一拥有阳光气质的“花朵”。棉不断，母爱不断，温暖不止。特别在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。
15．文章的标题“世上最温暖的花”有什么含义？
___________________________________________________________________。
16．全文绕“棉花”叙事，阅读文章，将下面的步骤补充完整。
种棉花→________→_________→弹棉花→做棉品
17．联系全文内容，说说第④段中“有了着落”的意思。
___________________________________________________________________。
18．第③段中画“——”的句子使用了_____、____的修辞手法，这样写的好处是___________________________________________________________________。
19．作者通过写棉花，表达了对__________的赞扬之情。
四、书面表达
20．妙笔生花。
题目：那一次，我真_______
每个人的生命过程中都会经历一些令人难忘的事，它们或许是令人感动的，或许是令人悔恨的，或许是令人快乐的……回忆自己的经历，哪件事让你刻骨铭心，请把它写成一篇文章。要求：把题目补充完整，表达出自己的真实感受 。
参考答案：
1．B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项：急遽jí jù。
C项：缥缈piāo miǎo。
D项：赤裸裸chì luǒ luǒ。
2．A
【详解】本题考查词语搭配。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
B项：滚动：一个物体在另一物体上不断翻转地移动。不能和“时间”搭配。
C项：叹息：心里不痛快而呼气出声。不能和“兴奋”搭配。
D项：荒凉：人烟稀少而没有生气。不能和“光线”搭配。
3．C
【详解】本题考查修辞手法。
设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答
C项：“太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。”自问自答，运用了设问的修辞手法。
4．B
【详解】本题考查词语的排列，要在理解词语的基础上，按时间间隔由短到长的顺序排列。
①一朝一夕：一早一晚。
②三年五载：三、五年。
③长年累月：形容经过了很多年月。
④稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间很短。
所以按时间间隔由短到长的顺序排列为：稍纵即逝、一朝一夕、三年五载、长年累月。故选B。
5．D
【详解】本题考查了对作家的了解及根据课文内容填空，这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
A项，题目叙述正确。《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
B项，题目叙述正确。《那个星期天》写了一个小男孩在某个星期天一直等着母亲带她出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至绝望。
C项，题目叙述正确。《阳光的两种用法》通过讲述冬天妈妈把阳光叠在被子里，夏天毕大妈把阳光煮在水里这两件事，写出了儿时生活的艰苦，通过阳光写出了母亲对“我”的关爱。赞扬了她们的智慧和温暖的心，告诉我们生活再苦也要有乐观积极的人生态度。
D项，题目叙述错误。《别了，语文课》讲了作者开始对语文课十分“厌恶”，后来得知要全家移民，再也不用学习语文后，他开始努力学习语文，认真听讲，表达了作者强烈的爱国主义精神和对国语的无限眷恋。“只用了老师留言和同学送书这两件事”叙述错误。
6．D
【详解】本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
A项，本句语意矛盾，将“不再”改为“再次”；
B项，本句用词不当，把“分享”改为“分担”；
C项，本句用词不当，把“才”改为“就”；
D项，正确。
7． 凄凉 寂寞 忧伤 控制 奈何 叹息
【详解】本题考查的知识点为看拼音写汉字。
看拼音写汉字是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目，最重要的是拼音知识要过关，平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了，汉字书写才会正确。同学们在书写汉字时要笔画规范，笔顺正确；要多读几遍，再下笔。这样，同学们做题的正确率会更高。
8． 梁 行 流 妙 蛇 睛 雪 夺 籁
【详解】考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。书写时要注意“梁、睛、籁”容易写错。要做到规范、正确和美观。
9． 辶 13 ① ②
【详解】本题主要考查对字典的使用能力，以及对字形、字义的识记和运用能力。
需要熟练字典的使用方法，了解每个字的部首、结构、笔顺笔画等知识点。
急遽：极快地；匆忙；仓促。
惶遽：惊恐慌张。
10． C 汗流不止的样子 泪流不止的样子 为时光匆匆逝去，自己却无所作为而感到忧郁、彷徨、伤感 轻烟 薄雾 化无形为有形，形象地写出了时间流逝得无影无踪 做有意义的事 任何细小 深深的自责
【详解】（1）本题考查理解词句的能力。第①题，作者把自己的日子比作针尖上的水滴，把时间的流比作大海，通过对比，说明了自己的日子过得如此快，C项说“时间多的是”，很明显与作者所要表达的情感不相符，因此错误。第②题，理解词语的含义和句子的含意，要联系上下文，并把作者所要表达的情感体现出来。
（2）①本题考查对比喻修辞手法的判断和赏析。前两空从句子中很容易就能找出“轻烟”和“薄雾”。这样写，把无形的时间化为了有形的“轻烟”和“薄雾”，让人清楚地感受到了时间的流逝之快。
②本题考查词语理解。理解“痕迹”，要结合句子和上下文。结合句子和上下文可知，作者是在慨叹自己在过去的日子里没有做任何有意义的事，在慨叹自己为什么白白走这一遭，因此“痕迹”在这里指的是“做有意义的事”。“游丝样”说明痕迹细小，作者在句中反问自己“何曾留着像游丝样的痕迹呢”，体现了对自己虚度光阴的深深自责。
11． 急遽 惊惶 12． 忘记带“我”去玩，所以“我”哭了，在不出声地流泪 惊惶地甩了甩手上的水 把“我”拉进她的怀里 一边亲吻“我”一边不停地道歉 13．恰当。“荒凉”一词形象地描写出了“我”的希望彻底破灭后那种绝望委屈的内心情感。 14．C
【解析】11．本题考查的是对词语的辨析，需要学生在日常学习中不断积累，结合短文，准确找出词语近义词。
迅速：指速度高，非常快。近义词：快速、急速、急遽。根据阅读短文原句“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化”可知迅速的近义词是“急遽”。
恐慌：指忧惧而慌张。近义词：慌张、惶恐、惊愕。根据阅读短文原句“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水”可知恐慌的近义词是“惊惶”。
12．本题考查的是对短文内容的理解，需要学生认真阅读短文。
根据阅读原文“就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。”可知，“我”因为母亲忘记带“我”出去玩哭了，母亲发现“我”哭了，因此感到惊惶和内疚。故①处应填入：忘记带“我”去玩，所以“我”哭了，在不出声地流泪。
根据阅读原文“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’那个星期天，本该是出去的”可知，母亲感到惶恐和内疚可以从“惊惶地甩了甩手上的水”、“把我拉过去拉进她的怀里”、“一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”表现出来。
13．本题考查的是对短文重点词语的理解，需要学生认真阅读原文，并结合原文对词语进行理解与辨析。
根据阅读原文可知，原文表达的含义是母亲忘记带“我”出去玩，并随着时间的流逝，“我”的希望彻底破灭后，从而感到绝望与委屈。故可知其中“荒凉”使用恰当。
14．本题考查的是对短文主要内容的理解，需要学生认真阅读短文并根据短文内容选出正确选项。
根据原文可知，“我”因为母亲忘记带我出去玩，而感到绝望和委屈，全文主要表达了“我”随着时间流逝，希望破灭后的失望与委屈。
结合分析，可知C项错误。“描写母亲搓衣服的声音永无休止，就像时光的脚步，永不停歇”这句话运用比喻的修辞手法, 表现了“我”等待时的寂寞与难挨。没有写出作者此刻心情的愉快。
15．棉花是“世上唯一拥有阳光气质的‘花朵’”，有热度，能驱走寒冷；同时棉花也带有暖暖的母爱。 16． 摘棉花 晒棉花 17．“有了着落”指母亲在冬天来临前，已经为孩子准备好了过冬的棉被和棉衣，心里十分踏实。 18． 比喻 拟人 将“棉桃‘吐蕊’”比作了“云掉进棉花地”，生动形象地写出了棉桃“吐蕊”的盛大场景和棉花的洁白、柔软，表达了对棉花的喜爱之情。 19．母爱
【解析】15．本题考查标题的含义。
标题含义一般从表层含义和深层含义两方面分析作答。“世上最温暖的'花’”的表层含义是指棉花有热度，会在灿烂的晴天暴晒两日，做的棉衣棉被能保暖，能够驱走寒冷。深层含义是棉花象征“母爱”，所以标题也指暖暖的母爱。
16．本题考查文章信息的提取。
文章先写种棉花，接着由第③段“母亲带着我一起去摘棉花”可知是摘棉花；再由④段“刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日”可知是晒棉花；最后写弹棉花和做棉品。
17．本题考查词语含义的分析。
“有了着落”本义是事情有了结果或依据。结合第④段“看着平坦厚实的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了着落”可知，母亲在冬天来临之前，已经为孩子准备好了棉被和棉衣，不再担心孩子受冻，心里感到踏实。
18．本题考查句子含义的分析。
画线句中用了比喻的修辞手法，将“棉桃‘吐蕊’”比作了“云掉进棉花地”，生动形象地写出了棉花“吐蕊”的盛大场景和棉花的洁白、柔软，表达了作者对棉花的喜爱之情。还用了拟人的手法，把云当做人来写，赋予了人的行为“不小心走失”，极具俏皮之味，表达了作者对棉花的喜爱之情。
19．本题考查体会思想感情。
文章表面是写棉花，其实通过了棉花写了母亲种棉花、摘棉花、晒棉花、弹棉花、做棉品一系列活动，而母亲做的一切辛劳都是为了让子女穿上她特制的棉衣，盖上特制的棉被抵抗严寒，这其中饱含了母亲深深的爱，表达了对母爱的赞扬之情。
20．例文：
那一次，我真高兴
从小到大我遇到过很多高兴的事，可我最高兴的事我上个月参加运动会得奖的那件事。
参加运动会那天早晨，我特别高兴，迫不及待地想在运动会上取得好成绩。我参加的急行跳远项目在下午进行，终于该我跳了，我挽起袖子飞快地助跑，起跳，“两米三八！”我进入决赛了，我们四班参加该项目的四名同学中，只有我进入了决赛。决赛中由于两次犯规，我的发挥并不是很好，我有些懊恼地回到了自己的座位上，刚坐在凳子上，就听到广播里通知：“乐韵同学获得第六名。”有一个同学大声说：“乐韵，快去领奖吧啊！还愣在这里干什么呀？”我连忙上了领奖台。我心里美滋滋的，我想：“我一定要更加努力地锻炼身体，争取在下一次的运动会上拿到跳远项目的第一……”
我高高兴兴地回到了家，一进门就对妈妈说：“妈，我得第六名了。”“什么！”妈妈惊喜地说：“这还是我女儿第一次在运动会上得奖呢。”“应该好好奖励一下。”我调皮地说。妈妈连忙说：“好。”在文具店里，我挑了一个我一直盼望买的橡皮檫。
今天是我最高兴的一天，因为我得到了奖状，也得到了橡皮檫。
【详解】本题考查的是半命题作文。
题目中“那”指回忆；“一次”指记叙一件事。画线部分可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如以“高兴”写阳光的心境，以“难过”写阴郁的心境，以“激动”表现“我”在某个经历中感受到的真实快乐的心境。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。
这篇习作以记事为主，选择材料时不可太散，因为题目之中还有“那一次”的明确限制。既然是“那”，事件就该发生在过去，而非当下；既然是“一次”，就需围绕一个核心事件来写，不可顾左右而言他。因此，在写作时，可以先写这件事发生的时间、地点和人物，再具体将事件写清楚，完整，并且有重点，可以使用一些表达情感的语句，最后写一写这件事对自己的影响。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)