部编版语文六年级下册第六单元综合素质达标试题（含答案）

第六单元综合素质达标
时间：90分钟　满分：100分
第一部分：积累运用(40分)
一、选择题。(请将正确答案对应的序号填在括号里，第6、8小题每空1分，其他小题每小题2分，共22分)
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(　　)
A. 念叨(dɑo)　　　　　 河畔(bàn)
B. 喝彩(hè) 折腾(zhé)
C. 矜持(jīng) 气馁(něi)
D. 堤坝(dī) 仍然(réng)
2. “箧”字最有可能与下面哪个字的意思有关？(　　)
A. 夹　　 　 B. 框　　 　 C. 竹　　 　 D. 人
3. 下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A. 朝西相处　 依依不舍 B. 桃李满门　 语重心常
C. 戛然而止　 寂静无人 D. 身临其境　 迫不急待
4. 依次填入下面句中的词语最恰当的一项是(　　)
讨论怎样制作班级纪念册时，同学们______，班长______。最终，纪念册图文并茂，真实地记录了我们的成长历程。
A. 群策群力　 标新立异 B. 群策群力　 迎难而上
C. 各抒己见　 集思广益 D. 各抒己见　 举一反三
5. 通知、书信、建议书、倡议书的共同点是(　　)
A. 都必须写称呼。
B. 内容都要分点表述。
C. 都要写祝福语。
D. 署名和日期都要写在文末右下角，且日期写在最后。
6. 把下面的赠言送给不同的同学。
A. 不善言谈　 B. 真诚　　 　C. 属马D. 惰性较强　 E. 心胸狭窄　 F. 缺乏自信
(1)送给(　　)的同学：愿你始终被岁月温柔以待，愿你的未来开满成功之花。
(2)送给(　　)的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
(3)送给(　　)的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。
(4)送给(　　)的同学：沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。
(5)送给(　　)的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，宽容会使我们心灵的蓝天永远亮丽。
(6)送给(　　)的同学：愿你成为一匹永不停歇的千里马，奔向理想的草原。
7. 一位同学想用一副对联来表达对母校的感激之情，最适合的是(　　)
A. 花香馥郁今日情　春光洋溢赤子心
B. 不舍青青校园草　难忘款款恩师情
C. 树下芳草春来绿　坛前鲜花别样红
D. 花草逢霖示我心　书案载语传深情
8. 选择正确答案对应的序号填在括号里。
(1)《老师领进门》回忆了(　　)
(2)《作文上的红双圈》突出了(　　)
(3)《给老师的一封信》表达了(　　)
(4)《聪明在于学习，天才在于积累》告诉我们(　　)
A. 要善于吸取失败的教训，总结已有的经验，再继续前进。
B. 老师的讲课艺术对学生的启迪和熏陶。
C. 对老师深深的爱和感激之情。
D. 老师善于激励学生。
二、读拼音，写词语。(6分)
回首小学时光，难忘qǐ méng(　　　)老师的谆谆jiào huì(　　　)。他那wěi wěi dòng tīng(　　　　 　　)的讲解míng kè(　　　)在我的心里。多年之后，我们一定会循着yī xī(　　　)旧梦回到母校，期待与我们的老师重逢。
三、实践活动。(12分)
1. 下面是张孟帆收集的自己六年小学生活中具有代表性的资料，他想采用“栏目式”的方式做一本成长纪念册。请你帮他把资料放入相应的栏目里。(填序号)(10分)
①春游照片 ②第一次戴上红领巾的照片
③班级集体照 ④书法作品 ⑤老师的寄语
⑥一年级入学照片 ⑦涂鸦作品 ⑧同学的祝福
⑨各类获奖证书 ⑩每个同学的照片
成长足迹：______________　 多彩生活：______________
毕业赠言：______________　 班级留影：______________
2. 把下面的毕业赠言补充完整。(2分)
(1)给老师：老师！人们常说“十年树木，_________________________”。您用辛勤的汗水，浇灌了春日刚破土的嫩苗。插柳之恩，终生难忘。
(2)给同学：“海内存知己，_______________________________”，愿我们的友谊天长地久。
第二部分：阅读理解(30分)
(一)(8分)
漳州市实验小学六(3)班准备开展毕业主题活动，请你参与其中，并完成相关任务。
1. 同学们围绕如何制作成长纪念册畅所欲言，下面几个同学的观点，你认为错误的是哪一项？(　　)(2分)
A. 在制作成长纪念册之前，大家应该选出最能反映小学生活的有代表性的资料。
B. 成长纪念册正文部分呈现的方式要多种多样，表现出独特性和创意。
C. 成长纪念册的内容要多参考老师、家长的意见，同学们自己的想法不重要。
D. 成长纪念册最好能够图文并茂，同学们可以把相关照片贴在相应的印象深刻的人或事的旁边。
2. 班委们计划制作一本《毕业纪念册》，向全班征集名字。下列名字不贴切的是(　　)(2分)
A. 青春的纪念册　　　 B. 我们一起去踏青
C. 蓝天下的童年 D. 毕业再见，且行且珍惜
3. 班委们策划举办一场班级毕业联欢会，明明同学写了一份策划书，几位同学对此进行了评价，你认为说法正确的是(　　)(2分)
A. 小李 B. 小林 C. 小张 D. 小黄
漳州市实验小学六(3)班毕业联欢会策划书
活动名称 “再见小时候”毕业联欢会
活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活
活动时间 6月29日上午9：00
活动地点 六(3)班教室
活动分工 除主持与串词撰写由马红同学负责外，其余由班长安排其他同学负责
活动流程 合唱→小品→朗诵→互赠礼物→拍照
小李：应该把“再见小时候”改为“再见童年”。小林：既然是班级毕业联欢会，活动目的可以删去“感恩母校”，保留“感谢师友，告别小学生活”。小张：活动分工职责要明确，这份策划书的活动分工写得不够具体。小黄：策划书中活动分工和活动流程两部分的顺序应该调换一下，这样才有助于活动的开展。
4. 小刘要在毕业联欢会上朗诵汪国真的《毕业》一诗，下列不适合作为PPT背景的是(　　)(2分)
A. INCLUDEPICTURE"X11.TIF" INCLUDEPICTURE "../文件/X11.TIF" \* MERGEFORMAT \d B. INCLUDEPICTURE"X10.TIF" INCLUDEPICTURE "../文件/X10.TIF" \* MERGEFORMAT \d
C. INCLUDEPICTURE"X12.TIF" INCLUDEPICTURE "../文件/X12.TIF" \* MERGEFORMAT \d D. INCLUDEPICTURE"X13.TIF" INCLUDEPICTURE "../文件/X13.TIF" \* MERGEFORMAT \d
(二) 让信念升值(22分)
想让信念升值，首先要为自己升起信念的旗帜，让自己拥有前行的目标和方向。德国著名诗人海涅年幼时并不是一名好学生，他的作文从来都是老师讥笑的话题，这一度使他对写作丧失了信心。一到写作课，他不是旷课，就是和同学打闹，甚至搞一些恶作剧，想方设法让老师出丑，有几次学校几乎要开除他。直到升入中学，他这种状况才有了很大转变，尽管他仍写不好作文，但老师从他那跨越时空的大胆想象中，看到了一棵诗人的苗子。从此以后，老师再也没有强迫他写过一篇作文，并鼓励他说：“就这样写下去，你一定能成为像歌德那样伟大的诗人。”
“我能成为像歌德那样伟大的诗人？！”海涅被老师的话震惊了，尽管他当时连歌德是个什么样的人都不知道，但他知道“伟大”是一个很了不起的词，因为他的父亲在说起“伟大”一词时，说的都是德国历史上那些名垂青史的英雄人物。
“能，一定能！”老师拉着海涅的手说，“不过有一条你要记住，你要向歌德学习。”海涅记下了老师的话。后来老师又不失时机地一步一步告诉他应向歌德学什么，海涅竟一丝不苟地按照老师的话去做了。老师说要像歌德一样讲文明，他就再也没有说过一句污言秽语；老师说要像歌德一样学好知识，他上课认真听讲的程度超过了班上任何一名学生；老师说要像歌德一样勤思考，勤写作，他就专门为自己准备了写作的本子，一年要用掉好几本。
经过多年的努力，海涅真的写出了《北海集》《德国，一个冬天的童话》和《罗曼采罗》等在德国和其他国家的文艺界产生过积极影响的诗歌作品，他被认为是继歌德之后德国最重要的一个诗人。
成名后的海涅，给当年的老师写了一封充满感激之情的信，其中有这样一段话：“后来我才知道，您给我讲的那些有关歌德的故事有些是不真实的，但它们对我的益处却是真实的。正是这一个又一个信念的激励，才成就了我的昨天，也成就了我的今天。”
1. 下列不属于海涅的作品的是(　　)(2分)
A.《北海集》 B.《德国，一个冬天的童话》
C.《少年维特之烦恼》 D.《罗曼采罗》
2. 文中提到的那个鼓励海涅的中学老师是个(　　)的人。(2分)
A. 要求严格 　　 B. 严肃认真
C. 富有爱心和耐心 　　 D. 工作勤奋
3. 下列对文章内容的理解不正确的一项是(　　)(2分)
A. 想让信念升值，首先要为自己升起信念的旗帜，让自己拥有前行的目标和方向。
B. 在小学老师的引导下，歌德成了海涅前行的目标和方向。
C. 想让信念升值，必须付诸行动，不能光说不做。
D. 信念的激励很重要，海涅正是因为有了信念的激励，才有了之后的成就。
4. 文章第1自然段写海涅年幼时不是一名好学生的经历是否可以删去？为什么？(4分)
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5. “我能成为像歌德那样伟大的诗人？！”这句话中连用了“？”“！”两个标点符号，分别表达了海涅的什么思想感情？(4分)
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6. 为什么老师给海涅讲的有关歌德的故事有些是不真实的，但给海涅的益处却是真实的？结合全文谈谈你的理解。(4分)
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7. 信念是前进的动力。你的信念是什么？联系自身实际说一说。(4分)
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第三部分：习作表达(30分)
六年的小学时光留下了许多美好的回忆。如今，你就要离开母校了，你最想对谁说些什么呢？请把你的心声写下来，题目自拟，不少于450字。
第六单元综合素质达标INCLUDEPICTURE"答图A单.EPS" INCLUDEPICTURE "../文件/答图A单.EPS" \* MERGEFORMAT \d
第一部分：积累运用
一、1. D　2. C　3. C　4. C　5. D
6. (1)B　(2)D　(3)F
(4)A　(5)E　(6)C
7. B　
8. (1)B　(2)D　(3)C　(4)A
二、启蒙　教诲　娓娓动听　铭刻　依稀
三、1. ②⑥⑨　①④⑦　⑤⑧　③⑩
2. (1)百年树人　
(2)天涯若比邻
第二部分：阅读理解
(一)1. C　2. B　3. C　4. C
(二)1. C　2. C　3. B
4. 不可以删去。海涅年幼时没有信念，所以不好好学习。后来他在中学老师的启发下，慢慢地改变了。海涅前后形成了鲜明的对比，更加突出了信念对海涅成才的重要性。
5. 问号体现了海涅不够自信，对老师的话感到怀疑；感叹号体现了海涅的震惊，他不敢相信老师会觉得他会成为像歌德那样伟大的诗人。
6. 虽然有些故事是不真实的，但在老师的引导下，海涅已经确定了自己前行的目标和方向——向歌德学习，成为一个像他那样伟大的诗人。升起了信念的旗帜之后，海涅按照老师的话去做，最后成了继歌德之后德国最重要的一位诗人。
7. 示例：我的信念是“予人玫瑰，手有余香”。生活中，我是一个乐于助人的孩子。每当看到别人遇到困难，需要帮助时，我总愿伸出援手。因为他们感激的笑容总让我觉得自己被别人需要着，因而感到特别开心。
第三部分：习作表达
思路点拨：可以写给老师，也可以写给同学等，这里的“心声”包括回忆美好的过去，真诚地道别，畅想未来等。要写出真情实感。　例文略。