第10课《青山处处埋忠骨》阅读理解题（含答案）

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第10课《青山处处埋忠骨》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
阅读课文片段，回答问题。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人们的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
1．将文段中画“___”的句子改为陈述句。
_________________________________________________________________________________________2．这段话主要是对毛泽东主席__________、__________、__________和___________的描写，写出了毛主席感情的变化，先是以_____________的身份希望_______________﹔然后以___________的身份决定__________________。
3．为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人们的儿子”？
_________________________________________________________________________________________4．毛主席作出这一艰难、痛苦的决定，体现了他（ ）
A．丧子之后的极度悲伤 B．常人难有的宽广胸怀 C．世人都有的伟大父爱
二、阅读理解
丰碑
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
军长早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是恶劣的环境和残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着……
队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
“……前面……有人冻死了……”警卫员跑回来告诉他。
军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点儿迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
军长的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉抽动了一下，忽然他转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！”
一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……”
军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
军长什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（有改动）
5．“一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。”这是因为（　　）
A．战士们的心情十分沉重。 B．战士们没有听清军长的话。
C．军长发怒，战士们害怕。 D．战士们不知道冻死的是谁。
6．“单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。”句中的“贴”字说明（　　）
A．军需处长只穿了一件衣服。 B．军需处长的衣服十分单薄。
C．军需处长的衣服很合身。 D．军需处长的身材很高大。
7．画横线的两个句子在文中的关系是（　　）
A．点明中心 B．承上启下 C．总结全文 D．前后照应
8．军长向军需处长敬礼的原因是（　　）
A．军需处长是他的好战友。 B．军需处长的衣服很单薄。
C．军长十分敬重军需处长。 D．军需处长的身体像丰碑。
9．第一自然段中的景物描写的作用是什么？
_________________________________________________________________________________________10．第七自然段抓住了军需处长的哪些方面进行描写？有什么作用？
_________________________________________________________________________________________11．联系文章内容说说题目“丰碑”的含义。
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参考答案：
1．是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。 2． 动作 神态 语言 心理 父亲 见见遗骨 主席 将儿子安葬在朝鲜 3．因为岸英不仅是毛主席的儿子，也是为朝鲜人民的解放事业而牺牲的革命战士。 4．B
【解析】1．本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题首先将否定词“不是”去掉，再疑问助词“吗”去掉，最后将问号改为句号即可。
2．本题考查描写手法的运用以及短文内容的理解。
“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板”是对毛主席的动作描写，“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”是对毛主席的神态描写，“‘儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！’毛主席想”是对毛主席的心理描写，“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人们的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”是对毛主席的语言描写，写出了毛主席感情的变化，得知儿子牺牲后，毛主席内心感到十分悲痛，先是以父亲的身份希望见见遗骨，将儿子运回国安葬，然后经过深思熟虑后，决定以主席的身份决定将儿子安葬在朝鲜，因为岸英是自己的儿子，也是朝鲜人们的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿。
3．本题考查句子的理解与分析。
“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”这是毛主席在得知毛岸英牺牲后说的，意思就是岸英是我毛泽东的儿子，但也是人民战士，即是战士就得有牺牲的准备，岸英是为朝鲜战争而牺牲的，所以是朝鲜人民的儿子，因此说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”。
4．本题考查人物形象的分析。
结合内容理解，这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情、伟人的胸怀。选B。
5．A 6．B 7．D 8．C 9．写出了天气的寒冷，突出了战士们遇到的困难很大，为后面军需处长的牺牲埋下伏笔。 10．抓住了军需处长的外貌、动作、神态进行描写。体现了军需处长忠于革命、忘我无私的精神。 11．赞颂了军需处长一心为公，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神。他是军长和战士们心中一座不朽的丰碑。
【解析】5．考查句子理解。结合前文语境可知，战士们看到冻僵的老战士心情十分沉重，才会沉默的走开。
6．考查关键字的理解。“贴”，把一种东西粘在另一种东西上。可以看出老战士身上衣物的单薄。
7．考查关键句子的作用。第一句提出问题，第二句用反问的语气回答第一句的疑问，胜利只属于这样的队伍。是前后照应的关系。
8．考查文章内容理解。是因为军长异常敬佩军需处长先人后己高尚的品质，军需处长就像是一座神圣的丰碑。
9．考查景物描写。第一自然描写了战士们面对的极其恶劣的自然环境，为后文军需处长的牺牲埋下了伏笔。
10．考查描写手法。课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。
11．考查题目的含义。丰碑原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。
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